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班主任育人工作事跡通用15篇
在生活、工作和學習中，要用到事跡的情況還是蠻多的，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？下面是小編收集整理的班主任育人工作事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任育人工作事跡1
劉xx是羊耳峪小學的一名普通教師。小小的三尺講臺記錄著她27年的班主任工作。她關(guān)心學生，熱愛本職工作，受到了學生的愛戴和家長們的好評，也得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認可和肯定。
27年當中，她曾獲得過北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任一等獎；四次被評為房山區(qū)先進工作者、優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員；兩次被評為燕山辦事處優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員和師德標兵；四次被評為燕山教委優(yōu)秀青年教師，優(yōu)秀教師，先進工作者和優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員；兩次被評為局級優(yōu)秀黨員。
她撰寫的學習《葉圣陶、呂淑湘、張志公語文教育論文選》的體會獲北京市二等獎；《正確引導(dǎo)學生作文入門》論文獲全國三等獎；教學論文在燕山教育局四次獲獎；小學生作文競賽五次獲“育才獎”和“優(yōu)秀指導(dǎo)”獎；燕山教育局舉辦的兩屆骨干班的學習分別獲“期望杯”三等獎和優(yōu)勝獎；編寫教案，視導(dǎo)評優(yōu)課初賽分別獲三等獎；在局辦的《評價文集》《小學生評語集錦》中也均有登載。
她一向擔任教研組和年級組組長，其教研工作賦予創(chuàng)新意識，管理工作規(guī)范扎實，表現(xiàn)出較強的凝聚力和良好的團隊精神，曾多次被評為先進教研組和年級組。她本人多次做過局級研究課，校級研究課，均受到好評。上述榮譽的取得是她甘于奉獻的寫照，也是多年來愛心付出的結(jié)果。
一、當好班主任，務(wù)必付出真誠的愛
劉老師熱愛自己的本職工作，把培養(yǎng)下一代作為一生中最高的追求，她對自己的選取無怨無悔，她愛家庭，愛父母，愛孩子，更愛事業(yè)，然而她遇到過一般人不能克服的困難，她從沒有向領(lǐng)導(dǎo)請求過照顧，更沒有因家務(wù)、因身體而在工作中遲到早退，她說：“每個人都會有自己的困難，黨員更不能搞特殊，更不就應(yīng)給組織添麻煩，我更舍不得離開我的班主任崗位，那里有更多的孩子需要我。”就這樣她當了27年班主任，從沒有間斷過。
此刻通訊便捷了，與家長聯(lián)系更及時了，劉老師每一天都把學生的電話號碼帶在身上，對于孩子們出現(xiàn)的各種狀況做到及時與家長聯(lián)系，以便得到他們的支持與配合。她家的電話成了與家長溝通的重要途徑。個性是今年她教的.一年級孩子年齡小，行為習慣需要從頭培養(yǎng)，她每周提一條新要求，然后就會檢查實施狀況。孩子們的各種習慣逐漸養(yǎng)成，對于個別學生出現(xiàn)的問題，隨時與家長溝通。有時利用家長接孩子的機會，有時電話聯(lián)系。使家長及時了解孩子的在校狀況，及時糾正孩子出現(xiàn)的問題。對于個別聽課注意力不集中，寫作業(yè)不主動的孩子，劉老師采取了以下三項措施：一是把他們作為老師關(guān)愛的重點對象，經(jīng)常到他們身邊去看一看，提醒或指導(dǎo)，幫忙他們提高注意力，用激勵性語言調(diào)動他們的用心性，如：某某同學聽得真認真�。∧衬惩瑢W這天的作業(yè)寫得又快又好！。二是號召全班同學幫忙后進生進步。在班級中開展了一幫一活動。三是經(jīng)常與家長持續(xù)電話聯(lián)系，溝通狀況，做到學校教育與家庭教育相互配合，根據(jù)孩子的實際狀況，及時調(diào)整教育方法。在老師、同學和家長的共同幫忙下，經(jīng)過一年的努力，個別學生也有了明顯的進步，各種良好的行為習慣基本養(yǎng)成。
劉老師堅持對每一個孩子充滿一個“愛”字。由于她班有幾個學生中午不回家，中午在學校吃飯。有一天下雨了，孩子們穿的衣服少，凍得發(fā)抖，劉老師就從家給孩子帶來衣服，最后還把自己的外衣脫下來給孩子披上。最近班上出現(xiàn)了水痘病例，劉老師就經(jīng)常電話詢問狀況，布置檢查作業(yè)，使家長深受感動。由于孩子年齡小，寫字的時候總是眼里書本很近，劉老師就放下手中的事情，一個一個地糾正寫字的姿勢。關(guān)心孩子的用眼衛(wèi)生。劉老師關(guān)心，愛護，平等對待每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，批評學生就事論事。老師的愛心和公平在班級里構(gòu)成了很強的凝聚力，不僅僅贏得了學生對老師的尊敬，同時營造出了同學之間濃厚的互助互學的學習風氣。
二、當好班主任，首先要給學生自尊、自信
劉老師做班主任工作，把“德”放在了首位，她認為樹立良好的社會道德意識，凈化道德情感，構(gòu)成良好的道德風尚，在建立社會主義市場經(jīng)濟體制的這天尤其重要。
記得她班有個男生，多次從家長的包里拿錢由30元到50元，最后到達百元，他用這些錢到小攤上買玩具，買賀卡。不但自己玩還隨便送給同學，當劉老師得知這一狀況后，及時調(diào)查了解狀況，并對孩子進行了耐心地批評教育，隨后與家長聯(lián)系，肯定孩子的優(yōu)點，共同分析了出現(xiàn)問題的原因，并提出教育孩子的推薦。經(jīng)過一段時間的觀察，孩子再沒有類似的狀況發(fā)生。這件事雖然比較嚴重，但劉老師在學生面前從未提及，使孩子的自尊心沒有受到任何傷害，她認為孩子畢竟是孩子，明辨是非潛力差，好奇新強，犯錯兒是不可避免的。采取科學的教育方法，對于幫忙孩子改正缺點、錯誤十分重要，小題大做，反而會適得其反。
三、當好班主任，要培養(yǎng)學生多方面的潛力
作為語文老師，培養(yǎng)學生的口語交際潛力是今后說話、作文的重要基礎(chǔ)。因此，劉老師從一年級抓起，每一天讓孩子用當天學過的一個詞造一個句子。不僅僅如此還經(jīng)常借助插圖和文中的句式培養(yǎng)學生的語言表達潛力，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新精神，使學生具有扎實的知識基礎(chǔ)，合理的潛力結(jié)構(gòu)，靈活的思維方式和健全的人格特征。在這一過程中，教師要個性保護和發(fā)展孩子的想象力，善待孩子的質(zhì)疑。劉老師努力從過去的教學模式中走出來，創(chuàng)造良好的寬松的課堂氛圍，經(jīng)常用資助學習和合作學習的方式，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見。培養(yǎng)學生敢想、敢說，常常有學生與老師爭論得面紅耳赤的情景，而老師還不失時機地給予用心的評價，使學生時時有一種愉悅的心理體驗。課前給學生充足的預(yù)習時間，熟讀課文，提出質(zhì)疑，查閱資料，課堂上，給他們充足的時間和空間，發(fā)表自己的意見，讓學生感到學習的樂趣。
劉老師認識到：班主任不但要吸引學生喜歡自己所教的科目，還要引導(dǎo)學生學好所有的科目。這就需要班主任了解課堂狀況，督促檢查學生帶齊學習用具，按時完成各科老師留下的作業(yè)，協(xié)助科任老師做好工作，學生才能更好地重視所有學科的學習，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育“全面發(fā)展，綜合提高”的要求和目的。
作為一名二十一世紀的教師，應(yīng)對知識經(jīng)濟的沖擊，網(wǎng)絡(luò)信息的挑戰(zhàn)，劉老師抓住每一次學習機會，不斷充實自己、完善自己，提高自身素質(zhì)和潛力，轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學方法，為培養(yǎng)出新世紀德、才兼?zhèn)涞娜瞬牛诶^續(xù)努力。
班主任育人工作事跡2
1998年，我懷揣夢想來到寧圍這塊土地上，和很多同齡人一樣在這兒完成了人生的兩件大事——結(jié)婚生孩子，十年來，我一向默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生。當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說:“不以規(guī)矩，不成方圓�！泵拷拥揭粋�班級，我都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。
我會充分利用校園禮貌餐桌和三項競賽評比，對學生進行講禮貌禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”‘“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。個性家校本上的一日一星，學生及家長能直觀地看出一周內(nèi)哪一天做得好，哪一天不夠好。我還注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結(jié)合學校活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、成語比賽、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的用心性，我采用階段獎勵的方式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好.進步較大的同學獎一次，讓更多的.同學有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一齊生活交往最多的莫過于班主任，所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中就應(yīng)給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學實際來談一談。
我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因:原先他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己就應(yīng)做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說:“老……老師謝謝您！”
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的狀況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生明白錯誤是能夠原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個學生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師這天必須完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是:“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎樣辦？不斷的失敗使我不得不重新思考轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。此刻，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。
三、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，在丁老師的幫忙下，我還率先在寧圍一小的網(wǎng)站上，建立班級博客，不厭其煩地教學生怎樣發(fā)表文章，怎樣管理和修改文章，幫忙同學把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時候，每一天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫寫學校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫��？砂嗌蟽H有五六位同學家里有電腦并會操作。為了能讓咱們班的博客快點豐富起來，那段時間，我下班回到家里就徑直坐到電腦前面，連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來見不著媽媽，晚上回家也沒時間陪他玩玩，我好內(nèi)疚。可當見到同學們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣貌時，那時，我覺得我的付出是值得的。如今，我們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊。所輔導(dǎo)學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如紙工比賽，蕭山區(qū)一等獎，杭州市三等獎；多篇護齒征文杭州市二三等獎，書畫比賽，蕭山區(qū)二三等獎，讀書征文比賽，獲杭州市優(yōu)秀獎。個人方面也不斷努力，如在班主任工作方面，所撰寫的特教論文《和諧從特殊的微笑開始》獲優(yōu)秀論文，德育論文《寬容，奏響班級和諧的音符》在區(qū)級刊物上發(fā)表。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，兩次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員，20007年參加蕭山區(qū)骨干班主任培訓。
當一名班主任難，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，今后，我會朝著第二個目標不懈努力的。
班主任育人工作事跡3
張xx，1992年工作至今十四年了，一向擔任班主任工作。在我的心靈深處時刻蘊涵著教師的師德理念為“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。”
一、愛崗敬業(yè)，樹立良好的教師形象
作為一名教師，我明白要有高度的思想覺悟，高尚的職業(yè)道德，嚴謹治學的工作作風。平時，我注重加強自身的政治和道德修養(yǎng)，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規(guī)范來武裝自己的頭腦，約束自己的言行。多年擔任年級組長的我，工作中更是嚴以律己，以身作則，主動參與課改實驗。20xx年又參與到全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學校德育體系深化研究與推廣實驗”作為一名實驗教師，我始終堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生年齡特征”的原則指導(dǎo)下開展班級活動，建立健康心理，促進了良好的班風建設(shè)。
1、愛心、細心、耐心加上職責心，架設(shè)師生溝通的橋梁
高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才能夠教育學生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡”。在十多年的班主任工作中，我深深地體會到：愛心成就教育。就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。我對自己的學生就如同父母對待自己的孩子，從學習到生活，都是呵護倍至。誰沒來上學，會在第一時間往他家打去電話詢問；誰這天情緒不好，會在課余找來交流。孩子大了，不愿和老師直面交流時，會和學生互發(fā)電郵說出自己的想法。在學習上，不管基礎(chǔ)多差的孩子，老師總能自始至終督促、鼓勵，她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生就應(yīng)是最基本的原則。
我愛孩子，從不疾言厲色地指職責何一個學生，總是耐心地教育，以真摯的愛去感化他們，用自己的.一言一行去影響和熏陶他們，引導(dǎo)學生立志，激勵學生自強。在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，我所帶的班級團結(jié)禮貌、積極向上、班風正、學風濃。所帶的班級多次被評為區(qū)、校級“優(yōu)秀班群眾”，我本人20xx年獲我燕山地區(qū)優(yōu)秀班主任稱號，20xx年北京市“紫金杯”優(yōu)秀班主任評比一等獎，燕山地區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
2、以身作則，身教勝于言傳
記得教育家烏申斯基說過這樣的話：“教師個人范例，對于學生的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡拇_，教師的思想、言行每時每刻都潛移默化地影響著每一個學生，它是學生無形、有形的范例，學生效仿的典范。平日里，我處處做學生的榜樣，因為我明白“身教勝于言傳”注重用自己的人格魅力去感染學生。烈日下觀看表演時，我為持續(xù)隊伍的整齊和學生一樣坐在隊伍中不打傘；刺骨凜冽的寒風中，我和學生們一齊在公園長跑；汗流浹背的大掃除中，我挽著衣袖和學生們在一齊分享著勞動的愉快……
二、開展豐富的活動，注重學生德育成長
班級是學生學習、生活以及活動的重要場所，是一個影響著學生心理、身體、學習質(zhì)量的重要環(huán)境，是師生共同成長的精神家園。建立溫暖、和諧、自律、向上的班群眾是她做為班主任工作的主要目標。
1、在教室環(huán)境布置實踐中，培養(yǎng)學生的審美情趣。
教室是孩子長期共同生活、學習的地方。一個完美愉悅的環(huán)境，就能使孩子們產(chǎn)生美的意識，養(yǎng)成美的習慣，在快樂中健康成長。我在班級布置時，集中全班同學的智慧共同參與美化教室環(huán)境。動員全班同學各自設(shè)計一幅“我心目中的教室”圖案，再集思廣益，優(yōu)中選優(yōu)。教室內(nèi)設(shè)計版塊的資料隨著學生年齡的變化而變化。教室中詩情畫意的美景，從感官上直接給學生傳遞著美的信息。這種自我美化環(huán)境的實踐，不僅僅使學生的才能得到盡情展示，也是大家在自我創(chuàng)造的生活學習環(huán)境中健康成長。
2、在群眾活動實踐中，培養(yǎng)學生的群眾榮譽感。
為培養(yǎng)每名學生的群眾榮譽感，我首先與學生們一齊確立了班級奮斗目標：我們的奮斗目標是“學校無小事，事事有教育；做好每一件小事，爭當優(yōu)秀班群眾”。如在校跳繩比賽，運動會等多項比賽時，把這些機會當成培養(yǎng)學生群眾榮譽感的最佳時機。號召同學人人參加，努力拼搏。學校的鼓號隊、皮筋操隊、合唱隊等等，只要有學生入選就全力以赴的支持。培養(yǎng)學生的群眾榮譽感應(yīng)是全方位、多角度的，孩子們關(guān)心群眾、珍惜榮譽的情感也在實踐中不斷加強。
3、在選拔任用班干部的實踐中，培養(yǎng)學生的職責感。
培養(yǎng)學生的職責感，就要給學生創(chuàng)造承擔職責的實踐。為此，我在班干部任用實踐中大膽實行了輪換制。小干部職責分明，班長作為班主任的得力助手，全面管理和監(jiān)督班級的整體工作；學習委員要求必需學習優(yōu)秀，而且要熱心幫忙后進生；勞動委員首先要熱愛勞動，并能督促同學們做好值日工作，起到勞動榜樣作用……總之，每個班干部肩上各有職責，各有特長。經(jīng)過一段時間的實踐，此刻老師外出聽課，班級里的小干部們已能把班級工作全權(quán)負責起來，并得到了同學們的用心支持和認可。
4、在日常生活實踐中，培養(yǎng)學生的勞動觀。
此刻學生大多是獨生子女，是家里的“小太陽”。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶幾個家長都圍著一個“小太陽”轉(zhuǎn)。也正因為如此，孩子們失去了很多學習、鍛煉的機會，勞動意識大多很淡薄。為了培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動習慣，我在班里開展了“爭當勞動小能手”和“家庭勞動一崗”等活動。在班務(wù)管理工作中，有意設(shè)立許多勞動崗位，如：開關(guān)燈崗，開關(guān)窗戶崗，值日小組長崗……崗位確定公布后，要求學生們以自薦的形式來自報負責什么崗位。一個月后，再對這些自報崗位同學的勞動狀況進行評價。看看誰是最好的開門崗，誰是最好的開窗崗，誰是最好的收作業(yè)崗，誰是最好的值日組長崗。評選結(jié)束后為優(yōu)秀崗位頒發(fā)獎狀，把他們的生活照張貼在月勞動明星專欄上。
5、在豐富的活動實踐中，培養(yǎng)學生健康的心理。
每周一節(jié)的班會時間，從不占用，我都是針對班級現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)情境，組織同學們展開研討。比如，以學生容易理解的小品、故事導(dǎo)入，盡量讓孩子們?nèi)グl(fā)表自己的意見，及時了解他們的心理動態(tài)。研討中盡量去認真傾聽，很少去評論，堅持以理服人。如：針對班級學生紀律不穩(wěn)定，及時召開了“老師外出做只快樂的小鳥對嗎？”主題班會。透過故事、小品和熱烈討論，孩子們在研討中認識到了遵守紀律的重要性。為培養(yǎng)學生社會公益感，大膽開展社會實踐活動，走出校園，分組調(diào)研“小廣告另類污染”問題。學生們自行設(shè)計表格和問卷，多方面走訪調(diào)查，然后分組匯總。透過走訪、調(diào)研和匯總，他們切實認識到小廣告的危害性，并在鏟除小廣告過程中熱情高漲，提高了社會職責感。還充分利用班級團體輔導(dǎo)課，開展了“優(yōu)點轟炸”講座以培養(yǎng)孩子的自信心；開展了“吃不著葡萄說葡萄酸”的講座以克服嫉妒心理。在對學生進行心理輔導(dǎo)時，用心引導(dǎo)，使學生透過用心的思考，發(fā)自內(nèi)心的改變原有不正確的觀念，同時注意保護學生保密，鼓勵學生敢于暢談自己看法，并在相互交流中到達認知的正確和逐漸統(tǒng)一。
獲獎狀況：
20xx年全國小學生作文比賽育才獎（三名學生獲獎）
榮獲北京市課改先進個人稱號
區(qū)教研室來我校督導(dǎo)語文課評為A級課
做兩節(jié)區(qū)級研究課
校級優(yōu)秀班群眾
評選為優(yōu)秀黨員
校隊會評選一等獎
全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學校德育體系深化研究與推廣實驗”中被評為德育科研先進工作者。論文評為一等獎
區(qū)作文比賽，兩名學生分獲現(xiàn)場作文二、三等獎
20xx年3月區(qū)教研室來我校督導(dǎo)語文課評為A級課
隨筆《在革命傳統(tǒng)教育中如何滲透德育》獲局級三等獎
工委級優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所帶中隊為紅旗中隊
校級優(yōu)秀中隊，優(yōu)秀輔導(dǎo)員
全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學校德育體系深化研究與推廣實驗”中被評為德育科研先進工作者。論文評為三等獎。
局級優(yōu)秀黨員
20xx年區(qū)教研室來我校督導(dǎo)，語文課被評為A級課
在中小銜接活動中在燕山地區(qū)做《豐碑》一課，獲得好評。
春蕾杯作文比賽指導(dǎo)二等獎
班主任育人工作事跡4
高XX，男，中共黨員，大學本科學歷。1999起開始從事教育教學工作，至今已有20個年頭，在漫長的執(zhí)教生涯中，他一直擔任班主任工作，一直堅守在德育工作的第一線。為了做好學生道德路上的指引者，為了更好地幫助學生塑造自己的品格，他時刻牢記自己黨員和教師的身份，以身作則，嚴格要求自我，在德育工作方面默默地奉獻著自己的力量。
做好品德宣傳工作。
好的宣傳就是一種品德的引導(dǎo)。教師管教學生，應(yīng)當格外重視宣傳�！拔覀円钥茖W的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人。”說的就是這個道理。
在大樹灣一中工作期間，他曾負責過學校的宣傳工作。為了把德育宣傳工作做好，他修好了破損嚴重的擴音器，挑選播音員，搜集報刊、新聞中對學生品德成長有價值的信息，利用課間時間進行播誦，同時在廣播中指出學生中存在的一些不良行為，站在學生發(fā)展的角度分析利弊，幫助學生識別是非、善惡、美丑，樹立正確的思想價值觀念，取得了良好的效果，校園廣播臺深為大家喜愛，得到全校師生的認可。
在班主任工作中，他也非常重視日常的品德宣傳工作，每周的班團會，每次的版報內(nèi)容，他都精心準備，針對學生思想中容易出現(xiàn)的問題，提前進行教育，提高學生的思想認知水平，防患于未然。
在德育宣傳工作中，他經(jīng)常告訴學生，要做一個品德高尚的人，做一個受人尊敬的人，好人收獲多，好人一生平安，好人一生幸福；做壞事?lián)p人未必利己，而且還要付出高昂的人生成本，壞事做不得。因為他的德育宣傳時時處處為學生的成長發(fā)展著想，更易于學生的理解和接受，所以總能取得非常好的教育效果。
以身作則，示范引領(lǐng)
作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量。教師是學生品德成長的領(lǐng)路人，并不在于他能講多少大道理，而在于他對學生的態(tài)度，他的道德水平的高度。學生身處校園，身邊最大的榜樣就是老師，老師的言行對學生思想價值觀念的形成有著非常大的影響。為了提高學生的品德修養(yǎng)，為了培養(yǎng)更多有高尚道德的人，他格外注意自己的言行，說話做事從不草率隨意。
在品德教育中，雖然老師要講許多話，但他依然把謹言慎行放在心中，說到的一定要做到，要言之有理、要言而有信，要求學生做到的，他自己首先一定要做到。
在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，做事向來公道，稱得上行得正、坐得端，深得學生們的'信服；在教學方面，他刻苦鉆研，對學科知識，對課堂教法都有很深得研究，所帶班級成績優(yōu)異，自己也多次被上級部門評為優(yōu)秀教師。
古語有云：桃李不言，下自成蹊。他踏實努力、公正勤勉、愛崗敬業(yè)的作風，影響了大批的老師和學生，為學校的德育工作添磚加瓦，為校風、學風增添了不少的正能量。
通過實踐活動，提升品德教育。
他知道德育是塑造、健全學生人格的根本，但提高學生的道德，不是背念幾句名人格言就可以完事的，德育工作的重點是踐行。
20xx年，為了提高學生的愛國情懷，為了讓學生深刻感知親情的重要，在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，他精心組織了以“歌唱祖國，謳歌親情”為主題的大型校園朗誦比賽；為了讓學生認識到誠信的重要性，他在20xx年又組織了以“迎七一講文明立誠信”為主題的校園演講比賽；此外，配合學校德育處的工作，他從學生中收集稿件，組織語文老師認真審閱，出版了《聽沙》、《十八歲》、《青春號角》等三本達一中德育教育叢書。這些活動，對提升學生的品德起到了不可估量的作用，堪稱學校集體德育教育的經(jīng)典。
沒有具體的行動，德育工作就不會深刻地影響到學生。作為一名德育工作者，他特別看重在具體的“事”上去指導(dǎo)學生，通過踐行來提高學生的品德修養(yǎng)。
現(xiàn)在，早戀、網(wǎng)游嚴重影響部分學生的健康成長。陷入其中的同學，大多是因為缺失理想，狹隘自私，或者責任感差。針對學生的思想狀況，高老師多次與學生溝通，了解癥結(jié)所在，然后聯(lián)系家長，一起思考解決之道。或加大理想教育力度，或組織開展演講、辯論等形式多樣的主題班會，或通過具體的課外活動，喚醒學生心中的理想，增強學生的責任意識。在活動中滲透德育，點醒學生。
春華秋實，一份耕耘，一份收獲。高老師及其所帶班級，在校、旗、市組織開展的評選活動中，多次獲獎。作為一名普通的共產(chǎn)黨員，他在德育工作的第一線默默地奉獻著，用自己的實際行動詮釋著對黨的教育事業(yè)的忠誠。
班主任育人工作事跡5
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學校，在香山小學擔任語文教學工作，兼任班主任。自任教以來，我責任意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神，創(chuàng)新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。我積極學習教育教學理論，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的`知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學生的積極性，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作15年中，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，我能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。通過各種社會實踐活動，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，我所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
工作中，我能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師多人，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿勤。
我就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
班主任育人工作事跡6
我叫xxx，自擔任班主任以來，關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。個性是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班群眾，本人也被評為優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、忠于職守，以身作則
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就務(wù)必不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作潛力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己十分清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每一天的早操、課間操與同學們一齊出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學生在校，每一天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此構(gòu)成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學生，“愛”字當頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，務(wù)必關(guān)愛每一位學生。首先要在生活上關(guān)愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，透過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關(guān)心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復(fù)習，透過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關(guān)注學生，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務(wù)。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關(guān)心學生的體魄，高考不僅僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一齊跑步。正是由于這樣關(guān)愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學生
民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的`前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策構(gòu)成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每一天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調(diào)動了學生學習的用心性、管理的用心性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班群眾榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一個優(yōu)秀的班主任，不僅僅需要很強的職責心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，構(gòu)成了“典型引路，梯度推進”的指導(dǎo)方法。每周班會，精心選取比如《我為什么在三流學校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫忙他樣樹立信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自構(gòu)成“三人指導(dǎo)小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。透過典型引路、梯度推進的方法指導(dǎo)，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級的同時，本人不斷地總結(jié)教育教學中的得與失，構(gòu)成文字，發(fā)表出去。一年來，在《語文學習報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎?wù)魑奈倪x》中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、職責與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
班主任育人工作事跡7
我從事教育教學工作已經(jīng)二十七年了，擔任班主任工作有二十六年。多年的班主任工作使我深深地認識到若想成為一名優(yōu)秀的教師，首先要熱愛自己的教育事業(yè)，要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感；我也深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人的培育者，是對學生進行素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年健康成長的引路人。多年的班主任工作我體會頗深：
一、了解學生，思想工作有的放矢
作為班主任，對于新組建的班級，首先要了解學生，了解學生的家庭情況，了解學生的健康狀況，了解學生的學習情況，了解學生在小學的表現(xiàn)等等，只有這樣才能掌握學生的思想狀況，分析學生的心理動態(tài)，才能從實際出發(fā)，有的放矢地對學生進行教育。
記得我曾教過這樣一個學生：他是個大個子，開學的第一次勞動就拈輕怕重，怕臟怕累；座次在后排不同意，要求調(diào)到前兩排。其理由是“我從來就沒坐過后面”我問他為啥，他說他大爺是村長。由此看來他的優(yōu)越感多強。走路上串下跳，口哨隨時出口，不管樓內(nèi)樓外。后來我又了解到他是“老大”，身邊不乏追隨者。經(jīng)常是十幾、二十多男女生。他一出現(xiàn)，我感覺全校都躁動。家里養(yǎng)了四臺大貨，經(jīng)濟條件極好，真的可以說是“鄉(xiāng)村富二代”。針對這種情況，我首先找他談心，分析他的心理，讓他心服口服，然后正面引導(dǎo)，指出他的錯誤，希望他逐漸改掉不良習氣。他犯了錯誤，也不當眾斥責而是給他留情面，不使矛盾激化。讓他感覺到老師對他的尊重。并隨時指出他的閃光點，讓他看到自己的長處，從而努力改掉自己的缺點。我時常和他的家長聯(lián)系，介紹他在校情況，并表揚他在校的進步表現(xiàn)。同時要求家長配合老師表揚。兩個多月以后，在一次勞動中，他對我說：老師，你知道嗎，我在小學是害群之馬，勞動時我一揮手，班級二十多個男生都和我走，誰也不干活；上課時我不愛聽時就搗亂，誰都別想聽課，把班主任老師氣得心臟病都犯了�？墒乾F(xiàn)在我不好意思了，老師你尊重我，理解我，看到了我的優(yōu)點。老師，謝謝你。我以后一定會改掉這些壞毛病，不給班級丟臉，給咱班爭光。
此后，他真的改掉了這些壞毛病，成為了一名守紀愛學的好學生。
二、關(guān)愛學生，建立良好的師生關(guān)系
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫猓瑦凼峭�，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。
作為班主任，首先要關(guān)愛學生，做學生的知心人，把他們當成自己的孩子，思想上細心引導(dǎo)，學習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
作為一個農(nóng)村孩子，要想改變命運，只有努力學習。學習知識，學習做人。我利用晨檢、班會幫孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，引導(dǎo)他們明確學習目的，尋找適合自己的學習方法，幫學生樹立信心，每天進步一點，不斷超越自我。不和別人比，只和自己的昨天比。班主任工作事無巨細，每天放學我都叮囑一句“路上注意安全”“天冷明天多穿點”。突然下雨了，我會把我的傘拿到教室給需要的'同學使用，我會拿著錢問不回家吃午飯的同學帶錢了沒有，我會把我孩子的手套給我的學生們帶上，端午節(jié)時告訴孩子們吃粽子時不能生氣，冷天我會把我的衣服拿給穿得少的孩子穿，并打電話給家長讓他給孩子找衣服，讓孩子穿的暖一些。學生在作文里寫到：“在我們需要的時候，老師總是第一時間來到我們身邊”……家長說“孩子回家說老師像媽媽一樣的關(guān)心我們。”
特別是對那些單親的孩子，我更是關(guān)愛有加，噓寒問暖。今年我班有一個女生，因為父母離異，隨父生活，而父親的教育方式有很粗暴。孩子忍受不了就吃了二十片去痛片。我看她上課請假說惡心，我就問她怎么了，她說感冒吃藥了。我又仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)不對，就繼續(xù)追問。她哭著告訴我說吃藥了，現(xiàn)在臉都麻木了。我趕緊把她送到醫(yī)院，同時通知了家長。看到孩子在洗胃時遭的罪我都哭了。后來輸液時家長來了，她卻不愿意讓家長陪護，而希望我在身邊�？梢娢覀儼嘀魅卫蠋熢趯W生心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護那些本來應(yīng)該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？
真的，在學校里老師是家長，是媽媽。在我的辦公室里柜子里，有針線盒，給孩子縫縫衣兜，修修拉鎖；有衣服，給孩子遮風御寒；有雨傘，為孩子遮擋雨雪……班主任給學生的愛，真的比母愛更細膩，更純潔；也比父愛更廣博，更高尚。
三、相信學生，給他們發(fā)揮才華的空間
培養(yǎng)全面發(fā)展的中學生，是新時期賦予教師的責任。班主任則是這個使命的實施者。我經(jīng)常利用課堂組織學生開展辯論會，給學生一個主題讓學生自己設(shè)計籌劃班會，并且比一比哪一組辦得好，班級規(guī)劃和同學們共同研究完成，學校組織的文體活動要求學生全力以赴，力爭拿獎。這樣大大培養(yǎng)了學生動手動腦的能力，培養(yǎng)了學生的語言表達能力，邏輯思維能力，當眾演講的膽量，開發(fā)了學生的潛能。在學校舉行的演講比賽在各種文娛匯演中我班學生總會拿到一等獎。在今年的會操比賽中我班榮獲全校第一的好成績。
二十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘著，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我的學生很多都有了令人羨慕的工作：中央電視臺的出鏡記者，大學的教授，國際旅行社的導(dǎo)游……
“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”我將孜孜不倦的繼續(xù)耕耘在教育戰(zhàn)線的這塊沃土上，傾其畢生培育更多的有用之才。
班主任育人工作事跡8
呂XX老師，1984年3月參加工作，一直擔任班主任工作。多次被評為縣級模范教師;兩次市被為市級優(yōu)秀教師，20xx年被評為省級優(yōu)秀人才。
本學年，呂XX老師擔任六年級的數(shù)學、語文學科教學工作及六年級班主任工作。在班主任工作上，她能特別重視對學生進行傳統(tǒng)美德教育，得到了同行們的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風
她一貫重視引導(dǎo)學生學習“規(guī)范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。
1、學習《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會時間，有計劃地進行《規(guī)范》的學習。要求學生對照《規(guī)范》找差距，讓學生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時，進行系列演講比賽，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓練入手，使文明具體。對學生進行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容，運用《規(guī)范》待人接物。為此，她還對學生的行為進行了嚴格的訓練。比如做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。早操親自督導(dǎo)學生做操，學生做操的動作到位，隊列步伐整齊;隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓練，成為全校的的榜樣。
二、挖掘有效資源，對學生進行“勤學”教育。
勤奮學習是學生應(yīng)有的最起碼的美德，平時，在課堂教學中她除了向?qū)W生滲透勤奮學習教育之外，每天上都寫一句勤奮學習的格言和一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)她們的毅力和恒心，上課時，注意聽講，動腦思考，學生經(jīng)常提出疑難問題，加強課堂提問的藝術(shù)性。
1、重視學生的主體作用。
素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學生，而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂，學生受老師支配，幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學生掌握知識，發(fā)展能力，沒有學生的主動參與是不可能實現(xiàn)的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、加強提問，提高集體協(xié)作能力。
她的備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學生，而問題的準備恰能把內(nèi)容和學生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時機。會提問，每一個問題提出后留有時間給學生思考，提問面廣，面向各個層次的學生，通過回答問題鍛煉學生的思維，及時獲得學生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外，她布置一些問題讓學生作為回家作業(yè)思考，讓學生帶著問題預(yù)復(fù)習，課堂效率大大提高。
她在學生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡單的對錯評價層次，或是重復(fù)、更正學生的回答，而向問題的延伸、擴展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng)，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學，引導(dǎo)鼓勵和學生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動對學生進行“勤學”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學習小報，講勤奮學習故事等。樹立勤奮學習的.典型，讓學生學有目標，以身邊的人和事作為榜樣，使整個班級形成勤奮學習、互相趕幫的風氣。
三、開展活動，對學生進行傳統(tǒng)美德教育。
1、在實踐活動中得到教育。
為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，她都組織班級學生到村老人活動中心，幫助老人打掃衛(wèi)生，慰問老人，幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動中，老人們得到了親人般的溫暖，同學們則受到了極大的教育。
2、在班隊活動中受到啟迪。
對學生進行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學習怎樣緊張，她都不會占用學生每周隊班隊活動課的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會，培養(yǎng)了學生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀評價中進行教育。
讓學生用硬紙板制作評價卡，題目是“我進步了”。每周一卡，項目是兩操、出勤、學習、紀律、衛(wèi)生，把學生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三評合一，綜合評價，評語有“優(yōu)”、“進步”、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學生增強自信心，不斷進取，克服不足，不斷完善自己。在評價中努力進取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)她們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評價卡學生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對學生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標兵”，制定評比標準，使用文明語言，做文明事。在學校遵守紀律，學習勤奮認真，誠實言行一致，團結(jié)同學，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護花草樹木，不惹是生非。與此同時，讓學生和家長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，努力使每個學生成為文明的小天使。
正因為她個人平時重視對學生的傳統(tǒng)美德教育，因而，班級班風良好。所教班級、學生在學校、學區(qū)組織的各項活動中(朗讀比賽、數(shù)學、語文競賽、廣播操比賽、體育活動等)均多次獲得佳績，多次被鄉(xiāng)中心校評為“先進班級”。
呂XX老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家，是教師學習的榜樣！
班主任育人工作事跡9
本人自20xx年至今在xx小學任教以來一向從事教育教學工作和班主任工作。對工作認真負責、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新，能認真履行教師職責，關(guān)愛學生，深受領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學生、家長的一至好評。
作為班主任，我關(guān)心學生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。多年來我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！近年來我所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列全鎮(zhèn)第一，沒有出過嚴重的違紀事件。
本人善于組織和管理學生。我作為一名班主任，要做的'工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班群眾，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一個新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，明確分工，各司其職，讓學生自己管理自己。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
在學生管理方面，我從來沒有岐視過學生，一同視仁，個性是后進生，不惜花超多的時間深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，設(shè)法找出他的閃光點，找到一點就大力表揚，讓他們在表揚中產(chǎn)生自信，努力學習，這樣以來后進生進步了，整個班級也都進步了。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。在這些年的班主任工作中，我一向堅持與學生家長打交道，透過各種途徑、方法、手段爭取與家長溝通，從而了解學生在家狀況，家長也了解孩子在學校狀況，校家雙方商量著如何教育好孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。
總之，我自從進入公立學校工作以來，思想上持續(xù)與黨中央高度一致，工作上勤勤懇懇、任勞任怨，用一顆無私奉獻心來管理學生，一向以來我為提高教學質(zhì)量，想方設(shè)法全方位調(diào)動學生學習用心性。確保自己所帶班級的學生從思想上、行動上與學校持續(xù)一致，我相信在班級管理中我會走出一條能適合自己路子來。
班主任育人工作事跡10
李xx，1999年7月參加工作，從教7年來，擔任班主任工作已是4年。在這幾年中，我深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但我同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。
一、學校使我快樂，講臺讓我興奮。
對待我所從事的工作，我總有一種極大的熱忱去投入。一開始我想這都是源于我是個做事認真的人，慢慢的我發(fā)現(xiàn)是因為那里能體現(xiàn)我的價值。我每一天只要一進校門，再多的苦惱也會拋至腦后，我會笑著迎接我的學生，精神飽滿地走上講臺。記得有一次我連續(xù)三天發(fā)燒39.8度，但也沒有耽誤學生一節(jié)課。在家就會攤躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退燒藥控制體溫。我卻仍然堅持上班，當我走進課堂，拿起粉筆時，我就精神百倍，沒有頭暈乏力之感。我明白這都是因為我熱愛我的學生，熱愛我的講臺。為了更好的工作，我加強學習，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在執(zhí)教中教好書、育好人。教學中我努力營造平等、寬松、和諧的學習氛圍，和學生平等對話，由衷地尊重學生、善待學生、信任學生，讓他們做學習上的主人，調(diào)動學生自主學習，主動用心地探索。教學中我鼓勵學生大膽創(chuàng)新，敢于標新立異，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。充分尊重學生的個性差異，關(guān)注每個學生，根據(jù)學生的不同層次，提出不同的目標與要求，因材施教，讓每個學生在自由活潑的學習氛圍中掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)潛力。學生的個性得到張揚，潛能得到發(fā)掘，思維得到發(fā)展。課后加強輔差導(dǎo)優(yōu)工作，教育教學效果顯著。這種快樂是其他所不能給予的。
二、愛學生就像愛自己。
“愛為教育的靈魂”，關(guān)心愛護學生，真心誠意地與學生交朋友，動之以情，曉之以理。結(jié)合學校工作重點和班級實際狀況，開展豐富多彩的班隊活動，開拓學生的`視野，豐富他們的生活，走進他們的內(nèi)心世界。認真作好家庭、學校、社會三者的聯(lián)系，定時家訪。還根據(jù)個別學生的特殊狀況，及時家訪，爭取家長的配合，共同做好學生的教育工作。我除了認真負責學生的日常教育活動外，更多的關(guān)注每一個學生健康人格的構(gòu)成。了解每個學生的個性和家庭背景，了解學生的情緒變化，關(guān)注學生的情感世界，有的放矢地進行開導(dǎo)。
我此刻的班是一個有名的亂班，從半路接班，我本身就有很大的壓力.但我沒有放棄，把不滿周歲的孩子丟給老人，全身心的投入到工作中，學生生活細節(jié)上的關(guān)心、學習進步的肯定、學習退步的激勵、激動時的理解、錯誤時的寬容，真正做到愛他們就像愛自己。
四年級的學生無論是生理還是心理都開始有了微妙的變化。男女分開給他們講生理衛(wèi)生知識，像姐姐一樣告訴女生月經(jīng)是怎樣回事，就應(yīng)注意什么，個人衛(wèi)生要怎樣處理等等。作為年輕的班主任，我十分善于洞察到他們的心靈，對于出現(xiàn)的狀況，我沒有用嘲笑鄙視的眼光去看，而且像大朋友對小朋友那樣平等的一齊討論愛與職責話題。說得容易，但要真正走進四年級學生心理，真是太難了。我班在我觀察一段時間后，我發(fā)現(xiàn)男孩普遍狀況是淘氣，不守紀律，心胸狹隘，沒有競爭意識，推卸職責。剛接班時，有兩件事我的印象很深。史xx在班里是人人厭惡的孩子一身的毛病，可我發(fā)現(xiàn)他在大掃除時個性賣力，而且認真，我便在班內(nèi)有意大肆表揚了他，卻招來同學們的陣陣“噓”聲；當我批評王xx時，他就反駁到:“xx也做了，您為什么不批評他�！薄槍@些狀況，開始在班內(nèi)營造正確的輿論，學習別人的優(yōu)點，老師在表揚其中一個學生進步時，要表示贊許。用淺顯的道理說服教育他們:老師的鼓勵和表揚會因人而異，目的只有一個，想讓你們都在自己的基礎(chǔ)上有所提高。透過細心的教育，再也沒有出現(xiàn)上述的狀況，而且在表揚同學時，全班會報以熱烈的掌聲表示贊許。我班的女孩內(nèi)向，不愛說話，課上總是“默默無聲”。了解到狀況后，
除了課上多鼓勵外，更多的是課下走進她們：一齊跳繩、做操、排籃球；生日時精心為她們選一個發(fā)花、布娃娃；放學手拉手一齊回家……還對她們講：盲人雖然不會講話，但他們總是比手劃腳“啊啊”的，都在竭力地向別人表達，何況你們會說話。慢慢的，孩子們開朗了，常常會走到我身邊說這說那，課上也活躍了。
在關(guān)愛中，我們班徹底地改頭換面了，他們積極向上，團結(jié)友愛。
三、評價促發(fā)展。
對學生的評價我注重講究策略。我始終把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”。我采取了“爭上游”、“掙金幣”等評比活動，個人在不同方面進步了就獲得金幣，五枚金幣換取一面紅旗貼在本組內(nèi)。把個人的表現(xiàn)與本組榮譽掛鉤，無形中就約束了個人的言行。關(guān)注優(yōu)秀生，鼓勵中等聲，寬容后進生，使每個學生都在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
每一天都有新的挑戰(zhàn)，我將用我的青春與熱血繼續(xù)班主任工作，我相信有耕耘就會有收獲。
成績：
1999---20xx：學術(shù)論文三等獎
20xx---20xx：學術(shù)論文三等獎
師德論文二等獎
獲區(qū)統(tǒng)計員先進個人
20xx---20xx：學術(shù)論文二等獎
校精神禮貌班級體
校越野比賽第一名
校板報、課本劇評比優(yōu)勝獎
雙語班隊會《咱們從小講禮貌》校一等獎、《我愛我家》校二等獎
評優(yōu)課《秋天》校二等獎
校研究課一節(jié)
年度考核優(yōu)秀
20xx---20xx：學術(shù)論文二等獎
校精神禮貌班級體
板報評比一等獎
班隊會《珍貴的一分鐘》一等獎
20xx---20xx：學術(shù)論文二等獎
區(qū)中小學生科技創(chuàng)新大賽論文評比優(yōu)秀輔導(dǎo)員
教案評比校二等獎
優(yōu)秀副班主任
20xx---20xx：視導(dǎo)中品生《認識身體》為A課
校優(yōu)秀教案
制作展板、板報校一等獎
校藝術(shù)節(jié)自編自演三句半一等獎
�？萍颊迟N畫比賽團體二等獎
�？萍夹蟊荣悎F體三等獎
校科技節(jié)輔導(dǎo)教師二等獎
20xx---20xx：社會論文區(qū)二等獎
精神禮貌班群眾
優(yōu)秀輔導(dǎo)員
區(qū)優(yōu)秀團員
小學科技節(jié)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員
區(qū)藝術(shù)節(jié)校園劇比賽獲小學組輔導(dǎo)三等獎
英特爾Ｒ未來教育作品二等獎
班主任育人工作事跡11
師愛，好似春雨，潤物細無聲；猶如春風，恬淡而愜意。然而，更多的情景下是“相關(guān)情無限”的詩意，是“沾襟比散絲”的柔情；是“無理而妙”的機智。十年來，在吳迎春老師的辦公桌上一向擺放著自己的工作承諾：“向?qū)W生投去關(guān)注的目光，每一天都會有新的發(fā)現(xiàn)�！笔臧嘀魅喂ぷ鞯臍v練，讓她構(gòu)成了“以尊重為前提，以活動為載體，促學生發(fā)展為目的”的工作思路，在日常的教育教學中，她始終堅持知難而進、銳意進取，每走一步都扎實穩(wěn)健。今年她又以優(yōu)異的成績送走了一批畢業(yè)生，看著那些從剛?cè)雽W時的稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見，有思想，充滿朝氣的學生，那是一種超乎想象的人生享受。學生的成長過程，同樣也是她這個年輕班主任的成長歷程，其間，她以前為“學困生”焦慮、以前為工作中的失敗哭泣、以前為學生的取得的優(yōu)異成績興奮、以前為相處中的一個個故事感動，這是一種生命與生命的平等對話，心靈與心靈的睿智碰撞。
一、愛，以尊重為基石
有這樣一句教育格言：“熱愛一個學生就等于塑造一個人才，厭棄一個學生無異于毀壞一個人才。”熱愛學生才會尊重學生，信任學生，給學生創(chuàng)造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。吳老師認為，師生之間就應(yīng)是一種平等的關(guān)系，蹲下來平視孩子的眼睛，用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份尊重如同一把金鑰匙，能夠破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善，自然地表現(xiàn)真實的自我，快樂自由地成長。
1、尊重孩子的個體發(fā)展
每一個孩子都是一個獨立的個體，不具有可比性，簡單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚，特質(zhì)得到發(fā)展。吳老師在與孩子們共同學習生活中，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個孩子的“獨有”。她讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學校，專門在班內(nèi)舉辦畫展，并讓他們參加板報小組，發(fā)揮特長；她讓體育成績突出的孩子成立體育小組，帶動全班同學參與體育鍛煉；她讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角，并定期為同學推薦好的書目……吳老師充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，為每個孩子的需要搭設(shè)了展示自我的平臺，讓他們在各種活動中顯露身手，展示才華，增加自信。從中也看到了自己的價值，體驗到了成功的喜悅和對他人服務(wù)的快樂。
她班里還有這樣一個特殊的孩子叫萬全，是四年級才轉(zhuǎn)入?yún)抢蠋煱嗟囊幻麑W生，雖說剛來沒幾天，但天天有孩子跟吳老師告狀，說他不是說臟話罵人，就是欺負同學，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽講，總是不交作業(yè)很令吳老師頭疼。這孩子不僅僅學習跟不上，各種習慣也沒有很好的養(yǎng)成，怎樣會這樣呢？吳老師透過和家長的溝通這才明白：原先孩子今年已經(jīng)13歲了，按理就應(yīng)上中學了，由于自己身體和智力的問題，一向在小學學習。又因為父母離婚，才由原先的學校轉(zhuǎn)到了她班學習。得知了這些狀況，吳老師制定了一個“缺啥給啥”的轉(zhuǎn)變計劃，并很快付諸實施。在以后的日子里，吳老師經(jīng)常找萬全聊天，談他感興趣的.話題，上課時隨時提醒他注意聽課，每一天放學前，總是把他單獨叫到一旁耐心地輔導(dǎo)他把作業(yè)做完，并抓住他愛勞動的優(yōu)點，在全班表揚。從這以后他漸漸有了改變，作業(yè)雖然不能全對，但能按時交了；下課他也愿意和同學們一齊做游戲了，今年開學還被同學評選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員。他的轉(zhuǎn)化，讓吳老師深刻體會到老師對學生的尊重、理解和愛是多么重要，每個孩子都有自己的表現(xiàn)力，這不是具有高智商和強技能的孩子的專利，所有的孩子都有屬于自己的思維、語言，素質(zhì)教育的前提就是承認人與
人之間的差異，然后做到面向每個學生。一個表揚，一個微笑，對成績好的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭�！板\上添花”簡單且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地記得北京164中副校長翟宗說過：“不同類型，不同層次的學生都享有平等的發(fā)言權(quán)，這才是教育。”學生來自不同的家庭，生活在不同的環(huán)境中，有著不同的思維方式。我們務(wù)必順應(yīng)學生內(nèi)在的成長規(guī)律，才能取得育人的最佳效果，使每個學生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展。
2、尊重獨立意識，創(chuàng)設(shè)自我發(fā)展空間
學生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護，同樣需要教師對他們獨立意識的尊重。因此，班主任要有意識地保護他們呢的獨立意識，培養(yǎng)他們獨立處理問題的潛力。
去年的六一兒童節(jié)全校的文藝匯演選拔賽上，由于準備的不充分，她班報上的節(jié)目被刷掉了，此時離正式演出僅有三天的時間了，重新編排時間已經(jīng)來不及了。當吳老師向全班同學宣布這個消息時，班里的孩子們個個都很著急，“六一”兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日，在自己的節(jié)日里和大家一齊歡慶是他們盼望以久的事情，如今卻要落空。這時，幾個班委主動說：“老師，我們會利用課余時間加緊排練新節(jié)目，肯定會被選上的。”其他孩子也紛紛站出來說：“老師，您相信我們吧，請您和大隊輔導(dǎo)員老師說說再給我們一次機會吧！”聽了孩子們的話，吳老師覺得很欣慰，她感到了自己的學生已經(jīng)有了很強的群眾榮譽感和獨立的意識。經(jīng)過大家的共同努力，三天后，學校慶祝六一的文藝匯演上，孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈，從編排到服裝和化妝，都是他們自己籌劃的，節(jié)目結(jié)束，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。透過這次事情，增強了孩子們的獨立意識，提高了他們的組織潛力，班級的凝聚力更強了。
此后，吳老師在各種班級的重大問題，如：班級的班風、班訓，班規(guī)的制定，班委的選舉，主題班會的設(shè)計，各種體育或知識競賽的舉辦等等都要廣泛聽取學生的推薦，充分發(fā)揚民主，放開手腳，為學生創(chuàng)造一個個鍛煉的機會，學生的獨立意識逐步樹立起來了，并發(fā)揮實效。
二、愛，以理解為杠桿
“孩子的工作就是游戲。”在游戲和活動中，他們才能夠放松身心，學到知識，懂得道理，得到鍛煉。作為班主任，吳老師深刻地理解孩子的需要，在實際工作中，抓住和創(chuàng)造各種教育機會，創(chuàng)設(shè)全新的教育活動，培養(yǎng)學生熱愛群眾的感情和關(guān)注社會、關(guān)愛他人的品質(zhì)。
隨著學生年齡的.增長，同學之間互相攀比，請客過生日、送禮物，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴重，同時又有部分學生家長也向老師反映這種狀況，期望在全班進行教育。但吳老師明白不管是單獨談話，還是全班教育，這樣的紙上談兵學生可能會在短時間內(nèi)有效果，但時間久了，這種現(xiàn)象依然會反復(fù)，甚至更嚴重。針對這種狀況，吳老師設(shè)計了一次家庭消費調(diào)查，讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷，并做好記錄。透過整理數(shù)據(jù)，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費但是千余元，還有相當一部分用在自己的學習和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少之又少�？粗矍白约赫{(diào)查的數(shù)據(jù)，她讓孩子們談?wù)効吹竭@些數(shù)據(jù)后的感受，使孩子真正意識到了自己亂花錢的行為不對，應(yīng)及時改正，合理地使用自己的零花錢，在吃穿上不攀比。隨后，為鞏固教育效果，吳老師又召開了“一分錢，撿嗎？”的主題班隊會活動，幫忙他們學會節(jié)儉，懂得每一分錢都是勞動換來的，都就應(yīng)珍惜，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。正所謂外因透過內(nèi)因起作用，在游戲活動中，孩子們有了切實的感受，由此產(chǎn)生的行為才是發(fā)自內(nèi)心的。
類似于這樣的活動在吳老師的班里還有很多，如：她透過“尋找最干凈的桌洞”、“穿衣疊被比賽”進行自理潛力的訓練；透過“每一天做一件好事”活動，培養(yǎng)孩子助人為樂的精神；透過“手拉手”活動，進行互幫互助的教育；透過班會介紹祖國的名山大川，激發(fā)孩子的愛國情感，進行熱愛祖國的教育；透過參觀消防基地，進行放火安全自救的訓練；透過講自己名字的由來，引導(dǎo)孩子理解父母，孝敬父母；還有“起跑線”、“作文園地”、“成長的腳步”等活動都讓孩子興奮異常�；顒又校麄兊淖岳頋摿�，學習潛力，辨別是非潛力，合作潛力都得到了鍛煉，活動為學生搭設(shè)了成長的大舞臺。
三、愛，以公平為前提
我們都明白，教師的教育對象是天真可愛的孩子，這就要求老師有一顆平等、慈愛的心。從踏上講臺的第一天起，她就暗下決心，要當一名優(yōu)秀的小學教師，對所有學生一視同仁，把自己的愛均勻地灑向他們，使每個學生的心田都有教師愛的雨露、愛的陽光，不因個性、美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后而有所偏愛。在實際的教學工作中，她也是這么做的。她能關(guān)心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待他們，不諷刺、不歧視學習紀律較差的學生。個性是在學習上有困難的學生，她從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心，而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，做到人格平等、相互尊重，因為她深深明白只有人格平等才能換來信賴和友誼。以誠信對待他們，信任他們，不歧視他們，多同他們交心、談心，努力成為他們的朋友。只要我們能邁出平穩(wěn)的第一步，轉(zhuǎn)化就有了基礎(chǔ)。接下來再放下架子深入到他們中去，洞悉其內(nèi)心世界，用真誠的關(guān)懷去換取他們的信賴。這正所謂：“精誠所至，金石為開”。她相信：花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌！
這個學期，她擔任五年級畢業(yè)班的班主任工作，臨近期末復(fù)習，各科的課程任務(wù)都比較緊張，她班里有個孩子因為平時學習基礎(chǔ)比較差，這個時候就感到十分吃力，對學習產(chǎn)生了厭煩的情緒，甚至有的時候上課不聽講，作業(yè)不能按時完成�？吹竭@種狀況，吳老師主動找這個孩子談心，并在課下經(jīng)常注意這個他，經(jīng)常利用休息時間給他補課。在這個過程中，對他在學習生活中取得一點一滴的成績，都及時給予鼓勵。如果在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無違紀行為，學習上有進步，就在全班宣布，對其嘉獎、表揚，并及時打電話通知家長，讓學生回家也能同爸爸媽媽一齊分享他的快樂。這樣做無疑會使家長、學生都十分高興，因為他們看到了成功的期望，也領(lǐng)略到了初戰(zhàn)告捷的喜悅。這種激勵便成了他們上進、轉(zhuǎn)變的動力，功夫不負有心人，在這次期末考試中，這個學習有困難的學生取得了較好的成績。
當然，要培養(yǎng)一個人，僅靠學校和老師那是遠遠不夠的，老師是聯(lián)系學校、家庭、和社會的紐帶，而家庭和社會才是真正影響人一生的大課堂。因此，轉(zhuǎn)化過程中有一個重要的環(huán)節(jié)——家訪，家訪是家庭和學�；ネ▽W生表現(xiàn)和學習狀況的一種特殊形式，以到達共同教育學生之目的。使用得法，對于轉(zhuǎn)變后進生也將起到極其重要的作用。常見的報喜、報憂是老師家訪的主要資料，但目前報憂的居多，尤其是對后進生。因此吳老師應(yīng)改變了家訪的形式和資料。第一，讓家長確定面談時間；第二，家長、老師、學生，三方共聚一堂，開誠布公；第三，老師對學生的優(yōu)點及其愛好濃墨重彩，以此增添家長、學生的信心；第四，提出重懇的期望，以利學生進步。
這樣一來，無論是多“壞”的學生都就應(yīng)理解老師的這份苦心。因為她堅信一個道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我們經(jīng)常說“教師是人類靈魂的工程師”，而要塑造靈魂，僅用知識是不夠的，它需要心靈與心靈的撞擊，需要老師用全身心的愛去溫潤每一顆稚嫩的心。
四、愛的付出，愛的收獲
在三尺講臺前站了十年，當了十年的班主任，吳老師深感職責的重大。她堅信：只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學生。無論是教育觀念更新，還是教學資料、方法的運用，都取決于教師的素質(zhì)和水平。一名教師務(wù)必具備很高的業(yè)務(wù)水平，具有廣博的專業(yè)知識和理論功底，才能勝任教育教學工作。因此她利用業(yè)余時間學習了北京教育學院小學教育專業(yè)的全部課程，后有在北京師范大學學習漢語言文學，現(xiàn)已取得了大本學歷。此外她還學習了計算機，透過自己的努力，取得了計算機A級合格證書。在教學中，她努力將學到的教育學、心理學和教學法的一般原理、原則、方法運用到教育教學實踐中，注意對學生各種潛力的培養(yǎng)，注重了平時的訓練，因此學生思維敏捷，口頭表達潛力強。
她所教的班級在日常學習中學生們能夠互相互助，團結(jié)合作，學習成績優(yōu)秀；連續(xù)幾年，她們班在跳繩、踢毽、長跑、廣播操比賽都名列前茅。在師生不懈的努力下，他們班被評為優(yōu)秀中隊，吳老師曾被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，20xx年2月被評為“紫禁杯”優(yōu)秀班主任。
十年的班主任工作有苦有甜，讓吳老師如此竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個平凡崗位上的動力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。為此，她將繼續(xù)在學習實踐中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實自己。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇擁在姹紫嫣紅的花園；用無私的愛心和教育的藝術(shù)來詮釋新世紀班主任的含義。
班主任育人工作事跡12
xx年前，我懷著一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺。記得小時候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當我也成了一名夢寐中的教師，我激動，我憧憬，我設(shè)計著我的教師藍圖。如今回首，十幾年彈指而過，想想那些辛勞，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。
那里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有摯心，有對教育事業(yè)的熱愛，有對學生的無私的師愛。
師者，傳道授業(yè)解惑也，如今語：教師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個學生，先要教會他如何做人，然后再談到學習知識。一個人如果沒有健康的向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的職責心，那么這不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁。要想培養(yǎng)這樣的祖國未來的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。
多年來我一向以一個人民優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以師德八條作為自己的行動指南。讓我越來越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命。
我熱愛我的學生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的潛力給他們最好的教育。首先我明白自己要有較強的文化業(yè)務(wù)水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學的同時，我進休函授班，取得了畢業(yè)證。同時研讀教育理論文章，用科學理念指導(dǎo)自己的教學，豐富自己的教學技巧。多年來我一向擔任教研組長的工作，所幸的是在課堂教學上還起到了帶頭的作用，沒有辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望。所教班級的教學成績一向名列前茅。受到了家長和同事的一致好評。也受到了一些表彰。一個人成績的取得離不開群眾，我明白我是在群眾中成長進步的。我平時注意向老教師請教經(jīng)驗，如果需要我?guī)兔Φ睦蠋熚冶懔x不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個人走在世間，一個是家庭，一個是單位，這兩個人生的寄存點我都會珍惜的。
教師是清貧的，但是清貧的生活，沒有戳傷他們奉獻的熱情。每一天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。我亦如這真實的形象，為了我的學生我在燃燒我的青春。沒有豐厚的物質(zhì)回報，它的性質(zhì)不是金錢交易的勞動，是愛的趨勢，是為了那些渴求知識的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑色彩的潔白的絹紙。金錢在這種高尚的.行為面前輕煙般失去了重量。教師也是富有的，那是心靈的充實和甜美。
看見一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下茁壯成長，期盼并明白他們必將開花，還有什么比這個更能感動人，吸引人的呢？
學生是老師手心里的寶。這是經(jīng)常呼喚在我心底的一句話。我愛我的學生，從心底。愛他們的純真，愛他們的好學。他們就是有待雕琢的美玉。我對待我的學生，不管是學習好壞都一視同仁，因為我明白他們的渴望溫暖、贊賞的期盼是一樣的。由于個體的不同，在學習成績上永遠也不會到達一個水平，但是塑造他們的靈魂卻接近于一個水平線。在我的班級多年來一向都有一種不變的班風，那就是團結(jié)友愛，拼搏上進。對于每一個到我班的孩子，我就會告訴家長孩子已經(jīng)是這個群眾中的一員，請家長放心，我會用我的愛的方式去對待他，教她如何成長。
記得xxx同學到我們班時個性內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問她一句冷暖，但是她沒有什么改變，依然表情淡漠的過著一天天。我有點著急了，我靜下心來想著陳潔的這一段的表現(xiàn)，感覺她是一個個性要強的孩子，她不干落后。讓她在學習上有突破性的進步才是對她最大的幫忙。我透過家訪了解到陳潔原先是一個品學兼優(yōu)的好孩子。之后由于一次車禍，摔折了腿骨，在家呆了一個月，落下了課程，家長也不會兒給補。之后又趕上家遷來到了我們班。成績的一落千丈，再加上腿還沒好，走路一點一點的。對于好強的陳潔來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到陳潔家給她補課，決心快點把陳潔的落下的課程給補完。重新幫陳潔樹立起學習的信心，同時也就樹立起了她做人的信心。功夫不負有心人，一個耐心教，一個用心學，十來天的時間，陳潔在班級回答問題，學習的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事，她很珍惜這次補課的機會。我明白一個活潑的上進的生命復(fù)蘇了。望著陳潔燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價值。這只是我以往教育生涯的點滴體現(xiàn)。我在對生命的感動中完成著我每一天的工作。
此刻我的感受是，作為一名老師真好，作為一名小學老師真好。孩子們凈化著我的心靈，我塑造著孩子們純潔的心靈。
班主任育人工作事跡13
步xx，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，2003年8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè)，同年參加工作�，F(xiàn)任涿鹿中學高三（2）班和（4）班語文教學工作，擔任高三（2）班班主任以來，我關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，2011年5月，所帶班群眾授予“2010—2011年度縣級優(yōu)秀班群眾”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設(shè)計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在2010、2011年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知職責重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生應(yīng)對升學壓力，思想波動大，每一個細節(jié)都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從那里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育好處的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得2006年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。2009年校優(yōu)秀班主任，2010年校優(yōu)秀班主任，
二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
應(yīng)對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班群眾，打造成優(yōu)秀的班群眾，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱超多的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，2006年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，2007年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。2011年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務(wù)”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，建立優(yōu)秀班群眾。
涿鹿中學高三（2）班是一個團結(jié)進取的班群眾，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得2009年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥xx同學曾擔任涿鹿中學學生會主席；畢xx同學擔任信息中心部部長；袁曉宇同學擔任膳食部部長；高xx同學擔任宣傳部部長；楊xx擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，個性是我班有四名同學參加了“2010年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的.認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。
班風正，學風濃。畢xx同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎(chǔ)知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發(fā)組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫忙，構(gòu)成了助人為樂的班風。
四、建立教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關(guān)燈的同學為“節(jié)能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅僅調(diào)動了學生的工作的用心性，還鍛煉了學生的溝通管理潛力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優(yōu)秀的學生進行獎勵，透過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。
班主任育人工作事跡14
景XX，達拉特旗第一中學物理教師、物理教研組長、高三12班班主任，自20xx年參加工作以來一直擔任班主任工作，工作期間愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、嚴于律己，團結(jié)同事。所帶班級成績突出，特別是近六年來，所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異。因班級成績突出，20xx年被評為旗級先進班集體。
一、以身作則，身教大于言教
要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛崗敬業(yè)、嚴于律己，給學生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來到班級時間已經(jīng)不多，做值日就會耽誤做題，這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛(wèi)生，一個衛(wèi)生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛(wèi)生永遠保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學，我必定先來到班級看一看，觀察上課情況和衛(wèi)生狀況，然后回到辦公室認真?zhèn)湔n，認真選題，這樣在授課過程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”，其實我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛我。
二、教育孩子首先要愛孩子
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。從教18年來，我一直是這么做的，人們都說每個人身上都有優(yōu)點和閃光點，就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn)，去利用，教育學生切記空洞的說教。作為一個班主任我們在教育孩子的時候，要想方設(shè)法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說師生不是天生的敵人，但是你每天說他的不是和不足，這個不論是誰，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門藝術(shù)，因此我看過卡耐基的人性的優(yōu)點和弱點，研究人才能更好的走進人，才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。
三、精細化管理
要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規(guī)和約定，沒有規(guī)矩不成方圓，這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設(shè)計，所以實施起來都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時必須值日項目詳細到個人，班級座位實行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團結(jié)。
四、團結(jié)各科老師，搞好師生關(guān)系
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動地與各科教師溝通，主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關(guān)系和諧融洽的'班級氛圍，幾年來我所帶班級沒發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。
五、做好家校聯(lián)系
一個班級的管理和教育不應(yīng)該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動都必須獲得家長的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動，得到了家長的大力支持和參與，意義很大，，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動，高二的成人禮活動，高三的百天宣誓活動，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強大的促進作用。
六、突出的班級成績
在全體老師的共同努力下，20xx屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升學率100%。20xx屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學率100%，并且所帶班級在高考同類班級中一本人數(shù)最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”，20xx年本人被評為旗級優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長，吾將上下而求索，帶著對孩子滿滿的愛，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。
班主任育人工作事跡15
花開一年又一年，我的學生已經(jīng)是從無知的天真兒童變成了有知識、有素質(zhì)的少年。作為班主任的我，在他們身上傾注全部的“愛心、職責心、恒心、公平心”，用“四心”全心全意地教育學生，經(jīng)過五年的辛勤培育，我們班被評為了“北京市先進班群眾”。
一、“恒心”培養(yǎng)學生的行為習慣。
小學班主任的工作重點在于對學生行為習慣的培養(yǎng)：學生的聽講習慣、衛(wèi)生習慣、作業(yè)習慣······然而各種習慣的養(yǎng)成都需要教師有持之以恒的“恒心”。學生畢竟是小孩，一個習慣的養(yǎng)成，需要教師不斷地提醒，反復(fù)的說教�！把矍�、嘴勤、跟班勤”是學生養(yǎng)成良好習慣的好方法。我們班的行為習慣還是比較好的，桌洞里孩子們的書本跳繩的擺放，都十分整齊干凈，全班學生有自覺維護班級衛(wèi)生的習慣，大家做值日的時候不怕臟不怕累。這些方面一向做得很好。本班學生有較好的禮儀習慣，不管是多淘氣的學生都從來不罵人，不說臟話包括向王子碩這樣的比較淘氣的學生。學生養(yǎng)成自己的事自己做，掃除的時候也是分工，誰的事情誰干，職責到人，讓學生有職責感。這些好習慣的養(yǎng)成需要教師制定好各種行為習慣的標準，并長年累月持之以恒的嚴格要求學生。
二、“公平心”對待每個學生，讓所有的學生都得到鍛煉與發(fā)展。
我們班的班干部輪換制已經(jīng)持續(xù)了將近四年，全班每個孩子都當過班干部。教師一碗水端平，給孩子們機會，讓他們在自我管理的過程中得到鍛煉。就連我們班淘氣出了名的王子碩、王昊卿也多次當過中隊干部，雖然效果不是很好，但他們很努力，在當選期間，都能夠比較好的完成教師交給的任務(wù)。在班干部輪換制的實行過程中，孩子們的服務(wù)意識增強了，他們變得更加任勞任怨，早來，晚走，毫無怨言。此刻我已經(jīng)把班級管理的權(quán)利下放給學生，讓他們自己組織確定早自習學習的資料，大家利用早自習的時間大部分學生背完了八十首古詩。上操路隊老師在于不在都是一樣的。只要班委會一聲號令，全班同學就會用心響應(yīng)。例如，2005年12月26日東南亞發(fā)生了海嘯大地震，死了很多的人，孩子們從電視上看見了報道后，班委會提出了號召：“捐出一元錢，換來一杯清清水”的活動。大家捐出自己的零花錢，準備給災(zāi)區(qū)小學生買干凈的飲用水。捐款達150.42元，由班干部和老師一齊寄給了中國紅十字總會。組織班干部的改選班會，他們還確定了一些環(huán)節(jié)，比如：上一屆的班干部為這一屆的班干部戴標志，提問題的、發(fā)表當選感言等。學生在這學期初，召開了班會，就是我寫的那個隨筆《一次不尋常的家庭會議》大家建立了自檢互檢的制度，在大家的監(jiān)督下互相進步。這學期，我們班的宣傳委員組織大家出版板報，孩子們想資料，自己設(shè)計版面，自己寫自己畫，分別在開學初、三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、學雷鋒日、五一勞動節(jié)除了板報，整體水平有了較大的提高。
三、用“愛心、職責心”與學生一齊成長
“愛孩子”是成為合格教師的基礎(chǔ)，“愛中嚴，嚴中愛”是我對待學生的標準。五年來，我傾其全部的愛，愛每個學生。關(guān)心學生的成長，關(guān)注學生的變化，在適當?shù)臅r候，發(fā)揮班主任的作用。和學生做朋友，談心聊天是我們的溝通渠道。每次寫評語我都能準確地抓住學生一年來的點滴進步，肯定他們表揚他們，或者提出期望比如“這次長跑比賽你頑強的跑完了全程，我很感動，謝謝你�！薄澳阏媸橇瞬黄穑瑘猿置恳惶靺⒓訉W校體育訓練，我明白，我們的王子碩已經(jīng)開始有恒心有毅力了，祝賀你�！薄ぁぁぁぁぁ�
我珍惜學校舉行的各種活動，是職責心促使我重視每次比賽，因為我明白學生在各種比賽中都會得到鍛煉。比如踢毽比賽，孩子們開始真是一點都不會，盤踢磕踢根本沒有聽說過，體育老師教完后，他們也踢不上來，于是我每一天都帶著學生練習，建立了一些獎勵機制到達促進的目的，果然功夫不負有心人，我們班的踢毽成績?nèi)５谝幻＝衲昱e行大繩比賽，我也是和學生一齊練，一齊找跳繩的方法，利用課余時間練習，最后我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭Ｔ谶\動會之前，我和孩子們一齊練項目，給孩子們展示自己的機會，所有的孩子都有了自己的項目都有事干。班群眾取得了好的成績，大家都光榮，都有自豪感。有時候孩子們沒有取得好的成績，比如今年的知識競賽，三個孩子準備得很充分，題也很熟，但是搶答器沒有按好，所以成績不太好，回來后學生就哭了，我對他們說：“只要努力了，就能夠，我很滿意你們的表現(xiàn)�！蔽疑钪寣W生嘗過勝利的滋味，也要感受失敗的苦澀，所以挫折教育也很重要。久而久之大家也是遇事互相鼓勵，遇事互相幫忙。班里的'氣氛個性的好！
心理健康是學生成長的內(nèi)在基礎(chǔ)。此刻的孩子都是獨生子女，都比較孤獨，心理上或多或少都會有些障礙，讓學生學會傾訴，學會分享，會減輕學生的心理負擔。家長會后，我請每個家長給孩子們寫了一封信，孩子們看完信后流眼淚了，有個孩子說：“老師，我想找我的好朋友談?wù)劇！蔽医o了學生時間，他們?nèi)齼蓛傻脑谝积R，小聲說著、聊著，看見孩子們的表情漸漸簡單，我明白這一堂心理課就應(yīng)是成功了！
學校倡導(dǎo)大家做“環(huán)保小衛(wèi)士”后，我班學生就養(yǎng)成了給垃圾分類的好習慣，運動會結(jié)束后，孩子們自覺地把操場上的塑料瓶、冰棍紙撿起來；每周一在校門回收全校的廢舊電池；李智同學還向全校提出了倡議：不用紙巾，讓手絹重新上崗，保護更多的樹木。假期中，我們?yōu)樯鐓^(qū)服務(wù)：擦護欄、清理小廣告、撿白色垃圾，認養(yǎng)小樹給小樹澆水……為社區(qū)的美化做出了自己的貢獻。
四、成績
五年來我們團結(jié)奮進，求實創(chuàng)新，扎實的工作取得了一些成績：我們班連續(xù)五年在跳繩、踢毽、長跑、籃球、廣播操、眼保健操和運動會各項比賽中名列年級第一名，并獲精神禮貌獎，創(chuàng)新獎。在區(qū)運動會中，我們班的周瑤同學在上一屆區(qū)運動會中一人破兩項區(qū)運動會紀錄，獨得28分。我們班的大繩隊代表學校參加區(qū)里比賽分獲兩個團體二、三名。楊瀾、胡思文、高勁洋等同學在區(qū)踢毽比賽中各獲兩個第一名。高勁洋同學參加了北京市英語小品大賽獲二等獎。2005年被評為房山區(qū)優(yōu)秀中隊。同時我個人多次被評為校級優(yōu)秀班主任。2003年被評為區(qū)級星級班主任。2005年被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。我寫的《尊重與約束》的班主任論文獲燕山一等獎。我們班被評為“北京市優(yōu)秀班群眾”。
五年的時間，我和33個孩子一齊快樂的成長。點點滴滴，傾注了我全部的心血，傾注了我全部的愛。學生就要畢業(yè)了，心中充滿了不舍！我要感謝我的學生，是他們讓我收獲了為人師者的幸福。最后把我和孩子們的座右銘與大家分享：“認真做事把事情做對，用心做事把事情做好！”
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