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資助貧困學生事跡（精選20篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都用到過事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的資助貧困學生事跡，歡迎大家分享。
資助貧困學生事跡 篇1
小華，女，堯口初中七年級（4）班學生。黃三河資助對象，自受資助以來，她成了一名積極進取，不斷追求更大進步；學習上刻苦鉆研，勤奮踏實；工作上積極負責，注重團隊合作；生活上作風簡樸，嚴于律己的全面發(fā)展的優(yōu)秀學生干部。其主要事跡如下：
一、品德上：開朗善良，尊師愛友，孝順長輩
小華出生在一個貧困的農(nóng)民家庭，家庭以務(wù)農(nóng)為生。從小她就隨著父母一起參加務(wù)農(nóng)勞動，一家人生活很是拮據(jù)，從小的經(jīng)歷讓她體會到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛煉了她的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓她永遠銘記在心。她也發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師。她知道是老師們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。她還真誠地對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，總是能及時地伸出援助之手，助人為樂，盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠的心，換來了同學們的信任和支持。
二、思想上：積極進取，嚴格要求，不斷進步
自受資助以來，小華始終貫徹黨的先進思想，努力學習的黨的知識。作為一名光榮的共青團員，她始終不忘要嚴格要求自己，始終堅持用一個共青團員的標準來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進步，不斷學習，處處發(fā)揮著先鋒模范的作用。
三、學習上：樂于探究，勤奮刻苦，成績優(yōu)秀
知識改變命運，自受資助以來，她深知一個生在偏僻農(nóng)村的孩子只有努力學習，才能改變自己的命運。于是，在學習上，她一絲不茍的學習態(tài)度，勤于鉆研的學習習慣，堅持不懈的學習精神，不懂就問的學習作風，加上謹慎謙虛的良好習慣，使她成績一直名列第一。多次獲得表彰，每學期都榮獲學�！皟�(yōu)秀班干部”、“三好學生”的稱號。她深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標準。她始終堅信：“沒有最好，只有更好”。
四、能力上：扎實肯干，以身作則，工作出色
入學以來，小華一直擔任班長，職務(wù)意味著責任。自從擔任此職以來，她盡心盡力，以身作則，在搞好自己學習的同時主動和同學們一同分享她的學習經(jīng)驗，共同探討新的學習方法，與同學們共同進步并配合班主任老師一起搞好同學們提高學習成績的工作。面臨繁重的學習任務(wù)和忙碌的服務(wù)工作，她都盡量協(xié)調(diào)好學習和工作兩不誤，團結(jié)同學，樂于助人，做好老師的小助手和同學們的好朋友。一直以來，在工作上她認真負責，嚴格要求自己，得到了老師的好評和同學們的信任。
五、生活上：勤儉節(jié)約，互幫互助
自受資助以來，小華同學日常生活節(jié)儉，樂于助人，努力發(fā)揮一個優(yōu)秀學生干部應(yīng)有的`素質(zhì)，與同學加強溝通與交流，融洽同學間的關(guān)系，促進同學間的學習和合作，使同學間形成一個互幫互助的友愛圈子。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！面對初三的中考，她將帶著自己的夢想，持之以恒，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學習中去。追夢的路上充滿艱辛、布滿荊棘，追夢的路上有苦有累，但她相信自己，會用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢想的五彩路。帶著老師的鼓勵和同學們的支持，將再接再厲，為做好一個名副其實的“優(yōu)秀學生”而努力奮斗！
資助貧困學生事跡 篇2
北京聯(lián)合大學學生處學生資助中心科長。曾獲評北京市朝陽區(qū)奧運應(yīng)急無償獻血先進個人；北京聯(lián)合大學就業(yè)工作先進個人、優(yōu)秀輔導員；2016年北京市學生資助先進工作者。
小雪從事學生資助工作已經(jīng)16年。她說自己從農(nóng)村走出，所以這份多年的堅持緣于“希望所有大學生生活無憂、學業(yè)有成”的情懷。
北京聯(lián)合大學在校生2萬人，家庭經(jīng)濟困難學生占12.6%以上。為了實現(xiàn)資助過程精準，確保資助資金落到實處，她組織團隊自主探索獎助資金管理方式，其中“家庭經(jīng)濟困難學生助學金軟件設(shè)計”獲得了國家專利；她還設(shè)計了學校學務(wù)管理系統(tǒng)資助模塊，實現(xiàn)補助發(fā)放名單與學籍狀態(tài)實時對接、學生日常消費情況監(jiān)測與隱形資助對接等功能。
她堅持開展家庭困難學生積極心理品質(zhì)提升系列團體輔導，著力提升學生自信、感恩扽積極品質(zhì)，出版了《貧困大學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)活動教程》。
她的耐心、愛心影響了一屆屆學子，一批批畢業(yè)生扎根基層，回報社會，建設(shè)祖國。學校家庭經(jīng)濟困難學生獲校級獎學金的`比例高于學校的平均獲獎比例20個百分點。歷年畢業(yè)困難生就業(yè)率100%，其中村官101人，參軍38人。
資助貧困學生事跡 篇3
愛是與生俱來的，在血液里流動，在骨子里結(jié)晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭，只要人人都愿意奉獻一點愛，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開幸福之花。
20xx年5月19日，就有一簇幸福之花盛開在了達來諾日鎮(zhèn)官地嘎查的上空。官地嘎查貧困戶張殿軍的女兒，今年畢業(yè)于包頭師范大學準備考研，按理說是一件高興的事，但張殿軍卻高興不起來，幾千元的學費對經(jīng)濟條件好的家庭來說是小菜一碟，對一個貧困戶家庭來說卻是天文數(shù)字�？吹綇埖钴娂依锛彝剿谋冢鄾龅綐O點，克什克騰旗巴特爾杜蒙肉羊養(yǎng)殖合作社的巴特爾和官地嘎查主任鐘有泉兩人得知張殿軍女兒渴望繼續(xù)讀書的心情，他們堅定地表示愿意每人資助5000元，完成學業(yè)，免其后顧之憂。這一舉動讓全鎮(zhèn)和張殿軍家人很是感動。他們是個平凡的'人，他們的事跡也是平凡的，但平凡的事里充滿了愛，他們的善舉更是為我們?nèi)?zhèn)作出愛的榜樣。巴特爾和鐘有泉同志呼吁身邊的朋友：“我們稍微省點都能幫助這些孩子們，我一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高，希望大家也伸出援助之手，幫助貧困孩子圓學習夢想!”
資助貧困學生事跡 篇4
小張工作主動積極，善于溝通，有較強的組織和協(xié)調(diào)能力。每學期，他都和學校領(lǐng)導對學校家庭經(jīng)濟困難學生進行家訪，并在日常工作中經(jīng)常性地深入班級，實地了解學生的實際情況，盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學生資助工作，小張便積極耐心地向他們解釋相關(guān)政策和程序，并教他們?nèi)绾问占硐嚓P(guān)材料。
解困的'最終目的是要達到育人的效果。為了讓受資助學生努力學習為將來更好地報效祖國，他還熱心鼓勵班主任利用每次學生資助的機會，開展好每一次的主題教育活動。同時，他時常為受助學生創(chuàng)造條件，讓他們參與到學校組織的各種活動當中，既讓他們在各類活動中施展自己的特長，又讓他們看到自身的缺點和不足，增加原動力，努力促進其素質(zhì)的全面均衡發(fā)展。
資助貧困學生事跡 篇5
北京市朝陽區(qū)教育委員會副主任。分管朝陽區(qū)學生資助工作以來，朝陽區(qū)教育委員會獲評“全國學生資助推薦學習單位”，學生資助績效考評市級排名位列第二，朝陽區(qū)資助中心獲“北京市學生資助先進工作單位”。
自分管朝陽區(qū)學生資助工作以來，趙xx親自負責成立區(qū)教委財務(wù)科、朝陽區(qū)學生資助管理中心和相關(guān)業(yè)務(wù)科室協(xié)同配合的區(qū)級組織機構(gòu)；引導建立以校級德育主管校長牽頭的基層組織領(lǐng)導機構(gòu)；指導推進學前、義務(wù)教育、普通高中和職業(yè)高中學校資助機構(gòu)建設(shè)。
同時，他倡導借力市級平臺，搭建區(qū)級展示平臺，挖掘筑夢圓夢價值合力與立德樹人核心價值內(nèi)核。20xx年，在市級資助典型經(jīng)驗宣傳片中，他全力推廣朝陽區(qū)麗景幼兒園、北京工業(yè)大學附屬中學和求實職業(yè)學校，精準定位審核溝通機制、民族融合特色和職高統(tǒng)籌管理經(jīng)驗。
此外，他組織推動區(qū)資助中心聯(lián)合北京工業(yè)大學附屬中學，共同開展“中國夢，格桑情”以人為本資助育人主題教育活動，提升活動定位，融合育人與民族團結(jié)，助力打造朝陽區(qū)資助工作名片。
資助貧困學生事跡 篇6
xxx出生于浙江杭州，從小家境優(yōu)渥、衣食無憂。20xx年夏天，xxx收到來自浙江理工大學的錄取通知書，一家人都為此欣喜，他也開始籌劃著美好的大學生活。然而沒開心多久，父親的生意就出了問題。
“我媽跟我說，‘家里只剩200塊錢，供不起你上大學了’，我不敢相信我們家突然就變得這么窮了�！眡xx說，一直都記得母親當時痛苦無助的眼神，“我之前在一所中專念設(shè)計，能考上本科很不容易，如果就此輟學真的會遺憾一輩子”。
心有不甘的xxx沒有就此放棄，他聽說國家剛出臺了助學貸款的政策，于是找到學院申請到助學貸款。
上學的錢有了，但生活費又是一道難題�！耙驗槲沂窃O(shè)計類專業(yè)，平時畫畫需要買顏料、紙筆，也是很大一筆負擔�！眡xx說，當時每個月有50元的生活補貼，自己只好把吃飯的錢省下來買顏料，即便如此也還是不夠。
xxx的`勤奮與拮據(jù)被老師們看在眼里，許多老師主動過來幫助他�！坝行├蠋熆吹轿页缘腵很差，時不時帶我去教工食堂吃飯或者叫上我一起去外面吃；也有老師說，前段時間買的一件衣服小了，讓我拿去穿，我大一的衣服基本都是老師幫買的。”xxx說，如果沒有老師們的資助，自己可能大一都熬不下去。大學期間，他身邊的每位老師都用最合適的方法去維護他的尊嚴，用持之以恒的熱情融化掉披在他身上自卑的外殼。
感恩他人的贈與和幫助，自強的xxx更加珍惜來之不易的機會。一邊勤工儉學，一邊努力學習，不僅順利完成了學業(yè)，還被評為優(yōu)秀學生干部，每次提及那段大學時光，他總是感念學校老師們的幫助。那時，他就在心里對自己說，以后有了能力一定要幫助貧困家庭的學生，讓他們能完成學業(yè)、追求夢想。
20xx年，已是世界500強企業(yè)領(lǐng)導的xxx回到浙江理工大學，表明了自己想資助貧困學子的來意，學校領(lǐng)導深受感動。他與藝設(shè)、經(jīng)管等學院簽下合約，成立了“接力棒”公益助學基金，這是他認為的對母校最好的報答。
他表示雖然開始的力量很渺小，但必須要邁出第一步。“一個人不可能改變?nèi)澜�，但現(xiàn)在資助1個孩子、100個孩子、1000個孩子，以后就能讓更多孩子改變命運�？墒侨绻B最初的1都不去做，那么最終所能改變的永遠都是0�！眡xx說。
基金成立后，xxx便資助了10名學弟學妹。平日里，他還會回到學校跟學生們座談交流，以自身及身邊朋友的經(jīng)歷鼓勵他們自強不息，將來通過自己的雙手改變家庭的命運。
xxx說，在這些學生的身上，他仿佛看到了當年的自己。除了資金上的捐助，他愿意用自己的感悟去影響這些學弟學妹們。他相信，這種影響會催生更多的自愛、自強，以及更多的善。
“助學基金之所以起名為‘接力棒’，也正是希望這些被資助的學生以后走上社會，自力更生之后，也能夠為更多的貧困學弟學妹們盡自己的一份力，反哺母校、反哺社會，勿以善小而不為。”xxx說。
如今，在xxx的帶動下，浙江理工大學已有不少老師及已畢業(yè)學生參與到“接力棒”的助學行動中，一棒又一棒的接力相傳，一定會有更多人的人生因此改變。
資助貧困學生事跡 篇7
自資助政策體系建立后，小左做到了“三個親自”即“親自抓”“親自審”“親自做”，全面落實資助政策。
“親自抓”。左園長帶頭解讀資助管理辦法，并成立了以園長為組長，財務(wù)人員及后勤主管等相關(guān)人員組成的'領(lǐng)導小組，建立健全了資助領(lǐng)導小組會議決策制、貧困兒童建檔制、資助結(jié)果公示制等制度，確保有限的經(jīng)費真正用到貧困兒童身上。
“親自審”。左園長親自參與審核貧困兒童的相關(guān)材料和證明，保障信息真實性和準確性。
“親自做”。左園長通過召開家長會，詳細為家長解讀家庭經(jīng)濟困難幼兒資助政策，解除家長顧慮，取得了家長的信任與理解。
資助貧困學生事跡 篇8
黨的十八大召開以來，一系列惠民政策切實加大了對農(nóng)村貧困家庭的幫扶，讓這些家庭看到了希望，在“脫貧”的路上邁開了堅實的步伐。
農(nóng)村貧困學生在各項資助政策的幫扶下，鋪平了求學之路，實現(xiàn)了通過知識改變命運的夢想�；ㄔh石欄鎮(zhèn)是典型的邊遠農(nóng)村貧困地區(qū)，在石欄鎮(zhèn)磨子村5組有一個女孩，名叫小滿，現(xiàn)就讀于石欄鎮(zhèn)排吾學校九年級學生，她“家貧志堅”，在國家扶貧政策資助下正安心學習。她的座右銘是努力學習，銘記黨恩，回報社會。
小滿來自一個農(nóng)村單親家庭，弟妹3人，父親體弱多病，在家務(wù)農(nóng)，以微薄的收入供他們弟妹讀書。家庭的突然變故和經(jīng)濟困難，讓小滿早早懂事。至孝明義，心懷感恩的她選擇輟學去照顧弟妹。
20xx年，學校老師家訪勸學時發(fā)現(xiàn)這一情況，及時反映給了當?shù)卣�。石欄�?zhèn)人民政府在實地了解她家里的情況后，當即把她家被列為建檔立卡戶。建檔立卡戶家庭所有適齡兒童都可以享受教育資助，對于這個家庭，簡直就是莫大喜訊。根據(jù)國家和政府相關(guān)政策，小滿每年可以享受教育資助1500元。她懷著無比激動的心情，高高興興的'又回到了向往的教室。同時她又忐忑不安，因為她的成績并不理想，盡管她發(fā)奮學習，前兩次月考和期中考試，各科成績都在20分以下，她哭了……
學校領(lǐng)導和班主任了解了她的情況后，及時采取了幫扶措施：一是給她免繳生活費，聯(lián)系社會愛心人士和公益組織對其再資助；二是科任教師擬定輔導計劃，給予學習幫助。經(jīng)過多方多年努力，小滿已得到花垣縣“邊城愛心”公益組織的資助，學習也日益進步，20xx年秋，九年級期中考試，她的七科總均分達723分，躋身年級優(yōu)生行列。
國家和社會的資助對她的幫助非常大，讓她看到了未來的希望。在基本的求學物質(zhì)條件得到滿足后，她努力珍惜這份來之不易的讀書機會，始終保持著樂觀的心態(tài)，在求學路上更加積極上進，她時刻告誡自己不能因家庭條件不好而自卑氣餒，相反，要把學習和生活中的困難和壓力當作一種動力和挑戰(zhàn)。
在校園里，每一個勤奮上進的學子背后都有一個不平凡的故事，多數(shù)是因為貧窮，因為感恩，因為要回報社會，他們在求學的道路上如饑似渴，永遠堅持著不忘初心，堅持始終的人生信念。
正如她所說，有黨和國家給予的呵護與關(guān)愛，更加堅定了她與貧窮作斗爭的堅強意志和毅力，使她更加有力量去跨過每一道坎，越過每一次溝，不斷戰(zhàn)勝自己，不斷超越自己。在愛的路上讓她深感風雨無阻，永不服輸，貧窮終將成為過去，沐浴在黨的恩澤里，她再也不畏懼貧困所帶來的生活壓力，她要更加努力地學習，心系國家，感恩社會，懷著創(chuàng)造美好未來的理想而努力奮斗。
資助貧困學生事跡 篇9
北京城市學院學生事務(wù)中心副主任。曾獲20xx年首都大中專學生暑期社會實踐先進工作者；20xx年北京市學生資助先進工作者、北京市學生資助宣傳大使主題宣講活動優(yōu)秀指導教師。
自碩士研究生畢業(yè)后，許xx便來到了北京城市學院開始從事學生資助工作。轉(zhuǎn)眼間4年過去，她對學生資助工作的認識已經(jīng)從最初的新奇走向了現(xiàn)在的思考、創(chuàng)新與熱愛，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責任重大。
在她看來，學生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學校資助工作負責人，她在做好對學校家庭經(jīng)濟困難學生物質(zhì)幫扶的同時，更注重資助工作的育人成效。許xx在學校辦起了“學生資助宣傳大使”選拔，開展“助學筑夢鑄人”主題系列宣傳活動，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈送等活動。
在許xx的'悉心指導下，近兩年來，學校共有6名學生成功入選“北京市學生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動的指導老師。許xx希望通過主題活動，引導學生樹立自強自立的意識，奮發(fā)圖強，勵志成才，從而提高育人成效。
資助貧困學生事跡 篇10
從事學生資助工作10年來，為了讓更多的人了解國家資助政策，曹玖芳利用學校宣傳欄、國旗下講話等途徑，把資助政策文件及時告知師生及家長；同時利用桃花大舞臺、招生宣傳等活動向社會發(fā)放資助材料，讓百姓了解職業(yè)教育享受的好政策。她還積極配合各處室開展“愛心獻社會、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動，讓學生在活動中鍛煉實踐能力，體驗奉獻的.快樂。
20xx年，她指導xxx、xxx兩位學生參加巿級“學生資助在我身邊”微故事征文活動，獲得了二等獎。這十年，她為2600多名學生申請到了助學金，2200多名學生免交學費，160多名學生獲得北京巿政府獎學金。每當學生向她表示感謝時，她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿快樂”。
她以熱心的宣傳、細心的審核和真心的教育，踐行著資助育人工作，讓國家資助這項“陽光工程”充滿陽光！
資助貧困學生事跡 篇11
北京建筑大學文法學院學生輔導員，曾獲評校級優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀教職工。
作為一名學生資助工作者，小鵬始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責，做學生生活的護航人。
在小鵬看來，資助不僅是一份工作，更是肩上的'責任和使命，小鵬通過走訪家庭經(jīng)濟困難學生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進他們的生活，了解他們在校園生活的點點滴滴，及時發(fā)現(xiàn)新增和突發(fā)經(jīng)濟困難學生。他還建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，落實資助資金監(jiān)管，提高學院內(nèi)資助宣傳力度。
結(jié)合純文科學院特色，探索文化育人新模式，小鵬利用自身所學的社會工作專業(yè)特長，幫助家庭經(jīng)濟困難學生學會“自助”。小鵬以學生思想引領(lǐng)、學習教育為手段，結(jié)合以助學貸款制度為主體、獎助學金、勤工助學、“綠色通道”、減免助補等資助形式為輔的多層次、立體化學生資助新格局，為家庭經(jīng)濟困難學生全面成長成才開辟一條前行之路。
資助貧困學生事跡 篇12
小云教書已有二十余載，帶著“心中有學生”這份教育初心，她接手義務(wù)教育“三免兩補”困難學生補助這項工作。為了準確無誤、高效地完成家庭經(jīng)濟困難學生上報工作，趙老師積極參加此項工作的市區(qū)級培訓，并在工作中不斷積累經(jīng)驗。
學校一名家庭經(jīng)濟困難學生因疾病住院，隨著病情發(fā)展越來越嚴重，急需支援。得知此消息后，小云和學校的很多領(lǐng)導、老師當即伸出友愛之手，協(xié)助家長通過眾籌平臺籌錢給孩子看病。隨后又跟家長溝通了“三免兩補”政策。家長了解政策后，結(jié)合自己孩子的.情況，辦理了殘疾證。但由于錯過當期的補助申報時限，趙老師便細心地保存了相關(guān)材料，又在新學期給予困難學生信息上報，家長最終順利領(lǐng)取補助，解決了孩子看病的問題。
資助貧困學生事跡 篇13
2015年9月，新生軍訓結(jié)束后正式上課的第一天下午，她突然接到了學生小玉的電話。電話那頭小姑娘泣不成聲：她的父親去世了。小玉來自在四川中部的一個農(nóng)村，幼時父母離異，母親帶妹妹改嫁后便再無聯(lián)絡(luò)；父親疾病纏身，家境十分困難。
因為地處偏遠，回家一趟要火車轉(zhuǎn)汽車，共需3天時間，路費對她來說是一筆不小的費用。因此親戚勸她就不要回家了，即使回到家父親也早已下葬�？尚∮窬椭挥懈赣H這一個親人，她想陪父親走完人生的最后一程，不想留有遺憾。
接到電話后，徐老師第一時間趕到小玉身邊進行安撫，并為其墊付了往返的機票和火車票，還留給她一些現(xiàn)金，以備她路上用。因為小玉是第一次坐飛機，徐老師還特意對旅程的每一個細節(jié)都再三叮囑。
小玉剛進大學的時候，第一學年的學費雖然已經(jīng)交清，但因為父親當時已沒有勞動能力，費用都是家里親戚東拼西湊而來，入學時僅帶了少量的生活費。在徐老師的幫助下，小玉處理完家里的事情返校后，憑借家鄉(xiāng)民政部門開的特困證明，順利申請到了學費和住宿費的全免名額。
徐老師又找到小玉所在的宿舍管理站，跟站長阿姨介紹了她的實際困難，請站長給她安排宿舍查房的勤工助學崗位。徐老師還向?qū)W院領(lǐng)導反映了小玉的情況，給她在學院安排了助理崗位，幫助老師們做一些事情。
就這樣，通過這些工作，小玉再也不用為每個月的生活費問題而發(fā)愁，綜合能力又得到了鍛煉，能夠大大方方地與人交往，不再膽怯。
除了解決小玉經(jīng)濟上的困難，徐老師還堅持每周找小玉談心，關(guān)心她的學習生活，替她剖析大學所面臨的問題和挑戰(zhàn)，鼓勵她好好規(guī)劃自己的大學生活，珍惜來之不易的學習機會，完備自己。
小玉是個要求上進的'姑娘，雖然基礎(chǔ)較為薄弱，但她愿意比其他同學花更多的時間與精力努力學習。經(jīng)過努力，第一學期期末考試，她的專業(yè)成績排名第三，順利拿到了二等獎學金。
在社團活動方面，小玉積極抓住每一個鍛煉自己的機會，增強與老師、同學的交流，發(fā)掘自己的潛能。大一下學期在班委競選時，她成功當上班級團支部書記，之后用心為班級同學服務(wù)，積極參加各項活動和比賽�，F(xiàn)在的小玉，已經(jīng)成長為一名陽光向上的優(yōu)秀學子。
資助貧困學生事跡 篇14
xxx，這個名字在額爾格圖學校已成為學生資助工作的代名詞，同學們談到他的時候總會用“熱心”這個詞來形容，同事們談到他的時候總會用“敬業(yè)”這個詞來形容，相關(guān)領(lǐng)導談到他時總會用“放心”這個詞匯來形容。
自額爾格圖學校精準扶貧工作小組成立以來，xxx老師一直負責學生資助工作和精準扶貧工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態(tài)度面對這項工作，贏得了領(lǐng)導、同事、學生與家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。
熱愛資助工作，深受學生和家長的贊揚
學生資助工作涉及范圍廣，工作十分繁重。每年上級下達學生資助任務(wù)后，他總是認真學習有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會政策精神，做到心中有數(shù)。同時，起草和印制宣傳資料發(fā)送到學生以及家長手中，廣泛宣傳學生資助的有關(guān)政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。
在日常工作中，xxx老師經(jīng)常深入班級，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調(diào)整、辦理。通過廣泛的'宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調(diào)研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。許多學生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經(jīng)濟困難家庭的子女能繼續(xù)上學，獲得了公平的受教育機會�！庇械募议L對xxx老師說：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”
克難奮進，懷著“三心”搞資助，深受同事的尊敬
學生資助工作說到底，就是按照國家的有關(guān)政策做愛心工作。在學生資助工作中，xxx老師總是要求自己要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著對學生和家長經(jīng)濟困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學生資助時，他總是克服人手少、時間緊、任務(wù)重等困難，加班加點，辦理學生資助。每天他都來得最早，走得最晚。同事們看到他不是正在熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序。正是他用這種高度的事業(yè)心、責任感，不怕吃苦的精神，學校的每月的資助報表按時上報，使學生每月按時領(lǐng)到資助金，而且還用自己微博的收入給品學兼優(yōu)的孩子購買書籍。
檔案管理規(guī)范化，信息管理數(shù)據(jù)化
這兩項工作制度的實行，加強了資助工作的后期管理，使得數(shù)據(jù)的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。xxx老師就是這樣，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新工作，以上這些成果的取得很大程度上是陳老師一手完成的。目前我校已經(jīng)形成了較為完整的一套國家資助工作體系并高效運作著。
額爾格圖學校資助工作開展到今天，應(yīng)該說已經(jīng)取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與陳老師在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。今后，xxx老師將一如繼往地繼續(xù)投入到他所熱愛的教育扶貧事業(yè)中，為造福額爾格圖鎮(zhèn)一方百姓做出自己應(yīng)有的貢獻。
資助貧困學生事跡 篇15
李xx，男，漢族，1929年7月生，中共黨員，江西省上栗縣長平鄉(xiāng)太塘村村民。
他扎根山區(qū)學校，奉獻鄉(xiāng)村教育30余載；他不計回報，從微薄的工資中擠出錢來資助貧寒學子成就人生；他退而不休，創(chuàng)辦長平人民教育基金會獎學獎教助學，讓省級貧困鄉(xiāng)連續(xù)20多年無一人因貧輟學。如今，已是耄耋之年的他，依然心系教育、情系孩子、熱心公益。他就是上栗縣長平人民教育基金會創(chuàng)始人、終身名譽理事長李xx。
對自己“摳門”，助學卻“一擲千金”
1929年，李xx出生在上栗縣長平鄉(xiāng)太塘村一個貧困家庭。20歲時，他成為一名光榮的中國人民解放軍戰(zhàn)士。4年后，他復員回到萍鄉(xiāng)，在張家坊鄉(xiāng)、麻山鄉(xiāng)等中小學校任教；1962年起任長平鄉(xiāng)中心小學校長、長平中學副校長、長平鄉(xiāng)教育組組長。
自身的成長經(jīng)歷，讓李xx深知教育是山區(qū)孩子改變命運的重要途徑。每每看到學生因家庭困難而輟學時，李xx十分痛心惋惜。
參加工作后，李xx把幫助貧困學生完成學業(yè)作為“良心事業(yè)”。面對因交不起學費而面臨輟學的孩子，李xx自己掏錢給學生代交學費；見到有些孩子冬天赤腳上學，李xx拿錢為學生買鞋子防寒；得知有孩子吃不上午飯，李xx就買飯菜票送到學生手中。李xx對貧困學生有著特殊的感情，竭盡全力幫助每一個需要幫助的孩子，讓長平鄉(xiāng)這個省級貧困鄉(xiāng)實現(xiàn)“孩子上學一個都不能少”。
從教30余年，李xx的心始終放在學生身上，生活中對自己“摳門至極”的他，對助學卻“一擲千金”。在兒子李明利的記憶中，父親在家里就是“甩手掌柜”，工資都是父親自己支配，全家就靠著母親的工資生活，小時候家里經(jīng)常四個人吃一份菜。家里人知道父親的錢是用于資助貧困學生，也都支持他。
通過讀書走出山村的瞿剛，一直把李xx視為自己的恩人。5歲失去雙親的瞿剛，寄居姑父家。生活上雖有著落，但姑父家經(jīng)濟并不寬裕，上學讀書成為瞿剛渴望而不可求的事。了解情況后，李xx找到瞿剛的姑父，允諾資助瞿剛小學到高中的學費。當瞿剛以優(yōu)異成績考入北京理工大學，正為學費發(fā)愁時，李xx又四處奔波，幫助籌集了1.4萬元學雜費。瞿剛參加工作，就從第一個月工資中拿出500元錢，托姑父給基金會捐款，成為愛心助學的“接力者”。
瞿剛僅僅是李xx資助的貧困學生之一。長平鄉(xiāng)太塘村曾思瑤和曾金祿的父親在意外事故中死亡，母親重傷生活不能自理，姐弟倆跟著70多歲的爺爺奶奶過日子，生活極為艱辛。為讓姐弟倆能讀好書、改變命運，當時已經(jīng)資助了5個孩子的李xx，還是找到姐弟倆的爺爺，送去800元錢助學金，并連續(xù)8年每年都給姐弟倆送去400至800元錢，直到姐弟倆都以優(yōu)異的成績考上大學。
除自己資助貧困學子外，李xx還影響帶動愛人、兒女參與其中。2011年，讀高三的彭華奇，因為家庭困難，打算輟學外出務(wù)工，減輕家里負擔。彭華奇的父親在趕集時碰到李xx夫婦，訴說家里的困難。李xx了解情況后對老彭說：“讀書能改變?nèi)松欢ㄒ朕k法讓孩子讀好書�！辈攬雠c老伴商量，每年拿1000元支持彭華奇讀書。一周以后，李xx和老伴就給老彭送去1000元助學金。
一個個生動的助學實例，不勝枚舉。30多年來，李xx用微薄的工資，幫助了一個又一個寒門學子。對于自己資助了多少學生，李xx把它當成隱私，從不外露。每當有人問起時，李xx總是很謙虛地說：“資助別人，幫助別人，我不會去惦記，沒有必要記有多少人，更不圖回報，只希望他們能成為對社會有用的人就行�！�
只講奉獻、不講俸祿，唯有付出、不求回報
一個人幫扶，能力有限；眾人出力，才能讓更多貧困學子改變?nèi)松�。李xx萌發(fā)了成立一個社會慈善組織募集資金助學的想法。
1985年，李xx光榮退休。在教育戰(zhàn)線忙碌30多年的他，本可在家安享晚年。但為了幫助家鄉(xiāng)孩子讀好書，1991年3月，李xx與幾位退休教師牽頭創(chuàng)立了長平教育獎勵促進會（后更名為長平人民教育基金會）。李xx被選舉為第一屆理事會理事長。從此，他與老同事走上一條只講奉獻、不講俸祿，唯有付出、不求回報的愛心奉獻之路。
基金會創(chuàng)辦之初，沒有工作人員，李xx就一個一個地邀約；沒有辦公地點，他就借來一張辦公桌開始辦公；沒有資金，李xx和幾位牽頭創(chuàng)辦人，帶頭捐款籌集第一筆基金，并提出“三不”原則，即：不要一分錢報酬，不報一分錢餐飲發(fā)票，不圖任何回報。
為爭取更多愛心人士的支持，李xx白天徒步走村串戶募集捐款，晚上起草章程、傳書海內(nèi)外，至今基金會的檔案中還保存著100余封李xx寫給海內(nèi)外愛心人士信件的底稿。
“父親退休后也不著家，每天很早出門募集愛心捐款，晚上披星戴月回家�！崩蠲骼f，“很多時候還被村民誤會為騙錢的‘騙子’。”
多少個冬日，凜冽寒風擋不住李xx募集捐款的腳步；多少個夏日，烈日炎炎映照著李xx忙碌奔波的身影。李xx的愛心善舉，得到了長平鄉(xiāng)干部群眾及長平籍鄉(xiāng)賢的積極響應(yīng)，1元、5元、10元……基金會成立第一年就募集到捐款5萬元，為44名優(yōu)秀學生教師發(fā)放獎助金。
1991年至1998年，李xx先后擔任籌備組組長、籌委會主任、理事長。在這期間，他沒有報銷過任何費用、未領(lǐng)取分文報酬。1998年下半年，因身體、年齡等原因，李xx辭去了理事長職務(wù)，但他仍四處奔走募集捐款。2008年10月，基金會召開理事會，李xx自告奮勇，負責聯(lián)系住在萍鄉(xiāng)城區(qū)的理事。由于年近80歲，勞累過度，李xx暈倒在萍鄉(xiāng)市區(qū)街上，被人送進醫(yī)院救治。2015年，基金會舉辦首個愛心助學捐款周活動，李xx捐款5000元，個人累計為基金會捐款2.5萬余元。同時，他的愛人、兒女都為基金會捐款，全家累計捐款3萬余元。
僅靠愛心捐款資助，長平教育獎勵促進會將難以維系。李xx與幾位創(chuàng)辦人商議，以愛心捐款作為基金，用基金利息和衍生收入助學獎教獎學，并爭取到長平鄉(xiāng)政府的支持，用基金在臨街置地，建起了一棟6層共2000多平方米、集商住和辦公為一體的基金會大樓，還購置了3個臨街店鋪。歷經(jīng)30年的發(fā)展，基金會擁有會員4200余人，從起初不到3萬元的總資產(chǎn)，發(fā)展到現(xiàn)在資產(chǎn)總值400余萬元，年固定收入達50萬元。30年來，長平人民教育基金會通過舉辦29場獎勵資助大會，資助、獎勵貧困學生、優(yōu)秀教師、貧困教師5791人次。
如今，雖然已是92歲高齡，但李xx仍十分關(guān)心基金會發(fā)展，時常打電話到基金會了解情況，提出建議�！拔椰F(xiàn)在走不動了，不能為基金會做什么事，希望基金會越辦越好，幫助更多學子讀好書�！崩顇x說。
“節(jié)儉自己，幫助貧困學子成就人生
走進李xx家里，餐桌是祖輩留下的老式方桌，臥室里是上世紀50年代的花板床，最時髦的物件是上世紀70年代兒子結(jié)婚時留下來的一張高低床，最值錢的電器是一臺兒子留下的21寸彩電和1臺空調(diào)。這臺空調(diào)是李xx80歲大壽時，部分學生趁他不在家，“撬門而入”安裝的.。不了解情況的人，都以為李xx是“低保戶”。
日常生活中，李xx一直保持布衣舊衫常相伴、一天兩餐粗茶淡飯的儉樸作風。一次生病住在兒子家里時，李xx的兒子看到父親內(nèi)衣破舊不堪，心疼地說：“你們對自己太寒酸，老人內(nèi)衣要好，貼身才保暖，你卻破衣貼身；老人要少吃多餐，你卻只吃兩餐�！�
2007年，村里修路資金有缺口，李xx四處奔波籌得5萬余元。而他的牙齒脫落多年，鄉(xiāng)里領(lǐng)導建議他去配套假牙，可李xx咨詢幾家牙科醫(yī)院，聽說要花七八千元，李xx直接拒絕了。他說：“我已經(jīng)這個歲數(shù)了，就是可以報銷，也沒有必要浪費這些錢�！�
隨著年齡增大，病情復發(fā)，需要住院治療，可李xx從來都不住大醫(yī)院，他總是說：“住縣醫(yī)院花錢少，能為國家節(jié)約一分錢也是好的�！碑斎藗儐査麨槭裁醋约荷钸@樣節(jié)儉、幫助他人卻那么舍得時，他常說的一句話是：“節(jié)儉自己，幫助貧困學生渡過難關(guān)，看到他們不再因貧困上不了學，看到他們成就事業(yè)、改變?nèi)松�，值得�！?/p>
愛心接力、薪火相傳。在李xx及基金會一批愛心人士的影響帶動下，曾經(jīng)受到資助的貧困學子加入到基金會愛心助學隊伍中，由曾經(jīng)的受助者變?yōu)槿缃竦馁Y助人。長平鄉(xiāng)石溪學校老師鐘檢，就讀初三以及師范學校時期，一直得到基金會的資助。回鄉(xiāng)任教后，她對學校的留守兒童格外關(guān)心，定期到留守兒童家里家訪，開展“一對一”學習輔導，給孩子們購買學習資料和課外書�！盎饡䦷椭彝瓿闪藢W業(yè)，我要向李xx爺爺學習，把對基金會的感恩轉(zhuǎn)化為對孩子們的關(guān)愛，用愛心和行動傳承這份精神�！辩姍z說。任職電信公司部門經(jīng)理的朱順開曾兩次得到基金會的獎勵，回鄉(xiāng)探親時，他攜妻帶子專程到基金會捐款5000元。
李xx大愛無疆的事跡在長平鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親中廣為傳頌。在他80歲過生日時，長平中心小學贈送牌匾贊揚他“為人師表、仁愛永恒”；90歲生日時，基金會贈匾“厚愛壽長”。
資助貧困學生事跡 篇16
小鈞同志畢業(yè)于西華師范大學化學化工學院化學教育專業(yè)，2010年8月參加工作，現(xiàn)任漢源縣第三中學學生資助辦公室主任。擔任學校資助辦公室主任以來，小鈞同志始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態(tài)度面對資助工作，并取得了顯著成效，2020年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。
一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心
漢源三中地處我縣偏遠山區(qū)，是一個農(nóng)村單設(shè)初中，全校共有學生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區(qū)，貧困面大，交通通信不發(fā)達，學生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學生資助政策的知曉度，小鈞同志采取多種措施加強學生資助政策宣傳工作，一是每一學期都會根據(jù)國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內(nèi)顯著并在校園內(nèi)張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向?qū)W生及家長發(fā)放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學生都知曉資助政策。
二、做實學生困難認定，切實做好國家資助
為了不讓一個學生因貧困而失學，讓真正需要幫助的學生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。小鈞老師根據(jù)上級文件制定了《漢源縣第三中學家庭經(jīng)濟困難認定方案》征求意見稿，在校內(nèi)征求師生的。意見，召開家長會征求家長的意見，在此基礎(chǔ)上定稿，并以此為據(jù)對學生的家庭經(jīng)濟困難情況進行認定，在認定過程中，小鈞經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學生家庭進行家訪，了解家庭經(jīng)濟困難情況，掌握學生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的'基礎(chǔ)。
三、抓好資助制度建設(shè)，確保資助工作規(guī)范
為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，小鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結(jié)合實際，制定了一系列漢源縣第三中學資助管理制度，使?jié)h源縣第三中學各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。在此基礎(chǔ)上，他親自設(shè)計、組織實施了學校學生資助辦公室標準化建設(shè)，并于2018秋季學期完成了漢源縣第三中學資助辦公室標準化建設(shè)，讓學校學生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設(shè)備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證。
四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭
在完整執(zhí)行國家資助政策的同時，小鈞同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學校內(nèi)資助，利用每一年的扶貧日活動，發(fā)動全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學生，二是親自出馬聯(lián)系愛心企業(yè)和愛心人士捐資助學，讓社會資金參與到學校學生資助中，真正將“不讓一個學生因貧困而失學”落到了實處。在他擔任學校學生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學生94名，同時，學校利用自有資金向特別貧困家庭學生提供生活費，為他們購買學生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件。
五、培養(yǎng)學生感恩意識，發(fā)揮資助育人功能
為了讓獲得資助的學生在獲得資助金的同時，培養(yǎng)學生的感恩意識，在全校范圍內(nèi)營造感恩氛圍，小鈞老師還在全校范圍內(nèi)開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調(diào)查表，同時，每學期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學期對獲得資助的同學進行一次感恩資助調(diào)查活動，切實讓學生感受國家和學校的關(guān)心和關(guān)愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內(nèi)容與“立德樹人”緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
六、認真學習檔案知識，扎實做好資助檔案
小鈞同志自從從事資助工作以來，非常重視學生資助檔案建設(shè)，并認真學習相關(guān)檔案建設(shè)知識，從2014年起就摸索資助檔案標準化建設(shè)，比縣學生資助管理中心提出學生資助檔案標準化建設(shè)整整提前了三年，使得漢源縣第三中學的學生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導的表揚。
因小鈞同志的辛勤工作，漢源三中在2019和2020年連續(xù)兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創(chuàng)新加分。他本人也被評為雅安市2019年度學生資助工作先進個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進，為漢源縣第三中學的學生資助繼續(xù)努力工作。
資助貧困學生事跡 篇17
北京建筑大學文法學院學生輔導員，曾獲評校級優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀教職工。
作為一名學生資助工作者，張xx始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責，做學生生活的護航人。
在張xx看來，資助不僅是一份工作，更是肩上的責任和使命，張xx通過走訪家庭經(jīng)濟困難學生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進他們的生活，了解他們在校園生活的`點點滴滴，及時發(fā)現(xiàn)新增和突發(fā)經(jīng)濟困難學生。他還建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，落實資助資金監(jiān)管，提高學院內(nèi)資助宣傳力度。
結(jié)合純文科學院特色，探索文化育人新模式，張xx利用自身所學的社會工作專業(yè)特長，幫助家庭經(jīng)濟困難學生學會“自助”。張xx以學生思想引領(lǐng)、學習教育為手段，結(jié)合以助學貸款制度為主體、獎助學金、勤工助學、“綠色通道”、減免助補等資助形式為輔的多層次、立體化學生資助新格局，為家庭經(jīng)濟困難學生全面成長成才開辟一條前行之路。
資助貧困學生事跡 篇18
小陽儀器科學與工程學院2019級本科生，現(xiàn)任儀科學院資助專員、輔導員助理、220192班班長、黨委學工部求是工作站骨干成員、東南學工家編輯、第二屆東南大學“至善學子宣講團”成員，曾以并列第一的成績獲評東南大學首屆“優(yōu)秀資助專員”。
沐浴暖陽，萌生向往
2019年夏天，帶著對大學生活的無限憧憬，小陽第一次邁入東南大學的校門。從赤峰到南京，跨越了大半個中國，從高三到大學，開啟了新一頁篇章。
然而，真實的大學生活并不像影視作品里展現(xiàn)得那樣輕松自由，也不如小陽高中時憧憬的那樣徑情直遂、有條不紊。那時候的困惑是來自多方面的，不僅是家鄉(xiāng)教育資源相對落后導致的眼界和知識面的不足，還有因為經(jīng)濟條件相對不寬裕帶來的生活上的苦惱。
初入大學，小陽尚不了解學校的資助政策，在最迷茫的那段時光，輔導員孫凱奇老師和當時的資助專員彭維鋒學長找到了他，為他普及了學校的資助體系并且分析了學校、學院可以提供的經(jīng)濟上的支持與幫助，在他們的引導下，小陽獲得了一系列的資助，不但緩解了經(jīng)濟上的壓力和困難，更消除了內(nèi)心的無助與彷徨，也正是那時，小陽沐浴到了自己大學生活的第一縷陽光。
“因為自己淋過雨，所以想為別人撐一把傘”，學校送來的溫暖讓小陽感觸很深，他也想著要做點什么來回饋學校，報答曾經(jīng)幫助過他的那些人。當了解到彭維鋒學長即將離任時，小陽便有了接任學院資助專員的想法，但當時靦腆內(nèi)向的他并沒有直接表達意向，而是先選擇了競選班長，想通過實際的行動來證明自己的.能力，以爭取這個重要的崗位。
上下求索，燭照他人
努力沒有白費，辛苦終得回報，半年的班長工作讓大家看到了小陽的認真和負責。大一上學期末，在輔導員老師和同學們的雙重認可下，小陽成功進入了儀科學辦，他也勇敢地向輔導員提出了接任資助專員的申請，近三年的資助專員工作自此展開�！斑@件事始終是我的追求，半年的時間里我一直在努力靠近它”，說到這里，小陽眼里閃過一絲光芒。
“那時候其實也沒有過多了解實際的工作內(nèi)容會是怎么樣的，會不會遇到困難，只想到曾經(jīng)受到學校、學院和各位同學的關(guān)懷與照顧，而現(xiàn)在正是最好的感恩機會�！边@是小陽擔任資助專員的初心和原動力，對他來說，這是無需大腦計較斟酌僅憑借一顆心就能做出的選擇，也是后來能夠做好這份工作的內(nèi)驅(qū)力，在實際工作面對無數(shù)個問題和困難的時候，小陽始終回望初心、激勵自己。
事實證明，小陽不僅做了，而且做得很好。他擔任儀科學院資助專員近三年間，完成各類獎助學金評選達108萬元，認定家庭經(jīng)濟困難學生146人次。任職期間，他始終保持對人友善、對事負責、踏實工作、絕不拖延的準則，兩學年間儀科學院的資助達標率均為100%，這些工作成效共同見證了小陽在資助專員崗位上的點點滴滴。
“把每一件平凡的事都做好，就是不平凡”，回顧這幾年的學生工作時光，小陽這樣說，“日常的工作瑣碎、零散，除了以認真負責的態(tài)度對待每一件事外，主動思考的能力是不可或缺的，僅僅為了完成任務(wù)而去做一件事對于自我提升沒有太大意義，應(yīng)該在這一過程中認真思考如何提高工作效率，并不斷嘗試新的東西，努力做到下一次比這次更高效、更完美。在負責資助工作時還要努力把所有工作搭建成一個體系，“獎、助、貸、勤、補、免”的體系搭建好之后可以對資助工作有一個更系統(tǒng)的認識�！�
撰寫手冊，接力傳承
“干一行，愛一行，鉆一行，精一行”，這是概括小陽精神品質(zhì)最貼切的一句話。
從最初選擇資助專員崗位，到深愛在這個崗位上所播撒與收獲的溫暖，再到他在資助政策方面滴水不漏的鉆研，小陽最終把自己的選擇做到了極致。大三上學期，小陽在首屆優(yōu)秀資助專員答辯上得到了學校老師的高度認可，以并列第一的身份獲評了“東南大學優(yōu)秀資助專員”，并且以親身事跡向其他資助專員分享經(jīng)驗，每一段經(jīng)歷，每一個故事，都是小陽堅守這個崗位的最好寫照。
頒獎儀式結(jié)束后，小陽和資助中心的各位老師進行了深入的交談，“你的性格和你的名字一樣”，每一個和小陽接觸過的人都不免這樣評價他，他陽光開朗的心態(tài)、遇事冷靜從容的表現(xiàn)、熱心服務(wù)奉獻的行動，都讓他身邊的人感受到了如暖陽一般的存在。聯(lián)想到自己即將離開這個崗位，小陽的不舍之情油然而生。“離開之前，我還能做點什么呢？”他仔細思考著。
那一夜，小陽輾轉(zhuǎn)反側(cè)，回想起每一次獎助學金評審會、每一次修改材料、每一次為貧困生送去溫暖關(guān)懷，那些一直被小陽視為日常工作從未在意的記憶碎片，此刻已經(jīng)拼湊成了一張完整的拼圖，記錄著近三年工作中的每一個細節(jié)、每一次彷徨、每一點收獲。三年里，他借助這個平臺成長成熟、鍛煉能力、培養(yǎng)責任感和奉獻精神，這一切都是資助專員經(jīng)歷帶給他的。
那一刻，他突然知道了自己要做什么，他要將自己所有的工作總結(jié)與經(jīng)驗以文字的形式記錄下來，傳承下去，把摸索出來的經(jīng)驗教訓分享給其他資助專員，讓他們少走彎路。他說，“于我而言，這是初心，也是使命”。
經(jīng)過長久的構(gòu)思與材料整理，在2022年寒假，小陽正式開始動筆撰寫《資助工作總結(jié)手冊》，以“獎、助、貸、勤、補、免”的資助體系為總體結(jié)構(gòu)，詳細記錄了他擔任儀科學院資助專員期間所有的工作內(nèi)容、方式方法及注意事項，并對一些流程相近的工作進行了專項整合、歸納總結(jié)。經(jīng)過反復的修改，最終以13178字、30頁紙的體量呈現(xiàn)出來，其嚴密的邏輯、清晰的結(jié)構(gòu)、通俗易懂的語言和事無巨細的記錄，無不體現(xiàn)著小陽傾注的心血和濃濃的熱愛，更是表達了他對資助工作的不舍。
“我曾以為我是一個助人者，是一個傳遞愛心、播撒溫暖的人，可當我把三年的點點滴滴重新拾起，在落筆的那一刻，我才真正理解了‘渡人亦渡己’的真諦。在這個崗位上，我不僅工作能力、思維方式得到了提升，更是接觸到了不同的人，看到了不一樣的人生，他們努力學習發(fā)奮圖強，不屈命運逆風飛翔，也讓我在逆境中有了自我賦能的本領(lǐng)。”
賡續(xù)初心，砥礪前行
資助專員的經(jīng)歷讓小陽對學生工作有了深沉的熱愛。在校期間，他還加入黨委學工部求是工作站、東南學工家、至善學子宣講團，在這些崗位上他也努力燃燒自己，堅定有力地朝著未來前進。
“用推己及人的溫暖化解身邊的悲傷，就是最難得的善良”，這是兩年前孫老師和彭學長教給他的道理，而今他已內(nèi)化于心，外化于行�！叭f幸，這根接力棒沒有在我手上掉落”，說到這里，小陽的臉上蕩起了一抹微笑。是的，資助工作這根接力棒不但沒有在他的手上掉落，反而即將穩(wěn)穩(wěn)地傳遞到下一任資助專員的手中。
春風化雨，潤物無聲。小陽用他高度的責任心和無私的奉獻精神充分展現(xiàn)了東大人“嚼得菜根，做得大事”的優(yōu)良傳統(tǒng)和“自助助人”的內(nèi)涵底蘊，更是對新時代青年“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的深刻詮釋。未來屬于青年，希望寄予青年，相信小陽能夠在未來道路上堅守初心，乘風破浪，在中華民族偉大復興的接續(xù)奮斗中擔當起時代賦予的使命。
資助貧困學生事跡 篇19
北京電子科技職業(yè)學院學生資助管理中心主任。曾獲北京市學生資助先進工作者稱號。
劉xx從事學生資助工作以后，對學校已有資助政策進行逐項梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學院學生資助管理辦法》等資助文件9項，優(yōu)化了學校學生資助工作流程，使學校的學生資助工作更加規(guī)范化、科學化。
他堅持助育并舉，創(chuàng)新實干。劉xx將資助工作與思想政治教育相結(jié)合，在資助工作中注入德育內(nèi)涵。他組織家庭經(jīng)濟困難學生開展素質(zhì)拓展，鼓勵學生參與社團活動，幫助學生們樹立自信；同時建立學院勤工助學工作機制，學校每年為家庭經(jīng)濟困難學生提供300余個工作崗位，定期對學生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養(yǎng)等方面開展培訓，將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。
在新生入學教育中，劉xx還會同每一個二級學院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結(jié)大會等活動，并利用活動做好資助政策的宣傳。
資助貧困學生事跡 篇20
麻xx來自一個農(nóng)村單親家庭，弟妹3人，父親體弱多病，在家務(wù)農(nóng)，以微薄的收入供他們弟妹讀書。家庭的突然變故和經(jīng)濟困難，讓麻xx早早懂事。至孝明義，心懷感恩的她選擇輟學去照顧弟妹。
2016年，學校老師家訪勸學時發(fā)現(xiàn)這一情況，及時反映給了當?shù)卣�。石欄�?zhèn)人民政府在實地了解她家里的情況后，當即把她家被列為建檔立卡戶。建檔立卡戶家庭所有適齡兒童都可以享受教育資助，對于這個家庭，簡直就是莫大喜訊。根據(jù)國家和政府相關(guān)政策，麻xx每年可以享受教育資助1500元。她懷著無比激動的心情，高高興興的又回到了向往的教室。同時她又忐忑不安，因為她的成績并不理想，盡管她發(fā)奮學習，前兩次月考和期中考試，各科成績都在20分以下，她哭了......
學校領(lǐng)導和班主任了解了她的情況后，及時采取了幫扶措施：一是給她免繳生活費，聯(lián)系社會愛心人士和公益組織對其再資助；二是科任教師擬定輔導計劃，給予學習幫助。經(jīng)過多方多年努力，麻xx已得到花垣縣“邊城愛心”公益組織的資助，學習也日益進步，2019年秋，九年級期中考試，她的七科總均分達723分，躋身年級優(yōu)生行列。
國家和社會的資助對她的幫助非常大，讓她看到了未來的希望。在基本的求學物質(zhì)條件得到滿足后，她努力珍惜這份來之不易的讀書機會，始終保持著樂觀的心態(tài)，在求學路上更加積極上進，她時刻告誡自己不能因家庭條件不好而自卑氣餒，相反，要把學習和生活中的困難和壓力當作一種動力和挑戰(zhàn)。
在校園里，每一個勤奮上進的學子背后都有一個不平凡的故事，多數(shù)是因為貧窮，因為感恩，因為要回報社會，他們在求學的`道路上如饑似渴，永遠堅持著不忘初心，堅持始終的人生信念。
正如她所說，有黨和國家給予的呵護與關(guān)愛，更加堅定了她與貧窮作斗爭的堅強意志和毅力，使她更加有力量去跨過每一道坎，越過每一次溝，不斷戰(zhàn)勝自己，不斷超越自己。在愛的路上讓她深感風雨無阻，永不服輸，貧窮終將成為過去，沐浴在黨的恩澤里，她再也不畏懼貧困所帶來的生活壓力，她要更加努力地學習，心系國家，感恩社會，懷著創(chuàng)造美好未來的理想而努力奮斗。
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