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初中班主任工作事跡
在學習、工作乃至生活中,大家對事跡都不陌生吧,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?以下是小編為大家收集的初中班主任工作事跡,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中班主任工作事跡1
當今的學生,絕大部分是獨生子女,從小就被嬌生慣養(yǎng),以自我為中心的情況比較普遍,由于家庭不和、長輩溺愛、社會不良風氣等因素的影響,造成了部分小學生在與人溝通、待人接物方面存在障礙,在學習、情緒、意志、個性、習慣等方面出現(xiàn)問題,成為心理問題學生。因此,關注學生的心理,促進孩子健康成長已成為我們研究的又一新課題。在教師隊伍中,班主任作為一個班級的領導者、組織者和管理者,與學生接觸時間最長,頻率最高,也最了解學生,因此對學生心理健康所產(chǎn)生的影響也最大。我在教學中力求擔當學生的心理保健醫(yī)生,自覺地、有意識地運用心理學理論和技術,幫助學生提高心理素質,促進學生認知、情感與行為技能的發(fā)展,使學生在良好的環(huán)境中形成健康的心理素質,健康快樂地成長。
一、營造良好的心理環(huán)境創(chuàng)設寬松和諧的氛圍
學生心理素質的鍛煉,道德行為習慣的形成,乃至知識才能的增長,無不受到優(yōu)美、健康環(huán)境的熏陶和影響。學校應營造適合學生心理健康發(fā)展的育人氛圍。
1、優(yōu)美的課室環(huán)境的布置。
我對班集體有一套嚴格的衛(wèi)生輪值工作制度。做到每天的課室桌椅整齊、干凈整潔、窗明幾凈,一走進課室便會有一種舒暢之感;建設班內的生物角,讓每一位同學自覺從家里帶回一些生物,并每天堅持打理,開展比賽,看誰的花草養(yǎng)得最漂亮等激勵學生的積極性,同時也豐富了學生的課余生活。優(yōu)美的環(huán)境是學生無聲的"良師",學生處處受到感染、受到教育。
2、營造寬松和諧的師生關系。
置身于寬松氛圍的人的心理完全是放松自在的,在一定程度上情感可以自然流露,思想可以任意馳騁,學生的創(chuàng)新潛能容易激發(fā)。在實踐中我們要求自己做到:我首先放下架子,,以朋友的身份走近學生,讓學生從心理上接受你。每個人都有權利表明自己的觀點,也應接受他人的批評,包括教師在內。教師不再是自我權威的維護者和教材的代言人,而是學生能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者、欣賞者。其次我盡力減少不必要的規(guī)矩,在傳統(tǒng)的教學中,學生的行為往往受到嚴格的限制。對學生的思想和行為做過多、過細的限制,雖然能達到整齊劃一的效果,但無疑學生會因為害怕違反教師的各種規(guī)定而感到緊張、焦慮和壓抑,喪失了自由表現(xiàn)的機會,抑制了主動創(chuàng)新的動機。因而,減少不必要的規(guī)定,還給學生自由表現(xiàn)的機會,有益于激活學生思維的火花,使學生得以生動活潑的發(fā)展。我班的小怡同學,無論是上課還是課間,在同學和老師的面前從不言語、不愛與人交往,不主動向老師問好,現(xiàn)在變的性格開朗了,話也多了。班上的科任教師見到我好奇的問:"王老師,你班的小怡同學怎么一下子變的膽子大了?"我一笑,說:"我給她創(chuàng)造了一個心理自助的良機。
每天早晨同學們都習慣地在音樂的伴奏中寫鉛筆字,一次,音樂剛剛響起,小怡同學不由自主地說出了歌曲的名字,雖然她破壞了寧靜的寫字環(huán)境,但對于她的這種大膽即興表現(xiàn),我卻表揚她,贊揚他有豐富的音樂知識,并向她豎起了大拇指。觀察其反應,當她看到我對她的肯定,她的神情更加陶醉,放松。從那以后,她還經(jīng)常從家里拿來磁帶讓我放給同學們聽,給大家講述她所知道的音樂知識,伴著一首首音樂,我走進了她的世界,打開了她心門。
小怡的心理自助成功使我深深的感到:學生的心理問題除了極個別的屬于心理障礙外,決大多數(shù)只是一般性心理問題,是學生帶有年齡特征的特殊表現(xiàn),不需要對其進行心理幫助,只要教師能在細致觀察學生、深入了解學生、認真研究學生的基礎上,從實際出發(fā),有針對性的給學生營造一個良好的心理教育環(huán)境,學生完全可以通過自己的心理自助,充分發(fā)揮自身的潛能,自行解決問題,培植其一個正確而健康的心理。
二、開展心理宣傳教育工作廣泛地掌握心理知識
1引導家長關注學生的心理
心理素質的形成和發(fā)展,不是孤立和自發(fā)的,它是有一定的社會生活環(huán)境。學校教育和學生個體生理基礎、經(jīng)驗、態(tài)度及家庭的心理氛圍也會對學生的心理因素的形成,產(chǎn)生不同質量的影響。為了給學生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,我定期給家長傳授一些家庭心理教育知識,并且在期末的家長會上,邀請專家開展家長心理知識講座,受到學生家長的普遍歡迎。每個學期,不僅進行家訪,針對學生的學習等問題向家長反饋意見,爭取家長的幫助,我還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡,通過郵件來和家長共同討論有關學生心理問題。除此之外,我還推薦一些有關心理知識的教育書籍供家長閱讀,編印了一些家長問答題發(fā)給家長們進行書面的心理知識宣傳例如:"家長如何面對孩子的檢測成績?又如"給孩子請家教好不好?"等進行書面解答,收到了一定的效果,F(xiàn)在的家長對待孩子要坦然的`許多,那種一開家長會,孩子就遭殃的現(xiàn)象明顯減少了,我的工作也得到了家長的認可。
小王原來學習很差,父母不在身邊,奶奶負責他的學習,可奶奶恨鐵不成鋼,天天數(shù)落他,不讓他出門玩耍,除了學就是學,結果孩子產(chǎn)生了逆反心理,厭倦學習,學習效果不好,成績低落。我積極與他的父母進行了電話聯(lián)系和網(wǎng)上通信,到家與他的奶奶聊天,從家長的教育入手,通過多次的努力,并組織他們一起聽家教心理講座,他奶奶改變了教育孩子的方法,父母也加強了對他的關心,慢慢地小王變了,作業(yè)完成得又快又好,成績也上來了。
三、加強學科滲透心理教育提高學生的心理素質
學校各育、各科教學都可以以素質教育的總體目標為依據(jù)結合自身教育教學的內容、要求等特點,建立相應的心理素質培養(yǎng)目標,使各育、各教學過程和學校心理健康教育相互滲透,相互促進,并通過促進學生心理素質的發(fā)展真正提高各育、各科教學的質量和效益。
作為一名班主任,雖然所教學科是英語,但還是盡量引導學生看一些經(jīng)典誦讀教會學生做人的道理。如《論語》,雖然短短的一句話,卻蘊含著深刻的哲理。在了解了字面意思后,同學們紛紛發(fā)表自己的看法。
"我覺得孔子是個非常謙虛的人,他在當時已名揚天下,有弟子三千,賢弟子七十二人,是人們公認的老師,可他卻認為身邊許多人可稱得上自己的老師,說明他善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,善于學習別人的優(yōu)點。"
"我們也應該像孔子那樣,虛心向周圍的人學習,就說我們班吧,每個人都有自己的優(yōu)點,我們應該看到別人的長處,虛心向別人學習。例如:黃智禹身上就有許多優(yōu)點,他勤奮好學、善于動腦、知識廣博,所以我應該向他學習。"一石激起千層浪,在他的帶動下,同學們展開了《夸夸身邊的人》的討論會。有的說:"俆潔瑩是我們班的讀書小狀元,她一個月讀6本書,我應該向她學習。"有的說:"尹楊當干部特別負責任,管理能力很強,我應該向她學習。"
有的說:"張宇龍體育好,是我們年級的長跑冠軍,我應該向他學習。"有的說:"姜云英語發(fā)音很標準,我應該向她學習。"還有的說:"楊玉靖的作文發(fā)表在雜志上,寫得非常精彩,我應該向他學習。"我驚奇地發(fā)現(xiàn),同學們夸得這些學生都是班里所謂的好同學。
這時我接過話茬問大家:"我們應該學習劉守洋什么?"劉守洋?"同學們瞪大了雙眼,吃驚地望著我。"對!是劉守洋!"我又重復了一遍。有些學生癡癡地笑起來,還小聲地嘀咕著"學他膽子大,敢爬窗戶;學他騙人,敢拿別人的東西;學他上課不聽講,下課打人罵人"我擺了擺手,制止住大家。我進一步地啟發(fā):"好好想想,他身上一定有什么優(yōu)點,我們沒發(fā)現(xiàn)。""有什么優(yōu)點?"同學們努力地想著劉守洋身上的優(yōu)點,教室里靜悄悄的,過了一會兒,程藝丹站起來說:"我覺得劉守洋很愛勞動,昨天下雨,樓道地面較臟,第三節(jié)課間的時候,他主動拿墩布墩教室門口。"有幾個同學也隨聲附和,"是!我們也看見了!"又一個同學站起來了說:"劉守洋跳繩比我跳得多,我應該多向他請教。"接連又有好幾個同學舉起了手,這真是不說不知道,一說嚇一跳呀!同學們都很吃驚,有名的淘氣包卻有這么多的優(yōu)點,學生們不約而同地為他鼓起掌來。我望著劉守洋,他眼里閃著晶瑩的淚花,這是激動的眼淚,是自信的眼淚我知道自己成功了,不僅讓劉守洋找到了自信,還讓學生們學會了如何正確對待他人的優(yōu)、缺點,學習他人的長處。
當今世界日新月異,隨著一個更開放的時代的到來,心理健康已經(jīng)越來越成為人們關注的話中有話題。身體健康要從娃娃開始抓起,心理健康教育更要從娃娃開始抓起。讓我們關注學生心理,共同努力,促進學生身心全面發(fā)展,托起明天的太陽!
初中班主任工作事跡2
班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔任班主任工作,深深感受到管理班級,引導學生得用"心",會用"心"。即對學生有"愛心",有"耐心"和"真誠之心",對班干部有"放手之心",與科任教師有"協(xié)作之心",對家長有"熱情之心",對自己培養(yǎng)"進取心"。有了這些"心",班級就好管理了。
一、愛心
六年前,當我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊,原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學生的心,是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常,如"你在家最喜歡做什么?""天氣冷了,你多穿衣服了嗎?""最近進步很大,請繼續(xù)努力!"與學生交談溝通,讓學生感受到我發(fā)自內心朋友式的友情,家人般的關愛,從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題,學生樂于接受我的教育、引導。真的,把愛心給了學生,學生喜歡你,從內心深處接受了你,那么他也就信服你的管理。記得我?guī)?6石化2班的時候有一位性格比較過激的學生,有一次出操的時候他沒有站好隊,我上去拉了他一下,他一下子就惱火了,當眾給我發(fā)脾氣,搞的我很難堪。我強壓住內心的怒火,當眾給他道歉:"是老師不對,不應該拉你,請你原諒老師把隊站好。"聽了我的話,這位學生稍稍平息了下來。之后,我有多次找他聊天,談心。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他開始接受我的管理了,也愿意主動和我聊天了。
二、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨:"現(xiàn)在的`學生不好教","如今的孩子太不懂事"等等。這也難全怪孩子,因為當今社會,孩子們接受到更為豐富、復雜的信息,影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。對他們的行為要"反復抓,抓反復"。直到每一位學生都能養(yǎng)成良好的行為習慣。記得我教過的09石華班的一位男生,頭腦靈活,接受能力強,但就是不愛學習。我觀察他一段時間后,了解到他每天晚上看小說,手機上網(wǎng)聊天。上課的時候總是打盹,睡覺,要不就干其它與上課無關的事。針對他這貪玩散漫的壞習慣,我多次教育,但收效甚微。一次午間休息時,我和本班幾個同學在閑談人生理想,他也在場,我就問他有什么理想。他小小年紀,語出驚人,他長大想做工程師。這時我抓住時機,拍了拍他的肩膀,笑著說:"好,有志氣!工程師可是個個有學問,理論和技能都是一流的。你呢?"我接著耐心引導道:"如果你能多花點時間去學習,而不再是玩。你的成績和技能水平一定會上升的,那樣才有做領導的底子!"他不好意思地摸了摸自己的頭,說了句我最愛聽的話:"周老師,我會改正壞習慣。"從此,這位學生慢慢地改正了缺點,能抓緊時間了,學習用功,成績也上升了,還光榮地加入了共青團。
三、真誠之心
班級管理需要"真心""誠心",使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生,平時要多與學生談心,要多注意學生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,就要進行教育引導,以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者,我并沒有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們如何做人,做好人,向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學生家長打電話,這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用,對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。我有一個習慣,就是定期讓學生匿名給我寫意見和建議。記得剛帶09石化班的時候,有一位同學給我寫意見:"老師你不公平,只關心那些學習好的同學,對我們這些后進生好像視而不見"?吹竭@條建議之后,我立即反省自己。對所有同學一視同仁,并且對他們以誠相待。不久我看到了那些后進生臉上的笑容
四、放手之心
班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此,班主任要有"放手之心",即大力培養(yǎng)班干部隊伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說:能擔任班干不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵,也不僅是你能夠以身作則,嚴格要求自己,模范守紀,主要是因為你具有較強的獨立工作的能力,在同學們心中有威信,大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力,我?guī)ьI他們結合班級實際,制定各方面的管理制度,還將班費交給班委會管理,放心地讓他們合理使用,大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意,做些指導。事實上,他們的確也做到了,能把同學們團結在身邊,帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色,而很少向我問這問那!
五、協(xié)作之心
班級教育和管理活動要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠,了解不深,所以在對學生的評價上,往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況,并向他們征詢對班級管理的意見和建議,然后對學生進行教育引導。老師之間,師生之間互相配合,感情融洽了,教學也就相長了。
六、熱情之心
班級教育和管理活動也要有家長的密切配合,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見,這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓斥家長,不把學生的錯誤轉嫁給家長,要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長,應一視同仁,平等對待。家長對班主任或學校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。并且經(jīng)常與他們通電話,向他們匯報子女的學習情況和在校表現(xiàn)。這樣,我與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了,家長也來表示致謝。09石華班,我班學生張佳偉同學在上初中的時候經(jīng)常逃課,打架。到我們班之后經(jīng)過一個學期的教育他改掉了很多不良習慣,學習也有所進步。當我向他們家長匯報他的進步的時候,他們家長說:"不可能吧,這家伙不給我惹事就算好了"。我告訴他家長:"這是真的,并且希望家長對孩子的表現(xiàn)給以肯定和鼓勵"。之后,張佳偉同學表現(xiàn)更好了,畢業(yè)后也找到了一份理想的工作。
七、進取心
班主任工作也是一門學問。除了認真工作外,還要努力鉆研,銳意進取。也只有這樣才能出成績。每學期我都精心制定班主任工作計劃,認真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結,以積累工作經(jīng)驗,將班主任工作做的更好。學期結束,根據(jù)學生的綜合表現(xiàn),撰寫操行評語,指出不足,表揚優(yōu)點,提出希望。并且利用最后一次班會進行點評,力求學生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學習的態(tài)勢,在假期能不忘學習。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學習,還充分利用學校所訂購的教育書報刊,特別是《中國職業(yè)技術教育》和《班主任》,對其中的"班主任工作"方面的內容認真學習研究,以期收到"他山之石,可以攻玉"的效果。
實踐證明,我的努力沒有白費,我?guī)У膬蓪冒嗉壎际盏搅肆己玫男Ч?6石化2班在兩年的三秋勞動中都在學校名列前茅。并且在學校舉辦的活動中也表現(xiàn)突出。09石化班更是青出于藍20xx年三秋勞動名列前茅,青少年科技創(chuàng)新論壇創(chuàng)新類榮獲二等獎,農(nóng)二師環(huán)境保護宣傳獲一等獎,全國中職生文明風采多人獲獎。20xx年、20xx年連續(xù)兩年全校班級排名都在前三,我也榮幸的連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班主任。還沒有畢業(yè),大部分同學就被用人單位提前預定。
這些成績的取得付出了很多,但我覺得很值得,付出總有回報,這份回報讓我欣慰感動,無可比擬,F(xiàn)在我又12屆石化新班,我會繼續(xù)努力,用"心"來管理班級,走進學生的心里,培養(yǎng)好每一個學生,把這屆班級帶的更好。
初中班主任工作事跡3
時光荏苒,一轉眼的功夫,我跨入教師這個職業(yè)已經(jīng)4年了。回顧這四年的工作真是忙碌而又充實的,這段時間里,我與學生共同學習,共同進步。在成就產(chǎn)生的同時,我也進步不少,我無悔,我為自己是一名教師而自豪,并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
一、以愛為本,忠誠教育事業(yè)
××年9月,我從×大學教育學院畢業(yè),成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師,我堅持黨的基本路線,熱愛教育,熱心教研,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng)一流佳績之余,致力教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。是呀,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅信以愛為本,用愛來感化學生,來凈化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。
二、關愛學生,關注外來兒童
作為一名教師難,作為一名民工子弟學校的教師更難。我任教的學生,全都是來自五湖四海的民工子弟,由于他們長期跟隨父母東奔西走,加上家長不重視,致使他們的學習底子薄弱,行為習慣差,學習成績不理想的局面,但我堅信,“沒有教不好的學生”。在學習中,我平等對待每一個學生,不放棄任何一個學生;在生活中,我更是無微不至地關心每個學生,讓這群外來的孩子感受到學校和老師對他們的愛,真正把這里當成他們的家。課間,我經(jīng)常與學生談心,詢問他們的家庭生活、學習中的困難,幫他們解決各種問題。還與學生一起參加學校組織的各種活動。運動會上,我給他們助威加油、拍照;歌詠比賽時,與同學一起選歌、練歌;繪畫比賽、作文比賽,我加班加點地為孩子們輔導,希望他們能取得好成績。這幾年來,我跟學生成了好朋友。學生也把我當作朋友,有心事愿意跟我說,有困惑愿意同我探討。
三、用心教書,用愛育人
工作4年來,我一直擔任班主任工作,工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因為學生的特殊性,老師工作起來也特別困難,繁瑣。在平時的工作中,我常常要一而再,再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育,尤其對于班級里的后進生,貧困生,以及家庭復雜的孩子,我采取了用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣,我本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地成長。在語文教學中,為了使學生由愛學變成樂學,我精心設計每一節(jié)課。學生們常常說:“上語文課,時間過得特別快!蓖瑫r,我還常常與家長溝通、聯(lián)系,強調家庭教育的重要性,教育家長不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題,家長必須配合學校教育好孩子。經(jīng)過這幾年的努力,我任教的'班級一年較一年有進步,這進步,不僅僅只是成績方面的,還有能力方面的,而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。
四、自身發(fā)展與進步
由于自身的能力和知識有限,我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”,于是我積極努力參加各種培訓,學習科學文化知識和教育理論。三年內,我完成了教育學本科學習,并取得了學士學位。此外,我還刻苦鉆研教育,吸取前輩們的經(jīng)驗,改善自身的不足。為了更好地充實自己,鍛煉自己,我還積極參加各級教研活動,不斷嘗試教改。這些年,在大家的幫助下,我的教學能力科研能力均有提高。我也獲得了一些榮譽,曾多次在溫州、樂清市級的的評比中獲獎,其中我的板書設計《看雪》入選溫州市農(nóng)村小學新課標教學資源叢書《小學語文板書設計精選》一書,并有樂清市級課題1個,。
教師的工作精心而又繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地。
初中班主任工作事跡4
xxx,20xx年畢業(yè)于昭通師范高等?茖W校外語系,自參加工作至今一直擔任班主任工作,在工作中,我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領導的幫助下,我所帶的班班風正、學風濃,班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,自從我擔任班主任工作以后,我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,面對這些年充實的工作生活,我真的無怨無悔!
一、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生,我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的.一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。
當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展"理想教育"、"感恩教育"、"養(yǎng)成教育"等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風正學分濃,從未出過一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、用愛心感染學生
作為班主任,關心學生就應該像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時,帶他去看病。家長感激,學生感動,我認為:這些看起來很平常,但這是作好一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,換來的是這些同學學習成績的提高。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵
科學的方法是做好班主任工作的關鍵科學的方法是做好班主任工作的關鍵科學的方法是做好班主任工作的關鍵。在擔任班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,找到了一個比較綜合的治班方案。 1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗"施政",有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。 3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。 4、樹立學生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。幾年來,我確實取得了一些成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助,離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好,為巧家的教育奉獻自己的綿薄之力!
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