- 小學英語優(yōu)秀教師先進事跡材料 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學英語優(yōu)秀教師事跡材料（通用12篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的小學英語優(yōu)秀教師事跡材料，希望能夠幫助到大家。
小學英語優(yōu)秀教師事跡材料 1
xxx老師出生于xx年3月，�？茖W歷，現(xiàn)小學一級英語教師，任職于共和中心學校小學部，20xx年7月，xxx師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，她一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，遵紀守法，作風正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學中，她深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發(fā)展。潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。
古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。葉圣陶老師曾經(jīng)說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！彼龑θ~老所說的這顆“心”進行了自己的詮釋，有了自己的理解。
對待工作：安心
她覺得一個人，要想做好一份工作，最最基本的一點就是要安心。只有安心于本職工作了，才會有好的心態(tài)，有好心情去做好工作中的每一件事情。所以13年來，她一直安心地從事著教育工作，沒有絲毫地懈怠。
對待學生：用心
作為一名人民教師，她尊重、熱愛我的每一個學生，用心去塑造、引導、教育他們。她用心的對待學生，做到了“愛心、耐心、細心”三心。
沒有愛就沒有教育�？纯垂沤裰型獾慕逃�，有一點都是共同的，那就是對學生傾注了無限的'愛。無論是前蘇聯(lián)蘇霍姆琳斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。所以13年來，她一直把“關(guān)愛每一個孩子”作為自己的座右銘。用她的愛心關(guān)愛著每一位學生，與孩子們一起學習，一起活動，一起游戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。她細心地觀察孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學生都給予極大的耐心。
對待同事：誠心
作為一名人民教師，應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，要加強同事間的學習和交流，實現(xiàn)共同成長。因此，對待同事要誠心，這是她做人一貫的原則。她真誠地對待每一位教師。所以她丈夫總是說她：“你在外面對誰都好，對誰都是笑瞇瞇的。但是回到家對我、對孩子就是兇巴巴的。”
對待自己：狠心
要想交給學生一碗水，那你就必須有一桶水，她經(jīng)常告誡自己的一句話就是：讀書，讀書，再讀書；學習，學習，再學習。自參加工作后，她參加了英語�？频暮趯W習，因工作需要，于20xx年秋從事小學英語教學工作，雖然是英語�？飘厴I(yè)，但畢竟剛接觸英語教學，加上學生基礎(chǔ)差，她沒有被困難嚇倒：從此認真鉆研英語教材、教法，像有經(jīng)驗的教師學習，經(jīng)過不懈的努力，英語成績逐漸得到學校、家長、老師以及學生的認可。她本人也取得了累累的碩果：20xx年11月20日參加穆棱市“一賽五評”活動，《 who’s she？》一課和教學設(shè)計分獲得一等獎和特等獎；xx年10月7日《what’s he wearing？》教學設(shè)計獲穆棱市一等獎；xx年3月8日被評為鄉(xiāng)級“三八紅旗手”；20xx年6月論文《小學英語單詞教學初探》獲國家級二等獎；20xx年10月在穆棱市校本研修課堂教學大賽中《i’m getting dressed now？》一課及教學設(shè)計均獲得一等獎；20xx年10月獲穆棱市優(yōu)秀教師。
對待生活：“樂”心
對生活，她始終保持著積極、樂觀的態(tài)度。學會享受陽光，享受快樂。生活中難免遇到的一些不順心的事，工作分配問題，上課的失敗等等，曾讓她傷心、難過，但她學會了陽光思維，學會了換位思考，不斷提高自己抵抗挫折的能力。“人要有追求，但不能過于強求。”她總是用一顆平常心去看待生活，淡薄名利，從不去刻意追求什么。用她的感恩之心回報學生，回報學校，回報社會。她覺得一個教師只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，才能用心投入到我們的教育工作，才能培養(yǎng)出健康、快樂、陽光的學生。
所以工作之余，她除了學習，也學會享受生活�？纯撮e書，做點運動�？沼啻虼蚱古仪颉⑴徘�，參加學校組織的排球賽、乒乓球賽。偶爾，也還會約幾個同事來家里搓幾圈麻將，每到暑假還會出去看看外面精彩的世界，放松心情。她說，這就是我的幸福人生：簡簡單單，瀟瀟灑灑！
小學英語優(yōu)秀教師事跡材料 2
小學分校英語教師小王，女，28歲，英語本科學歷，小教一級，大學英語六級水平，普通話二級乙等，通過全國計算機等級考試一級測試和浙江省二級測試。她從1999年至今任教于小學分校，一直擔任小學英語教學工作。由于工作以來教科研成績突出，從2003年9月起被聘為學校教科室兼職教研員，主要負責小學英語教科研的開展工作。
加盟育英七年以來，她盡職盡責做好自己的本職工作，有較強的教學能力和教學研究能力。在此基礎(chǔ)上認真研究，寫出一大批富有實踐意義的教育教學論文，這些論文都獲得了區(qū)級以上的獎勵。她寫的論文獲過全國一等獎，省二等獎，市一等獎，區(qū)一等獎。她的教學設(shè)計和課件也多次獲得區(qū)級以上獎勵，而且她還有多篇文章發(fā)表于省級核心刊物。
在擔任校兼職教研員期間，她主持和參與學校的.教育科研的規(guī)劃，同時還能夠積極承擔省市科研課題，曾承擔過市級課題《從小學一年級起培養(yǎng)學生英語聽說能力的研究》，省級課題《小學英語分層教學的實驗和研究》。她還主編過學校校本英語教材《快樂兒童英語》上、下兩冊，自編校本英語教材的事跡還被《溫州晚報》報道，這給學校的校本研修帶來了較大的影響。
在工作上，她任勞任怨，為育英的教育事業(yè)無私奉獻自己的青春。學校開展英語直拼實驗以來，她認真學習直拼精神，指導自己的教學，在直拼單詞測試中，她所教的班級英語成績突出受到領(lǐng)導的認可。同時她還執(zhí)筆撰寫直拼實驗報告，為這個課題實驗做出了大量工作。
由于工作踏實，教科研成績和教學能力突出，她被評為本年度“十佳教師”，這既是對她的一種肯定也是一種鼓舞，她將一如繼往地努力工作，為育英輝煌的明天而奮斗！
小學英語優(yōu)秀教師事跡材料 3
“教師這個職業(yè)高尚、神圣，很有意義。和學生們在一起，我感到有無窮的樂趣�！苯衲�33歲，在教育戰(zhàn)線上耕耘了14個春秋的小仲，快樂活潑、果敢自信，對當初選擇教師這一職業(yè)無怨無悔，她癡迷、她執(zhí)著，她為了學生，甘做一片最美的葉子。
愛崗敬業(yè)，做一片奉獻的綠葉
有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姊妹，敬業(yè)才會愛崗，愛崗才會樂于奉獻，對于這一點，小仲有深切的體會。2011年學校面臨連云港市小學英語課程基地的創(chuàng)建工作，作為學校英語教學的領(lǐng)頭雁她深感肩上的擔子是多么沉重。每天早晨踏進校門就感覺像上足了發(fā)條的鬧鐘，總有忙不完的事。白天上課，批改作業(yè)，輔導學生，晚上還要搜集資料，制定方案。上一年級的女兒總是不解的問：“媽媽，你今天能做飯給我吃嗎？別人的媽媽怎么沒有你那么忙呢？”她聽了，心里有說不出的滋味，真的不知道怎樣回答女兒，因為忙碌的她真的不敢對女兒承諾……
然而就在創(chuàng)建工作的關(guān)鍵時刻，她的'母親高血壓犯了，經(jīng)常暈倒不省人事。為了不影響工作，家人沒有讓她知道，當她周日回娘家時才知道，急忙趕到醫(yī)院，看到了正在輸液的母親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當時真想請幾天假陪著母親，可是想到創(chuàng)建工作臨近，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些，她的心里就很難受，覺得對不住家人。令人欣慰的是，學校的創(chuàng)建工作成功了，學校被評為連云港市首批小學英語課程基地。在今年三月份的市課程基地視導中，我校富有特色的英語課程基地得到了市領(lǐng)導專家的一致好評。
勤于學習，做一片勤奮的綠葉
隨著時代的進步，社會對教師的要求越來越高了。作為一名年輕的教師，她深知自己的未來任重而道遠。面對教育新形勢，她積極主動地參加各種崗位培訓和繼續(xù)教育學習，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務水平。
2001年春天，她參加了贛榆縣首期小學英語教師培訓班。在培訓班學習的半年時間里，她每天堅持早起半個小時，在校園里進行英語早讀，以鍛煉自己的口語能力；課堂上認真聽取老師講解英語專業(yè)知識；晚上做英語習題到深夜，最后她以優(yōu)異的成績成功地由一名小學語文教師轉(zhuǎn)型為英語教師。走上課堂，深知自己是轉(zhuǎn)崗教師，英語語音及理論素養(yǎng)欠缺，于是，她充分利用一切機會給自己“充電”，通過多種途徑充實自己。為了提高自己的口語水平，她每天堅持看英語節(jié)目、英語電影，定時聽英語歌曲、英語新聞，經(jīng)過長時間的鍛煉，她的口語水平有了很大的提高。為了提高自己的專業(yè)理論水平，她堅持閱讀教育理論書籍及報刊雜志上的文章，瀏覽名師的教育博客。經(jīng)過努力，她感受到自己的理論水平得到了極大的提高。她的課堂教學變得活潑而靈動。一分付出一分收獲，她先后被評為市首批名師、市首批學科帶頭人、市首批骨干教師、市基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)領(lǐng)軍人物、市課堂教學先進個人、縣教學工作先進個人、縣骨干教師、縣教壇新秀等光榮稱號；在各類比賽中也取得了優(yōu)異的成績，獲全國首屆新課程小學優(yōu)秀課評選二等獎、市教學能手比賽一等獎、市專業(yè)技能競賽一等獎、市《集體備課手冊》優(yōu)秀復備評選一等獎、市小學生英語課外活動匯報表演競賽優(yōu)秀指導教師、縣專業(yè)技能競賽一等獎、縣小學英語教師技能展示一等獎……
在教育教學中，她追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。她還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W習，向?qū)嵺`學習，向同行學習，總之，她利用一切機會向別人學習。教學中，她寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。近幾年，她面向省、市、縣開設(shè)公開課、示范課、講座二十多次；利用業(yè)余時間撰寫了十多篇專業(yè)論文，發(fā)表在《小學教學研究》、《陜西教育》、《教師教育》等省市刊物上；所帶班級教學成績一直名列全鎮(zhèn)前茅，被評為“贛榆縣英雄中隊”、“鎮(zhèn)先進班集體”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊”等；輔導學生在各級各類競賽中獲獎30余人次……
關(guān)愛學生，做一片慈愛的綠葉
愛是教育的源泉。作為一名班主任，小仲老師對學生充滿了熾熱的愛，她是學生的知心朋友，像母親一樣關(guān)愛著每一個學生，在她的班級里，愛的故事時�；厥幹�、延續(xù)著。
小笑，一個女生，臉上時常洋溢著幸福的微笑。有一天，這孩子臉上的笑容沒有了，眼里還時常閃動著淚花。經(jīng)過了解，小仲明白了，原來，小笑的媽媽得病去世了。可憐的孩子！從那以后，小仲把關(guān)心、疼愛小笑當成了生活中的一件大事。每天，她都會主動和小笑聊一聊，問寒問暖，幫她梳梳頭發(fā)、理理衣服。一回回，小仲老師請小笑到自己家做客；一次次，小仲帶領(lǐng)全班同學，和小笑一起開展活動，在班級這個溫暖的大家庭，讓這個孩子慢慢走出了心靈的陰霾。
小樂，另一名女生，被查出患有白血病，家庭的貧困、殘酷的病魔，馬上就壓垮了小樂的家。小仲老師鼓勵她勇于和病魔斗爭，充滿信心，快樂生活。在第一時間，發(fā)動本班學生獻愛心，捐款為小樂治病。并及時向?qū)W校領(lǐng)導匯報，爭取學校支持，在她倡議下，全校師生為小樂捐了款。老師的關(guān)愛、同學的幫助，給一個脆弱的生命以強大的力量。
小仲老師的愛如杏花春雨，給學生以快慰、和幸福，她是孩子們心中最美的偶像。
搭建人梯，做一片引領(lǐng)的綠葉
作為青口小學英語教學的領(lǐng)頭雁，在自己迅速成長起來以后，小仲老師十分重視對其他英語教師的培養(yǎng)�？h教育局請她成立了本縣第一個小學英語名師工作室——“小仲小學英語名師工作室”。她組織英語教師學習課程標準，研究教學方法，觀看錄像案例。她還組織了“英語教師課堂教學藝術(shù)培訓班”，和一些有經(jīng)驗的教師每周利用一個晚上向青年教師傳授課堂教學藝術(shù)。青年教師上公開課時，她常常和她們共同研究教材、設(shè)計教案，甚至手把手地教。有一次，她發(fā)燒到39度，還和一位將要上公開課的青年教師研究教案。青年教師再三勸她休息，而她卻說：“你的課如能成功，我的燒就退了。”一直堅持研究到夜里十二點。后來，這位青年教師在市優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。當拿到優(yōu)質(zhì)課證書時，青年教師感動得哭了，她高興地笑了。她搭起的人梯，讓英語教師迅速成長起來，其中三位教師被評為市骨干教師，六位教師被評為縣骨干教師，兩位教師獲市基本功一等獎，七位教師獲縣基本功一等獎……所在的英語教研組被評為市巾幗文明崗、市五一巾幗標兵崗、市青年文明號、市優(yōu)秀教研組等。
小仲老師扎根于平凡的教育工作，她鍥而不舍、靜心做好每一天的工作，于平凡的崗位上取得優(yōu)異成績。她像一片綠葉，執(zhí)著于教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚向上，她為學校的師生搭起了一片清涼的綠蔭。
小學英語優(yōu)秀教師事跡材料 4
陳xx，英語專業(yè)本科畢業(yè)，小學高級教師，任教英語學科。
從小她就夢想著成為一名教師，兒時的伙伴是她游戲中的學生，而她就是那站在小木板前，手拿小木棍帶領(lǐng)著小伙伴們學習的小老師。而今，一晃成為一名真正教師的她已有十幾個年頭，從那個站在學生中辯認不出的孩子王到現(xiàn)在同行們親熱地喊她姐。
自任教來，她曾兼任過少先隊輔導員，學校圖書管理員，英語教研組長，無論是哪樣她都擔任得非常出色。她對教學的工作是那樣的執(zhí)著，一如既往地保持著那份激情。對待教學她是那樣的一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。她熱愛學生，一下課孩子們總喜歡圍繞在她身邊，時而爭著背課文給她聽，時而跟她交流學習上的事，時而說些發(fā)生在他們身邊的趣事。她總是那樣的耐心，聽著孩子們嘰嘰喳喳地說，跟孩子們一起交流分享是一件快樂的事。
“寓教于樂”是她的教學理念，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中學習英語，享受英語的快樂是她一直追求的目標。她的課堂充滿著趣味，充滿著孩子們的幻想，她就如魔術(shù)師般帶領(lǐng)著孩子們進入一個快樂的英語世界。
“讓每一位孩子都能快樂健康成長”是她教育的目標，她用心去靠近孩子們，讓他們向著陽光健康成長。她當過多年的班主任，班級里，孩子們都是主人。她采取值日班長輪流制，讓每個孩子都有當班長的機會，人人參與管理；值日生每天一輪，采用組長負責制，每人都有明確的職責；班級財產(chǎn)責任制，專人負責，如設(shè)立圖書管理員，飯箱管理員，電教管理員。學生評價采用獎勵卡積分制，十分換一顆星，十顆星可換取一樣小禮物。她非常注重孩子們的習慣培養(yǎng)，在小學階段，孩子們的.習慣養(yǎng)成非常的重要，她總是不厭其煩，一點一滴地幫助孩子們養(yǎng)成，如孩子們上課的坐姿，站姿，做眼保健操，她總是手把手地給予指正；午餐時，告訴孩子們要節(jié)約糧食，不能挑食，不能浪費，吃飯時不要含著飯菜說話等等，那時她就像一位媽媽，對孩子們不停嘮叨。
她是一位非常肯專研的教師，自任教以來，她常用筆記下她的所想所思所悟，她積極撰寫教學論文，多篇文章在區(qū)，市中獲獎或發(fā)表。她在校、區(qū)、市級執(zhí)教過許多的觀摩課，教研課，獲得大家的一致好評。她對自己的要求很高，為進一步提升自己的教學，她還利用課外時間自習，考上浙大研究生進一步深造。
教無止境！學無止境，她一直不斷地學習著，努力著，收獲著，快樂著！
小學英語優(yōu)秀教師事跡材料 5
xx縣xx鎮(zhèn)中心小學英語教師xx，在黨的關(guān)懷，培養(yǎng)和同志們的幫助下時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作，熱于奉獻，讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標，“學高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
在她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，不遲到早退。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，她精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，做到備教材，備學生，備資源，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步，所以她所教學科的成績在鎮(zhèn)檢測中也名列前茅。
三、積極參加教研教改活動，努力提高自身素質(zhì)。
在這方面，她積極參加鎮(zhèn)公開研討課，教學技能不斷提高。由于她加強自身學習，注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，獲得領(lǐng)導、學校同事和當?shù)丶议L們的一致好評。
四、關(guān)愛學生，無私忘我。
關(guān)愛每一個學生，“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。尤其是當今留守兒童多，他們更需要教師的“愛心”，愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的'學生，她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位差生。今年她所帶的四年級學生多，學困生更多，學生基礎(chǔ)差。但經(jīng)過她的努力到期末考成績都在上中水平，沒有落下一個孩子。她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心�！辈⑶铱偸怯靡活w樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，在她的努力下，學生學習英語的興趣不斷濃厚，英語的學習習慣健康積極向上。
幾年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
小學英語優(yōu)秀教師事跡材料 6
她從20xx年參加工作以來一直從事小學英語教學，現(xiàn)在已成為一名小學英語高級教師了。她有良好的師德和奉獻精神，工作中始終能以一個黨員的標準來嚴格要求自己，做到教書育人，為人師表。她就是xx老師。
一、潛心鉆研，關(guān)注學生成長。
讓每個學生都能快樂地學習英語，學有所成，這是她對自己英語課的要求，也是她堅持不懈的追求。在英語教學中她能認真鉆研教材，緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和現(xiàn)有知識出發(fā)，將枯燥乏味的教學內(nèi)容設(shè)計成生活中看得見、摸得著、聽得見的適合學生發(fā)展的學習過程，注重培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。為了更好地激發(fā)學生學習英語的興趣，她還設(shè)置了“英語爭章之星”“英語進步之星”“英語作業(yè)之星”等，對每一個達到目標的學生進行獎勵。她在鼓勵優(yōu)秀學生的同時，更關(guān)注學困生的學習，多給他們以關(guān)愛與輔導，幫助他們盡快找到學習的方法，樹立學習英語的自信心。
二、勤于學習，提高專業(yè)素養(yǎng)。
現(xiàn)在社會是一個學習型社會，她深知只有勤于學習新知識、新技能，才能緊跟時代的步伐、適應現(xiàn)代化教學的要求。為此她積極參加校內(nèi)外的各種培訓，認真參加每一次的教研活動，用心學習，用心實踐。她注重平時的積累、積極研究和探討教學的`心得和體會，取他人之長，補己之短，努力提高她的專業(yè)素養(yǎng)。珍惜每一次在校、區(qū)上課的機會，多次在片、區(qū)級開課。積極撰寫課題，并多次在校、區(qū)立項。所撰寫的論文也多次在校、區(qū)獲獎。
“踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)育人！”是她的座右銘�！白鲆幻议L放心、學生喜歡、同事欣賞的好老師�！笔撬哪繕�。她將繼續(xù)在自己平凡的崗位上盡心盡責，在教育園地里辛勤耕耘，待到山花爛漫時，一定會收獲幸福滿園。
小學英語優(yōu)秀教師事跡材料 7
教育就像一首意韻無窮的詩篇，或激昂澎湃，或舒緩悠揚，讓人百讀不倦。一位年輕的教師，每天迎著燦爛的朝霞，沐著多彩的夕陽，和孩子們一路走過，享受那一份與他們一同成長的快樂，如同行走在如歌的詩行。范老師，學生們喜愛的“Miss Fan”，就是這樣一位快樂的行者。
范老師從小打心底羨慕、崇拜老師，想成為所有孩子都喜歡的老師，為了實現(xiàn)兒時的這個愿望，大學畢業(yè)時，她義無反顧地選擇了教師這個職業(yè)。如今她走上了三尺講臺，幾多歡樂、幾多艱辛，留下一串歪歪扭扭的腳印，但這串腳印一直是向前的，向上的。
平等教育，以心育才
走上講臺的第一天，她就對自己說：做一名合格的教師，不能愧對學生。這份樸實的責任心使她扎扎實實搞好常規(guī)教學，認真上好每一堂課，耐心輔導每一位學生，細心批改學生的每一次作業(yè)。在教學中，她善于用積極的眼光看待學生，尊重他們的個性，因材施教，創(chuàng)設(shè)愉悅的學習氛圍，選擇靈活多樣的教學方法，開發(fā)具有不同資質(zhì)的學生潛能，為每一名學生提供了發(fā)展的空間。對待優(yōu)秀生她是一個開明的、極具凝聚力的老師。她努力創(chuàng)設(shè)適于學生發(fā)展的問題情景，鼓勵學生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學生問題意識。
對于那些學習有困難的學生，范老師更是傾注了她全部的愛。她把課堂創(chuàng)設(shè)成為學生展示自己、體驗成功的舞臺，她讓所有的孩子都有成就感，努力地把他們塑造為成功者。在范老師的眼里，學困生與優(yōu)等生一樣，都是她的“寶貝”，“后”只是暫時的，“進”才是永恒的主題�！坝H其師而信其道”，范老師用她的愛心、誠心、耐心感染著每一名學生，讓不同的學生以不同的方式學習著有價值的英語。
詩意教育，以情化人
作為一名人類靈魂的工程師，范老師樹立以人為本的教育理念，與學生建立起平等、和諧的師生關(guān)系，引導學生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。她重教育，輕指責；重感化，輕懲罰；以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。講臺上有粉筆灰，她輕輕抹掉；學生的書本掉在地上，她彎腰撿起；她從來不挖苦諷刺學生，對犯了錯誤的學生從不大聲訓斥，總是先查找事情的起因，了解事情發(fā)生的過程，引導他們多從自身出發(fā)分析錯誤的原因，自己考慮解決問題的辦法。
對于“問題學生”，她總是個別談話，個別輔導，個別教育，動之以情，曉之以理，用和風細雨喚醒學生的心靈。她平等對待每一位學生，不容許一個孩子掉隊。她努力嘗試成功教育，利用各種場合對學生中出現(xiàn)的積極行為，如學習進步、好人好事、關(guān)心集體、參加學校各項比賽等進行及時的表揚與肯定，讓學生充分感覺到自己的價值與成功的樂趣。課余時間與同學談心及時了解學生的思想動態(tài)，幫助他們解決學習及生活上的各種困難，她以自己的真心換來了學生對她的喜愛，以自己的`默默付出換來了學生的成功。
繼續(xù)教育，以學為樂
人們常說，要給學生一碗水，教師必須有一桶水，并且是新鮮的。她深知作為一名知識的傳播者，必須緊跟時代的步伐，小學英語學科是一門新興的學科，同時也是一門飛速發(fā)展的學科。為此她一直不斷的堅持學習，注重涉獵和積累多方面的知識，注重思考、探索和創(chuàng)新，努力提高業(yè)務素質(zhì)。她還積極向同行學習，博采眾長。“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，通過相互學習，相互交流教學經(jīng)驗，切磋教學方法，促進教學質(zhì)量的提高。她利用各種機會加強業(yè)務學習，積極參加各類培訓比賽活動，學有發(fā)現(xiàn)，學有收獲。在一次次的鍛煉中，她逐漸褪去青澀和稚嫩，成熟起來。范老師還負責學校的新聞報道工作，她在做好教學工作的同時，常利用下班時間，選照片、寫新聞，為書香城北做好宣傳報道，讓大家在第一時間看到最新的校園動態(tài)。享受著每一天工作的過程，她覺得既充實又快樂。
范老師憑借著她對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學生無私的、平等的愛，贏得了學生的尊敬、信任與愛戴，每當一屆屆已走出校門的學生給她寄來卡片，發(fā)來短信，回到學校來看望她，她都由衷的感到欣慰。她覺得自己所做的一切都有了意義�！盎ǖ氖聵I(yè)是美麗的，葉的事業(yè)是平凡的。我甘愿做一片綠葉，在平凡的崗位上奉獻出我的青春”。她不僅這樣說，也這樣在做著。
小學英語優(yōu)秀教師事跡材料 8
對于每一個教師來說，如果說一切源于愛，那么更確切地說，是源于一份深深的責任。歌德說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛�！�
一、追求樸實，關(guān)愛學生
沒有愛就沒有教育。愛，能溫暖人的心；愛，能鼓勵人一直向前。有人說，有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。師愛更多流淌在平凡的日子里。用心去愛每一位學生，她每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。有的老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛�！弊寣W生在陽光燦爛的日子里成長，才能叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的.共鳴，才會使學生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的。教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)。師愛是師德的核心。冰心說：“愛在左，責任在右。隨時撥撒。隨時開花�！�
二、講究策略，贊美學生
“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。” “世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛�！钡拇_，學生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，因人而異采取恰當?shù)慕逃绞�，一定會驚喜連連。王老師，通過各種形式，有層次地贊美學生，和家長一起聯(lián)手，讓學生變得自信，快樂！學習過程中，她常常給成績有進步的孩子，學習態(tài)度轉(zhuǎn)好的學生，幫助其他同學（不論是生活還是學習）的孩子以喜報鼓勵，讓贊美更持久。要是哪個學生在一段時間內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異，他們小組的其他成員也會受到嘉獎。不少家長把小喜報收藏起來，一有親朋好友就拿出來讀一讀。有個“學困生”發(fā)到第一張喜報后，非常高興，因為老師看到了他的進步，于是他逐步改掉很多壞習慣，把出去玩的時間，上網(wǎng)打游戲的時間都用在學習上，成績簡直是突飛猛進。他爸爸經(jīng)常把王老師給孩子寫的小喜報拿給其他人看，拿出來與他一起讀，讓他感受到老師對他的關(guān)心，對他的愛，而這位調(diào)皮的孩子在不到一學期的時間里發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅是學習成績提升了一大步，關(guān)鍵是品質(zhì)的變化，由一個大家都討厭的孩子到大家都喜歡，為班級服務的孩子。
三、著眼細節(jié)，提高學生
小學教育的實質(zhì)是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育的實質(zhì)就是習慣的養(yǎng)成，一開始的行為會影響后來的整個教育過程。良好的開端等于成功了一半。
1、課堂上以呼號來規(guī)范學生。當王老師發(fā)現(xiàn)學生上課和老師問好后不能安靜下來，不能專心聽課。她給學生提出了一個要求，讓學生嚴格要求自己，做最好的自己。她告訴學生，每個人都有每個人的長處，我們不和別人比，就和自己比，比一比，這節(jié)課你是否比上一節(jié)課有進步，比一比，今天你是否比昨天更懂事，比一比，今年你是否比去年更優(yōu)秀。所以在課堂上，如果發(fā)現(xiàn)哪個學生做小動作，亂說話，不注意聽講，或影響到其他同學，王老師就叫他起來高呼：“嚴格要求自己，永遠做最好的自己！”這個振奮人心的呼號在一個多月之后就根植與每位學生的心里，每位學生都會向著最優(yōu)秀的自己奮斗。
2、養(yǎng)成每天都學英語的習慣。王老師要求班里的學生每天都復習或?qū)W習五個英語單詞和兩個句子。學不在多，而在于堅持每天都寫。半年下來，她發(fā)現(xiàn)班里只要能堅持下來的孩子，不論是基礎(chǔ)知識還是英語書法都有了明顯的提高。
3、以班集體來凝聚學生。王老師時常對同學們說：“我們是一個班集體，不論以前我們處于哪里，水平如何，現(xiàn)在我們是一個集體，同學們之間應當團結(jié)友愛，對老師尊敬，與班委配合，一人有事，大家伸出熱情友愛的手。我們這個班集體就像一個圓，任何一個同學脫離了這個圓，就出現(xiàn)了缺口，就不能稱其為圓，所以，我們每一個學生都要為這個班集體而努力�！辈还苁恰耙粠鸵弧边�是“十人學習小組”對于改善“后進生”的情況都起了顯著的好作用。
作為一名平凡的教育工作者，她竭盡全力把書教好！如果學生是蜜蜂，那么她甘當采蜜的花朵；如果學生是花朵呢，那她一定做好護花的綠葉；如果學生是幼苗，那她一定當好稱職的園��；如果學生是衛(wèi)星，那她一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果學生是火箭呢？那么她一定當好一名火箭兵，用她瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。當她望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，她將找到清澈如山泉的真，善，美。
小學英語優(yōu)秀教師事跡材料 9
1991年，在中學工作了十年的小盧老師來到開發(fā)區(qū)第一小學任英語教師。春去秋來，十幾年又過去了，通過紛紜的歲月，追尋著盧老師的足跡，我們看到了一個為黨的教育事業(yè)辛勤耕耘，無私奉獻的模范教師的形象。
一、關(guān)愛每一個學生
有人說，盧老師就像一團火，不論走到哪里，都會給大家?guī)頊剀�、和諧和歡樂。她對同志滿腔熱忱，不管是誰，只要是思想上，工作上、生活上有困難，她都會毫不猶豫地給予幫助。她把每一個學生都當作自己的孩子，充滿熱情和關(guān)懷。幾年來，不知她犧牲了多少休息時間為學生補習功課，也不知有多少對英語學習失去信心的學生，被她的熱情喚起了希望。六（3）班的一個學生不愛學英語，常常不寫作業(yè)，但他卻熱愛打籃球。當她知道學生的理想是到NBA打籃球時，盧老師表揚那位學生有理想，并且買了一些NBA精選的VCD和《籃球雜志》給學生看。她收集了大量從中國到外國打球的球星的訪談記錄和他們在外國生活、訓練等報道，其中有不少文章提到這些球星遇到的第一個難題就是語言關(guān)，他們現(xiàn)在正努力學習外語。例如，2002年9月4日的《中國足球報》第五版就有題目為《二李出國踢球第一關(guān)：學外語》。通過擺事實、講道理，那位學生思想開始轉(zhuǎn)變，開始把打籃球的勁兒用到學習英語上來了，上課不僅積極發(fā)言，家庭作業(yè)也能一絲不茍地完成，課后還參加英語口語班學習。
二、風趣幽默的故事教學
盧老師課堂教學最大的特點是能把一段很普通的對話演繹得出神入化。她善于用幽默的語言使枯燥無味的教學內(nèi)容變得生動活潑，平淡無奇的生詞變得多姿多彩；她善于通過事例，把小學生看來是抽象深奧的語法知識變得具體形象。在寬松和諧的氣氛中通過師生互動方式，學生便輕松地、愉快地、不知不覺地完成新知識的學習。小學生很愛聽故事，盧老師通過講故事的形式，進行新課的導入，從一開始就能抓住學生的注意力，喚醒學生學習的興趣。學生英語的聽力在聽故事的過程中得到提高；通過表演英語故事學生的口語在不斷地進步。為了引導學生閱讀英語故事，盧老師自己動筆創(chuàng)作，還不到一年的時間里她在不同報刊發(fā)表的英語故事有24篇。她的學生閱讀的英語故事多了，調(diào)動了學生最原始的寫作沖動，他們對英語故事的創(chuàng)作很感興趣，在她的指導下也開始創(chuàng)作英語故事，她的學生青出于藍而勝于藍，從2004.3——2004.10，這半年的時間里就發(fā)表了15篇英文故事、小詩等形式的作品。學生在聽故事——表演故事——讀故事——創(chuàng)作故事的過程中聽、說、讀、寫、應用等綜合能力的到升華。她把自己通過教學實踐、探索、研究以及思考后的一些認識和感受撰寫成論文《淺談如何引導小學生進行英語閱讀》、此文發(fā)表在《小學青年教師》第九期。
三、生動活潑的英文歌曲教學
盧老師在英語教學上的另一個特點就是每節(jié)課都充滿激情，她的每一節(jié)課都有主題曲，每一節(jié)課就好像一部和學生一起演出的連續(xù)劇中的精彩片段，下課了，學生往往還把她圍得水泄不通，他們還想繼續(xù)演下去。除了指導學生演唱課本上的英語歌曲外，她每個學期都補充大量的英語歌曲，例如：Edelweiss，Do Re Mi，The Lonely Goatherd，Sixteen Going On Seventeen，So Long，F(xiàn)arewell，Jingle Bells ，Donna Donna，Silent Night等等。學生通過學習學唱英語歌曲了解更多的外國文化，對英語學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣。盧老師還善于把課文內(nèi)容改編成小詩，用學生熟悉的樂譜演唱，學生常常陶醉在她優(yōu)美的歌聲中。
四、充滿智慧的小詩、童謠教學
盧老師工作主動、積極、投入，目光敏銳，思維活躍，熱情充沛，善于從尋常的教學活動中獲得不尋常的發(fā)現(xiàn)。出口成章是盧老師教學的另一個特點。她所教的一年級的口語課全都安排在第四節(jié)或下午上。一年級的學生剛從幼兒園升上小學，注意力不容易集中，坐不住，尤其到了第四節(jié)課，學生注意力太分散，盧老師在上課時看到有學生偷偷地從書包里拿出零食吃，她靈機一動，馬上創(chuàng)作了一首小孩子和母親對話的小詩，然后讓學生朗讀：
小孩子：
Mummy，Mummy，
I am very hungry.
Please give me a candy，
I will be very happy.
母親：
Oh，my dear baby，
Don’t be so lazy.
It’s time to study，
We have lunch at twelve-thirty.
因為小詩符合學生當時的實際情況，學生感到興奮，忘記了饑餓，整節(jié)課學生學得很愉快。這種觸景生情，即興創(chuàng)作的小詩每節(jié)課都發(fā)揮到了淋漓盡致的境地。這些年來，盧老師為學生編寫了大量的短小精悍、音韻和諧、瑯瑯上口的小詩、童謠。她撰寫的論文《小詩在小學英語教學中的應用》發(fā)表在《中小學外語教學》2004年第一期。她和其他英語教師一起改編的小學生英語課外讀物《英語小詩與童謠》在2001年10月由廣州音響出版社出版。
五、獨具一格的木偶表演教學
盧老師的課堂教學方法變化萬千、層出不窮。她利用木偶表演營造一個英語學習的環(huán)境，一個小小的舞臺和背景使情景新穎。這個舞臺和背景在成年人的眼里是模擬的，但是在孩子的眼里卻是真實的。木偶也是有生命的。因此他們的表演也很逼真。例如，她在教SUCCESS WITH ENGLISH第三冊UNIT 3 IT’S A NICE T-SHIRT這課時，她設(shè)計了一個小小的賣衣服的場景，學生就在這個場景里活靈活現(xiàn)地表演賣衣服和賣衣服。把教學內(nèi)容情景化、戲劇化，讓學生有親臨其境的體驗，
主動積極的參與課堂教學活動。這種木偶劇的表演方式，讓學生的童心童趣與英語學習溶為一體，使英語學習更為形象化、趣味化。她撰寫的'論文《木偶表演在小學英語教材中的應用》發(fā)表在《中小學外英語教學與研究》2004年第八期。
六、層出不窮的謎語教學
盧老師教學的另一個亮點就是善于通過謎語的形式啟迪學生的心智、增進思維、促進思考，從而激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如，盧老師學生在學習完一個星期7天的名稱后，她給學生出了一條謎語：A man rode into town on Tuesday.Two days later he rode home on Tuesday.How is this possible?
一開始學生拼命喊：“錯了，寫錯了�！北R老師告訴學生沒有寫錯，他們又說日歷出錯，盧老師一一給予否定，然后啟發(fā)學生說：《魯濱遜漂流記》里邊有一個人物有一點怪怪的，叫什么來著？”“Oh，I see！”學生的腦袋忽然開竅。馬上找到答案。又如，盧老師的學生在學習廣州市英語課本第六冊LESSON ONE時，對“He always sits by the lake and catches nothing.”不理解。她把句子改為He always sits by the lake and doesn’t catch anything.學生還是不能理解nothing的意思和所放的位置。盧老師靈機一動，給學生出了一條謎語：Q: What is better than God and worse than evil，if you eat it you will die?
有學生說是金錢，另外一個學生反駁，基督教徒把God看作是至高無上的，金錢怎么會比God好？還有人說是毒品，馬上被別人駁回去。盧老師告訴他們，答案就在第一課，大家把第一課的單詞回憶了一遍，結(jié)果出來了，就是nothing。接著盧老師又出了一條謎語：What does dead eat，that the living will die if they eat it?學生這回不費吹灰之力就能猜對。這時學生的好奇心和求知欲被調(diào)動起來了，學習效果事半功倍。
七、豐碩的成果
高度的教育熱情、靈活的教學方法是對盧老師工作的真實寫照。小盧老師刻苦鉆研，勇于探索，積極開展課題研究。從1997年至2002年，她先后承擔了全國教育科學“九五”規(guī)劃教育部重點課題《大面積提高中學外語教學質(zhì)量的實驗研究》和《構(gòu)建素質(zhì)型英語課堂教學模式的實驗與研究》的實驗。由于計劃周密，措施得當，實驗效果良好，經(jīng)專家驗收評審，被評為優(yōu)秀課題組。因為成績顯著，她被授予“全國教育科學研究優(yōu)秀教師”。現(xiàn)階段她參加的研究課題分別是國家級的《校本課程的研究》、市級的《小學高年段英語學習小組合作模式》。她善于學習先進的教育思想和科學的教育理念。能積極參加各種培訓，學以致用，不斷創(chuàng)新，對教育教學理論有較深的造詣，在教學中形成了自己的風格和特色。在國家、省、市教育刊物上共發(fā)表論文19篇，并和同事一起編寫了學生課外學習用書7本。她理論聯(lián)系實際，在教學實踐中取得了豐碩的成果，在各級各類的評比競賽中，獲得40項榮譽證書。她善于總結(jié)，不斷提高教學實踐能力，在推進素質(zhì)教育和教育教學改革中成績顯著。小盧老師所任課的班級，學生樂學、愛學。教學形式豐富多彩，她所采用的故事教學、木偶教學、謎語教學等教學方式更是讓學生陶醉其中。她教了十二屆畢業(yè)班，每屆畢業(yè)統(tǒng)考，成績總是在區(qū)內(nèi)名列榜首，受到家長和學生的一致好評。所輔導的學生參加全國、市、區(qū)英語智力競賽有35人獲獎；先后4次承擔了廣州市的示范課，7次承擔了區(qū)示范課。受到廣州市小學英語教育專家魯宗干老師的高度評價和同行的一致好評。她積極參與我校校本課程教材的研究和實驗，編寫了校本課程教材《漫畫英語故事》，該書十分受學生的歡迎。她十分善于指導年輕教師進行課堂教學實驗，培養(yǎng)了一批年輕骨干教師，如黃小燕老師成為“百千萬”名師工程培養(yǎng)對象并被評為廣州市優(yōu)秀教師；黃小燕、張穎兩位老師還多次在全市上公開課。能積極帶領(lǐng)英語科組走科研之路，參加國家級課題研究。在她的帶領(lǐng)下，學校的英語教學形成了一定的特色，英語教學呈現(xiàn)勃勃生機，英語科組近幾年也兩次獲得廣州市優(yōu)秀科組。
掌聲和鮮花并沒有使她陶醉，已有的成績只能說明過去，前面的路還很長，她像一匹昂首嘶鳴的駿馬，在教育教學科研的田野上縱橫馳騁。教學活動是一項千姿百態(tài)極富創(chuàng)造性的活動，做一個科研型、開拓型、專家型的教師，為國家培養(yǎng)出更多的人才，是她一生無怨無悔的追求！
小學英語優(yōu)秀教師事跡材料 10
“世上無難事，只怕有心人”。作為一名人民教師，只要在平時的教育教學中常用心，會用心，巧用心，就一定可以出色的完成各項工作。
馮xx，固安縣第七小學三年級五班、六班英語教師。新入職的教師，滿懷對教育事業(yè)的熱愛，以人為本，立德樹人，全身心投入到這一偉大的事業(yè)中，為孩子們點亮知識的明燈。
一、以研促學 以學促教
為更快適應教師這一職業(yè)，馮xx老師珍惜每一次教研活動，在保證完成正常的教育教學工作的情況下，積極搜查資料，通過與英語組教師一起探討學科教研主題，不斷向優(yōu)秀教師學習豐富的教學理念，以提升自身的教育教學專業(yè)素養(yǎng)。
為了達到“以研促學，以學促教”的教研目標，她積極思考，樂于實踐，將教研內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課堂上的教學方法，以促進課堂教學效果的提升。
二、線上教學 漸入佳境
線上教學期間，馮xx老師認真研讀課標，深挖教材、立足班級學情，努力做到將教育理念與教學實際相結(jié)合，通過認真?zhèn)湔n為高效課堂打下基礎(chǔ)。
她虛心請教身邊的同事，積極提升自身信息化技術(shù)素養(yǎng)，從釘釘直播轉(zhuǎn)為釘釘在線課堂授課，不斷優(yōu)化課堂教學效果。不論是早讀，還是每一節(jié)英語課，她都會提前10分鐘開啟在線課堂，邀請學生進入課堂并點名，確保全班學生都能夠參與到英語線上教學的每一個環(huán)節(jié)。
三、靈活教學 培優(yōu)補差
微而不小，微中見智。為進一步提升課堂教學效果，馮xx老師通過錄制微課的.方式，將重難點知識、易混易錯知識點進行系統(tǒng)歸納、講解，重點知識著重講，難點知識簡單化。課前，她將微課視頻與配套練習發(fā)送至微信英語群，通過批改作業(yè)的方式了解學生掌握知識點的情況，并在下一節(jié)課對共性問題進行講解，保證學生能夠掌握英語重難點知識。
檢驗教師教學成果與學生學習成果的途徑之一就是參與各種比賽，馮xx老師指導學生參加我校英語單詞大賽、英語作文大賽、英語口語大賽，屢創(chuàng)佳績，不斷提升學生英語學科素養(yǎng)。
四、創(chuàng)新作業(yè) 減負提質(zhì)
為有效落實“雙減”政策，真正做到“減負、提質(zhì)、增效”，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，馮xx老師積極向英語組優(yōu)秀教師學習，與英語組教師一起探索創(chuàng)新作業(yè)形式，力求優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提升學生持續(xù)學習英語的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。除常規(guī)作業(yè)外，她還布置了英語小報、思維導圖、英語趣配音等形式多樣的拓展作業(yè)。
五、關(guān)愛學生 家校共育
熱愛學生是教師在履行教師職責中最崇高的道德情感，也是教育好學生的前提，只有教師真正地關(guān)心愛護自己的學生，學生才會更加尊敬、信任老師，才能由衷地接受老師傳授的知識。
馮老師對班里的每一位孩子都給予了同樣的關(guān)心和愛護，疫情期間，學生的身體和學習同樣重要，她不僅傳授知識，還時刻謹記教師要育人的使命，只要發(fā)現(xiàn)學生身體不舒服或者學習上狀態(tài)不對就會及時與家長取得聯(lián)系，和學生隨時溝通，使其能夠順利完成英語學習。
馮xx老師將她的教育熱情轉(zhuǎn)化為實際的行動，用心上好每一堂課，以愛關(guān)懷每一名學生。在日后的教育教學工作中，馮xx老師將會始終保持教育初心，奮發(fā)進取，愛崗敬業(yè)，為越來越多的孩子指明前進的道路。
小學英語優(yōu)秀教師事跡材料 11
黃xx，中共黨員，東鄉(xiāng)小學英語一級教師，英語專業(yè)八級，2013年9月在廣州市番禺區(qū)洛浦東鄉(xiāng)小學任教至今，先后擔任番禺區(qū)洛浦東鄉(xiāng)小學勞動科組長、年級級長、德育干事、綜合實踐科組長、班主任�，F(xiàn)為番禺區(qū)家教會家庭教育講師、番禺區(qū)徐高嶺名德育干部工作室成員、北片“微甜”讀書聯(lián)盟親子閱讀部部長、北片家庭教育研究會成員、北片優(yōu)秀教師。
一、創(chuàng)新課堂，嚴謹治學
黃老師深知，興趣是最好的老師。為了激發(fā)學生對英語學習的興趣，她不斷創(chuàng)新教學方法，將游戲、歌曲、故事等元素融入課堂，使原本枯燥的語言學習變得生動有趣。在她的課堂上，學生們通過角色扮演、情景模擬等方式，不僅掌握了英語知識，還鍛煉了口語表達能力和團隊合作精神。這種寓教于樂的教學方式，深受學生們的喜愛。
她始終堅持嚴謹治學的態(tài)度，她不斷學習和研究教育教學理論和方法，不斷提高自己的教育教學水平。她積極參加各種培訓和研討活動，主動承擔送教到白云區(qū)和湛江的教研任務，與同行交流經(jīng)驗，不斷更新自己的教學理念和方法。在教學中，她注重教學反思和總結(jié)，不斷改進自己的教學方法和策略。她還積極探索創(chuàng)新教學模式，利用seewo白板、粵教翔云等多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課（如下圖），提高教學效果和質(zhì)量，她的教學方法靈活多樣，深受學生喜愛和好評。
二、因材施教，關(guān)注個體
黃老師與學生師生關(guān)系融洽，所教班級成績優(yōu)異。創(chuàng)新教學方法，注重學生思維培養(yǎng)。尊重學情和學生成長發(fā)展規(guī)律，針對學生的特點，為孩子提供精準幫助。默默耕耘，在擔任畢業(yè)班英語學科教學期間，根據(jù)學�？傮w部署，她有計劃地實施分層教學。
面對不同基礎(chǔ)、不同性格的學生，黃老師始終堅持因材施教的原則。她細心觀察每位學生的學習狀態(tài)，了解他們的學習需求和困難，然后有針對性地給予指導和幫助。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，她耐心輔導，鼓勵他們樹立信心；對于學有余力的學生，她則提供更高層次的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的潛能。在黃老師的悉心關(guān)懷下，學生們在英語學習的道路上不斷前行，取得了顯著的進步。
三、用心耕耘 交流成長
黃老師以嚴謹認真的態(tài)度，踏踏實實的做事原則完成每一項工作和任務。在帶班路上，黃老師有較強的班級管理能力，她善于總結(jié)經(jīng)驗，2016年黃老師加入了北片班主任工作研究會，多次受邀到番禺區(qū)上漖小學、新聯(lián)小學、時代南陽里小學等學校當任北片班主任研討活動的講座嘉賓和點評嘉賓，將自己的帶班經(jīng)驗與同行交流，共同進步。2020年12月，在學校班主任會議上，黃老師分享主題為《尋求支持，協(xié)同育人》的講座，把她的一些班級管理小妙招分享給全校班主任，共同成長。2024年3月，黃老師在北片班主任研討活動中分享主題為《善用資源 助理班級管理》的講座，把自己的帶班方法和經(jīng)驗傳授給各校班主任，獲得了同行一致的.好評。
四、積極筆耕 自我提升
作為一名優(yōu)秀的英語教師，黃老師從未停止過自我提升的腳步。從教十余年，黃老師積極參加各類教學培訓和研討活動，不斷吸收新的教學理念和方法。同時，她還深入研究英語教學大綱和教材體系，努力探索符合學生認知規(guī)律和發(fā)展需求的教學模式。她緊跟新課標，緊抓專業(yè)，在深耕教學的同時，注重反思和總結(jié)，筆耕不輟。從教以來，黃老師撰寫了十余篇論文，有的發(fā)表在教育核心期刊上，有的論文多次獲得省級、市級和區(qū)級獎項。她的論文《基于研學后教理念下農(nóng)村小學“小組合作學習”的phonics語音教學策略初探》獲得廣東教育學會外語教學專業(yè)委員會2016年中小學英語教學論文評選活動中榮獲三等獎；論文《淺談小學低年級家聽英語啟蒙的三大途徑》在2020年廣州市中小學實驗教學與教育裝備優(yōu)秀論文評選活動榮獲三等獎。
五、追求卓越 碩果累累
教學上，黃xx老師不斷精進，追求卓越，提升教學水平。從教12年以來，她累計獲獎120項，承擔了1次區(qū)級公開課，5次片級公開課，3次跨校公開課教研，3次片級講座，累計發(fā)表了4篇學科論文，有1篇論文獲得省級獎項，1篇論文獲得市級獎項，還有5篇學科論文被評為番禺區(qū)教教育學會三等獎，撰寫的英語教學案例共6篇，其中案例《Unit3 What animal is it?》和《三年級下冊Module 4 Fruits》獲得區(qū)級三等獎。2022年，黃老師參與廣州共享課堂線上課程教研指導，幫助陳楚君老師錄制廣州共享課堂；2022年黃老師主持的課題《融樂課堂理念下主教材與繪本閱讀教學融合的實踐研究》獲得市級教育學會立項，并于2024年順利結(jié)題。正是這份對教育的執(zhí)著和熱愛，讓黃老師在英語教學的道路上越走越遠。
黃老師用她的愛心、智慧和汗水，在小學英語教育的田野上辛勤耕耘，繪就了一幅幅美麗的英語畫卷。她的優(yōu)秀事跡不僅贏得了學生們的尊敬和愛戴，也贏得了家長和同事們的廣泛贊譽。我們相信，在未來的日子里，黃老師將繼續(xù)以飽滿的熱情和堅定的信念，躬耕三尺講臺，潛心教書育人，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語人才貢獻自己的力量。
小學英語優(yōu)秀教師事跡材料 12
李xx，女，中共黨員，中小學一級教師。她自參加工作以來，踏實認真，雖是千萬教師中普通的一名小學英語教師，但她帶著無限的青春熱情，滿懷著對教育事業(yè)的熱愛，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗茁壯地成長。參加工作十幾年來，把滿腔的熱情全部傾注到了學生和教學中。
一 、愛崗敬業(yè)，勤奮好學
她喜歡孩子，熱愛教育事業(yè)，努力干好本職工作。身為一線教師，她深知只有不斷學習，才能提高自身水平，真正做到與時俱進。她平時喜歡閱讀英語書籍，經(jīng)常閱讀有關(guān)英語教學方面的雜志刊物，堅持寫教學筆記和教學反思，按時參加各類教育培訓。在日常教學中，恪守教師的職業(yè)道德，嚴格遵守考勤制度，努力做到不讓一名學生掉隊。
二、積極參加各項活動，提高自身素質(zhì)
2010年參加工作以來，她在實驗小學任英語教師，所帶的`班級均成績較好。2023年7月參加市英語教師教學技能大賽，獲“教學能手”稱號；2024年7月優(yōu)質(zhì)課《What Do You Like to Do》獲市一等獎；優(yōu)質(zhì)課《Hamburgers and Hot Dogs》獲邯鄲市一等獎，2022年被評為“肥鄉(xiāng)區(qū)教學常規(guī)先進個人”、“區(qū)域大教研先進個人”。
三、教學相長
身為英語教研組長，她每周組織同頭教師集體備課、說課，討論教學中的困惑和問題，研究解決方法、措施，特別是對青年教師，注重對他們的幫扶培養(yǎng)，把自己的教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給他們，使他們快速成長起來。她多次承擔參與教科研課題研究，2022年主持肥鄉(xiāng)區(qū)教育科學“十三五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)在小學英語課堂教學中的運用》順利結(jié)題。2023年主持肥鄉(xiāng)區(qū)教育科學“十四五”規(guī)劃課題《微課在小學英語教學中的應用研究》順利結(jié)題。
初心鞭策，奉獻崗位十四年來，她對學生傾注了很多的愛，一支支紅色的筆芯，一摞摞厚厚的試卷，一頁頁與家長的聯(lián)系方式，都成了她辦公桌上的“常客”。在教學中她認真學習新課標，鉆研新教材，努力實施課堂改革，積極探索學校英語高效課堂。
成績屬于過去，希望還在未來。本著一顆熱愛教育的心，熱愛孩子的心，熱愛事業(yè)的心。她將繼續(xù)著自己熱愛的教育事業(yè)，以孺子牛的精神，在肥鄉(xiāng)的教育戰(zhàn)線上耕耘、奮進！
【小學英語優(yōu)秀教師事跡材料】相關(guān)文章：
小學優(yōu)秀教師事跡材料12-18
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料01-11
小學優(yōu)秀教師個人事跡材料11-02
小學優(yōu)秀教師簡要事跡材料12-11
小學評選優(yōu)秀教師事跡材料04-10
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料07-09
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料06-15