老師個人事跡材料2000字（精選19篇）
在生活、工作和學習中，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編為大家整理的老師個人事跡材料2000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師個人事跡材料 1
有一首歌這樣唱到：“教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利�！痹谖覀儼蔡�，有這樣一位女教師，15年來，她把自己所有的追求、夢想、歡樂，深深地融進了三尺講臺，用辛勤的耕耘，用慈母般的愛心，托起了明天的太陽。她，叫x，一位樸實、淡雅而又樂觀堅強的好老師。
李老師一直擔任班主任，多年的教育教學工作，使她深切地感受到，教育是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心，去溫暖學生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。北師大林崇德教授曾說過：“疼愛自己的孩子是人，而熱愛別人的孩子是神。”李老師用真心愛著每一個學生，用實際行動向我們詮釋“沒有愛就沒有教育”的真理。
她曾經(jīng)教過一位安徽籍學生，母親早亡，孩子常常蓬頭垢面，邋遢骯臟，還經(jīng)常曠課，語數(shù)外三門功課門門“掛紅燈”，同學們都叫他“小野人”，爸爸對他也是心灰意冷。李老師接手這個班級以后，她堅信只有不會教的老師，沒有教不會的學生。她把這個孩子帶回自己的家里，拿出兒子的衣物給他換洗，做好飯和菜，看著他一口一口地吃。她主動為這個家庭捐錢捐物，還發(fā)動全班學生奉獻愛心，到校長室申請助學金，經(jīng)常上門輔導學習、作心理疏導、指導家教方法……孩子逐漸擺脫了自卑，改掉了毛病，自信的笑容重又回到臉上，學習成績也大大提高，到六年級畢業(yè)時，三門功課都在80分以上。孩子的父親感激地說：“李老師，您是我們?nèi)业拇蠖魅恕！爆F(xiàn)在，這個孩子已經(jīng)回到老家上初中，還經(jīng)常給李老師寫信匯報自己的學習生活，信的稱謂始終不變：“親愛的老師媽媽！”像這樣的例子，在李老師身上舉不勝舉。15年來，在李老師愛的感召下，不知有多少孩子從迷惘中走出，從而造就了一個個幸福的人生、和諧的家庭。
春風化雨花千樹，愛心培育幸�；�。李老師播撒著愛心，收獲著幸福與快樂。學生們一提起李老師，都發(fā)出由衷的贊嘆。家長對她更是贊不絕口：“李老師，把孩子交給你，我們一百個放心�！崩罾蠋煹男燎诟沤Y(jié)出了累累碩果，在學校組織的各項評比活動中，她所帶的班級均能獲得優(yōu)異成績，班級涌現(xiàn)出了一個又一個小能人，刁煜同學是區(qū)“十佳小公民”，周琛當選為區(qū)“優(yōu)秀少先隊員”，馬婧在區(qū)故事賽中獲優(yōu)秀獎，蔣藝等同學代表學校參加區(qū)課本劇比賽獲一等獎�？粗嘤挠酌缭谧聣殉砷L，看著她培育的花朵在盡情綻放，李老師怎能不幸福不快樂呢？
作為一名女教師，一邊要將教學工作做得有聲有色，一邊要將家庭生活搞得幸福美滿，怎一個“難”字了得。李老師的先生在一家私營企業(yè)上班，休息日加班是尋常事，做不完的家務活、兒子的照料、老人的贍養(yǎng)，就都落在李老師那柔弱的雙肩上，同時她還是班上幾十個孩子的媽。李老師一直教語文，她的作業(yè)在同年級是最少的，可質(zhì)量卻出奇地高。但學生的負擔輕了，自己的擔子卻重了許多。為了達到課堂的優(yōu)質(zhì)高效，她精心設計教案和多媒體課件，一節(jié)課的課前準備就要兩個小時，作業(yè)還要當著學生的面批改，下班后還要走訪學生家長……當鳳凰島隆起在晨光中的`地平線，小鎮(zhèn)還未從夢中完全蘇醒，李老師已經(jīng)走在校園的路上。大伙都說她就像一頭永不知疲倦的黃牛，在教育的花圃里耕耘著。是的，李老師面對學生，是一位好老師；面對兒子，可不是一位好母親。記不清有多少個靜靜的下午，兒子從辦公室走到操場，又從操場走到辦公室，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點回家。可是李老師仍在工作，早已忘了兒子在等她。對學生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她，她總是推說太忙又回到學生身邊。她的心中，時刻裝著的是學生。當愛人抱怨的時候，她只能給以充滿歉意的一笑，因為她知道，選擇了教師這個職業(yè)，就是選擇了沉甸甸的“責任”。
安泰學校的師生都記得這樣一件事。那是十月的一天，下課后，李老師邊下樓梯邊思考課堂中的問題，一不留神，摔下樓梯，造成尾椎骨折。當時，距離她代表學校參加全區(qū)語文教學競賽復賽只有一周時間。俗話說“傷筋動骨一百天”，領導同事都勸她放棄，但平素溫柔的她卻非常得倔強：“不行，如果我放棄，不光是我個人，學校集體也將失去這次機會。只要我能站起來，就絕不做逃兵！”在病房里，錐心的疼痛讓她無法站和坐，她就趴在床上鉆研教材、解讀理論、撰寫教案。備好教案后，又讓愛人用三輪車把她送到學校，她要上課。她蹣跚著走上講臺，還沒有開口說話，學校領導、聽課老師、學生們都不約而同地鼓起掌來。這個弱小而堅強的女子，以她對三尺講臺的深深眷戀，贏得了所有人的敬佩，那一刻，她放射出只有教師才能擁有的無限魅力！在正式比賽現(xiàn)場，她又以頑強的毅力，贏得了學生和評委的高度贊揚，為學校捧回了決賽一等獎的獎狀。接著她又一鼓作氣，代表邗江區(qū)參加了揚州市語文教學競賽，取得了二等獎的好成績。
探秘李老師的工作，只有一個大寫的字——愛！愛崗位、愛家庭、愛學生，她把中國女性的優(yōu)秀品德演繹得淋漓盡致。20xx年，她被評為“邗江區(qū)優(yōu)秀家教工作者
老師個人事跡材料 2
xxx現(xiàn)任機電工程學院副院長、機械工程訓練中心主任、機械工程訓練中心黨支部書記，承擔《工程材料》、《機械制造技術(shù)》、《金工實習》等課程的本科教學工作。其主要事跡簡介如下。
一、關愛學生，做學生的知心朋友
�。�1）關心學生的心理健康
通過多年的觀察和研究，xxx發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學生往往具有自我封閉、疏于與人交往的特點。因此在教學過程中，他十分注意與所在授課班干部的溝通，了解班中哪些同學具有上述特點，并在課前、課后特意與這些同學交流，在交流中發(fā)現(xiàn)其問題，取得這些同學的信任，使他們能夠與xxx做了深層次的`溝通。自以來，共有20多名同學在課后主動與他聯(lián)系，當面傾訴內(nèi)心的困惑，用同學們的話說：“xxx老師是一個兄長的角色，內(nèi)心最隱密的東西都可以跟他講。并且他曾經(jīng)在黨委組織部工作過，職業(yè)習慣使得他能夠給你保守秘密”。
工程訓練中心遷至昌平校區(qū)時發(fā)生的一件事對他觸動很大。當時一名他并不認識的其它學院的大二新生，晚上看見訓練中心亮著燈，主動進入辦公室跟他聊天，那天晚上他們聊了二個多小時。由此他認識到，由于北校區(qū)剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒有及時建立起來，學生非常需要與教師溝通。自此開始八年來，每學期的第一堂課他就告訴學生自己的聯(lián)系方式，并一直堅持每周上課前一天晚上住在昌平校區(qū)，任課班級的學生們也都知道在那個時間一定能夠在北校區(qū)辦公室找到他。因長時間睡在濕冷的辦公室，他患了嚴重的筋膜炎。
�。�2）關注學生學習動態(tài)
機電學院男生較多，沉迷游戲往往是影響學習的第一因素。為此，他通過了解及時掌握本班級這些學生的名單，密切注意這部分人的課堂出勤情況，與他們共同探討大學生活，告誡珍惜現(xiàn)在的機會。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的費用支出，再通過談話與其共同估算家庭的收入，然后進行比較，讓他們了解父母為其承擔的經(jīng)濟壓力和精神壓力。談話后有的同學感慨地說：“如果四年的大學生活荒廢了，連家人都對不起，更別提對國家、對社會如何了”。通過他的努力，近幾年有6名學生戒除了網(wǎng)癮，課程平均學分績點（gpa）脫離了警戒線。
二、用個人行動和學識魅力影響學生
在與學生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點滴行為影響學生。例如他白天課后及時關閉教室照明，無形中是對學生節(jié)能意識的培養(yǎng)。幾次之后，只要上課結(jié)束，學生主動地去關燈；工程訓練中適時巡查安全隱患，在車間穿著及時更換成工作服裝，是對學生安全觀念的教育；教學中及時介紹所了解到的最新相關技術(shù)成果，引導學生養(yǎng)成關注本領域技術(shù)發(fā)展前沿的習慣；結(jié)合課程分析社會新聞，幫助學生提高課程學習的興趣。學生們經(jīng)常在課后與他一起討論學生感興趣的問題，甚至邀請他參加班會。幾年來，他義務給學生舉辦了涉及國際形勢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展、學科競賽、宗教信仰等內(nèi)容廣泛的講座8場。
老師個人事跡材料 3
"總有一種精神，讓人熱淚盈眶;總有一種人格，讓人肅然起敬;總有一種力量，讓人信心倍增!"作為一名普通的石家莊市民，作為石家莊市玉樹民族中學的一名普通教育工作者，小王老師廢寢忘食舍小家，無私奉獻顧大家，以平凡人的普通事，感動著一個不平凡的集體!
2019年7月28日，為接待安置青海玉樹地震災區(qū)轉(zhuǎn)移就讀學生，在原石家莊市中小學生校外綜合實踐活動基地，成立了一所新的學校――石家莊市玉樹民族中學。這是一所特殊的學�！�286名學生中，22個單親，59個孤兒，100%藏族，分別來自玉樹災區(qū)四所學校，生源狀況極為復雜。根據(jù)石家莊教育局的安排，7月中旬，作為黨員的36中老師小王，在組織需要的時候，毅然放棄了自己得心應手且就在家門口的工作，來到離家單程近兩個小時的石家莊市玉樹民族中學主抓學生教育管理。
從此便馬不停蹄，夜以繼日，迄今未完整地休息過一天。
7月底正是石家莊最熱的幾天，來自雪域高原的玉樹學生更是難耐酷暑，心情煩躁，好多學生想家，七年級3班的3位同學鬧想家，甚至以自殺相逼;八年級2班的一個同學突然發(fā)狂暴打全班同學，八年級有兩個同學趴著墻頭窺探校園外面的世界，七年級一個單親學生半夜嚎啕大哭……學生需要安撫!
286名學生中79名身體健康本來欠佳，再加上，從平均海拔4493米雪域高原走下炎熱的平原，水土不服，90%以上的孩子不同程度的發(fā)病，需要結(jié)合醫(yī)務人員，對他們進行呵護!
學生來自不同的學校，年齡差異很大(最小的10歲，最大的20歲，好多是兩年制小學速成掃盲班的)，素質(zhì)水平參差不齊，有的學生的行為習慣很差：到處亂扔垃圾，物品損壞嚴重，花房的圍欄圓頭被損壞了近50個，拓展區(qū)鐵欄桿被砸斷了20余根，拉垃圾的三輪車被大卸八塊了三輛，老師們的自行車鎖幾乎沒有完好的，魚塘的魚也全部遭殃，到處大小便，廁所沒有一天不堵的(全是塑料包裝袋，衛(wèi)生巾等)……到處充滿"原生態(tài)"的味道。學生需要適應!
對這一切，小王同志認真研究，分條分塊，悉心管理，細心觀察，耐心教導，進行人員系統(tǒng)分工，不斷教育，不斷查漏補缺，平均每天工作15小時以上，放棄了幾乎所有的節(jié)假日的休息!
開始的兩個月，他和學生們吃住在一起，每天早晨5:00就起床，幫一幫拼命讀書的孩子，然后，就開始了一天的忙碌。查找問題，想辦法，教育疏導，愛心幫助，組織活動……直到晚上12:00才拖著疲憊的身體躺倒在床上(有幾次居然到了凌晨3點半，第二天照樣5：00起床)，多少次，忘記了吃飯，顧不上喝水，有一次39.3度高燒持續(xù)兩天仍打足精神戰(zhàn)斗在一線，同事們居然沒發(fā)現(xiàn);胃炎犯了，一碗粥一頓飯愣是扛了過去;本來只有120斤的體重生生地瘦了10斤!
不到一個月便理順了教育處的工作――學生每周7天有人監(jiān)督，每天24小時有人管;時時有人問，事事有人管，學生無時無刻都在受著教育和愛護，組織開展了衛(wèi)生評比，宿舍評比，班級評比，對表現(xiàn)良好的學生和集體，進行了大力表揚鼓勵，使學生的認識到了美和丑，學生的精神狀態(tài)如雨后春筍，每天提高一個臺階：垃圾不見了，床鋪整齊了，站姿標準了，隊形整齊了，行動統(tǒng)一了，飯前高唱一首愛國歌了，每天觀看《新聞聯(lián)播》關心國家大事了，見到老師喊老師好了，……良好的行為習慣慢慢養(yǎng)成了，同學們漸漸投入到了學習中。
看到學生的進步，小王疲憊的雙臉也露出了開心的'笑容。他終于可以放心地回家了，可是，沒有一次能準點下班，而回家的路上，又有多少次把著公交車的扶手睡著，醒來車已經(jīng)過站到了終點，每晚21點多甚至22點半以后才能到家，每次，看到的都是在沙發(fā)上苦等想念爸爸卻已經(jīng)睡著的女兒，禁不住淚水悄然而下。早晨，5:30起床，6：00動身時，孩子仍在睡夢中，滿含歉疚又踏上了征途，公交車又成了小王的第一辦公室，寫寫畫畫，運籌帷幄，全在這飛馳的搖籃里。
學生已安全度過適應期，從生理和心理各方面已經(jīng)基本趨于平穩(wěn)后，小王又開始策劃新的教育方式，即組織一系列實踐活動，使學生在學習課本之余，更深切地體會到黨和人民的關愛，更具體地感受到石家莊的風土人情――從舉辦校園文體競賽，開展宿舍文明評比，到一日三餐秩序養(yǎng)成;從組織體檢，到學生會的籌建和管理，到社團組織訓練;從夏令營系列訓練活動，到參觀科技館;從為舟曲祈福，捐款，為舟曲遇難同胞默哀，到走進革命圣地——西柏坡;從舉辦"中秋月漢藏情"中秋晚會，到組織國慶系列愛國活動，號召學生向國家領導人寫信感恩祖國;從組織紅十字急救培訓到手拉手心連心聯(lián)誼活動，等等等等，這許多個成功的活動，喚回了孩子們天真的笑容，找回了學生們曾經(jīng)的自信，受到各大媒體的關注和贊揚，受到中央電視臺新聞頻道的報道，受到各級領導的一致表揚，受到教育部和青海教育廳的簡報表彰，收到了青海省委書記強衛(wèi)和團中央第一書記陸xx的來信鼓勵。這一切成績的取得，無不注入了小王同志的努力和汗水。這些汗水的背后，是無數(shù)個不眠之夜，是無數(shù)個嘔心瀝血。
連續(xù)超強度的工作，讓小王的身體更瘦了，頭發(fā)變白了，但意志更加堅強了，精神更加矍鑠了，因為他看到了學生的進步，看到了學生從災難的陰影中堅強地爬了起來!
這就是小王，石家莊市民中普通的一員，石家莊市玉樹民族中學老師中普通的一員，以普通人的平凡事，感動著來自千里之外的災區(qū)師生，他是玉樹老師心中的"親哥哥"，玉樹學生"石家莊爸爸"，他盡著他自己的力量，讓災區(qū)的師生感受著這個城市的力量!
我們深深的被感動了，也決心向他學習。
老師個人事跡材料 4
著名教育家科南特說過：“一個學校的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代教師的質(zhì)量”�？梢哉f，擁有一批師德高尚，業(yè)務精湛的教師是學校辦學獲得成功的重要基礎。郁老師與上大附中實驗學校這個大家庭中許多優(yōu)秀的教師一起，為了實踐“把成功賦予學生，把滿意獻給家長”的辦學思想而努力著。
教育家陶行知先生的名言“愛滿天下”時常提醒郁老師要關愛學生，在教學工作中郁老師又時刻以“學生在我心中，我在學生心中”作為自己的座右銘。因為一個教師只有把自己的學生放在心上，他所做的每一件事都是首先考慮到自己的學生，那么他才能做到關愛學生。
“教育需要愛，需要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”。在郁老師來到上大實驗的第一年，郁老師任教的六（1）班發(fā)生過這樣一件事。有一天早上，課代表交作業(yè)時告訴郁老師說某某同學沒有交，郁老師把那位同學叫了過來，詢問了為什么？她支支嗚嗚，輕聲說“交了”，郁老師讓她找出來，經(jīng)過片刻的找尋之后，她盯著其中的一張試卷說：“這是郁老師的”，語氣非常堅定。郁老師看了看，試卷上標明的是別人的名字。但有涂改的痕跡。聯(lián)想到兩人的字跡，郁老師明白了七八分。這位學生確實交了作業(yè)，但是她的名字被別人篡改了。
郁老師當時真想把改名字的同學叫過來罵一通，這種不誠實的做法令郁老師無法容忍。但郁老師突然意識到這涉及到學生的道德問題，這些學生在小學里可都是佼佼者，殘酷的競爭可能使某些孩子的心態(tài)發(fā)生了變化，她改其他同學卷子的目的是為了告訴老師我的作業(yè)做完了，并完成得很好，如果老師罵她一頓，她肯定會無地自容，也打擊了今后她學習數(shù)學的積極性，看來只能疏導了。郁老師把那位篡改名字的學生叫了過來，了解了事情的經(jīng)過、原因，給她講了一些道理，告訴她應該怎么做、不應該怎么做。那位同學臉漲得通紅，頭都低得縮到頭頸里去了，郁老師知道已經(jīng)達到教育的效果了。
從那以后，郁老師更加注意在各種場合有意識的培養(yǎng)她和所有同學的自信心，上課多提問，同學答對了或進步了，就及時表揚他們，遇到問題也是鼓勵同學們不要怕，培養(yǎng)學生的自學和專研精神，在郁老師逐步的耐心培養(yǎng)下，他們班的同學現(xiàn)在碰到不明白的問題能主動的找老師討論、求教。同學們的自信心強了，學習成績自然就提高了，在期中考試中那名學生獲得了優(yōu)異的成績，還獲得了學校頒發(fā)的'最快進步獎，全班的數(shù)學平均分也高達94分。郁老師欣慰了，為那位同學的成功感到自豪！為全班同學的成功感到驕傲！郁老師慶幸當初沒有狠狠地責罵那位學生，否則學生該背上多么沉重的負擔啊!是的，同學們的每個細微的變化都需要用心去觀察，用心去呵護！他們只有在愛的環(huán)境里，才會健康的成長，自信的成長。
郁老師對于所任教的七（1）班學生較多的是給予他們信任、鼓勵、成功的體驗和恰當?shù)狞c撥�！妒酚洝O子吳起列傳》說到：“善戰(zhàn)者，因其勢而利導之”。通過因勢利導，可以使溝通水到聚成。（1）班有位男生，他頭腦聰明，學習成績好。一段時間下來有點驕傲自滿，缺乏學習的動力，有點不思進取。郁老師找到了他說道“偉大的球王貝利從來不自傲，他認為‘最好的球是下一個’，你要知道驕傲是退步的開始。
山外有山，強中更有強中手。只有向弱者學習，向強者請教，不斷提高自己，你才能立于不敗之地�！彼贿吢犞贿呡p輕的點頭。郁老師經(jīng)常利用一切機會開導他：“莊稼頭抬得高高的是癟谷子,低頭的穗才有飽滿的谷粒�！边@位同學喜歡數(shù)學，郁老師就經(jīng)常拿些競賽題讓他思考，促使他更勤奮的學習。他也很爭氣了，在隨后的全國數(shù)學競賽中獲獎了。郁老師為他的成功感到由衷的高興。
來到上大實驗的第二年，郁老師接手了現(xiàn)在的七（3）班。經(jīng)過一段時間的觀察，郁老師了解到這個班的學生總體身體素質(zhì)較差。學生上體育課骨折事件，學生感冒掉鹽水一周竟然還沒有好等等，這些事給郁老師的觸動非常大。郁老師的第一反應是要想辦法認真對待這件事。因為他知道，學生沒有好的身體是讀不好書的。
這樣，促使郁老師產(chǎn)生了讓學生跑步鍛煉身體的想法。每個星期的禮拜二、三兩天郁老師都會在自修課上留出10分鐘時間讓他們跑上3、4圈。剛開始，學生不理解他，還有的學生竟然說是體罰，郁老師不厭其煩的解釋。主要有三個原因：
1、先在中考體育必考耐力跑1000米。
2、跑步是提高郁老師班學生身體素質(zhì)的很好的良方。
3、能有效的提高教學效率。試想一下孩子們學習了一天，累了，跑跑步，舒活一下筋骨，有助于后續(xù)更好的學習。孩子們漸漸的理解了郁老師的良苦用心。
從學生和家長的反饋中了解到：郁老師課上的好，教學效果優(yōu)。郁老師總是把這種肯定作為今后工作的動力。在數(shù)學教學中，郁老師認真?zhèn)湔n，虛心請教，領會教改精神，課后不斷反思總結(jié)
老師個人事跡材料 5
有這樣一份職業(yè)，被譽為“陽光下最崇高的職業(yè)”，有這樣一份職業(yè)，被稱為“心靈塑造的最佳工程師”，有這樣一份職業(yè)，年復一年，把一群群孩子送往理想的彼岸。這正是人民教師。
她在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)20年如一日。用“熱心”溫暖每一個身邊的同事；用“真心”感動每一位與她接觸過的家長；用“愛心”陪伴她帶過的每一個孩子。她就是明珠幼兒園的賀金艷老師。身為一名幼兒教師，也許她的職業(yè)不如明星一般閃耀，卻像一支美麗的紅燭點亮身邊的每一個人。
炎炎夏日，總是讓人多了一份難耐的燥熱，清涼的教室里，臨近放學，賀老師帶著孩子們正在進行小游戲……“哇！”忽然傳來一聲尖銳的啼哭聲，賀老師安頓好身邊的孩子，趕忙跑過去詢問緣由，教室角落里的兩個男孩子看到老師，仿佛一下子找到了依靠，跑到賀老師面前語無倫次的訴起苦。賀老師溫柔的抱起兩個孩子，并且耐心地詢問緣由。原來這兩個小朋友在游戲中發(fā)生了爭執(zhí)，兩人都認為是對方的錯，便“扭打”在了一起。
賀老師看著自己懷里兩個哭鬧的孩子，這兩個可是往日里最要好的伙伴。賀老師先將兩人分開，打算讓他們先冷靜，等他們安靜下來之后再來處理他倆之間的“友誼問題”。就在這時，已經(jīng)放學了，賀老師就分別跟兩位家長說起了這樁小“矛盾”。而回到家中后，家里的老人很不愿意，生氣地給賀老師打電話索要對方家長的聯(lián)系方式，要私下約見并“一決高下”。
賀老師耐心的在電話中向家中的老人們解釋事情經(jīng)過和緣由，又為家長進行了分析和開導，在賀老師專業(yè)而有耐心的態(tài)度下，家長終于同意暫時不將這件事鬧大。接下來的一個星期，賀老師白天記錄下孩子在班上的表現(xiàn)，下班再單獨留下一方家長進行溝通，向家長反饋展示孩子白天在幼兒園的表現(xiàn)情況，用一組組照片和觀察記錄，向家長解釋孩子的矛盾并非真的矛盾，遇到問題，他們是會用自己的方式來解決的，兩個小朋友現(xiàn)在十分要好，依然是形影不離的好朋友。在幼兒園的保教工作中，家長工作是一項非常重要的內(nèi)容，賀老師總會用自己的專業(yè)知識來引領家長共同成長，從而贏得家長的信任與支持
梅梅老師是一名新入園且家在外地的年輕幼師。靦腆的性格和不太理想的家庭條件讓梅梅老師有一顆敏感而自卑的心。
剛?cè)肼毜拿访防蠋熡悬c跟不上幼兒園的工作節(jié)奏，也無法融入這里的工作和生活環(huán)境。漸漸地，心里越來越排斥幼師這份工作，甚至產(chǎn)生了不再從事幼師職業(yè)的想法。和梅梅老師搭班的賀老師及時發(fā)現(xiàn)了這一情況。而賀老師并沒有當面指出梅梅老師在工作中的問題，而是細心的教導她。從工作生活的點點滴滴幫助她。手把手教她如何寫活動設計，如何在工作中發(fā)揮自己的舞蹈特長。在生活中經(jīng)常和梅梅老師進行聊天。在周末的時候還會將梅梅老師帶到自己家中，給她做一些家常菜，讓她感覺到在新的工作環(huán)境中家的溫暖。生病的時候，更是幫她買藥照顧她。還會通過身邊的一些小故事告訴梅梅老師：萬事開頭難，工作開始的時候都需要一個適應的過程，但是相信梅梅老師會變成一個優(yōu)秀的老師，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。
最終在賀老師潛移默化的'影響下，梅梅老師越來越有自信，在工作上也有了明顯的進步，她編排的節(jié)目在慶“六一”聯(lián)歡會中得到了園領導和全園老師的贊揚。
人常說，授人以魚不如授人以漁，正是這種潛移默化，言傳身教的教育方式使得賀老師“帶”出了一個又一個年輕、優(yōu)秀的好老師。
記得初帶小班時，賀老師的小女兒還不滿周歲，然而初到幼兒園的孩子們，情緒敏感，缺乏安全感，分離焦慮明顯，往往當班所有教師都需要從早上7點到下午6點連續(xù)在崗。賀老師為了讓小班的孩子們盡快適應幼兒園的生活，連續(xù)一個月在幼兒園連班。每天早出晚歸，而自己年幼的孩子，因為無法按時喝到母乳，導致哭鬧上火，嘴里起滿了小水泡，連喝水都很痛苦。賀老師抱著孩子就醫(yī)時，看著自己年幼的孩子不停哭鬧心疼不已。她覺得這都是自己的責任，但是幼兒園的小寶貝們也離不開她，在賀老師眼中這些孩子也都是她的孩子。于是，孩子住院的那段時間，賀老師就每天白天在幼兒園陪伴班里的小朋友，夜晚在醫(yī)院徹夜照顧自己的孩子。
即便這樣，賀老師也會在每天工作中把最飽滿的精神和最專業(yè)的態(tài)度展現(xiàn)給孩子和家長。著名學者葉圣陶先生曾說過“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，而賀金艷老師正是捧著這一顆愛心對待每一個孩子，把每一個孩子都當作自己的孩子。
常言道“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”。又有幾個人能真的做到呢？然而幼兒園的老師們?yōu)榱诉@個集體，真的做到了。相信在每個幼兒園中都會有許許多多像賀金艷這樣的老師，在她們眼里，幼兒園的孩子就是她們自己的孩子，正是這大愛之心，才托起了孩子們的未來和希望。愛，的確是這世間最美妙的語言！
老師個人事跡材料 6
一、讀書，工作之余的第一選擇
子曰：“學而不厭，誨人不倦�！痹诳鬃涌磥恚瑢W而不厭、誨人不倦是教師應該具備的兩個重要品質(zhì)。學而不厭體現(xiàn)著教師內(nèi)心的開放、自強不息和不斷進取，而誨人不倦體現(xiàn)著教師的愛心、耐心和敬業(yè)精神。
李x老師認為，學而不厭是誨人不倦的前提、基礎和條件。作為一名小語教研員，肩負著引領全區(qū)語文教研、服務學校語文教學的重任，只有學而不厭，才能把握教育的動態(tài)，才能保持內(nèi)心的開放和鮮活，才能具備前瞻的眼光。否則，即使有足夠的工作熱情和耐心，帶給老師們的也只能是令人討厭的嘮叨和空洞的說教。
為此，身為教研員的李老師，工作之余的第一選擇就是讀書。李老師常說：“我本來是只會教書的教書匠，憑著良好的‘課感’，我的語文課受到學生的喜愛，同事的認可，家長的贊許。但是教研員不一樣，我要通過我的工作讓更多的老師把課上好，促進教師的成長。我必須比老師們讀更多的書，我才可能不負教研員的工作職責。”
近10年中，李老師自覺讀書，不斷加強理論學習。除了《教育心理學》、《當代語文教育學》、《新課程語文教學論》之外，《新課程培訓系列叢書》、《新世紀教師教育叢書》、《語文課程論基礎》、《走進語文教學之門》、《語感論》、《語文教學內(nèi)容重構(gòu)》、《語文教學本體論》等專著是案頭必備，《人民教育》、《中小學教學》、《小學語文教學》、《小學語文教師》、《湖南教育》等教學雜志更是期期必看。除此，散文、小說也是李老師喜歡的讀物。
正是這樣不斷的學習，她逐步實現(xiàn)著“敬業(yè)，勤業(yè)，精業(yè)，樂業(yè)”的自我塑造目標。
讀書，讓李老師有著謙遜的胸懷，淡泊寧靜的品質(zhì)。也正是這種獨特的魅力，她得到了老師們的擁護和尊敬。
二、立足課堂，潛心教研
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。從優(yōu)秀小學語文教師成長為教研員的李老師更是深知課堂的重要。擔任教研員以來，李老師一直沒有脫離課堂，下校聽課是工作的重要組成部分。每學期聽課都在100節(jié)以上。
聽課的目的不只在“聽”，更在于思考與發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)新人。對于新人要提供平臺，對于經(jīng)驗要善于總結(jié)推廣，對于問題要善于思考找到解決的路徑。李老師就是一個善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的教研員。
一是善于發(fā)現(xiàn)老師教學中的問題。老師們都說，聽李老師評課，總能有茅塞頓開的感覺。憑著對課程理念的準確理解，對課程標準和語文教材的準確把握，和豐富的小語教學經(jīng)驗，李老師總能敏銳地發(fā)現(xiàn)教學中的問題與毛病，總能給老師們以恰當?shù)慕ㄗh。在與老師們交流中，李老師始終堅持“同伴”的姿態(tài)，堅持“互相學習，共同成長”的原則，從不居高臨下，當“站著說話不腰疼”的“專家”，從不把自己的意見強加于人，總是鼓勵教師大膽創(chuàng)新、大膽實踐。正是這種真誠的平等態(tài)勢，她贏得了教師的信賴，樹立了自己的`威望。
二是善于把教學中的普遍問題上升為小課題研究，開展基于問題的專題教研活動，提升教研的質(zhì)量。近年來圍繞“略讀課文教學”、“童話教學”、“拼音教學”、“古詩教學”、“作文教學”、“語文學習評價”等專題開展的研討活動受到了上級領導與專家的好評，在這樣的專題研討活動中，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升。
三是善于發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗，并進行推介。育英小學的日記小列車、八一路小學的語文學習評價，大同二小的習作研究均作為典型活動對全市小語教師開放。而區(qū)語文特色教研活動交流也讓全區(qū)各校在分享經(jīng)驗的同時獲得啟示。
四是善于發(fā)現(xiàn)新人，為教師成長提供舞臺。在聽課的過程中，李老師一旦發(fā)現(xiàn)出色的青年教師，總是想方設法為她們搭建舞臺，讓她們體驗成功的喜悅�！懊麕煆倪@里起步”就是展示青年教師課堂教學的舞臺，王宇、辛曉明、蔡敏、周文佳等多名青年教師就在這樣的舞臺上展示著他們的獨特風采。
憑著對課堂教學的準確把握，在各類比賽中，李老師指導的芙蓉區(qū)的選手總能取得喜人的成績。朱愛朝獲全國第六屆青年教師閱讀教學比賽一等獎；劉再暉獲湖南省低段閱讀教學比賽一等獎；劉再暉、石海燕、張芳獲市識字教學、閱讀教學比賽一等獎；李毅等多人的教學光碟由湖南教育音像出版社出版發(fā)行。
立足課堂，潛心教研，從幾大本厚厚的教研筆記中能體會到李老師對工作的用心。近10年，李老師主編、參編教育教學用書7本，23篇論文在省級以上刊物發(fā)表，2篇論文獲國家級一等獎，主持課題研究獲市一等獎并獲友誼科研獎，參與課題研究獲國家級二等獎、省級一等獎。
老師個人事跡材料 7
xx，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來，在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想，提升修養(yǎng)
在23年的工作中，xx立場堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動，忠實于黨的教育事業(yè)。平日，她努力學習黨的各項時事方針，政策。關心國家大事，并運用學到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深入剖析，使孩子們樹立了科學的世界觀，人生觀，價值觀，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為義務。
二、勤于學習、潛心教育
xx老師，勤于鉆研業(yè)務，善于抓住機會潛心學習。她深知：要教給學生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前沿，才能更好的為孩子們服務。于是，校園中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴里還念念有詞，計算機室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人！”真是她勤于學習，樂于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號。xx老師的課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的'童謠、生動有趣的漢語故事，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那里他們能找到學習的真正樂趣。
三、率先垂范，身教感染
在平日的教育教學中，xx老師率先垂范，身教勝于言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已�！彼�，無論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴律己，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一個拾起來，每天第二節(jié)課總是她第一個去關燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的，同學們開始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化，真可謂是：“春風化雨，潤物無聲�！�
四、克服困難，忠于職守
xx老師工作以來，從未請過一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個上學的孩子，丈夫長期在外出差下鄉(xiāng)，照顧家人生活的重擔就落在了他一個人的肩上。但xx老師一直承擔六年級畢業(yè)班的教學工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒有抱怨，沒有不快，只有心疼。因為她知道，畢業(yè)班的30多個孩子更需要她，離開她課會被落下，孩子們的成績會被耽誤，他們可能會與“內(nèi)初班”無緣。于是，她心中只有一個信念：克服一切困難忠于教學工作，幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。
五、愛生如子，甘為人梯
一位教師，有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責，愛崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。
xx老師班有這樣一個小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個寒冷冬天的中午，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風無情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步并兩步上前詢問：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢？”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒有飯，我?guī)Я艘恍K馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了，xx老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃�！弊阅翘旌�，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學習成績逐步提高，最后考上了夢想中的內(nèi)初班，這是她對xx老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。
20多年來，xx老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”！
老師個人事跡材料 8
一、不斷學習，愛崗敬業(yè)。
作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在多年的教學工作中，她一貫認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、鉆研業(yè)務、積極教改
作為一名教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的.沃土上，她所教班級多次被評為校先進班集體。
她勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。在語文教學中，她試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的語文課一般只是精講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使。她常說：“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明�！边@樣充分調(diào)動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從宋老師的課中嘗到了學習語文的樂趣!合作性學習，研究性學習的教學實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學習，研究性學習定位在面向全體學生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)學習方式的根本性轉(zhuǎn)變。
三、孜孜不倦，踏實工作。
走近她，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。也使自己學得了不少經(jīng)驗。
四、愛心鋪路，沐浴教壇。
“對人好是我做人的最好心得”，這是宋老師的一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。x老師以其高尚的人格感染學生，更影響了共華中心小學的全體教師。她作為共華教育界的有名人士，無論是對教師還是對學生，她從來是用愛心鋪路，時刻與師生們打成一片，是最受老師信任的教師之一。對前來請救幫助的老師，她為他們出謀劃策，查找資料，竭盡全力，無私地奉獻自己�！白鰞�(yōu)秀教師要先學做人”，這是她的原則。作為老教師，對新教師，她更是積極指導，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法，提高教學水平。在她的指導下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務骨干。她的愛心還體現(xiàn)在抗冰救災，抗震救災中，xx年春節(jié)前夕，她為了使學校不遭受大的損失，和男同事們一起挖冰掃雪;在汶川地震發(fā)生后，她帶頭向災區(qū)捐款200元，在她的帶領下，我校師生共捐款一萬余元。
總之，x老師是教師的楷模。在中心學校統(tǒng)一檢測中，所教班學生成績名列全鎮(zhèn)第一，連續(xù)三年評為優(yōu)崗，兩次榮立三等功。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦她參評市級優(yōu)秀教師。
老師個人事跡材料 9
作為一名平凡而普通的小學教師，三十多年的工作中，他能夠嚴格要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，扎實提高自身業(yè)務水平，踏踏實實干好本職工作。幾度風雨，幾度春秋，在小小的三尺講臺上認認真真地實踐著他的生命歷程，以實際行動詮釋著教師的光輝形象。
一、獻身教育，努力提高師德修養(yǎng)
作為一名老教師，他恪守教師職業(yè)道德，認真學習科學發(fā)展觀，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規(guī)。在思想上時刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關系。尊重領導，團結(jié)同事，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模范帶頭作用。
二、服從領導的分配，積極參加活動
在日常生活中，他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，他都能夠愉快接受，并按時完成任務。在學校組織的各項活動，他都能夠積極參加，如教師的業(yè)務學習、政治學習、教師集會、撰寫論文、上報材料等他都能積極參與。特別是在貫徹學習“愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進��；淡泊名利、志存高遠”的精神。幾點希望中，他更深有體會，并能夠按著去做。在平時的工作中他時刻要求自己在平凡的崗位上，少說空話、多做實事。由于長期超負荷工作，嚴重影響了他的健康，到醫(yī)院檢查出心臟病，醫(yī)生多次通知他住院治療。但他為了不耽誤學校的教育教學工作，將醫(yī)院發(fā)出的住院手術(shù)通知一推再推。直到病重時，才躺在病床上接受手術(shù)。手術(shù)過后幾個月后，一開學，他又拖著虛弱的身體站在講臺上用最飽滿的精神為學生上課。因為他明白學生需要他。
三、教書育人、愛崗敬業(yè)
作為一名人民教師，三十余年來，他堅持不懈地投身于教育事業(yè)，努力樹立了人民教師的光輝形象。
從工作第一天起，他就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，他時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，二十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課，學生跟他開玩笑說：“葉老師真的比學校的鈴聲還準時�！痹跇I(yè)務上，更是時刻嚴格要求自己，因為他深深地體會到，自己的一言一行可能要影響學生的一生。所以，他的'教案是認真的，認真到每個課堂細節(jié)的預設，認真到找不到一個錯字。他的課堂是開放的，歡迎領導和老師隨時聽課，同事們在聽完他的課后都有一個體會：聽完他的課后自己簡直不用備課就可以直接去講。課堂的設計，語言的表達，板書的設計，都是非常精煉的。另外，他還不斷學習現(xiàn)代教育理論，絕不放棄每一個學習的機會，不斷用先進的教育理論來武裝自己。新課程改革以來，他更是認真地深入研究《新課程標準》，認真參加每一次的新課程培訓和繼續(xù)教育培訓，記下了數(shù)萬字的學習筆記。工作之余還把自己的一些想法和觀點撰寫成論文，并見諸報端。
他還有一個習慣，就是寫反思。每節(jié)課后，他總是及時地反思這堂課的優(yōu)點與不足，認真地記錄下來。在聽完其他老師的課后也是及時總結(jié)，集眾家之所長為他所用。工作至今，他的反思筆記足足一尺多厚。
他熱愛教育事業(yè)，更愛他的孩子們，他是個愛生如子的老師。在他教過的學生中對他的評價總有這四個字：和藹、耐心。他一直擔任班主任工作，從不對學生發(fā)脾氣，在學生面前更是一個很耐心的老師。十多年前，有位學生因為家庭原因有了輟學的想法，學習成績直線下降，對任課老師也產(chǎn)生了抵觸情緒。這些情況都被他看在眼里，便主動找該生談話。在一次假期之后這名學生沒來報名，他騎自行車10多里地，找到學生家里，耐心勸導，并做家長工作。當?shù)弥搶W生是因為家庭貧困的原因后，他從自己微薄的工資中拿出錢來資助這名學生。每個教師節(jié)，他都會給這位父親般的老師一個祝福。在他的一封信中曾經(jīng)這樣寫到：老師，您不僅僅是我的老師，更是我的父親，是您重新燃起了我對學習的渴望，是您改變了我的人生。功夫不負有心人，由于他在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實。連續(xù)多年，學生的成績都名列前茅，學生德智體美勞全面發(fā)展，班風班規(guī)在校表現(xiàn)最突出，多次受到學校領導的表揚，同時也受到了鎮(zhèn)級的多次表彰。
四、注重教學實踐，提高科研能力
在教育科研的道路上，他不斷學習，勇于探索。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學習模式，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考，帶著思考與學習的心態(tài)對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中，他充分發(fā)揮模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，他都努力學習別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識。
老師個人事跡材料 10
扎根鄉(xiāng)村，愛心滋潤每一名學生
在高老師的抽屜里，專門放有紅糖，姜，創(chuàng)可貼，酒精等。班里有學生肚子疼，她就會遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學生不小心受傷了，她會及時處理。
有個名叫李珍的學生發(fā)高燒，打不通家長電話，高老師就背著她去醫(yī)院，路上需要爬一個很大很長的坡，高老師身材嬌小，累了就脫下外套，鋪在石頭上，讓李珍坐下休息一下，一路顛簸，終于到達醫(yī)院。家長趕來，一邊握著高老師的手一邊說：“謝謝，謝謝老師，李珍這娃能遇上您這么一位好老師，真是有福啊!”
每天天不亮，農(nóng)村家長就去地里干活，很多學生早上吃不好，中午又吃些方便面，火腿腸。高老師看在眼里，疼在心里。孩子正是長身體的時候，一定要跟上營養(yǎng)。于是，高老師經(jīng)常多炒些菜，熬些粥，端到教室給學生提供免費的營養(yǎng)餐。
多次家訪，搭建學生成才之路
從第一次家長會之后，高老師就開始家訪，六年來，風雨無阻，有時在下班后，有時在周末。她朝氣蓬勃，不辭勞苦，家長們都很贊賞她。大家感激她，留她吃飯或是送些土特產(chǎn)。她總是婉言拒絕，還幽默地說：“我要向紅軍那樣，不拿群眾一針一線�！�
在一次家訪中，天空下著雨，家訪長達兩個小時。因天色已黑，在泥濘的小路上，高老師不慎從電動車上摔下來，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，她強忍傷痛回到了家。母親心疼地說：“我的孩子啊，你真傻，難道為了家訪你不要命了嗎?”第二天高老師一瘸一顛的'來到了學校，領導和同事都勸她休息。高老師說：“今天周五，我堅持一天，明天就可以休息了。周五的課很重要，周末的作業(yè)還沒布置，我不放心�！�
至今高老師的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時，膝蓋仍隱隱作痛。通過家訪，她和家長共同制定目標，許多孩子進步較大。
深入研究，打造高效趣味課堂
課堂上她耐心指導，農(nóng)村孩子普通話不標準，她總是一句句教學生講好普通話。
她還擅于通過游戲、比賽、表演多種形式調(diào)動學生的積極性。
此外，高老師不斷鉆研、總結(jié)，創(chuàng)新。她大膽改革，進行了“七彩童年，快樂作文”的探究。帶領學生觀賞奇石，觀察野菊花，放生金魚，放飛風箏，種蔬菜，包水餃等，不斷挖掘?qū)懽魉夭�，目前，學生們編寫了《可愛的家鄉(xiāng)》《我們班的大頭蘭》《放飛童年》《七彩石》等五十本刊物。
學生在濰坊市教科院組織的“新華畫報杯”作文大賽中，成績突出，獲獎人數(shù)高達三十人，其中一等獎人數(shù)居多。
傳遞真情，改變特殊群體學生
作為一名班主任，關心特殊學生的成長。她自己省吃儉用，資助了多名貧困生完成學業(yè)。
小濤是一個貧困生，父母長年生病，因缺乏營養(yǎng)，面黃肌瘦，高老師經(jīng)常給予他物質(zhì)幫助和精神關懷。這個孩子進步很快，他在作文中寫道：“老師，那一次我回答對了問題，您表揚了我并摸了摸我的頭，那一刻我幸福極了。謝謝您送我的新衣服和課外書，您的教誨之恩，我終生難忘!”如今這個學生已考入北京大學。逢年過節(jié)，高老師總能收到他寄來的賀卡。
欣兒因小時候發(fā)燒智力受到影響，一開始上課搗亂，不講衛(wèi)生，下課就隨便拿東西，從不寫作業(yè)。在高老師的幫助下，她變得有禮貌了，遇到老師會熱情問一聲，老師好。六一兒童節(jié)全班同學都上臺表演節(jié)目，包括欣兒。臺上的她順利的完成了任務，露出了甜甜的笑容。高老師說：“當我看到她大聲喊著，老師，俺會寫作業(yè)了，我感動得哭了�！�
無私奉獻，鑄造不朽師魂
她是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的女兒。工作起來就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親糖尿病。有一次，父親車禍住院，粉碎性骨折，由母親照料。高老師本想請幾天假，父親硬是不同意，說：“我們只是一個家庭，你若不好好上課，耽誤的可就是幾百個家庭，千萬不可誤人子弟啊!”面對白發(fā)蒼蒼的老人，她內(nèi)心滿是歉意，覺得虧欠父母的實在是太多了，而且難以彌補。對家庭，她只有愧疚。但是當她想到還有幾百個學生在等著她，只有含淚踏上工作之路。
春華秋實，收獲成功與喜悅
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，她用汗水澆出了桃李芬芳，她用熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。大家都愿把學生交給高老師。暑假前，高老師教五年級，五年級共有三個班。高老師班里有53人，其中鎮(zhèn)領導的孩子有4人，同事的孩子有6人。高老師總是說自己要加倍努力，才能不辜負大家的信任。
有人說，高老師就像高山上的雪蓮花，冰清玉潔，堅強不屈。高老師認為一花獨放不是春，百花齊放春滿園。因此，高老師不斷幫助青年教師快速成長，多次深入課堂聽課指導。
“十年樹木，百年樹人，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美!”這是高老師在博客里的一句話，如今她正在努力踐行著自己的諾言……
老師個人事跡材料 11
教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。自1997年參加工作以來，我在平凡的崗位上做著平凡的工作，憑著一顆求真務實之心，一腔執(zhí)著上進之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻�！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實……
一、銳意進取，愛崗敬業(yè)
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。服從領導的分工，積極做好本職工作。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：執(zhí)教的《平行四邊形的面積》獲沾化區(qū)二等獎，被評為沾化區(qū)第八批教學能手，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選活動中，執(zhí)教的《分數(shù)的基本性質(zhì)》榮幸參加市級評選，我班的張中豪同學成績突飛猛進，調(diào)皮搗蛋的劉浩哲同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和健康的人格。培養(yǎng)了尖子生，促進了中等生，轉(zhuǎn)化了后進生。選擇尖子生和學困生結(jié)對，進行一對一地幫助，已初見成效，教學成績有所提升。同時，我還不斷充電，積極學習王金戰(zhàn)老師的育才方案。
二、認真教學，關愛學生
1、認真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。采用“先學后教、當堂訓練”的教學模式，注意調(diào)動學生的積極性。本學年我擔任5（1）班數(shù)學課和科學課，由于學生基礎太差，我絞盡腦汁，想盡一切激勵措施，激發(fā)學生的學習興趣。比如：我的課堂每天都安排十分鐘隨機出已經(jīng)講解過的問題，找學生板演，根據(jù)學生實際，做不同層次的問題，及時評價并采取一定的激勵措施。讓學生自己感覺老師已講過的`問題應該會，沒有理由不會，當然，不會的學生還需耐心引導。每一堂課上我都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課。
3、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，必要時進行面批面改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后和午休時間，我經(jīng)常為不同層次的學生進行輔導，因為最近中午要值班，這為我給后進生個別輔導提供了平臺，每次值班，我都搬著學生的作業(yè)和試卷，根據(jù)學生的出錯情況，做到面批面改，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，不只限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。因為我的班級比較特殊，多數(shù)學生存在知識斷層，上學期我曾經(jīng)拿出兩周時間講解以前的知識，對學生進行集中補課。試想，學生不會整數(shù)除法，怎么可能學會小數(shù)除法？平時上課，在學習新知識的同時，多數(shù)時間要穿插舊知，因為這些是學生學習過程中的拌腳石，只有解決了這些，為學生下一步的學習做好鋪墊，他們學起來才得心應手，才愿意學，樂于學。今天我多付出，多受累，注意給他們補課，補救他們的知識缺陷，完善他們的知識斷層，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲，這樣他們肯定會進步，我是這樣想的，我付出了，努力了，最后成績能進步多少，不敢有太多承諾，至少我對得起這幫孩子，我不后悔。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。
三、嚴于律己做表率：
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
“做一名好老師”是我一生所追求的目標，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，關心每一位學生，讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。一份春華、一份秋實，我愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
據(jù)實敘述，暢所欲言。
老師個人事跡材料 12
xxx，現(xiàn)年31歲，大專學歷，小學一級教師，1995年參加工作，至今工作已經(jīng)近十三年了。從教以來，她一直擔任學校的體育教學工作。始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，扎實工作，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結(jié)同志，恪守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為人師表。
一、努力學習政治知識，加強思想道德修養(yǎng)。
作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的教師。她嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生心目中都樹立起好的榜樣，積極參加學校組織的各項活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。她的工作作風無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她辛勤工作，仔細閱讀創(chuàng)新課、研究課，不斷完善自己的教學方法。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志高存遠，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、認真鉆研業(yè)務理論，提高工作能力。
1、作為一名優(yōu)秀的教師，她高標準嚴要求對待自己，在教學中，她深感自己的知識匱乏，學習首當其沖。利用工作之余，開動腦筋，鉆研業(yè)務，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，深鉆教材，認真?zhèn)湔n，切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié)，以學生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍，使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。同時，她還積極參與教育教學改革和研究，學習新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷地提高自身的業(yè)務水平及能力。由于教學方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學效果，受到了學校領導、同事們的廣泛好評：在xx年被評為校級“教學能手”；xx年被評為校級“教學能手”；同時，還多次被評為校級“優(yōu)秀教師”；在撰寫的“三優(yōu)”論文及優(yōu)質(zhì)課中分別榮獲市、縣級二等獎。在自身學習上，她積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機培訓考試，普通話水平測試等。
2、從事體育教學工作以來，她認真對待每一項工作，從不計較個人得失，同時堅持業(yè)務學習，不斷改進教學方法，積累經(jīng)驗，走在課改得前列。在教學中她認真做好教學五常規(guī)，努力鉆研教材，因材施教，重視學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，努力發(fā)現(xiàn)與開發(fā)每個學生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。特別是對低年級學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和正確的`課堂常規(guī)。隨著學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為此，在對待學生的情感世界，她把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。她深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度，她從不嫌棄對待后進生，注重從思想上學習上多關心，多幫助，多輔導，給予“偏愛”。通過體育課的鍛煉，使學生消除了自卑心理，感受到了學校，班級和老師的溫暖，使學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。
三、積極參加活動，促進自身素質(zhì)發(fā)展。
“求真務實，做一個銳意進取的實干家”，她常用這句話勉勵自己，多年來，她積極參加學校的各項活動，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，處理好學校工作與個人之間的關系，從無缺席、遲到、早退現(xiàn)象，以身作則，積極主動。認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動和比賽，認真做好每次活動準備（如：春季達標運動會，迎面接力賽，拔河比賽等），盡力豐富師生的校園生活，時刻警鐘長鳴，為學生的活動安全著想，及時維護有隱患的體育設施和場地。同時，她還一如既往地組織好每一次的升旗儀式，認真積極鍛煉培養(yǎng)升旗手，廣播員，出色地完成各項任務，認真地履行一位人民教師的神圣職責。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高。她將立足實際，認真分析和研究好教材，大綱，研究好學生，爭取學校領導，師生的支持，使她的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻。
相信在今后的工作中，她的表現(xiàn)會更出色。
老師個人事跡材料 13
我是一個對將來滿懷神往的年輕人，我是一個年輕的黨員，也是一個年輕的教師。我兒時生活在一個偏遠的小山村——楊家寨。在外求學的生活中，我無時無刻不在思念那片古樸別致的侗鄉(xiāng)木屋；掛念我那些憨厚樸實的父老鄉(xiāng)親們，更是想念那位近乎愚公的中小學教師——楊再享。
我的母校是一所深山中小學，除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外，幾乎一無所有。嚴冬里，呼嘯的被風裹著雪花，無情的撲打在100多名師生，教師打起精神講課，學生打著哆嗦聽課。面對學校的窘?jīng)r，楊再享教師在他的日記中寫到：“學校就是我的家，把家建設好了，一切都會好起來�！贝撕螅鹪缲澓�，將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的時間里，先后對校舍進行了全面維修，將800多平方米的窗戶裝上了玻璃；整修了圍墻個廁所；還從城里背回來1000多冊圖書。在改變校貌的過程中，只要沒有上課任務，楊教師就會加入到施工隊伍中，他常對教師們講，學校困難，請幾個人只是把把技術(shù)關，自己多出點力，學校就少開支點。有人算了筆帳：假如講楊再享在楊家寨中小學的4年中所做的義務工算成工錢，他至少可以領8000元以上。為了學校，楊教師費盡心血，身體一天天瘦弱，一個160多公分高的男子，體重竟然不到90斤。
在楊家寨，人們經(jīng)�？吹揭粋�肩掛挎包，手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的身影，熟悉的人都知道，這是楊再享教師走村串寨、傳播科技知識去了。為了使村民早日脫貧致富，他利用夜間和雙休日，按寨落分布就地舉辦“灶堂”學習班，手把手教群眾學習科技知識，傳遞致富信息，為了這，楊教師不知多少次踉蹌在山區(qū)的小路和田埂上。一次，他在串寨中謊稱自己吃過飯，夜深回到學校時，饑餓加勞累引發(fā)了嚴重的胃病，昏倒在家門口，妻子發(fā)現(xiàn)趕緊將他扶起來，又是掐人中，又是大聲哭喊，年僅一歲多的孩子嚇得躲在門角直哭。醒來后，妻子要給他做飯，他連忙擺手：“別弄了，會阻礙隔壁的教師休息，影響第二天上課�！背酝旰⒆邮Ｏ碌睦滹垼诌M屋備課去了。楊再享教師在新世紀的第一天留下了這樣的一段話：“自古忠孝兩難全，我已離不開開展中的楊家寨中小學，我不能忘卻黨的誓詞，敬愛的父母啊，請理解，原諒我這不孝的兒子吧！”楊教師是家里的頂梁柱，父母年近七旬、體弱多�。皇迨迦踔�、生活難以自理；叔嬸癱瘓在床、無兒無女無人照料；唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜；妻子沒有工作；小孩嗷嗷待哺。所有的這些，都要靠楊教師每月500多元的工資來維持，而就在這樣的情況下，他仍向貧困學生贊助了1100多元。
2001年7月6日，楊教師單獨承擔暑期守校任務，為了讓學校干干凈凈放暑假，他只身去割教室外的雜草。萬萬沒有料到，剛割完一半，左腳被一條毒蛇咬傷，毒液入體產(chǎn)生的劇烈的疼痛使他一頭栽倒在地，雙手抱腳蜷成一團在地上翻滾，滿頭都是豆大的`汗珠…鄉(xiāng)親們聞訊忙著找止痛藥，鄉(xiāng)教辦迅速籌集了1000多元錢讓他抓緊治療�？伤麉s說：“這些錢可以辦不少的事，我的傷不要緊，敷點草藥過幾天就會好的！”治療期間，他和前來探視的人閉口不提傷勢，只是和大家共同展望美妙的將來，反復交代要把學校辦好，決不能讓一個娃娃失學�？伤脑氲剑约罕揪腿醪唤L的身體已經(jīng)無力抵抗蛇毒的侵襲了。7月16日，楊教師已全身浮腫，鉆心的疼痛使他全身的衣服被汗水浸泡，他已經(jīng)明顯感到死神正一步步向自己逼近。在生命的彌留之際，他緊緊揣著妻子的雙手，全身顫抖著說：“這些年沒讓你和老人、孩子過上一天好日子，我有愧，你無論如何要送孩子出頭，好回來書，這里需要文化啊…”。見妻子點頭，他滿意的笑了。
艾青說：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉“。我們尊敬的楊再享教師，揣著對黨的堅決信念，帶著對教育事業(yè)的無比眷念，走完了短短33歲的人生旅程，但他愛這片熱土，愛這些孩子，是愛，支撐起了他15年扎根邊遠山鄉(xiāng)的堅決信念。歷史的車輪總是不屈不撓地滾滾向前！我，一位新世紀的年輕人、一名后來者，我希望做一名楊再享教師的愛的延續(xù)者，用奉獻去編織人生的夢想，在山村中小學里傳播知識，傳遞山鄉(xiāng)教育信念，做一課持久燃燒的火種。朋友們，讓我們懷揣著年輕的夢想在此約定：我們要將生命之光綻放出絢麗的光輝。
老師個人事跡材料 14
于xx，女，1979年出生，2002年8月參加工作。大學文化程度，英語教育專業(yè)畢業(yè)，中學二級英語教師。該同志參加工作以來，始終保持著積極向上的心態(tài)，用全部的激情和智慧履行著教師職責。一路走來，默默耕耘，潛心研究，逐步形成民主，平等、扎實、樸實的教學風格。本學年該同志所任學科期末考試中，人均分為70.69分，優(yōu)秀率57.4，及格率93.7，位居一類校前列。擔任七（五）班班主任工作一年來，能夠嚴于律己，身先垂范，班級的各項工作井然有序，無任何不安全事故發(fā)生，班級思品合格率達百分之百，兩學期班級綜合考核均為全年級第一名。擔任七年級英語集體備課組組長，對人真誠，熱愛學生，任勞任怨，人際關系融洽，并率先組織堂堂清和周周清試題，七年級英語組在期末聯(lián)考中成績優(yōu)異。
該同志最大的特點是充滿愛心與耐心。作為班主任，她懂得愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在�！坝H其師，才能信其道�！睅熒g有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。該同志始終以微笑面對學生，不管生活有多累，偶爾之間情緒有多差，但是只要面對學生，他都面帶微笑，給學生以親近感，親熱感，她和學生之間沒有沒有距離，有的是坦率和真誠，溝通與交流，所以學生愛她，信任她。在工作中，該同志時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。十年來，每天早晨比上班時間早40分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的`日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學生樂于接受她的教育、引導。她還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學困生需要。也許是她真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在她的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，她我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，她也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習氣。她從來都想信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。
作為一名班主任她對自己提出了高標準要求，凡是要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。一年來從不遲到、早退、請假，堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟課間操與自習，不做與工作無關的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進取精神在學生中樹立了良好的威信。
在班級管理理念上，該同志積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生開學的第一天她就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，她為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。紀律上她積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。班上有名潘永輝，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，自認為自己不過是遲到了一會兒，就被班干部記入了黑名單，覺得班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，她把該生違紀事情做了處理，處理的當晚她就同該生長談，進行思想上的疏導工作，該生主動向主管紀律的班干部承認錯誤。作為班主任她有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時又與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些他都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，有針對性地抓好班級工作。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，她所帶班級被評為�！拔拿靼嗉w”，贏得了學校和家長的一致好評。 該同志對待人熱情厚道，誠懇直率，謙遜溫和。在她眼中每一個學生都是一道亮麗的風景。在講臺上，她快樂著，充實著，努力著，奮進著！為當?shù)亟逃聵I(yè),奉獻著自己的綿薄之力！
老師個人事跡材料 15
xx是饒河縣第二中學的一名優(yōu)秀的語文骨干教師，從事教學十七年來，他始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動出色地履行一個教師的職責，他以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和有關部門的肯定。
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔�！边@就是第二中學xx老師常說的一句話。xx老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上�！耙环指�，一分收獲”。他的努力也終于有了回報。十七年來，他曾被縣委、縣政府授予優(yōu)秀班主任、先進工作者，師德模范，“十佳”中青年教師，“十佳”師德模范的光榮稱號。在教學中，努力鉆研業(yè)務，承擔教改課題，苦練教學基本功，在縣級“三項基本功”、“五項基本功”、“六項教學技能”大賽中，榮獲大賽能手；在市級“口語、寫字基本功競賽”獲口語一等獎、全能三等獎。在市、縣級崗位大練兵成果展示及教改研討課優(yōu)示范課教師。由于業(yè)務過硬，在饒河縣首批骨干教師評定中被評為縣級骨干教師。連續(xù)三屆畢業(yè)班成績優(yōu)異。
面對如此驕人的成績，xx老師只是淡淡地說：“我只是做了我應該做的事。”這是多么高尚的情操�。≌怯捎谶@種無私奉獻的`精神，使他贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識。他被提拔為政教處副主任。
面對已經(jīng)初三畢業(yè)班的學生，他主動請求繼續(xù)擔任畢業(yè)班的班主任工作及三個畢業(yè)班的語文教學任務。他說，為了不影響學生的成績，受苦挨累我也心甘情愿。他是怕學生因為馬上面臨中考換班主任影響學生啊。
一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”。這就是這個道理。因此，在工作中他總是嚴格要求自己，從每天上下班的時間遵守，他總是早來晚走，從不遲到早退，更沒有間缺。他就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶的。就這樣，學生不知不覺的就和他親近了，他就和學生打成一片，學生也特別愿意聽他的話，喜歡上他的課。xx高尚的師德不僅表現(xiàn)在他的表率作用上，更表現(xiàn)在他對學生的關心愛護和認真負責上。他教的兩個班級有九十多個學生，個性差異比較大，xx總是在把握學生共性的同時，摸住個性差異，以便對癥下藥。他解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在他看來，再落后的學生他都能發(fā)現(xiàn)他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。切實協(xié)助班主任老師做好“培優(yōu)”、“轉(zhuǎn)差”、“控輟”工作。不僅僅是自己教的學生，在全校的學生心中，他也是一位很有威信的政教管理者，他每天早來晚走，檢查班級和分擔區(qū)衛(wèi)生。對全校學生嚴格要求，嚴格管理。
愛心成就教育。xx老師就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？xx老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，他努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！眳⒄兆约旱慕�(jīng)歷，xx老師發(fā)現(xiàn)：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。如王x同學，是全校公認的“雙困生”，學習懶、成績差、紀律松散，經(jīng)常打架，并常常無故曠課到街上打游戲機，xx老師了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。平時，xx老師還經(jīng)常對他進行家訪，經(jīng)過努力，王x同學徹底改正了自己的缺點，改變了自己。xx老師還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，鼓勵他參加學校組織的各種體育活動。在體育活動中展現(xiàn)他的長處，提升他的自信心。同時，對有實際困難的學生xx老師也熱心幫助。樊兆紅、畢雪、王鵬、潘東東等同學都是他關注關心的對象，xx老師這種關心、愛護學生的行為得到學生的愛戴，同時也使家長深受感動。
老師個人事跡材料 16
作為一名富有經(jīng)驗的教師，她從沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準、嚴要求對待自己。她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌。她認真學習新的教育理論，以新思路新方法來指導工作。她勤于學習，勇于探索，邊總結(jié)邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低年級的“識字教學”方法。她先后多次參加過課堂教學大賽，承擔過旗級以上組織的公開觀摩課，課講得成功，得到了同事們的一致好評。她有多篇論文獲獎，其中，《培養(yǎng)識字能力，提高識字效率》獲自治區(qū)教育教學研究會一等獎;《師情化春雨，潤物細無聲》、《因材施教，分類教學》分別獲全國教育教學研究會二、三等獎。
愛是永恒的話題。“有了愛就有了一切”。張學紅老師經(jīng)常用這句話勉勵自己，她所帶的班級中，中重度的弱智學生占了一大部分，自理和自控能力普遍較差。有些學生自言自語，罵人，哭鬧，用痰吐人，多動攻擊性強，每個學生的表現(xiàn)不一，但她始終堅持以“愛”為基點，用“心”去面對每一位學生。在她的班里，有位叫楊海的學生患有多動癥，罵老師、打同學，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨意走動，無法坐下來安靜聽課。面對這個孩子，她困惑過、退縮過、無助過。即便這樣，張老師也從來沒有過放棄過這個學生的念頭，教學上對他進行個別化教育，結(jié)合游戲教學，讓他在玩的樂趣中學知識�，F(xiàn)在的他，也能安靜地坐下來學習了，雖然有時也搗亂，但他會寫不少的字，會讀不少的課文，沒有張老師的辛勤付出，這些成績要得到是難以想象的。還有一位學生叫其木格，來自偏遠的牧區(qū)，從小在牧區(qū)長大。由于受家庭環(huán)境的影響，她的性格很孤僻，從不與同學說話。張老師想盡一切辦法讓她開口。有一次，她爺爺來到學校接她，特意找到張老師，感激地說：“這孩子長這么大，從沒叫過爺爺，上個星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師，是您讓她開了口，一句平淡的‘爺爺，可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。了解這個情況后，她買了學習用品，在每年“六一”來臨之際，送給他。正是這些愛的付出，贏得了學生的信任與愛戴，直到又一次，一位學生拉著她的手說：“老師，您就像媽媽一樣愛我!”面對心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯了事，她總是耐心的批評教育，努力用真誠感染他們。同學們認為她是值得信賴的老師，又是親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡她。她本著不放棄每一個學生的信念，耕耘在特殊教育這塊愛的園地里。一年，兩年，三年過去了，漸漸地這些孩子變得懂事起來，有幾個孩子默默地念著：“老師關心我們，我們愛老師�！睂τ谟眠@種特殊方式表達的愛，常常讓張老師深深地感動。她曾為那個教了一個月會寫“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個不會說話的孩子開口說出的`第一句“老師好”而感動得流淚;她曾為那個能把她講的故事再完整的復述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子，已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來學校找她，活潑開朗的葛霞熱情的給了她一個擁抱�？粗@幾個孩子，張老師幸福感油然而生。盡管沒有桃李芬芳，她也沒有遺憾，因為在特殊教育的芳草地里，起始于辛勞，收獲于平淡。
走近張學紅老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她辛勤的工作，仔細分析年輕老師的匯報課、創(chuàng)新課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向�？梢哉f，每一位年輕教師的成長，都灑有她辛勤的汗水。
教務工作是一項細致而繁瑣的工作，在擔任教務主任工作時，她深入教學一線，配合協(xié)助校領導抓教學管理、規(guī)范辦學行為、嚴格細化教務處各項工作。
一分耕耘，一分收獲，當看著班級墻上貼滿的一張張獎狀時;當拿著一本本精致耀眼的榮譽證書時，張學紅老師感受到了奮斗中的成功和喜悅，她常說，干特殊教育這行，靠的就是“愛心、耐心、加恒心”，有了愛心才有花的種子，有了耐心種子才會發(fā)芽，有了恒心，才能開出七彩的花朵，愿特殊教育這塊芳草地里開出艷麗的奇葩。
老師個人事跡材料 17
xx老師從20xx年畢業(yè)來到青年路小學，從教21年來一直擔任班主任工作。她熱愛教育事業(yè)，捧著一顆心來，不帶半根草去。在工作中她認真貫徹黨的教育方針和政策，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，關愛學生，全面關心學生健康成長，自覺用良好的師德風范和良好的道德行為影響教育學生，所帶班級班風正、學風濃，班級教育教學管理成績突出。
現(xiàn)將班主任工作主要事跡作如下介紹：
春風化雨，潤物無聲
教育需要愛心，孩子渴望關愛。xx老師用她的愛心去滋潤著每個孩子的心田，關注學生個體差異，因材施教，不放棄任何一個學生，不讓一個孩子掉隊。在她所任教的班級有一個學生，上課經(jīng)常逃課、偷拿同學文具、打罵同學……表現(xiàn)十分頑劣。苦口婆心的勸告他聽不進去，粗暴的方法只會加劇他對老師的仇視，常規(guī)的教育方法用在他身上沒有任何作用，所有老師都拿他沒辦法，但李老師沒有放棄他，和他談話聊天，與家長見面溝通，尋找適合孩子的教育方法。李老師抓住他愛運動、擅長跑步的特點，讓他代表班級參賽在學校運動會首發(fā)出場，最終獲得了第一名的好成績；李老師為他精心準備了一份書單，借給他許多書籍、雜志，引導他愛上了閱讀。李老師還教育班上其他學生，與人為善、待人寬容，讓大家給他更多的愛，多諒解他的錯誤……漸漸地，這個孩子感受到了老師、同學對他的關愛和包容，情緒不再易怒，性格平和了許多，學習成績明顯提高，老師們都驚喜于他的改變。
為人師表，樹立榜樣
從教21年來，xx老師年年擔任班主任，作為一名班主任，她始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門她就開始培養(yǎng)他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重于言教”，因此在平時與學生相處的時候，她都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”，做好學生的表率。比如，要求學生做到隨手撿起地上的紙屑，平時李老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來。教育學生講文明懂禮貌，她先主動跟學生問好，與學生交流中使用“謝謝你”“不客氣”等禮貌用語，孩子也就自然地運用禮貌用語來回答了。課外，她經(jīng)常對學生進行耐心、細致地輔導，尤其重視對學困生的輔導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且每學期按計劃開展各種具有科學性、知識性、趣味性的班級活動，經(jīng)常開展一些富有教育意義的活動，如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律、改掉一些不良的行為習慣。生活中，她關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。她利用休息時間與家長取得密切聯(lián)系，形成家校合力，共同教育好孩子。她執(zhí)教的班級有良好的班風和學風，經(jīng)常獲得學校的“流動紅旗”和“衛(wèi)生紅旗”。
教書育人，積極進取
作為一名教師，xx老師深知要想給學生一碗水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識爆炸的時代。為了進一步提高自己的教學水平，她積極參加各級繼續(xù)教育學習、培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研究《閱讀教學設計的要訣》《王棟生作文教學筆記》《如何評價學生》等專業(yè)書籍，堅持定閱《小學語文教師》、《小學語文教學》等雜志，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。她上的課充滿了激情、生動活潑，充分體現(xiàn)了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的`課。為了上好每節(jié)課，她總是提前認真?zhèn)湔n，寫教案，精心準備。在課堂上，她啟發(fā)學生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學與生活實際相結(jié)合，注重學法指導，作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，她所教班級的成績始終名列前茅。
一份耕耘，一份收獲。近年來，她通過自己的努力取得了不少成績：“一師一優(yōu)課”評比獲省級優(yōu)課，徐州市“學科德育課程”評選獲一等獎，撰寫的多篇論文獲獎、刊登在各級刊物上。她輔導學生參加省市區(qū)各級比賽，屢獲佳績，兩次榮獲江蘇省中小學詩歌競賽活動優(yōu)秀指導獎、云龍區(qū)經(jīng)典古詩文誦讀比賽優(yōu)秀指導獎、云龍區(qū)少兒歌謠創(chuàng)作大賽優(yōu)秀輔導獎、輔導學生在“云龍區(qū)語文綜合性學習成果評比”中獲一等獎。
xx老師是一名平凡的教師，但她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。她播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；播灑著清貧，收獲著社會的富強！但是她總是謙虛地說：“我所做的一切都是一名教師應該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠。我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習，有了榮譽，我仍舊是一名普通的人民教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師�！�
老師個人事跡材料 18
我叫xx，20xx年畢業(yè)于西華師范大學，本科學歷，現(xiàn)任中江縣大西街小學一年級數(shù)學教師。
作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，作風正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學中，我深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機會，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。
古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學習，自以為良好的基礎，頑強的學習毅力再加上科學的學習方法，使我于20xx年下半年獲得了中國科技大學本科文憑。為了更好地適應現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓的學習等。
總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學理論，不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學概念，有獨創(chuàng)性地發(fā)展學生的智商和情緒智慧，重視學生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，優(yōu)化第一課堂教學，開設第二課堂活動，不僅傳授學生知識，而且教會學生學習，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時，也能嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業(yè)務，做到理論聯(lián)系實際，能運用多種教學媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學的科學水平。因材施教，分層教學，精心備課，認真上課，培育優(yōu)等生，輔導后進生，爭取全體學生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事數(shù)學教學的業(yè)績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。20xx年執(zhí)教的《圓的認識》及20xx年執(zhí)教的《百分數(shù)的意義與寫法》都在郎溪縣小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。20xx年在廣德實驗小學執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課二等獎。“富有激情”是不少數(shù)學行家對我的課堂教學的一致評價。本人于20xx年3月也有幸與教育局、教研室領導一同對東夏小學進行視導工作，所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學領導、教師的一致好評。
為了及時掌握當前教育研究的動態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，本人長期自費訂閱《小學青年教師》、《小學教學研究》等數(shù)學報刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學研究文章，并作了大量筆記。同時，結(jié)合本校、本人的教學實際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現(xiàn)代教育理論。
幾年的自學，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學的日子里，我所撰寫的《小學數(shù)學“體驗和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學教學煥發(fā)人文色彩》分別獲20xx年郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎、20xx年郎溪縣小學數(shù)學論文二等獎、20xx年郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎，《新課程理念下一年級數(shù)學課堂教學幾點體會》、《數(shù)學教學因閱讀而完整》分別獲20xx年宣城市小學數(shù)學論文的.三等獎和20xx年宣城市小學數(shù)學論文二等獎。
當然除了提升自身的業(yè)務水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學習，一直堅持自費訂閱《學校管理》，了解前沿管理理論�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。幾年教苑耕耘，幾年班級管理，我取得了一系列的成績：在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的觀念、學識、魄力決定了一個班級的水準。因此，在班級管理方面，我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗，抓教育觀念的更新，抓教育設施的完善，抓班干部的建設，抓管理水平的提高。在我任期間，班級取得了一系列成績：我班連續(xù)3年榮獲新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀班級，20xx年獲郎溪縣文明班級等榮譽稱號。
通過多年的教育實踐和知識積累，鍥而不舍地教研探索，自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，正在逐漸形成一套自身特色的教育教學模式。
老師個人事跡材料 19
黃xx，男，出生于1968年11月1日；1988年6月畢業(yè)于師范校，同年7月分配到xx小學任教；19xx年8月調(diào)入xx鎮(zhèn)沙河小學任教。自工作以來，積極參加自考，于19xx年漢語言文學自學�？飘厴I(yè)。1995年調(diào)入古橋農(nóng)中任教，期間，擔任了兩屆初三畢業(yè)班的歷史教學和班主任工作，中考歷史成績在全縣名列前茅。19xx年調(diào)入xx中學任教，擔任了01、04、07、10級班主任，1999—20xx擔任過年級組長，在教學、教研、教改、管理等工作中成績突出�，F(xiàn)將本人近幾年在這幾方面的工作情況總結(jié)如下：
熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護社會主義制度，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認真學習各項法律、法規(guī)，遵紀守法，依法治教，無任何違法亂紀行為，堅持“四個面向”，全面育人，努力實踐素質(zhì)教育，始終如一、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地做好自己的本職工作，無曠工曠課和事假，熱愛關心學生，師德良好，工作踏實，不斷鉆研業(yè)務。能做到既教書又育人，思想、言行堪為學生表率。通過對黨的各項方針政策的學習，我深刻地理解到只有中國共產(chǎn)黨才能救中國這一道理，也更加深刻地理解“三個代表”的精髓，也就是中國共產(chǎn)黨始終是中國先進生產(chǎn)力的代表，更能理解建立和諧社會的道理。我深深的知道，面對21世紀激烈的競爭的實質(zhì)實際就是科技的競爭，科技是第一生產(chǎn)力，科技水平是衡量一個國家興旺發(fā)達的主要標準，而科技要領先就必須要有一支強大的科研隊伍，建立一支強大的.科研隊伍，首先要有一個先進的育人環(huán)境和教育教學模式，作為一名教師，我深深地感到責任重大，責無旁貸。
在教育工作中，我認真履行崗位職責，除完成本職工作外，還在學生管理工作方面做了大量的工作，取得了滿意的成績。我擔任了19年的班主任工作，對每一屆學生，我都是實施曉之以理、動之以情的方式，盡量讓每一位學生都能感受到班主任的關愛，在班主任工作中，我努力勤奮，盡力扮演好自己的角色，對學生既有慈母的關懷，又有嚴父的嚴格，不僅在學習上做他們的良師，還在生活中做他們的益友，處處關心他們，了解他們，不歧視他們，努力培養(yǎng)健康、健全的新時代接班人。在班級管理中，常抓養(yǎng)成教育，狠抓常規(guī)管理，堅持民主管理，給學生一個快樂溫暖而又不失規(guī)矩的班級家庭。在努力培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，還注重學生個性化發(fā)展，以及健康心理的教育，糾正其自我意識的錯位。對待后進生，不斷增強其自信心，讓他們在表揚聲中不斷進步。另外，作為與科任教師的橋梁，我總是及時聽取師生的意見并轉(zhuǎn)達和協(xié)調(diào)好他們的關系，同時注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們對各門學科的興趣�？傊�，在工作中，我以德育教育領先，為人師表。多年來獲得了學生家長的好評。多年的班主任工作的磨練和對教育理論的學習，我有了一套自己的教育管理體系，把教會學生做人放在工作的首位，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的學習習慣。在教育學生的過程中，我能全面地、辨證地看待學生，有正確的學生觀，根據(jù)學生心理、生理特點進行個別教育，根據(jù)學生的愛好、特長，引導他們積極向上，不斷發(fā)展。我經(jīng)常深入到學生中，了解他們的學習狀況，思想狀況和生活狀況，幫助解決各種問題。我以主題班，團會、討論、辯論會、參觀等形式，用中外名人、代表事件，身邊的人和事，有意識地對學生進行愛國主義、集體主義的教育。我還教會學生珍惜時間，探索科學的學習方法，注重良好的學習習慣的培養(yǎng)，營造一種在學習上你追我趕、互相幫助、共同提高的學習氛圍。
我平等地對待每一位學生，根據(jù)學生自身志趣、愛好，幫助學生制定自己發(fā)展計劃和奮斗目標，全面提高學生素質(zhì)；對后進生作耐心細致的工作，不諷刺，挖苦，歧視后進生，開展一幫一活動，全力做好后進學生轉(zhuǎn)化工作。04級5班的羅勇同學，初一時因為入學成績平平總是很自卑，經(jīng)過我與他的促膝談心，交流思想，使他放下了思想包袱，學習面貌煥然一新，到了初三不僅被全班同學選為班長，還在的中考中成績名列全年級前十名。
07級是xx中學初中生源非常差的一屆，我擔任07級2班的班主任工作，面對被老師們稱為一盤散沙的“高價”擇校生，我沒有氣餒，而是堅持每天與學生們一起上早、晚自習，規(guī)定自己必須每天找學生談話，了解他們的內(nèi)心世界和班上的思想狀況，對經(jīng)常違反紀律的幾個所謂的“調(diào)皮”學生總是不厭其煩的教育，耐心細致地給他們講道理，用自己的一份真摯的感情去感化他們，終于在初三畢業(yè)時，班上學習風氣濃厚，中考成績里，我班的王晶晶、羅璇同學分別以678分、675。5分名列全年級前兩名，王晶晶同學還上了南開中學的分數(shù)線。全班有11人總分在600分以上，應該說很不錯。
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