區(qū)優(yōu)秀教師事跡材料：改革路上的拓荒者

周德生同志是XX年我校從浙江省江山中學引進的高級教師，曾被評為“衢州市優(yōu)秀宣傳工作者”、“衢州市優(yōu)秀班主任”，來我校后，他從教育教學第一線走上了學校管理領導崗位，擔任過年級組長、教務主任、校長助理，尤其是XX年擔任學校校長以來，學校除獲得國家教育網(wǎng)絡示范單位、“檔案工作目標管理省二級單位”、杭州市綠化先進單位、西湖區(qū)文明單位、西湖區(qū)宣傳工作先進集體等榮譽外，更可貴的是，高考和招生雙豐收，創(chuàng)新高，其中文科高考上線率達100％，本科一線率達60％，新高一招生最低錄取分數(shù)線為412分，在同類學校中，增量最大�；仡欉@一不平凡的成績，我們不禁感慨萬千，西高有著一位有創(chuàng)新思想、人格魅力、開拓精神的好校長周德生同志。

勇于鉆研，身體力行�！坝�修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。”他帶頭學習管理和業(yè)務知識，努力提高管理能力。作為一名支委委員，平時注重黨性修養(yǎng)教育，帶頭實踐“五講五帶頭”活動，親自指導年輕教師開展教學工作，并兼任高一數(shù)學教學工作。在他的帶領下，全體教職工學習意識濃厚，開創(chuàng)了青年教師學習日制度，增強了校本培訓的針對性和有效性，提高了學習教育質量，內容與時俱進，形式多樣，在他的指導下，涌現(xiàn)了像計海榮這樣的優(yōu)秀青年教師。實踐“雙負責”辦學思想已成為他的自覺行動，他帶頭搞好“一幫一”活動和特困生的慰問工作。他從沒放松教科研，模范做到“教學五認真”，注重平時的觀察、積累、思考，并積極參與一些論壇交流活動。

民主管理，科學決策。他注重民主管理、科學決策，校長的權力可謂大了，但是他清醒的認識到，權力是黨和人民給予的，是全校教職工對自己的信任，而不是獨斷專行，謀取私利的資本。他民主意識強，堅持決策程序化、科學化、辦事公開化，在工作中積極爭取教職工參與民主管理，如推進民主考核，成立以一線教職工為主的師德、師能考核小組，負責對教職工進行評議和考核，形成＜西湖高級中學教職工行為規(guī)范＞。因此改革方案一經(jīng)出臺，便能得到廣大教職工的支持、理解，使之能順利實施。在用人問題上，他注重對中層干部的培養(yǎng)和使用，堅持“管放”結合，對中層實行目標管理，健全中層月考核制度，推進競爭上崗工作，大大鍛煉了他們的能力。同時，他不斷深化校務公開內容，拓寬校務公開渠道，加大校務公開監(jiān)督力度，提升了威信，激發(fā)了廣大教工參與民主管理的熱情，使我校的教育管理工作邁上了新臺階。

團結求實，開拓創(chuàng)新。他注重調查研究，經(jīng)常召開教師、學生座談會，想師生所想，急師生所急，時刻把師生的冷暖放在心間，把師生的事情當做大事。他積極為青年教師的成長搭設舞臺，同時十分關心外地引進教師的生活，親自出面解決他們家屬或子女問題。另外，他還積極想辦法，切實解決教工在工作、生活兩方面的矛盾，如早餐、生日、教師生病的慰問等。他遵從素質教育的方針，大膽組織開展創(chuàng)新教育和研究性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，把“雙負責”辦學思想貫徹到教育教學過程中，堅持在教育教學實踐中滲透“五心教育”，形成了我校德育特色，得到了上級領導的一致好評，贏得了社會和家長的普遍贊譽。他善于審時度勢，抓學校發(fā)展的主要矛盾，由于五十年校慶、基建事關全局，他非常投入，出謀劃策，為學校發(fā)展傾注大量心血。在每個雙休日，都可以看到他在工地的身影，在他的感染下，中層干部、黨員教師、班主任及其他教職工都積極進取，在各自的工作崗位上，任勞任怨，學校日益形成優(yōu)良的管理秩序，塑造出了一支優(yōu)秀的教師隊伍。

我們堅信，在他的帶領下，通過全體教職工的努力工作，積極進取，正處于發(fā)展中的杭西高就沒有辦不好的事，沒有過不去的坎。

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