英語教師事跡材料
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都用到過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編幫大家整理的英語教師事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
以德育人，激勵、鼓舞、喚醒每一顆幼小的心靈，讓每個孩子獲得最大程度的發(fā)展。
xxxx，1995年畢業(yè)于xxxx師專，20xx年畢業(yè)于xxxx師范大學，20xx年取得xxxx大學英語學科教學碩士學位，并取得了心理咨詢師三級資格證書，現(xiàn)任德信現(xiàn)代學校英語教師。
在學校領導的關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在18年的從教生涯中，她始終把“做一名好老師”作為自己不懈追求的目標。憑著對英語教學的熱愛和厚實的學科功底，贏得了學生和家長們的一致贊譽。曾獲奎文區(qū)英語教學能手、英語風采大賽、英語課本劇優(yōu)秀指導教師等稱號。憑著對教育事業(yè)的熱愛和對學生的真誠和尊重及對學生母親般的關愛，深得學生們的愛戴和尊敬。
她在教育教學中始終將第多惠斯的教育格言“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、鼓舞、喚醒”作為自己的座右銘。她熱愛、包容、理解和尊重每一位學生，用母親般的關愛鼓舞學生，小心翼翼地呵護每一個孩子幼小的心靈，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每一個孩子的閃光點，并放大孩子的優(yōu)點，耐心引領每一個孩子健康快樂的成長�？粗约核虒W生的點滴進步，她都難以掩飾內(nèi)心的喜悅。在教學中她堅信：每一位學生都有潛能，只是程度不同，而且它不同于礦藏，礦藏是不可再生的，而人的潛能是可以發(fā)展的；她堅信，每個孩子都如花兒一樣，盡管開放的時間會有先后，但，只要用愛心去澆灌、用細心去呵護、用耐心去等待，總會等到花兒華麗綻放的時刻。班級里好多孩子在課余更愿意稱呼她媽媽，而家長們也由衷地說“遇到您，是孩子的幸運，因為，您給了孩子們一雙自由翱翔的翅膀”。
她深知，小學的學習不僅僅是知識的積累，更是良好習慣和健康人格形成的關鍵期，是為整個人生打底色的時段。為了更好的引領孩子健康成長，她認真學習心理學及教育學知識，并取得了三級心理咨詢師資格證書。在對學生的日常管理及與學生交往中，能夠利用所學，做到跟學生共情、換位，從不簡單粗暴的對待學生的任何過錯，而是努力發(fā)現(xiàn)和尋找問題背后的原因，進行耐心的引領。孩子年齡特點決定了經(jīng)常會發(fā)生小的沖突，當孩子們出現(xiàn)矛盾沖突時，她從不做簡單的法官和批評者，而是讓孩子們手拉手，到相對安靜的環(huán)境中首先對沖突和矛盾過程進行自我梳理和反思，并作出自我批評。然后再靜靜地聽孩子們將過程講述給自己聽，啟發(fā)孩子們找出更好的處理方法，引導孩子們在矛盾中學會處理矛盾，在解決矛盾中學會避免矛盾。久而久之，形成了團結友愛和諧互助的良好班風，孩子們學會了寬容更學會了合作。
她從教十幾年來，一直認真學習新課程理念，結合學生實際，積極探索有效的教學方法。在課堂教學中熟練運用現(xiàn)代化教學手段，強化實踐能力訓練，調(diào)動學生學習的積極性，加強學生自主探究的實踐活動，逐步形成了“靈活、高效、扎實”的教學風格。她在教學中一直告訴學生“不怕說錯，就怕不說”鼓勵學生大膽說積極說，她的課深受學生們的認可和歡迎。
班里有部分孩子因為家庭及個人原因，接受知識較慢，她總能堅持在課余進行耐心地輔導，力爭讓每個孩子都能得到最大程度的發(fā)展。
她在20xx年不慎受傷，導致左腳韌帶撕裂，但她在極短的休息后，就一直一邊治療一邊帶病為孩子們上課，因腳不能著地就一只腿跪在凳子上上課，盡管有時候膝蓋磨的又紅又腫，但卻保質保量的完成了各項教學工作，學生和家長都很受感動。
學生的進步、家長的認可、領導老師們的支持和幫助一直是她努力工作的不竭動力。她希望，用自己平凡的付出，溫暖孩子的一生；她希望，用自己平凡的付出，鼓舞、激勵、喚醒每一顆幼小的心靈；她希望，在三尺講壇，培育桃李芬芳滿天下！
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