小學(xué)優(yōu)秀教師的事跡材料范文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。相信很多朋友都對(duì)擬事跡材料感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀教師的事跡材料范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀教師的事跡材料1
她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長(zhǎng)的一代。但在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的眼中，她愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)；在學(xué)生和家長(zhǎng)的眼里，她待人誠(chéng)懇熱情，友善易親近。她就是勉縣逸夫小學(xué)教師孟瓊。
孟瓊，女，中共黨員。2009年9月參加工作。在這11年的教育教學(xué)工作中，她先是在偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)任教6年，這6年的山區(qū)經(jīng)歷給她的教育成長(zhǎng)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2015年調(diào)入勉縣逸夫小學(xué)，一直擔(dān)任班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，她深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，她把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，她師德高尚，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，全身心的投入到教育事業(yè)中。她以勤奮的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和卓著的業(yè)績(jī)，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)，同事們的尊重，學(xué)生的愛戴。
一、不忘初心，積極上進(jìn)
作為一名黨員教師，她在政治思想上，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。她還積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，她積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；她還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、用心教書，用愛育人
工作11年來，她一直擔(dān)任班主任工作，在平時(shí)的工作中，她常常耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作和道德品質(zhì)教育，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生、建檔立卡學(xué)生、以及家庭復(fù)雜的孩子，她采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。在課堂中也一樣，她本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引導(dǎo)的方法，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長(zhǎng)。在一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶中，她幫扶的學(xué)生因母親身患尿毒癥導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難，使一向開朗活潑的孩子變得敏感、自卑。孟瓊老師知道后，第一時(shí)間走訪了該學(xué)生，并送去了學(xué)習(xí)用品及課外書籍，鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)困難，從幫扶他的那一天起，常常和他促膝談心，經(jīng)常利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)功課，在她的關(guān)心和幫助下該學(xué)生變得自信、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。同時(shí)她還注重發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，所帶的班級(jí)在學(xué)校的各種大型活動(dòng)中均名列前茅，尤其是每年“六一兒童節(jié)”才藝展示活動(dòng)，她所帶的班級(jí)表演的節(jié)目總會(huì)受到老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。孟瓊老師在單位是個(gè)好教師，在家是一個(gè)好妻子，因?yàn)檎煞蛟谒痉ㄏ到y(tǒng)工作經(jīng)常外出，剛上小學(xué)的女兒就由她一人照顧，每天都要忙到深夜。了解孟老師的人都說，看不到她有清閑的時(shí)候。她總是笑一笑說：習(xí)慣了，只要能對(duì)得起工作，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家人，我就覺的充實(shí)。
三、以校為家，勤于奉獻(xiàn)
班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展，因此，她在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。她班上有一名女生，因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊無人照顧，學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，經(jīng)常以生病為理由，不來上學(xué)。孟瓊教師得知此事后，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，一次又一次的給家長(zhǎng)做思想工作，勸他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)早日回到孩子身邊，在這期間她還經(jīng)常到學(xué)生家中當(dāng)起了“臨時(shí)媽媽”，給學(xué)生送飯，身體不舒服時(shí)帶學(xué)生看病，直到孩子的父母回到孩子身邊。她用她的一言一行感化著學(xué)生，在她的悉心陪伴下孩子終于回到了課堂，并且成績(jī)從班級(jí)的學(xué)困生變成了中等生。她常說“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”要求學(xué)生做到的，她首先自己會(huì)做到。見到垃圾，她會(huì)主動(dòng)撿起；看到教室的課桌歪了，她總會(huì)不動(dòng)聲色的將它排齊；課間操，她和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，一起做操……時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們不再有亂扔垃圾的現(xiàn)象，并能主動(dòng)撿起垃圾，教室的每一個(gè)角落都干凈整齊，集體活動(dòng)做到了快、靜、齊。在完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，她還積極配合學(xué)校完成一些其他的工作任務(wù)，在開學(xué)初的一次黨建資料整理中，她每天下午5點(diǎn)下班后顧不上回家吃飯，一放學(xué)就帶著女兒餓著肚子開始加班直到晚上9點(diǎn)以后才回家。她就是這樣，永遠(yuǎn)對(duì)工作充滿激情，時(shí)刻保持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事。
如果說教師是辛勤工作的園丁，那學(xué)校就是園丁工作的花圃，學(xué)生就是需要用心去呵護(hù)的花朵。每天她都面帶微笑上課、帶著微笑下課。努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。慢慢的、悄然的改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。她還注重班級(jí)文化建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)初，她都會(huì)精心布置教室，辦好每一期黑板報(bào)，在每學(xué)期的班級(jí)建設(shè)評(píng)比活動(dòng)中，她們班都獲得了年級(jí)第一�！坝心銈�?cè)谖疑磉叄婧�！”這是她送給學(xué)生的一句話，很多學(xué)生曾因這句很普通的話而感動(dòng)。她在學(xué)生面前從不偽裝自己，學(xué)生也和她無話不談。每到課間或課后學(xué)生總愿意和她談笑風(fēng)生，他們經(jīng)常把自己的心里話或是小秘密告訴孟老師。教師節(jié)的時(shí)候，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的送給她親手制作的小禮物：一封寫滿溫暖感謝的信、一張自己制作的卡片、一個(gè)用彩紙親手折的小動(dòng)物……她的真情不僅感化了學(xué)生，也打動(dòng)了家長(zhǎng)。她也總會(huì)接到家長(zhǎng)們發(fā)來的信息，其中一位家長(zhǎng)這樣寫道：“孟老師，從每次的家長(zhǎng)會(huì)我能看出來您對(duì)我們孩子的用心，您有一顆善良、真誠(chéng)的愛心。把孩子交給你我們放心�！蹦軌虻玫綄W(xué)生和家長(zhǎng)的如此理解和肯定，她覺得付出再多也是值得的。
四、刻苦鉆研，甘于奉獻(xiàn)
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材和教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教,力求教學(xué)知識(shí)落到實(shí)處，向40分鐘要質(zhì)量。同時(shí)做好培優(yōu)輔差工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給與特殊的照顧，在課堂多提問、多巡視、多指導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)。不僅如此，她還善于在班上營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍，從抓好小組合作學(xué)習(xí)入手，選拔優(yōu)秀小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組員一起進(jìn)步。因此，她所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅。同時(shí)，她還積極參加課題研究，由她主持的縣級(jí)課題《有效提高小學(xué)英語單詞識(shí)記的教學(xué)研究》已順利結(jié)題；她所參與的縣級(jí)課題《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)空間概念的方法探究》正在研究中。由她撰寫的論文《淺析提高小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)實(shí)效性的策略》在《中小學(xué)教育》雜志上發(fā)表。2017年在漢中市“名師大篷車”項(xiàng)目小學(xué)段培訓(xùn)（勉縣站）活動(dòng)中執(zhí)教的數(shù)學(xué)公開課《什么是周長(zhǎng)》被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。在2017年勉縣中小學(xué)電子白板操作技能比賽中獲得“優(yōu)秀選手”。2018年在中小學(xué)電子白板課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。2020年微課《什么是周長(zhǎng)》在全縣中小學(xué)微課與信息化教學(xué)創(chuàng)新大賽縣級(jí)評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，并積極參加各級(jí)各類賽教活動(dòng)，2019年在勉陽第14屆小學(xué)幼兒園教師全員賽教中被評(píng)為“教學(xué)能手”；同年9月被勉陽街道辦評(píng)為優(yōu)秀教師。她因師德優(yōu)秀，工作踏實(shí)勤懇，加之所教班級(jí)管理有方、教學(xué)成績(jī)突出，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，也多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀班主任。
自參加工作以來，她雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但她走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出生命的價(jià)值。她深深地?zé)釔壑@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。她要在三尺講臺(tái)——這方寸之地，盡她最大努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
小學(xué)優(yōu)秀教師的事跡材料2
趙愛芹，女，52歲。大專學(xué)歷，1995年3月至今在里村中心小學(xué)任教，小學(xué)一級(jí)教師。參加工作二十四年來，一直堅(jiān)守在教育教學(xué)工作第一線，每年擔(dān)任班主任工作，從未間斷。這些年來，也曾取得了一定的成績(jī)，先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)；優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任稱號(hào)等。多篇論文獲市、縣一二等獎(jiǎng)。2015、2016、2018年榮獲縣政府嘉獎(jiǎng)。
趙愛芹老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，以管學(xué)生“嚴(yán)”而著稱。由于自己的刻苦努力，工作成績(jī)突出，贏得了學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)！
出生于教師家庭的趙愛芹老師從小有一個(gè)從教的夢(mèng)想。她的父親是一位當(dāng)?shù)芈劽男W(xué)教師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下，從小耳濡目染的她覺得父親所從事的工作很神圣很偉大，便萌發(fā)了當(dāng)一名教師的心愿。機(jī)會(huì)總會(huì)給那些有準(zhǔn)備的人。1995年，機(jī)會(huì)終于來了，縣里招聘教師，她如愿的成為了一名小學(xué)教師。激動(dòng)，興奮，欣喜，多年的夙愿實(shí)現(xiàn)，她激動(dòng)的淚濕衣襟，哭的像一個(gè)孩子，興奮地一夜沒有睡著覺。她終于成為一名小學(xué)教師了，她暗下決心，一定要想父親一樣，成為一名桃李滿天下，并受人尊重的好老師。
在接下來的工作中，她朝著自己的目標(biāo)砥礪前行。她深知成功往往伴隨著巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能出色的完成教學(xué)任務(wù)。
一、高度的責(zé)任心
趙老師是一名責(zé)任心很強(qiáng)的人。她關(guān)心愛護(hù)班上的每一個(gè)學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，思想上。在學(xué)習(xí)上，趙老師的“嚴(yán)”是很有名的。她是一名語文教師，因此在寫字上，她要求學(xué)生寫字必須工整，認(rèn)真寫好每一個(gè)筆劃。那些寫不好的學(xué)生被經(jīng)常要求重寫，直到寫好為止，她教育學(xué)生說，寫字體現(xiàn)了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，字寫不好就是態(tài)度不端正，而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面，會(huì)讓自己受益一生。在她的教育指導(dǎo)下，她班上的學(xué)生字跡都很工整認(rèn)真。剛接新班時(shí)，班里有幾個(gè)學(xué)生沒按時(shí)完成作業(yè)，趙老師逐個(gè)問清原因，對(duì)其中屢屢不交作業(yè)惡習(xí)的耐心教育，采取緊盯死追的做法指導(dǎo)加補(bǔ)做的方式讓他們改掉不按時(shí)交作業(yè)的壞毛病。
2018年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不小心腳下一滑，從講臺(tái)上摔到了講臺(tái)下.這一摔摔得她動(dòng)彈不得，班上的孩子很懂事，趕緊去叫別的老師過來幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養(yǎng)3個(gè)月。面對(duì)這種情況，趙老師說的第一句話卻是：“我的學(xué)生們?cè)鮽冝k，這可馬上要考試了呀！”面對(duì)嚴(yán)重的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是念念不忘的學(xué)生們，這是一種怎樣的責(zé)任心啊！休養(yǎng)了三個(gè)月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時(shí)她的身體并沒有恢復(fù)好，不能坐著，也不能長(zhǎng)時(shí)間的站立，否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說：“我已經(jīng)休息了幾個(gè)月，已經(jīng)差不多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)可不能落下�！睂W(xué)校出于教師人手緊張的情況答應(yīng)了，讓她繼續(xù)教學(xué)。課堂上，陣陣疼痛常常襲擾著她，但未到下課時(shí)間她只能默默忍受堅(jiān)持，下課后便找?guī)讖堔k公椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導(dǎo)見此情況便特意給她準(zhǔn)備了一張床，供她休息用。靠著頑強(qiáng)的毅力和高度的責(zé)任感，她又一次出色完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。
二、助人為樂的熱心腸
趙老師是一個(gè)樂于助人的人。教學(xué)上，生活中，周圍的老師們有了什么困難，她總能施以援手。2010年9月，學(xué)校迎來了第一批特崗教師。她們中都來自外縣甚至外省，離家遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)校統(tǒng)一安排住宿。由于學(xué)校條件有限，在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學(xué)校很近，她便經(jīng)常邀請(qǐng)幾名特崗教師到家中做客，請(qǐng)她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便，趙老師就經(jīng)常邀她們到家里用太陽能洗澡，特崗老師們很感激她的無私幫助。
三、春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生
她深深懂得教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，因此，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。班級(jí)的值日生工作她也是一份子，講臺(tái)上有粉筆灰，就輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上，就彎腰撿起。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長(zhǎng)。她用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢(mèng)，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著孩子們，以真誠(chéng)的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，深受學(xué)生的好評(píng)。
四、班級(jí)管理特色鮮明、扎實(shí)有效、成效顯著
教育是一門藝術(shù)，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力在對(duì)學(xué)生的教育中不斷得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級(jí)管理模式，把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，民主推薦組長(zhǎng)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長(zhǎng)自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成績(jī)最突出。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣一來，參與班級(jí)管理的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起來:遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動(dòng)，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長(zhǎng)便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評(píng); 各項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真誠(chéng)感染著她的孩子們，用她的執(zhí)著影響著孩子們。
五、扎實(shí)教學(xué)、成績(jī)優(yōu)異
她教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的`探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的文學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
多年來，在她的努力下，她收獲了許多，所教學(xué)科多次在鄉(xiāng)縣知識(shí)測(cè)評(píng)中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等殊榮。
昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅(jiān)信:只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年勝過一年。
小學(xué)優(yōu)秀教師的事跡材料3
鄒青老師1992年7月畢業(yè)于利川市師范學(xué)校，2009年9月至現(xiàn)今在謀道小學(xué)任教。由于知識(shí)豐富，職責(zé)心強(qiáng)，工作扎實(shí)認(rèn)真，愛崗敬業(yè)，因此28年來得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。28年如一日扎根鄉(xiāng)村，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，結(jié)出碩果累累：先后發(fā)表《教育信息化提升師生信息素養(yǎng)的研究》、《淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)解決問題教學(xué)措施探討》等學(xué)術(shù)論文。用心推進(jìn)課程改革，探索新的教育方法和教學(xué)手段，在教育教學(xué)中多次被上級(jí)部門評(píng)為優(yōu)秀教師。
鄒青老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)用心認(rèn)真，成績(jī)突出，無愧于優(yōu)秀教師的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。鄒青老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾�，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他個(gè)性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
他十分重視學(xué)生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī)，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng);學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生;按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)恭敬端莊;遵守社會(huì)公德和公共秩序，尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
鄒青老師最初學(xué)歷是中師，自我意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)光進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，2003年專科畢業(yè)，他這種用心上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤Γ瑢?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自我充電，才能彌補(bǔ)自我知識(shí)面的不足。在這方面，鄒青老師無疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
鄒青老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、樹立良師益友型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是高高在上的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至拳腳相向，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種獨(dú)裁型的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。鄒青老師一改教師權(quán)威的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫忙學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。透過自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一齊享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，構(gòu)成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。鄒青老師不僅僅是學(xué)校的辦公室主任，又是數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。歷年來，他所任教班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，多次受到鎮(zhèn)中心校的表彰。
四、教研活動(dòng)有碩果:
鄒青老師利用課余時(shí)光自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，用心探索，大膽改革，推動(dòng)我校新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行數(shù)學(xué)觀摩研討課，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
五、德育工作有成效:
鄒青老師其工作也是卓有成效的。他始終堅(jiān)持德育為先的原則，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的潛力，加強(qiáng)禮貌教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育�？梢�，他的思想教育很到位，全班班風(fēng)淳正。
定期舉辦豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)際鍛煉學(xué)生。鄒青老師尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，大力倡導(dǎo)學(xué)生用心參加各種類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自我。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。在全校或上級(jí)舉辦的活動(dòng)中，是他所在的班級(jí)參加最多，獲獎(jiǎng)也最多，多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
鄒青老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是，獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，他仍是一如既往、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩!
【小學(xué)優(yōu)秀教師的事跡材料范文】相關(guān)文章：
優(yōu)秀教師綜合事跡材料范文01-26
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料范文09-27
小學(xué)優(yōu)秀教師簡(jiǎn)要事跡材料04-20
音樂優(yōu)秀教師評(píng)選的事跡材料范文09-27
鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師簡(jiǎn)短的事跡材料范文12-24
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料02-10
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要的事跡材料范文（通用6篇）12-24
幼兒園優(yōu)秀教師的事跡材料范文12-24