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小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡很是熟悉吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡1
自20xx年至今，王xx一直兼任石景山學(xué)生資助管理中心主任。在學(xué)生資助工作上，她認(rèn)真鉆研，注重把資助工作與育人緊密結(jié)合，并主動(dòng)聯(lián)系街道、社區(qū)，東到魯古西到廣寧，取得了當(dāng)時(shí)在校的.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭的一手資料，確保把資助工作落到實(shí)處。
不僅如此，她從學(xué)生提出申請(qǐng)、證件審核，到資料匯總、評(píng)審小組確認(rèn)，再到結(jié)果公示、發(fā)放資助經(jīng)費(fèi)，所以流程全部按規(guī)定程序辦理，工作有章可循，力爭讓所有符合資助政策的學(xué)生都能受到資助，確保資助工作“陽光”進(jìn)行。
有一次，一名學(xué)生一直不愿意領(lǐng)取助學(xué)金。得知是學(xué)生存有心理包袱后，她親自去給家長做思想工作、宣傳資助政策，承諾對(duì)學(xué)生家庭困難情況保密。最后，她成功打消了學(xué)生心中顧慮，助其順利申領(lǐng)了助學(xué)金，完成學(xué)業(yè)。
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡2
從事學(xué)生資助工作10年來，為了讓更多的人了解國家資助政策，曹玖芳利用學(xué)校宣傳欄、國旗下講話等途徑，把資助政策文件及時(shí)告知師生及家長；同時(shí)利用桃花大舞臺(tái)、招生宣傳等活動(dòng)向社會(huì)發(fā)放資助材料，讓百姓了解職業(yè)教育享受的好政策。她還積極配合各處室開展“愛心獻(xiàn)社會(huì)、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉實(shí)踐能力，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。
20xx年，她指導(dǎo)李xx、王xx兩位學(xué)生參加巿級(jí)“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文活動(dòng)，獲得了二等獎(jiǎng)。這十年，她為2600多名學(xué)生申請(qǐng)到了助學(xué)金，2200多名學(xué)生免交學(xué)費(fèi)，160多名學(xué)生獲得北京巿政府獎(jiǎng)學(xué)金。每當(dāng)學(xué)生向她表示感謝時(shí)，她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿快樂”。
她以熱心的'宣傳、細(xì)心的審核和真心的教育，踐行著資助育人工作，讓國家資助這項(xiàng)“陽光工程”充滿陽光！
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡3
趙xx教書已有二十余載，帶著“心中有學(xué)生”這份教育初心，她接手義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”困難學(xué)生補(bǔ)助這項(xiàng)工作。為了準(zhǔn)確無誤、高效地完成家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上報(bào)工作，趙老師積極參加此項(xiàng)工作的.市區(qū)級(jí)培訓(xùn)，并在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因疾病住院，隨著病情發(fā)展越來越嚴(yán)重，急需支援。得知此消息后，趙xx和學(xué)校的很多領(lǐng)導(dǎo)、老師當(dāng)即伸出友愛之手，協(xié)助家長通過眾籌平臺(tái)籌錢給孩子看病。隨后又跟家長溝通了“三免兩補(bǔ)”政策。家長了解政策后，結(jié)合自己孩子的情況，辦理了殘疾證。但由于錯(cuò)過當(dāng)期的補(bǔ)助申報(bào)時(shí)限，趙老師便細(xì)心地保存了相關(guān)材料，又在新學(xué)期給予困難學(xué)生信息上報(bào)，家長最終順利領(lǐng)取補(bǔ)助，解決了孩子看病的問題。
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡4
自資助政策體系建立后，左麗君做到了“三個(gè)親自”即“親自抓”“親自審”“親自做”，全面落實(shí)資助政策。
“親自抓”。左園長帶頭解讀資助管理辦法，并成立了以園長為組長，財(cái)務(wù)人員及后勤主管等相關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了資助領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議決策制、貧困兒童建檔制、資助結(jié)果公示制等制度，確保有限的經(jīng)費(fèi)真正用到貧困兒童身上。
“親自審”。左園長親自參與審核貧困兒童的.相關(guān)材料和證明，保障信息真實(shí)性和準(zhǔn)確性。
“親自做”。左園長通過召開家長會(huì)，詳細(xì)為家長解讀家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助政策，解除家長顧慮，取得了家長的信任與理解。
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡5
張xx工作主動(dòng)積極，善于溝通，有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。每學(xué)期，他都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪，并在日常工作中經(jīng)常性地深入班級(jí)，實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學(xué)校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學(xué)生資助工作，張xx便積極耐心地向他們解釋相關(guān)政策和程序，并教他們?nèi)绾问占硐嚓P(guān)材料。
解困的'最終目的是要達(dá)到育人的效果。為了讓受資助學(xué)生努力學(xué)習(xí)為將來更好地報(bào)效祖國，他還熱心鼓勵(lì)班主任利用每次學(xué)生資助的機(jī)會(huì)，開展好每一次的主題教育活動(dòng)。同時(shí)，他時(shí)常為受助學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們參與到學(xué)校組織的各種活動(dòng)當(dāng)中，既讓他們?cè)诟黝惢顒?dòng)中施展自己的特長，又讓他們看到自身的缺點(diǎn)和不足，增加原動(dòng)力，努力促進(jìn)其素質(zhì)的全面均衡發(fā)展。
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡6
學(xué)生資助是一項(xiàng)長期的工作，從接手這項(xiàng)工作的那一天起，楊xx就下定決心，要努力為房山區(qū)的.學(xué)生資助工作多做貢獻(xiàn)。黨的十八大以來，圍繞立德樹人根本任務(wù)，楊xx不斷更新學(xué)生資助工作理念、拓展功能、創(chuàng)新方式，努力實(shí)現(xiàn)從保障型資助向發(fā)展型資助的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，培育受助學(xué)生的思想品德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過開展房山區(qū)學(xué)生資助形象標(biāo)識(shí)、資助宣傳標(biāo)語征集、評(píng)選，“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文等活動(dòng)，楊xx積極宣傳國家資助政策，取得突出效果。工作中，他努力強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)勵(lì)志教育、誠信教育和社會(huì)責(zé)任感教育，促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生更好地成長成才，幫助他們共享人生出彩的機(jī)會(huì)。
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡7
北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理中心主任。曾獲北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者稱號(hào)。
劉x從事學(xué)生資助工作以后，對(duì)學(xué)校已有資助政策進(jìn)行逐項(xiàng)梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理辦法》等資助文件9項(xiàng)，優(yōu)化了學(xué)校學(xué)生資助工作流程，使學(xué)校的學(xué)生資助工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。
他堅(jiān)持助育并舉，創(chuàng)新實(shí)干。劉x將資助工作與思想政治教育相結(jié)合，在資助工作中注入德育內(nèi)涵。他組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展素質(zhì)拓展，鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，幫助學(xué)生們樹立自信；同時(shí)建立學(xué)院勤工助學(xué)工作機(jī)制，學(xué)校每年為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供300余個(gè)工作崗位，定期對(duì)學(xué)生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養(yǎng)等方面開展培訓(xùn)，將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。
在新生入學(xué)教育中，劉x還會(huì)同每一個(gè)二級(jí)學(xué)院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學(xué)綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結(jié)大會(huì)等活動(dòng)，并利用活動(dòng)做好資助政策的宣傳。
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡8
20xx年，小梅開始接觸學(xué)生資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對(duì)這項(xiàng)工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的好評(píng)。在小梅所在的學(xué)校，每學(xué)年受資助的學(xué)生有110余人，她一直嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生資助文件精神，把專項(xiàng)資金發(fā)放到每一位學(xué)生身上。為了確保資助金及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)放到每位學(xué)生手中，她聯(lián)系銀行后為受資助的學(xué)生每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關(guān)懷與溫暖。
在從事學(xué)生資助工作的同時(shí)，小梅還擔(dān)任學(xué)生的教育教學(xué)工作。她充分認(rèn)識(shí)到，面對(duì)特殊兒童群體，創(chuàng)造條件幫助解決經(jīng)濟(jì)問題的'同時(shí)，更要注重思想教育工作。平時(shí)工作中她經(jīng)常與各班主任溝通，了解困難學(xué)生的實(shí)際情況，幫助有困難的學(xué)生與家長樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡9
擔(dān)任學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來，張xx協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級(jí)部門的高度認(rèn)可和學(xué)生、家長的一致好評(píng)。
工作中，她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯(cuò)誤，總是把問題排除在實(shí)施之前。同時(shí)，完成《北京國際職業(yè)教育學(xué)校獎(jiǎng)助資金實(shí)施方案》，該《方案》是對(duì)國家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目的一種有益補(bǔ)充，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
作為國家政策的實(shí)施者，張xx深知這項(xiàng)惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的利益，因此她認(rèn)為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去，還要做到對(duì)受助學(xué)生給予一定的.關(guān)注，把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中，張xx通過課題研究等多種方式，注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、服務(wù)意識(shí)、人文素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡10
20xx年，張xx開始接觸學(xué)生資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱情、踏實(shí)的.工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對(duì)這項(xiàng)工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的好評(píng)。在張xx所在的學(xué)校，每學(xué)年受資助的學(xué)生有110余人，她一直嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生資助文件精神，把專項(xiàng)資金發(fā)放到每一位學(xué)生身上。為了確保資助金及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)放到每位學(xué)生手中，她聯(lián)系銀行后為受資助的學(xué)生每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關(guān)懷與溫暖。
在從事學(xué)生資助工作的同時(shí)，張xx還擔(dān)任學(xué)生的教育教學(xué)工作。她充分認(rèn)識(shí)到，面對(duì)特殊兒童群體，創(chuàng)造條件幫助解決經(jīng)濟(jì)問題的.同時(shí)，更要注重思想教育工作。平時(shí)工作中她經(jīng)常與各班主任溝通，了解困難學(xué)生的實(shí)際情況，幫助有困難的學(xué)生與家長樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡11
北京建筑大學(xué)文法學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員，曾獲評(píng)校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教職工。
作為一名學(xué)生資助工作者，張x始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責(zé)，做學(xué)生生活的護(hù)航人。
在張x看來，資助不僅是一份工作，更是肩上的`責(zé)任和使命，張x通過走訪家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進(jìn)他們的生活，了解他們?cè)谛@生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新增和突發(fā)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。他還建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，落實(shí)資助資金監(jiān)管，提高學(xué)院內(nèi)資助宣傳力度。
結(jié)合純文科學(xué)院特色，探索文化育人新模式，張x利用自身所學(xué)的社會(huì)工作專業(yè)特長，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)會(huì)“自助”。張x以學(xué)生思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)教育為手段，結(jié)合以助學(xué)貸款制度為主體、獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工助學(xué)、“綠色通道”、減免助補(bǔ)等資助形式為輔的多層次、立體化學(xué)生資助新格局，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全面成長成才開辟一條前行之路。
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡12
20xx年3月，xxx頂著巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續(xù)失學(xué)三年的兒童安排在自己的班級(jí)中。沒有愛就沒有教育，為了孩子能盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，xxx付出了很多的心血。
食堂里，宿舍里，課間休息時(shí)，都能看到xxx熟悉的身影。她說“孩子的身世已經(jīng)很不幸了，一定要讓孩子在班集體里健康快樂的成長�！泵刻斓恼勑某闪藊xx的必修課，課間主動(dòng)的給孩子補(bǔ)習(xí)文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟(jì)困難，她多次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，在落實(shí)北京市義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”資助政策的`同時(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下為孩子減免了伙食費(fèi)和校服費(fèi)。
如今，孩子已經(jīng)來到學(xué)校學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練有半年的時(shí)間了，從一開始的膽怯不敢說話、不與同學(xué)交往，到現(xiàn)在成為了一個(gè)身心健康、陽光積極的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進(jìn)步，孩子的成長變化與xxx的默默付出和奉獻(xiàn)是分不開的。
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡13
20xx年3月，李xx頂著巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續(xù)失學(xué)三年的兒童安排在自己的班級(jí)中。沒有愛就沒有教育，為了孩子能盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，李xx付出了很多的心血。
食堂里，宿舍里，課間休息時(shí)，都能看到李xx熟悉的身影。她說“孩子的身世已經(jīng)很不幸了，一定要讓孩子在班集體里健康快樂的'成長。”每天的談心成了李xx的必修課，課間主動(dòng)的給孩子補(bǔ)習(xí)文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟(jì)困難，她多次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，在落實(shí)北京市義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”資助政策的同時(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下為孩子減免了伙食費(fèi)和校服費(fèi)。
如今，孩子已經(jīng)來到學(xué)校學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練有半年的時(shí)間了，從一開始的膽怯不敢說話、不與同學(xué)交往，到現(xiàn)在成為了一個(gè)身心健康、陽光積極的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進(jìn)步，孩子的成長變化與李xx的默默付出和奉獻(xiàn)是分不開的。
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡14
工作十三載，她在浩浩蕩蕩的助學(xué)隊(duì)伍中充當(dāng)著專職、義工等角色，用快樂的心對(duì)待快樂的資助工作，始終將它視作一種信仰，始終以孜孜不倦、精益求精的態(tài)度以及甘于寂寞、心無旁騖的特質(zhì)將資助工作力爭做到盡善盡美。她是我們學(xué)校的一名普通教師，她用十三年的青春書寫著與貧困學(xué)子的美麗故事，她就是我們學(xué)校學(xué)生資助管理中心主任劉xx。
01、理念暖心舒暢勵(lì)志成長成才
在十三年的平凡工作中劉xx一直努力用暖心的理念指引、陪伴著貧困學(xué)子，用熱心、愛心、耐心鼓勵(lì)著貧困學(xué)子，讓他們?cè)诜e極、陽光、令人舒暢的教育氛圍中自強(qiáng)自立，健康成長。
幾年來，校學(xué)生資助管理中心努力探索著“從扶貧助困，到勵(lì)志強(qiáng)能”的資助育人之路。學(xué)校以“踐行周恩來精神，爭做向上向善好青年”主題活動(dòng)為載體，開展系列活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生聽黨話、跟黨走。
定期組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生前往周恩來紀(jì)念館、周恩來故居、周恩來童年讀書處等“紅色教育基地”參觀學(xué)習(xí)，通過接受“紅色基因”教育，以周恩來的精神風(fēng)范和偉大人格為鏡，對(duì)標(biāo)找差；開展“熱愛勞動(dòng)，爭做先鋒”義務(wù)勞動(dòng)，為社區(qū)敬老院、為孤寡老人、貧困戶送愛心等活動(dòng)，在實(shí)踐中接受周恩來精神熏陶，提升思想境界；舉辦“學(xué)習(xí)周恩來，讀書興中華”“弘揚(yáng)恩來精神，爭做四有新人”讀書和主題演講比賽等活動(dòng)，讓周恩來精神潛移默化地浸潤學(xué)生心靈，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。
以學(xué)生成長成才為目標(biāo)，讓暖心理念深入人心，在舒暢的教育環(huán)境里陪伴學(xué)生，實(shí)實(shí)在在為貧困學(xué)子服務(wù)是她多年來努力奮斗的方向。
02、工作匠心流暢，力求精益求精
幾年來，劉xx資助工作團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著全校近2萬名學(xué)生的獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)等十多項(xiàng)具體資助育人工作，她融會(huì)貫通資助理念，熟練流暢，工作零差錯(cuò)。為達(dá)到“精準(zhǔn)資助”，她提出“三個(gè)‘不能少’”，即“資助對(duì)象精準(zhǔn)化，一個(gè)不能少”，“資助項(xiàng)目多元化，一個(gè)不能少”，“資助工作常態(tài)化，一天不能少”，真正做到“精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助”。
在專職從事資助工作過程中，她結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定完善一系列資助管理制度，使得各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化；她使用“奧藍(lán)”學(xué)生管理信息系統(tǒng)對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)現(xiàn)資助育人的有限資源科學(xué)配置的效益最大化和精準(zhǔn)化；她提出以“情系貧困生，時(shí)時(shí)有關(guān)愛”為主題的“春送陽光、夏送清涼、秋送關(guān)愛、冬送溫暖”四季系列活動(dòng)，探索資助工作的長效機(jī)制。
同時(shí)，她充分利用“淮陰工學(xué)院學(xué)生事務(wù)及發(fā)展中心”公眾號(hào)、“淮工助學(xué)貸款政策解答”QQ群等新媒體開展資助工作，給予學(xué)生個(gè)性化的成長服務(wù)。
由于工作成效突出，她先后獲得“江蘇省優(yōu)秀學(xué)生資助工作者典型”“江蘇省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)工作者”“淮陰工學(xué)院先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。
同時(shí)，淮陰工學(xué)院獲評(píng)“江蘇省學(xué)生資助績效評(píng)價(jià)優(yōu)秀單位”“江蘇省百佳學(xué)生資助工作單位典型”。20xx年，在全國第四屆“助學(xué)·筑夢(mèng)·鑄人”主題宣傳活動(dòng)中，淮陰工學(xué)院獲得全國資助管理中心授予的“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。用匠心打造學(xué)生資助工作，用精益求精的工作態(tài)度成就平凡中的不平凡始終是她堅(jiān)定追求的目標(biāo)。
03、學(xué)習(xí)專心歡暢，助力職業(yè)發(fā)展
只有播撒了愛的教育，才能夠收獲愛的快樂。幾年來，劉xx努力為受助學(xué)生搭建更寬暢、更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，用心打造先鋒團(tuán)隊(duì)，通過組織貧困學(xué)子深入開展志愿實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谥驹阜⻊?wù)中實(shí)現(xiàn)思想、道德的內(nèi)化和養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)從“接收愛”到“傳遞愛”的華麗轉(zhuǎn)身，提升青春高度。
她堅(jiān)持利用周末及寒暑假帶領(lǐng)受助學(xué)生志愿者前往社區(qū)組織開展宣傳科普知識(shí)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境以及服務(wù)春運(yùn)等志愿服務(wù)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)陪伴學(xué)生成長。她連續(xù)多年開展“學(xué)生資助宣傳大使”活動(dòng)，組織獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生把國家資助政策帶回家鄉(xiāng)、帶回母校，用榜樣力量感染身邊的人，活動(dòng)被江蘇省資助管理中心官方媒體專題報(bào)道，引起了社會(huì)關(guān)注。
她堅(jiān)持組織愛心支教、學(xué)習(xí)參訪、創(chuàng)新調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)受助學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐技能；她鼓勵(lì)和幫助受助學(xué)生廣泛參與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動(dòng)，努力使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中增長社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、鍛煉提升實(shí)踐能力、樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。
作為由貧困學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生社團(tuán)——“伯藜學(xué)社”指導(dǎo)老師，她精心策劃陶學(xué)子的培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施“揚(yáng)帆工程”。幾年來，劉xx先后組織陶學(xué)子開展“圓夢(mèng)暑你”關(guān)愛江蘇蘇北地區(qū)農(nóng)民工家庭和走進(jìn)淮安市淮陰區(qū)碼頭鎮(zhèn)仲弓村支教等活動(dòng)，受到《中國新聞網(wǎng)》等媒體的關(guān)注和好評(píng)，被團(tuán)中央授予“最具影響好項(xiàng)目”、全國大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐公益?zhèn)鞑チΑ皟?yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
04、理念暖心舒暢勵(lì)志成長成才
用歡暢、跳躍的思維致力于創(chuàng)新學(xué)生資助工作事務(wù)管理的理念和方法，總結(jié)凝練工作經(jīng)驗(yàn)，深入研究把握學(xué)生資助工作事務(wù)管理的'規(guī)律，成為學(xué)生資助事務(wù)管理專家是劉xx一直以來的信念。
在從事資助工作的同時(shí)，劉xx還積極進(jìn)行科研工作。她主持了江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃專項(xiàng)課題、江蘇省學(xué)生資助專項(xiàng)課題以及江蘇省社科聯(lián)研究課題各一項(xiàng)；在《中國成人教育》等核心期刊上發(fā)表文章十余篇；合作出版相關(guān)專著一部。
同時(shí)，貧困生的心理健康也是劉xx重點(diǎn)關(guān)注與研究的問題。她認(rèn)為：“貧困學(xué)生除了需要經(jīng)濟(jì)幫扶，情感上也需要關(guān)懷，要給他們鼓勵(lì)和信心，要讓情感育人遍地開花�！彼脟叶�(jí)心理咨詢師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)為600多名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和疏通。大三陳同學(xué)曾因經(jīng)濟(jì)貧困而迷茫，與她幾次談心后堅(jiān)定目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)，利用課余時(shí)間積極參加勤工助學(xué)，后因成績優(yōu)異獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并順利考上碩士研究生。
劉xx老師用細(xì)致入微的付出，以潛心育人的創(chuàng)新，在“暢式資助育人工作法”的實(shí)踐與探索道路上，成為貧困學(xué)子心靈的導(dǎo)航者和夢(mèng)想的助力者。十三年的歷練和沉淀使她更加熱愛學(xué)生資助工作，更加懂得什么是愛與責(zé)任，更加深知學(xué)生的成長成才是自己永遠(yuǎn)的追求。她始終走在快樂助學(xué)的路上，“四心”同向，為貧困學(xué)子青春助跑。
小學(xué)資助工作先進(jìn)事跡15
在學(xué)校里，郭xx負(fù)責(zé)國家助學(xué)金、宏志獎(jiǎng)學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助和叔蘋獎(jiǎng)學(xué)金的管理工作。工作中，她不僅重視對(duì)學(xué)生的'物質(zhì)幫助，更關(guān)注受助學(xué)生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理座談30多次，向?qū)W生普及“自我心理狀態(tài)評(píng)估”“積極情緒培養(yǎng)”“心理健康資源推薦”等心理健康知識(shí)，并設(shè)置“心靈港灣”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化心理健康輔導(dǎo)工作。她還參與組織了四屆“感動(dòng)八十”年度人物評(píng)選和頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
郭xx注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，通過組建愛心社團(tuán)、組織學(xué)生畢業(yè)捐贈(zèng)、參加學(xué)校開放日志愿工作、到學(xué)校食堂擔(dān)任志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動(dòng)，讓學(xué)生在行動(dòng)中回饋社會(huì)。六年來，郭xx負(fù)責(zé)資助的學(xué)生達(dá)160余人次，學(xué)生高考一本率達(dá)到100%。她的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，學(xué)生的尊重，家長的認(rèn)可。
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