關(guān)愛留守兒童事跡（通用20篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是事跡了吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編收集整理的關(guān)愛留守兒童事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)愛留守兒童事跡 1
我叫xxx，是賈家營鎮(zhèn)雙印子村一名普通的兒童主任，同時(shí)還擔(dān)任著村里的會計(jì)婦聯(lián)工作。在村里來說，算是個(gè)大忙人，每天清晨6點(diǎn)起床，無論春夏秋冬，習(xí)慣每天早起。
在每天9點(diǎn)前兒童之家的門肯定是開著的，尤其是星期六日、節(jié)假日、孩子們也會早早過來，有看書的，有踢球的，繪畫的、做手工的、下象棋的、看著孩子們高高興興的，我的心也一起快樂起來，有時(shí)也陪著孩子們做起手工，仿佛自己也回到了童年真羨慕現(xiàn)在的孩子們，在這樣的環(huán)境里度過快樂的`童年時(shí)代。
因?yàn)榇謇锏氖虑楹芏�，每周的周三抽出時(shí)間來去看望村里的幾個(gè)留守兒童及因境，圍繞解決農(nóng)村留守兒童，困境兒童失教親情失落、安全失保、精準(zhǔn)摸排、明確責(zé)任、確保留守兒童和困境兒童基本生活得到有效保障，在充滿愛心和溫暖的環(huán)境中健康成長。
我定期組織開展村內(nèi)信息排查，及時(shí)掌握留守兒童、困境兒童們的生活保障、家庭監(jiān)護(hù)、就學(xué)的基本信息，做好一人一檔。還負(fù)責(zé)加強(qiáng)對監(jiān)護(hù)人法治宣傳、鑒定督導(dǎo)和指導(dǎo)、督促其依法履行撫養(yǎng)義務(wù)和監(jiān)護(hù)，定期走訪監(jiān)護(hù)情況；如有失學(xué)綴學(xué)患病、殘疾兒童對每一個(gè)弱勢家庭都會起極幫助，是村民的貼以人，在工作中守職責(zé)，謙虛謹(jǐn)慎，以后我的工作將更務(wù)實(shí)，不解努力做好關(guān)愛留守兒童工作，讓每個(gè)孩子都健康快樂成長，獻(xiàn)出自己的一份愛心，讓我們一起溫暖童心、守望成長、走出一條關(guān)愛困境兒童的光明之路。
關(guān)愛留守兒童事跡 2
我是學(xué)校四（2）班副班主任，同時(shí)還兼任學(xué)�！傲羰貎和标P(guān)愛工作。我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長期在外務(wù)工，使學(xué)�！傲羰貎和背^了60%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。近年來，我在學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的大力幫助下，我采取多種形式，從關(guān)心“留守兒童”（歡聚資料網(wǎng)）的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學(xué)習(xí)的.引路人、成長的保護(hù)人。
我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌，給“留守兒童”營造了一個(gè)健康成長環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功；同時(shí)，我也獲得過嘉獎，多次被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”。
一、誨人不倦，架心靈之橋
正確認(rèn)識“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要真正有“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠心。為了幫助他們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關(guān)系，進(jìn)行情感交流。學(xué)生劉凱琳因父母離異又無暇照顧她而被托寄在外婆處，外婆年老隔代教育力不從心，一段時(shí)間劉凱琳的思想受外界誘惑出現(xiàn)較大的波動。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)通過各種渠道了解狀況，與之親近�！熬\所至，金石為開”，在感覺她的心靈與我靠近時(shí)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與其促膝談心。我倆在用真心交流后，劉凱琳的思緒恢復(fù)平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、找閃光點(diǎn)，鋪情感之路
“留守兒童”從小缺乏父母的關(guān)愛，這就需要長輩與他們進(jìn)行情感上的溝通。西方教育流行一句話：“孩子是沒有錯(cuò)的。”所以，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長，并適時(shí)加以引導(dǎo)。學(xué)生高某父母離異后，父再婚長住黃石并又生一子，他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛，心靈寂寞。
在受人迷惑接觸過一次網(wǎng)絡(luò)后，他便被網(wǎng)絡(luò)的新奇所吸引，心之所向，行為之動，于是他背著人深夜到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，且有愈陷愈深之勢。我發(fā)現(xiàn)這一狀況，便找他來談話，先述其優(yōu)點(diǎn)并表示對他的好感，后詢問這一段時(shí)間他精神不振的原因。在他不肯說真話時(shí)，我點(diǎn)破其不實(shí)，并暗示已知實(shí)情。談話間，我注意技巧和方法，因?yàn)槊赖恼Z言，不但可以更好地傳授知識，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我于是經(jīng)常詢問他的生活，給他講一些做人的道理，轉(zhuǎn)變他的人生觀、世界觀，鼓勵他積極參加體育活動，以增強(qiáng)其自信心。當(dāng)該生出現(xiàn)反彈波動時(shí)，我及時(shí)調(diào)整教育思路，使其始終保持堅(jiān)定的信心。
關(guān)愛留守兒童事跡 3
我叫周xx，男，我家住在祁縣鎮(zhèn)忠陳村，我是一名留守兒童。父母常年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，我是一名寄宿生，上學(xué)期間在學(xué)校吃住。雖然父母長期不在身邊，但我在爺爺及其他親人的呵護(hù)和老師的關(guān)心教育下康成長著。
我孝敬長輩、尊敬老師。為了我能更好的學(xué)習(xí)和生活，父母長年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，很小，便成了留守兒童中的一員。應(yīng)該說，我非常懂事，爺爺視我為掌上明珠，我更知道疼愛自己的爺爺。爺爺歲數(shù)大了，我就幫爺爺做一些力所能及的家務(wù)活，給爺爺端茶送水，給爺爺按摩，給爺爺捶背。爸爸有時(shí)帶回來好吃的東西，總是先拿給爺爺嘗嘗，不挑吃穿，知道節(jié)儉。我不但尊敬長輩，而且更尊敬老師。無論何時(shí)何地，只要見到老師都會向老師問好。
我團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。我們班四十多個(gè)學(xué)生，不管是誰遇到困難，我都會盡力幫助。學(xué)習(xí)上自己努力學(xué)習(xí)，也會盡力幫助其他學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。同學(xué)思想有了包袱，或心情不好的時(shí)候，我都會盡力安慰與幫助。只要有好吃的都會與同學(xué)分享，毫不吝嗇，每次開展的“獻(xiàn)愛心、伸援手”活動，我都積極主動捐出自己平時(shí)積攢的`或省下的錢和學(xué)習(xí)用品。我熱愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀。上課專心聽講，遇到學(xué)習(xí)中的困難，會動腦筋去想，想不通的問題，會請同學(xué)幫助，去請教老師，不解決問題決不放手。我喜歡讀書，喜歡思考，喜歡問為什么。每次作業(yè)，我都會認(rèn)真完成，并認(rèn)真檢查同學(xué)的作業(yè)。在同年級學(xué)科測試中，我的成績名列前茅，個(gè)別科目的分?jǐn)?shù)名列全年級第一。我愛好廣泛，活潑開朗。學(xué)校舉行的各種文體活動我都積極地參加，力爭使自己全面發(fā)展，提高自己的綜合素質(zhì)。我參加了學(xué)�；@球興趣小組，在課外時(shí)間里和同學(xué)打打籃球，既鍛煉了身體，又愉悅了心情，可謂一舉兩得。在我校第一屆秋季運(yùn)動會上，我獲得了男子1500米年級冠軍和男子四人100米接力賽年級冠軍，其他單項(xiàng)也取得了前幾名的好成績。我活潑開朗，和同學(xué)們能友好相處，大家也都愿意和我在一起。
由于我的努力，取得了一些成績，但我絕不會驕傲，也絕不會滿足。我會加倍的努力，使自己各方面取得更大的成績，來回報(bào)家長，回報(bào)老師，將來回報(bào)社會。
關(guān)愛留守兒童事跡 4
在她身上，看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯，更多的是樂觀、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)，她多才多藝，樂于助人，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她年年被評為學(xué)�！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干”，還獲縣首屆十佳少先隊(duì)員、市優(yōu)秀少先隊(duì)員等榮譽(yù)稱號。
一、“我學(xué)習(xí)，我快樂”
小馬每次考試，語文、數(shù)學(xué)、英語成績都在95分以上，在全校同年級中一直名列前茅，是個(gè)人人羨慕的“特優(yōu)生”。從上學(xué)的第一天開始，她就沒有讓老師和家長擔(dān)過心。在學(xué)習(xí)上，她踏踏實(shí)實(shí)，勤奮刻苦，“我學(xué)習(xí)，我快樂!”是小馬經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。
與同齡孩子相比，小馬顯得格外懂事和乖巧。她從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天，她主動做好各科的預(yù)習(xí)；課堂上，總是專心聽講，積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問題，作業(yè)非常認(rèn)真，字跡端正清楚，從不輕易放過一個(gè)錯(cuò)字。碰到難題，及時(shí)請教老師和同學(xué)，直到弄懂為止。
她愛好看書，閱讀了大量的報(bào)刊，每期的《小學(xué)生周報(bào)》、《中國少年報(bào)》一到，她都搶著看，《十萬個(gè)為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她愛看的讀物。
二、家庭變故讓她更堅(jiān)強(qiáng)
小馬很小的時(shí)候，父母就到上海打工，后因種種原因分開。母親繼續(xù)留在上海打工，一直把她留在湯溝鎮(zhèn)支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故，不僅沒有擊垮甜甜，反而使她更加堅(jiān)強(qiáng)和懂事。為了減輕老人的負(fù)擔(dān)，她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間，八歲就開始做飯。怕遠(yuǎn)在外地的媽媽擔(dān)心，她經(jīng)常主動打電話匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，有時(shí)還會講講身邊的趣事，讓媽媽開心。
“每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，大家應(yīng)該互相幫助和學(xué)習(xí)�！毙●R真誠地和每位同學(xué)交朋友。金壯壯是班里有名的搗蛋鬼，不僅考試從來沒有及格過，還揪女同學(xué)辮子，跟男同學(xué)打架。小馬決心幫助金壯壯改掉壞毛病，主動提出將他調(diào)到自己座位前面。起初，金壯壯豪不領(lǐng)情。小馬默默地以實(shí)際行動感化金壯壯。
看到金壯壯沒有學(xué)習(xí)用具，小馬主動將自己的借給他用；看到壯壯上課做小動作，就小聲提醒他注意聽課；課外時(shí)間，還主動給他講解聽不懂的地方。在和老師的配合下，金壯壯不僅學(xué)習(xí)取得很大進(jìn)步，還很少違反紀(jì)律。
三、做自己生活的.小主人
在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鄧堅(jiān)的眼里，小馬是自己的好幫手。由于學(xué)校92%以上為留守兒童，學(xué)校就利用下午的大課間開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生快樂、健康地成長。作為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長，樂觀開朗的性格，勤奮好學(xué)的精神使她在少先隊(duì)各項(xiàng)活動組織中發(fā)揮著積極的作用。在班里，小馬還是班主任的得力助手，幫助老師管好班級，并在學(xué)生中起到帶動作用。她經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報(bào)，從確定主題到版面設(shè)計(jì)，都要查閱大量資料，經(jīng)常是最后一個(gè)離開教室。
學(xué)校從一年級開設(shè)了英語課和日語課，除了每周正常的外語課外，小馬每天晚上都堅(jiān)持收聽學(xué)校的“英語時(shí)空”和“日語時(shí)空”節(jié)目，努力提高口語水平。對于未來，小馬自信地說：“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人，做自己生活的小主人�！�
關(guān)愛留守兒童事跡 5
xx，女，濱�？h濱海港經(jīng)濟(jì)區(qū)第二中心小學(xué)教師。
她自幼家境貧寒，深知農(nóng)村學(xué)子求學(xué)的不易，更明白留守兒童內(nèi)心的孤獨(dú)。為了能當(dāng)好他們的“媽媽”，她3次打報(bào)告辭任副校長。40平方米的`蝸居，溫暖了十六顆孤獨(dú)的心靈。
1972年出生的xx家境貧寒，深知農(nóng)村學(xué)子求學(xué)的不易，更明白留守兒童內(nèi)心的孤獨(dú)。為了能夠更好地照顧學(xué)校的留守兒童，她先后收留了16名學(xué)生。xx的家庭并不富裕，房子僅40平方米。為了安置學(xué)生，她特意騰出了一個(gè)房間，買了兩張床。最多的時(shí)候，她家同時(shí)住了5名學(xué)生，住的時(shí)間最長的，在她家一待就是6年。平日里，xx自己省吃儉用，無償?shù)貫樗麄兲峁┦乘�，有時(shí)還要為他們墊付學(xué)費(fèi)和醫(yī)療費(fèi)。因?yàn)閾?dān)心走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，就沒有更多時(shí)間照看孩子了，她曾3次打報(bào)告辭任副校長職務(wù)。多年來，xx的事跡感動著許多人，她先后被授予江蘇省“優(yōu)秀春蕾教師”江蘇省“十佳社會媽媽”“中國百名優(yōu)秀母親”“全國模范教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)。如今，xx收留的16名孩子不僅全部完成了九年義務(wù)教育，還有11人先后考取高等院校。
關(guān)愛留守兒童事跡 6
我叫xxx，是賈家營鎮(zhèn)雙印子村一名普通的兒童主任，同時(shí)還擔(dān)任著村里的會計(jì)婦聯(lián)工作。在村里來說，算是個(gè)大忙人，每天清晨6點(diǎn)起床，無論春夏秋冬，習(xí)慣每天早起。
在每天9點(diǎn)前兒童之家的門肯定是開著的，尤其是星期六日、節(jié)假日、孩子們也會早早過來，有看書的，有踢球的，繪畫的、做手工的.、下象棋的、看著孩子們高高興興的，我的心也一起快樂起來，有時(shí)也陪著孩子們做起手工，仿佛自己也回到了童年真羨慕現(xiàn)在的孩子們，在這樣的環(huán)境里度過快樂的童年時(shí)代。
因?yàn)榇謇锏氖虑楹芏�，每周的周三抽出時(shí)間來去看望村里的幾個(gè)留守兒童及因境，圍繞解決農(nóng)村留守兒童，困境兒童失教親情失落、安全失保、精準(zhǔn)摸排、明確責(zé)任、確保留守兒童和困境兒童基本生活得到有效保障，在充滿愛心和溫暖的環(huán)境中健康成長。
我定期組織開展村內(nèi)信息排查，及時(shí)掌握留守兒童、困境兒童們的生活保障、家庭監(jiān)護(hù)、就學(xué)的基本信息，做好一人一檔。還負(fù)責(zé)加強(qiáng)對監(jiān)護(hù)人法治宣傳、鑒定督導(dǎo)和指導(dǎo)、督促其依法履行撫養(yǎng)義務(wù)和監(jiān)護(hù)，定期走訪監(jiān)護(hù)情況；如有失學(xué)綴學(xué)患病、殘疾兒童對每一個(gè)弱勢家庭都會起極幫助，是村民的貼以人，在工作中守職責(zé)，謙虛謹(jǐn)慎，以后我的工作將更務(wù)實(shí)，不解努力做好關(guān)愛留守兒童工作，讓每個(gè)孩子都健康快樂成長，獻(xiàn)出自己的一份愛心，讓我們一起溫暖童心、守望成長、走出一條關(guān)愛困境兒童的光明之路。
關(guān)愛留守兒童事跡 7
為切實(shí)解決困境留守兒童成長過程中的實(shí)際困難，彌補(bǔ)親情缺失，關(guān)心關(guān)愛留守兒童，近日，卓尼縣婦聯(lián)組織全縣巾幗志愿服務(wù)隊(duì)參加新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)隊(duì)授旗暨志愿服務(wù)活動啟動儀式。
儀式結(jié)束后，巾幗志愿服務(wù)隊(duì)的愛心媽媽赴柳林二小，與53名困境留守兒童牽手開展了“愛心媽媽關(guān)愛困境留守兒童幫扶慰問”系列活動。
愛心媽媽為孩子們精心準(zhǔn)備了價(jià)值5300多元的禮物和學(xué)習(xí)用品，同時(shí)爭取到上海華齡涉老產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心資助的價(jià)值9000余元的棉鞋、羽絨馬甲、手工編織毛衣106件，贈送給53名困境留守兒童。
愛心媽媽與孩子們促膝交談，與他們一同觀看安全教育短片，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，傾聽他們的心聲。收到滿載愛心禮物的五年級學(xué)生包淑珍說：“這些禮物承載著愛心媽媽們的濃情厚意，真得很開心，心里倍感溫暖，今后一定要好好學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動來回報(bào)社會的關(guān)愛。”
隨后，愛心媽媽們帶領(lǐng)孩子們赴卓尼縣消防大隊(duì)和楊土司革命紀(jì)念館。在消防大隊(duì)，地震局工作人員現(xiàn)場講解了地震避險(xiǎn)和自救互救知識，并發(fā)放防震減災(zāi)知識讀本、宣傳年歷、環(huán)保袋、圍裙等300余份。在楊土司紀(jì)念館，講解員結(jié)合展示的實(shí)物給孩子們進(jìn)行了通俗易懂的.講解，孩子們認(rèn)真聆聽卓尼楊土司的英雄事跡，感受歷史文物、閱讀歷史記錄，直觀生動地感受到了卓尼土司，尤其第十九代土司楊積慶風(fēng)云變幻的多彩人生。
活動結(jié)束后，愛心媽媽們紛紛表示，關(guān)愛留守兒童是全社會義不容辭應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，愛心行動給了大家投身公益，奉獻(xiàn)愛心的好機(jī)會，在付出愛心的同時(shí)收獲了幸福和喜悅，希望這樣的行動能去感染更多的人，讓更多的人加入到“巾幗志愿服務(wù)隊(duì)”中來，共同傳遞向上向善的正能量。
關(guān)愛留守兒童事跡 8
隨著外出務(wù)工人員的逐年增加，留守兒童的隊(duì)伍也在不斷壯大，他們遠(yuǎn)離了直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛照料，跟著爺爺、奶奶，他們只能管孩子的一日三餐，對于教育他們是力不從心，孩子遠(yuǎn)離了父母，成了有父母的“孤兒”，造成了兒童教育的真空，針對這種情況，我對我班的留守兒童做了如下的工作：
一、深入家庭，了解留守兒童的所想所需。
對于留守兒童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于學(xué)校里文化知識的傳授。我多年的經(jīng)驗(yàn)讓我懂得，深入到他們的家庭，全面的了解他們的家庭情況，對他們有目的地進(jìn)行教育，效果會事半功倍。
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大局部留守兒童都是跟著爺爺奶奶或外公外婆生活，由于這些老人大多數(shù)教育觀念落后，教育方法陳舊，而且都比擬慣孩子，所以造成了這些孩子中有極大一局部有放縱現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，我就經(jīng)常去留守兒童的家里家訪，一方面是催促他們學(xué)習(xí)，另一方面是了解他們的所想所需。
有一次，我去一個(gè)經(jīng)常遲到的、且不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生家里家紡，到了他家才知道近段時(shí)間和他相依為命的奶奶病了，不能料理家務(wù)，這個(gè)學(xué)生就承當(dāng)了整個(gè)家務(wù)，洗衣、做飯、拉奶奶打掉水，況且他還是個(gè)男孩子，了解了情況后，我想也真難為了這孩子，我隨時(shí)給他一些錢，孩子說啥也不要，他說爸爸媽媽走的時(shí)候給他們留了足夠的錢，只是他這是想讓媽媽回來，可是不小心把媽媽的電話號碼丟了，我想方設(shè)法聞到了他媽媽的電話，他用我的手機(jī)撥通了媽媽的電話，我看他沖動的臉都紅了，通話結(jié)速后，他甜甜地對我說：“謝謝老師，我媽媽馬上就回來了，我以后也就不會遲到了，也不會不完成作業(yè)了�！甭牭竭@話，我感到特別開心。
二、多多鼓勵，幫助留守兒童樹立自信心。
平常，老師們在一起談?wù)摃r(shí)，總是愛說xx孩子不聽話，不愛學(xué)習(xí)等，歸結(jié)起來就是因?yàn)樗麄兪橇羰貎和�，更有人稱他們?yōu)閱栴}兒童。我認(rèn)為留守兒童不能和問題兒童劃等號，在他們身上之所以出現(xiàn)這樣或那樣的問題，主要是我們平時(shí)沒有很好地鼓勵他們，導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ孕判乃隆Ｎ蚁�，我作為班主任，�?yīng)該在平時(shí)的班級管理中更多地關(guān)注他們，多向他們豎起大拇指，讓他們知道自己能行，也讓同學(xué)們知道他們能行。我班學(xué)生陳x根底較差，在家無人輔導(dǎo)，他經(jīng)常不完成作業(yè)，有一次大課間，我讓他到辦公室，事先給他布置好了作業(yè)，并輔導(dǎo)他把作業(yè)寫完。第二天，我就拿著他的.作業(yè)在班上表揚(yáng)了他，結(jié)果從那天起，他天天都按時(shí)完成作業(yè)了�？吹剿霓D(zhuǎn)變，我更堅(jiān)信：好孩子是表揚(yáng)出來的。
三、經(jīng)常開展主題教育等活動。
在留守兒童中開展“自理、自立、自強(qiáng)——爭做合格小公民”主題教育，“我心中的爸爸媽媽”征文活動和“我成長、我快樂”演講比賽，并把自己寫的內(nèi)容貼在展示臺內(nèi)，讓大家閱讀，培養(yǎng)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步豐富了他們的精神生活，增強(qiáng)他們獨(dú)立自主能力，促進(jìn)了身心健康。
四、細(xì)致入微的關(guān)愛留守兒童。
留守學(xué)生最需要親情，特別是生病的時(shí)候，我班留守學(xué)生李騰龍，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)不認(rèn)真，我找他談了幾次，對他進(jìn)行耐心的教育，效果甚微，有次課間我找他改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她的臉紅紅的，我用手一摸，有點(diǎn)燙，于是我便把他的帶到學(xué)校附近的醫(yī)院，測量了體溫，果然有熱，醫(yī)生給他打了退熱針，我又陪著他打了掉水，這時(shí)已經(jīng)放學(xué)了，我又把他送回家。從那以后，他像變了認(rèn)識的，懂事多了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真多了。
用心靈筑起留守學(xué)生健康成長的階梯是我們工作的信條。我們深知關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，但我會無怨無悔的做下去，把關(guān)愛灑到每個(gè)留守兒童身上，為他們解決成長中的困難和問題，使它們能夠健康、快樂、幸福地成長。
關(guān)愛留守兒童事跡 9
xx鎮(zhèn)xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中畢業(yè)，現(xiàn)在讀一村一名大學(xué)生，20xx年參加中國共產(chǎn)黨，xxx村村委會副主任，黨總支委員，團(tuán)支部書記兼民兵連長。
xxx村共有1760人，496戶，6歲以下的幼兒120人，6歲以上的兒童144人，其中留守兒童占兒童的7%，共計(jì)19人。
這些留守兒童在農(nóng)村的現(xiàn)狀與問題。
1、由于較長時(shí)間父母不在身邊，年邁的祖父輩文化水平不高，既沒有教育的經(jīng)理，也缺乏教育的.藝術(shù)，而有的親戚和朋友的責(zé)任心更差，形成留守兒童教育管理的盲區(qū)。
2、由于不在父母身邊，情感需求得不到滿足，缺乏與父母之間深層次的感情溝通。缺失的情感容易導(dǎo)致劉叟兒童孤僻、自卑、精神壓抑、性格孤僻不愿與老師和同學(xué)溝通，從而導(dǎo)致行為習(xí)慣較差，并且較易產(chǎn)生心理失衡，道德示范行為失控。
3、由于父母長期外出務(wù)工的家庭，家庭教育氣氛較差，孩子學(xué)醫(yī)缺乏自覺性、主動性和刻苦鉆研精神，在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重，上進(jìn)心不強(qiáng)。
2022年在縣團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，xxx村xxx成立了留守兒童工作站，并配備了一臺電腦，一部固定電話，每天星期天，同志帶著這些留守兒童到留守兒童占與自己的父母進(jìn)行視頻聊天或是打電話那種。很多天沒見，骨肉親情相見的場面確實(shí)讓人感動。家長從重可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況、身體情況、道德標(biāo)準(zhǔn)情況、健康成長情況，孩子看到自己的父母，可以請教自己學(xué)習(xí)中的困難題目和一些開心的事情與家人分享，使得他們學(xué)習(xí)更有動力，生活充滿著希望。
同志除了幫助孩子們與其父母進(jìn)行視頻聊天，孩紙孩子們唱歌、跳舞、朗誦古詩、玩游戲，并且他自己也融入進(jìn)去，與他們一起活動，有個(gè)村民路過聊侃地說你整天和一些孩子玩，也玩得有什么"勁"嗎？xxx答復(fù)："孩子們的健康成長是全社會的共同責(zé)任，祖國的希望還靠下一代，哪一家沒有孩子，大人都是從小孩子走過來的，跟孩子們在一起玩，孩子們的快樂，那就是我最大的快樂，不信你也來試一試"。從那以后，參加這些活動的人越來越多，還有家長帶著自己的孩子來本村的小學(xué)教師等。
同志不僅自己參與，還爭取了有關(guān)部門、政府和社會的大力支持，實(shí)行一幫一活動，大手牽小手，走訪困難戶，推動省級生態(tài)文明示范點(diǎn)的開展起到了一定的左右，使整個(gè)村里充滿著陽光和孩子們的歡聲笑語！
關(guān)愛留守兒童事跡 10
由于農(nóng)村中青年外出，孩子在家由老人、親友幫看或隔代撫養(yǎng)，不少父母只滿足于寄錢回家給孩子交學(xué)費(fèi)，并不注意關(guān)心孩子的情感需求和受教育狀況，而在家照顧孩子的老人或親友一般只能照顧孩子的衣食，對孩子學(xué)習(xí)、思想品行方面那么無暇顧及，也難以盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任。主要表現(xiàn)為“三個(gè)缺乏”：
一是缺乏父母關(guān)愛。留守兒童的父母長期在外經(jīng)商或打工，沒有父母在身邊陪伴，容易缺少親情和家庭溫暖，影響了學(xué)習(xí)和生活。
二是缺乏行為管教。留守兒童在家多由祖父母、外祖父母或其他親友撫養(yǎng)監(jiān)護(hù)，有的因?yàn)榫Σ粷?jì)而放任，有的因?yàn)榉椒ú粚Χ鐞�，不同程度地存在著管教不到位的問題。
三是缺乏親情交流。小孩往往缺乏平安感，情感相對冷漠，人際交往能力差，思想感情較脆弱，對周圍的人和事都有一些疑慮、陌生，甚至不信任。為了讓留守兒童能健康成長，急群眾之所急，想群眾之所想，我校為留守兒童營造一個(gè)健康向上、快樂成長的良好環(huán)境。認(rèn)真做好留守兒童教育、管理工作，取得較好的成效。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)
留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項(xiàng)民生工程，各級政府高度重視，作為學(xué)校責(zé)無旁貸，必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此，我校高度重視，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，學(xué)校成立“留守兒童”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員包括教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等。下設(shè)留守兒童之家建設(shè)和管理工作小組，負(fù)責(zé)留守兒童之家建設(shè)和管理的日常事務(wù)，主要負(fù)責(zé)留守兒童的文體活動安排、安全教育、學(xué)習(xí)生活、留守兒童之家建設(shè)和管理的資料建設(shè)等事務(wù)，明確責(zé)任，工作落實(shí)到人。強(qiáng)化日常管理，保障機(jī)制運(yùn)行、開展各項(xiàng)關(guān)愛活動，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴(kuò)大關(guān)愛隊(duì)伍等方面開展了細(xì)致的工作。我校加強(qiáng)對“留守兒童”的教育、管理。落實(shí)每個(gè)留守兒童“愛心媽媽”、“代理家長”職責(zé)等制度，建立健全留守兒童檔案，詳細(xì)記載每個(gè)留守兒童的家長姓名、務(wù)工地點(diǎn)、收入情況、聯(lián)系電話等信息，做到一人一檔、一個(gè)不漏，并定期統(tǒng)計(jì)匯總變動情況，但凡建檔的兒童，都確保關(guān)心和幫扶措施落實(shí)到位；學(xué)校原本對每周對“留守兒童”家訪一次，做到學(xué)校、監(jiān)護(hù)人、聯(lián)系人互相溝通，及時(shí)掌握孩子各方面情況，并定期向其在外務(wù)工的'父母通報(bào)。有效延伸了學(xué)校教育，促使家庭、學(xué)校、社會教育有機(jī)結(jié)合。
二、營造氣氛，形成強(qiáng)大關(guān)愛合力
我校發(fā)出“致留守兒童家長的一封信”，要求外出家長對留守孩子做到“四個(gè)一”，即每周打一個(gè)電話，每月寫一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家一次，加強(qiáng)家長與子女之間的溝通理解和親情聯(lián)系，強(qiáng)化外出人員家庭教育的責(zé)任意識。為留守兒童送溫暖。充分利用雙休日和“五一”、“六一”節(jié)等時(shí)機(jī)，進(jìn)家入戶為留守兒童檢查指導(dǎo)作業(yè)，送課外書，梳理頭發(fā)，修剪指甲，整理房間，使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛。我校還把教學(xué)樓三樓原校長室確定為留守兒童之家活動場所。
其次購置了電腦、電視機(jī)、電話機(jī)、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣，并使留守兒童的才藝得到充分展示。同時(shí)通過開展“愛心一對一”義務(wù)家教、愛心心理咨詢和留守流動兒童心理導(dǎo)航等豐富多彩的關(guān)愛活動，使留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，感受到更多的社會關(guān)愛和人間溫暖。
三、制度先行，措施得力穩(wěn)步推進(jìn)
我校在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時(shí)，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度方案，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理方法及考核方法，制定責(zé)任追究制度，活動制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代理家長制度等各項(xiàng)制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。
四、重點(diǎn)幫助，細(xì)致關(guān)心見成效
我校深入開展親情關(guān)愛留守兒童活動，讓留守孩子享受父母般的關(guān)愛。成立了留守兒童家長學(xué)校，向留守兒童家長或第二監(jiān)護(hù)人宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念、知識和方法，在留守兒童家長中開展“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才”的家庭教育實(shí)踐活動，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。通過舉辦專家講座、推薦優(yōu)秀家教讀物等，對監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，為他們答疑解難。開展“手相牽，心相連”、“愛心媽媽”、“代理家長”與留守兒童結(jié)對活動，另外，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿，對代理家長的日常工作給予總體要求和標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。
五、豐富活動，拓展關(guān)愛工作載體
一是建立家長親情電話。為了讓孩子能夠定期與父母電話聯(lián)系，傾聽親人的聲音和囑咐，學(xué)校所有的電話號碼向?qū)W生家長公開。學(xué)校還要求各班級收集了學(xué)生家長的聯(lián)系電話，并裝訂成冊，保持與家長聯(lián)系，并經(jīng)常主動安排家長和孩子通話交流。既讓家長隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)、生活、思想等方面情況，也讓留守兒童經(jīng)常能聽到家長的聲音，感受到父母的關(guān)愛與呵護(hù)。
二是建立“代理家長”和“伙伴結(jié)對”制度。由學(xué)校發(fā)動，組織教師做留守兒童的“代管家長”，其他學(xué)生與留守兒童結(jié)成伙伴，從生活、學(xué)習(xí)、情感和經(jīng)濟(jì)等多方面給予他們關(guān)心照顧和幫助教育。
三是豐富兒童的學(xué)習(xí)生活。保證每個(gè)兒童每周至少參加一次班級組織的親情活動。親情活動的形式主要有：主題班隊(duì)會，親情聚會，對留守兒童進(jìn)行生理與心理健康教育，開展教師走進(jìn)學(xué)生心靈活動，組織參加各種興趣小組活動等。
四是經(jīng)常開展主題教育等活動。在留守兒童中開展“自理、自立、自強(qiáng)——爭做合格小公民”主題教育，“我心中的爸爸媽媽”征文活動和“我成長、我快樂”演講比賽等，培養(yǎng)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步豐富了他們的精神生活，增強(qiáng)他們獨(dú)立自主能力，促進(jìn)了身心健康開展。
“用心靈筑起留守學(xué)生健康成長的階梯”是我們工作的信條。我們深知關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)長期的教育民生工程，我們要把關(guān)愛行動
落實(shí)到每個(gè)留守學(xué)生身上，讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童增長知識、提升素養(yǎng)、修身養(yǎng)性的學(xué)園，成為同伴交流、親情交融和娛樂健身的“樂園”。
關(guān)愛留守兒童事跡 11
小覃是百色市田東縣林逢鎮(zhèn)平洪村農(nóng)村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)的站長，平時(shí)除了為村民提供便捷的金融服務(wù)之外，她還熱衷于農(nóng)村公益事業(yè)，用一顆質(zhì)樸之心點(diǎn)燃山里一個(gè)個(gè)孩子的求學(xué)希望。
覃站長樂善好施、心系田間，常常積極組織村民參加公益活動，依托農(nóng)村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)，為農(nóng)村留守兒童搭建“第二課堂”，助力留守兒童的身心發(fā)展，解決村里青壯年外出務(wù)工的后顧之憂，同時(shí)為當(dāng)?shù)氐纳鐣M織提供能力建設(shè)與支持。
兒童服務(wù)站站長小覃輔導(dǎo)小朋友做作業(yè)
桂林銀行主動擔(dān)當(dāng)、踐行社會責(zé)任，將關(guān)愛農(nóng)村留守兒童健康成長與服務(wù)點(diǎn)“普惠”相融合，不斷探索服務(wù)村民的.新模式。今年9月，桂林銀行與百色市慈善總會在田東縣林逢鎮(zhèn)平洪村舉辦“讓愛筑夢，關(guān)愛留守兒童健康成長——平洪村兒童服務(wù)站”揭牌儀式，讓大山里的留守兒童享受到正常家庭一樣的教育和關(guān)愛，切實(shí)解決農(nóng)村兒童在家庭教育和權(quán)益保護(hù)中存在的問題。
在工作之余，覃站長常常為村里的小朋友做課后輔導(dǎo)。小虎是一名小學(xué)三年級學(xué)生，和大多數(shù)平洪村的孩子一樣，父母常年在外務(wù)工，由年邁的爺爺奶奶獨(dú)自撫養(yǎng)。由于父母不在身邊，農(nóng)村老人受教育程度較低，小虎在功課上遇到問題時(shí)只能第二天到校請教老師。服務(wù)點(diǎn)成立后每天吃完晚飯，小虎就會馬上背起書包來到兒童之家，因?yàn)檫@里不僅有覃站長和老師幫助輔導(dǎo)作業(yè)，還可以與小朋友們一起學(xué)習(xí)、玩耍，極大豐富了孩子們的課外活動。
孩子們開心的“炫耀”自己的戰(zhàn)果
覃站長是村里有名的模范家長，她心靈手巧、多才多藝，很多家長都非常放心地把孩子送到這里，孩子們也非常愿意與她親近，特別是在她的手工課上，教室里總是傳來陣陣歡笑聲。走進(jìn)服務(wù)點(diǎn)，幾位小女孩開心地拿出剛折好的紙花，大聲喊道：“叔叔阿姨，你們評一評，誰是第一名！”通過孩子們喜逐顏開的笑容，我們深深感受到了農(nóng)村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)已然成了孩子們幸福快樂的小家，回歸了當(dāng)初建設(shè)服務(wù)點(diǎn)的初心與使命。
覃站長帶領(lǐng)小朋友們玩游戲
像覃站長這樣自發(fā)的造血式志愿服務(wù)為發(fā)展農(nóng)村金融、服務(wù)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)了自己的一份力量，真正打通服務(wù)群眾的“最后一公里”，有效解決了鄉(xiāng)村留守兒童及困難家庭所面臨的問題，有力促進(jìn)了鄉(xiāng)村文明和諧。桂林銀行也將堅(jiān)持特色化服務(wù)理念，不斷賦能服務(wù)點(diǎn)，專注鄉(xiāng)村振興！
關(guān)愛留守兒童事跡 12
xx，男，漢族，中共黨員，1972年出生，鎮(zhèn)江達(dá)人公益服務(wù)團(tuán)、鎮(zhèn)江蘆葦之家義工服務(wù)社創(chuàng)始人，現(xiàn)為江蘇省鎮(zhèn)江志愿者協(xié)會理事。
2008年開始參與生態(tài)文明志愿服務(wù)活動。作為鎮(zhèn)江達(dá)人會和蘆葦之家公益兩個(gè)志愿組織發(fā)起人，xx帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極傳播文明、服務(wù)社會，關(guān)注腦癱、漸凍癥青少年、吸毒等弱勢人群。在“保護(hù)母親河”行動中，他是踐行者，引領(lǐng)者和創(chuàng)新者。從2011年起，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把生態(tài)文明、環(huán)境保護(hù)作為重點(diǎn)服務(wù)方向，成立鎮(zhèn)江大學(xué)生生態(tài)文明宣講團(tuán)，聯(lián)合鎮(zhèn)江10所大、中學(xué)校的同學(xué)，先后開展“百人騎行護(hù)江豚”“為江豚奔跑、熒光公益夜行護(hù)江豚”“江心洲江豚保護(hù)區(qū)光影秀”“護(hù)江豚迎新年”等形式多樣、參與廣泛的保護(hù)水生野生動物科普宣傳活動。其中，2016年僅保護(hù)江豚項(xiàng)目就開展線下科普活動20場次，受眾5000多人。2017年-2018年他獨(dú)立組織蘆葦之家、達(dá)人會、司法警官學(xué)校、江科大、中國人壽等單位和市民數(shù)百人在鎮(zhèn)江新區(qū)姚橋興隆村開展植樹護(hù)綠、清潔家園和小魚治水活動，累計(jì)植樹上千，受到當(dāng)?shù)卮迕竦腵廣泛好評。
作為鎮(zhèn)江e動青春聯(lián)盟團(tuán)支部副書記、鎮(zhèn)江網(wǎng)絡(luò)社會組織聯(lián)合會理事，他通過論壇、微博、微信、微視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺廣泛傳播生態(tài)文明理念，累計(jì)發(fā)布微博、微視頻超過2000條，累計(jì)閱讀量超過1000萬。其中，保護(hù)江豚的《光影秀不一樣的2017》單個(gè)視頻播放量達(dá)17萬次。
2017年，xx通過騰訊樂捐平臺發(fā)起 了《綠色達(dá)人，守護(hù)江豚》公益項(xiàng)目；他指導(dǎo)的江蘇省大學(xué)生保護(hù)江豚夏令營于2017年升級為全國大學(xué)生保護(hù)江豚夏令營；他帶領(lǐng)的青年網(wǎng)絡(luò)社會組合于2017年入選國家網(wǎng)信辦優(yōu)秀社會服務(wù)案例。曾榮獲第十屆中國青年志愿者優(yōu)秀個(gè)人獎、2018年國家水生野生動物保護(hù)海昌獎等榮譽(yù)稱號。
關(guān)愛留守兒童事跡 13
他，一個(gè)留守兒童，父母均外出打工一年之久；他，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、富有愛心的孩子。他，就是我班小徐同學(xué)。老師喜歡他勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)��；同學(xué)喜歡他團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人；長輩喜歡他孝敬懂事、樂觀開朗。
一、自強(qiáng)自立，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)
小徐生活在一個(gè)地少人口多的家庭，為了一家人的生活。父母不得不外出打工，只留下他與60多歲的爺爺、奶奶一起生活。他小小年紀(jì)就要學(xué)會自己照顧自己，但他沒有自卑，沒有失去信心，用頑強(qiáng)的毅力承受著與他年齡并不相稱的“責(zé)任”。在家里，他學(xué)會了洗衣、做飯，自己照顧自己，有時(shí)還主動照顧奶奶；在學(xué)校里，他努力學(xué)習(xí)，從不放松對自己的要求。白天，他堅(jiān)持到校，不遲到、不缺課；晚上，做好家務(wù)，努力完成作業(yè)。雖然失去父愛是不幸的，但他靠頑強(qiáng)的毅力仍取得了優(yōu)秀的成績。老師夸他是個(gè)自強(qiáng)自立，有上進(jìn)心的孩子。
二、家庭拮據(jù)，卻擁有一顆關(guān)心他人、樂于助人
懂事的他知道勤儉節(jié)約，從不亂花一分錢。他關(guān)心別人，樂于助人，在別人遇到困難時(shí)，總是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。同學(xué)筆壞了，本子用光了，臨時(shí)急用，他總是樂于將筆、本子借給同學(xué)，不需任何感謝；同學(xué)遇到困難，他總是盡心幫助，不求回報(bào)；我們卻從中看到了他一顆純潔的愛心。
三、嚴(yán)格要求，不忘積極進(jìn)取，為集體爭光
小徐同學(xué)嚴(yán)格要求自己，各方面表現(xiàn)出色，令人贊賞。更為可喜的'是，他主動為班集體爭光。他主動要求擔(dān)任班級衛(wèi)生的監(jiān)督員，管好班級衛(wèi)生，積極參加各項(xiàng)活動，并積極為班級爭光。去年春季運(yùn)動會，他東跑一頭，西跑一頭，為同學(xué)們加油，鼓掌。
作為一個(gè)留守兒童，作為一個(gè)失去父愛的孩子，能夠這樣樂觀開朗，自強(qiáng)自力，積極進(jìn)取，并有這樣出色的表現(xiàn)，我們?yōu)樗湴�，祝愿他更加�?yán)格要求自己，在奮斗拼搏中飛得更高、更遠(yuǎn)……
關(guān)愛留守兒童事跡 14
隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，“留守兒童”呈逐年上升趨勢，且他們又有異于其它兒童的心理，學(xué)校、家庭、社會都應(yīng)廣泛關(guān)注留守兒童的教育問題。本，我班根據(jù)學(xué)校布署，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對“留守兒童”采取了一些新的教育方法和策略。
一、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。
具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。并進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。
對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。使學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。
認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
二、經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。
大家都知道留守兒童由于第一監(jiān)護(hù)人出現(xiàn)缺位，而孩子對家長依賴性都較強(qiáng)和較易接受家長的教育，可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的違紀(jì)事件。例如作業(yè)不按時(shí)完成，成績很差，甚至在上學(xué)途中突然走失，和其他同學(xué)相邀一起玩耍。家人以為在校讀書，學(xué)校以為生病在家，影響非常惡劣。找到他爺爺和奶奶協(xié)調(diào)老師有何話可說呢……所有這些，我們只有默默地想盡一切辦法幫助他們，讓他們感到備受關(guān)愛，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活的信心，從而體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
三、關(guān)愛留守兒童的生活
作為代理家長的我，除了平時(shí)對留守兒童一點(diǎn)一滴的關(guān)愛，在他們的'重大節(jié)日——兒童節(jié)，給他們送去文具、筆記本、學(xué)習(xí)資料等學(xué)習(xí)用品。在寒冬臘月送去我買的棉衣。對于這些，我們不講代價(jià)，不計(jì)得失，不圖回報(bào)，含親茹苦，只求孩子成材，將來過得比自己好，我們這樣做不是為了貪圖將來他們對我們的報(bào)答，因?yàn)檫@些無私的付出會密切我們和孩子之間的關(guān)系。春風(fēng)化雨潤物無聲，希望能用這種慈母般的愛彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失�？傊P(guān)愛留守兒童，教育好下一代，這是義不容遲的義務(wù)，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助這一弱勢群體。
關(guān)愛留守兒童事跡 15
隨著外出務(wù)工人員的逐年增加，留守兒童的隊(duì)伍也在不斷壯大，他們遠(yuǎn)離了直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛照料，跟著爺爺、奶奶，他們只能管孩子的一日三餐，對于教育他們是力不從心，孩子遠(yuǎn)離了父母，成了有父母的“孤兒”，造成了兒童教育的真空。我村以實(shí)施“農(nóng)村留守兒童之家”建設(shè)為抓手，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委、省政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作的文件精神，為留守兒童營造一個(gè)健康向上、快樂成長的良好環(huán)境。我村2015年為留守兒童作了如下工作：
一、加大宣傳、提高認(rèn)識、高度重視
留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項(xiàng)民生工程，各級政府高度重視，我們村也責(zé)無旁貸，不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此，我村高度重視，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，關(guān)注留守兒童，共建溫馨家園。首先召開村兩委會議，研究留守兒童之家建設(shè)方案，成立了留守兒童之家工作小組，負(fù)責(zé)留守兒童之家日常事務(wù)管理，主要負(fù)責(zé)留守兒童的文體活動安排、安全教育、學(xué)習(xí)生活等事務(wù)，明確責(zé)任，工作落實(shí)到人。強(qiáng)化管理，保障機(jī)制運(yùn)行、開展各項(xiàng)關(guān)愛活動，在豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴(kuò)大關(guān)愛隊(duì)伍等方面開展了細(xì)致的工作。
二、加大投入，硬件過關(guān)
結(jié)合我村實(shí)際情況，我們首先把村圖書室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦、電視機(jī)、以及大量圖書，并在留守兒童之家內(nèi)粘貼留守兒童的繪畫作品，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣，并使留守兒童的才藝得到充分展示。
三、成立了一支高素質(zhì)的志愿代理家長隊(duì)伍
“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì)，為此，我們村廣泛宣傳，召集村兩委、村留守婦女、大學(xué)生村官等成立志愿代理家長隊(duì)伍。定期召開代理家長會議，提高代理家長的工作水平。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)視頻借鑒其他地方關(guān)愛留守兒童的.先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)。另外，我村還編制了“代理家長”工作記錄簿，對代理家長的日常工作給予規(guī)范，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。
四、經(jīng)常開展多種多樣的主題活動。
一方面在留守兒童中開展“我成長、我快樂”演講比賽，培養(yǎng)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步豐富了他們的精神生活，增強(qiáng)他們獨(dú)立自主能力，促進(jìn)了身心健康。另一方面，編排了周末主題活動，先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽。另外我村尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)，我村安塘組夏香香父母離異，一直很自卑，不善于與同學(xué)交往，我村郭主任定期到她家給予慰問，和她談心交流，做好心理疏導(dǎo)，現(xiàn)在夏香香明顯活潑起來了。
五、全方位幫扶留守兒童生活
生活上的細(xì)致關(guān)懷。野貓組夏婷婷（父親去世，母親外逃），郭洼組郭云飛（父親去世，母親外出），一個(gè)讀四年級，一個(gè)讀五年級，經(jīng)濟(jì)來源主要靠家中老人，長期營養(yǎng)不良讓他們面黃肌瘦。村集體從婦聯(lián)為兩位學(xué)生爭取了兩個(gè)電風(fēng)扇，并提供其他物質(zhì)幫助。安全上的教育。當(dāng)留守兒童最需要父母關(guān)愛的時(shí)候,父母為了生計(jì)外出務(wù)工,經(jīng)常見不到父母的面。留守兒童無法得到細(xì)致的照料與關(guān)懷。近些年,由于缺少監(jiān)護(hù)、安全教育缺失等問題,農(nóng)村留守兒童的安全事故不斷發(fā)生,尤其是頻發(fā)的“溺水身亡事件”,給社會和家庭帶來了極大傷害，大學(xué)生村官杜騰騰定期給留守兒童上安全教育課（交通，防火，用電，防騙，防溺水等方面），并建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。
用心靈筑起留守學(xué)生健康成長的階梯是我們工作的信條。我們深知關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，但我們會無怨無悔的做下去，把關(guān)愛灑到每個(gè)留守兒童身上，為他們解決成長中的困難和問題，使它們能夠健康、快樂、幸福地成長。
關(guān)愛留守兒童事跡 16
小胡，女，1943年出生，吉安峽江縣人。在峽江縣巴邱小學(xué)讀書的許多學(xué)生，每天下午放學(xué)后，不是立即回家，而是到一個(gè)叫“金豐陽光家園”的地方，因?yàn)檫@里有一位慈祥的奶奶在等他們，那就是被許多留守兒童稱為“世界上好奶奶”的小胡老師。
單純的初衷 默默奉獻(xiàn)
現(xiàn)年74歲的小胡是峽江縣巴邱小學(xué)一名普通的退休女教師，小學(xué)高教師職稱，峽江縣“五老”報(bào)告團(tuán)成員。2006年一次偶然的機(jī)會，使小胡老師萌發(fā)了幫助留守兒童的念頭。當(dāng)時(shí)她正在回家的路上，一個(gè)老奶奶帶著自己孫子邊哭邊從學(xué)校走出來，只聽見那老奶奶說：“你不聽話，不會做作業(yè)，我又教不了你。你爸爸媽媽又不在身邊，我也沒有辦法�！毙『犞芫拘�。作為一名從業(yè)30多年的教師，她覺得自己要為此做些什么。起初她只是上門輔導(dǎo)，后來學(xué)生發(fā)展得太多，小胡主動找到社區(qū)工作人員，建議在社區(qū)建立“留守兒童教育輔導(dǎo)中心”。這一建議得到了縣關(guān)工委、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、西門社區(qū)大力支持，2008年3月，西門社區(qū)“金豐陽光家園”成立了，小胡既是“家園”日常工作管理的負(fù)責(zé)人，又是一位志愿者，真是兩副重?fù)?dān)一肩挑�。‘�(dāng)時(shí)人手不夠，她就叫來了在巴邱小學(xué)教書的侄子曾儉生和她的.學(xué)生劉民運(yùn)老師，同時(shí)還找來了以前的同事，義務(wù)照顧留守兒童，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和開展心理咨詢工作。這一干轉(zhuǎn)眼已是12年。
溫暖的陽光 受人敬重
12年來，周一至周五，學(xué)校放學(xué)了，小胡就上崗了，每天下午4點(diǎn)半到6點(diǎn)半，小胡總是準(zhǔn)時(shí)來到陽光家園給孩子們輔導(dǎo)功課，幫助解決學(xué)習(xí)中的問題困難，哪怕刮風(fēng)下雨，哪怕腰椎病犯了，也從未間斷；周六和周日，她就帶著孩子們在陽光家園唱唱歌、跳跳舞，讓孩子們和遠(yuǎn)方的爸爸媽媽上網(wǎng)視頻聊天，給他們打電話。在她看來，留守兒童缺少的不僅是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，生活上和行為上同樣需要關(guān)愛和引導(dǎo)。小女孩陳怡由于父母離異、家庭困難、性格孤僻，從不主動與人交流，為了改變陳怡，小胡耐心教育、幫助她，鼓勵她參加集體活動，并每天和她談心，打開她的心結(jié)，經(jīng)過半年多的開導(dǎo)，終于讓陳怡慢慢開始接受朋友。
幾年前，在小胡所帶的留守兒童中，有一名叫小敏（化名）的女生沾染了小偷小摸的壞習(xí)慣。輔導(dǎo)結(jié)束后，小胡取下掛在教室墻上的挎包到菜市場買菜時(shí)，發(fā)現(xiàn)包中的幾十塊錢不見了。她記得從學(xué)�；貋頃r(shí)錢還在的，經(jīng)過短短2個(gè)小時(shí)輔導(dǎo)就不見了，她似乎明白了什么。第二天下午，小胡對孩子們說：“昨天我不小心將包里的錢弄丟了，如果哪位同學(xué)撿到了請告訴我一聲�！杯h(huán)視了所有孩子后她又說：“就算撿到后用掉了也沒關(guān)系，只要告訴我一下就行。”這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)坐在座位上的小敏紅著臉把頭低了下去。輔導(dǎo)結(jié)束后，小敏磨磨蹭蹭等其他孩子都離開了，這才來到小胡身邊，拉著她的手說：“奶奶，你的錢不是丟了，是我拿的，我還把錢都用掉了。我錯(cuò)了，對不起……”看到小敏后悔又難過的神情，小胡笑了。
她拍拍小敏的肩膀說：“你能勇于認(rèn)錯(cuò)就對了，別人的東西不能拿，偷東西是可恥的。以后在學(xué)習(xí)上，如果錢不夠用，你可以告訴我。”小胡話音剛落，小敏就撲到她懷里，流下了羞愧的淚水。小胡順勢循循善誘，耐心細(xì)致地給小敏講壞習(xí)慣的危害，講名人小時(shí)候知錯(cuò)就改的故事，讓她懂得明辨是非善惡，懂得良好道德品質(zhì)的重要性。半年后，小敏在一次放學(xué)路上撿到一個(gè)錢包，內(nèi)有380元錢和證件。她一時(shí)間找到小胡并交到她的手上。小胡緊緊抱著小敏，流下了欣慰的淚水。隨后，她帶著小敏把錢包和證件送到了附近派出所，在警察的幫助下找到了失主。記得巴邱小學(xué)五年級（2）班的一名學(xué)生，父母殘疾家貧，開學(xué)時(shí)交不起學(xué)費(fèi)。胡老師知道后，安慰他說：“只要你努力學(xué)習(xí)，學(xué)費(fèi)有困難，我來幫你�！毕群竽贸�680元資助他完成學(xué)業(yè)，并以高分錄取在峽江二中學(xué)習(xí)。
如今，“陽光家園”是一個(gè)占地面積400平米的愛意融融的溫馨小家。小胡，就像一縷陽光，不僅溫暖著留守兒童的心，也感動了很多人，一些退休教師紛紛從家里走出來，義務(wù)到“金豐陽光家園”服務(wù)，輔導(dǎo)中心的固定志愿者從她1個(gè)人增加到目前的7個(gè)人。每個(gè)周六、周日，都有很多機(jī)關(guān)單位工作人員和社會青年來到輔導(dǎo)中心開展志愿服務(wù)工作。12年來，小胡帶領(lǐng)志愿團(tuán)隊(duì)在“陽光家園”幫助了2000多名留守兒童提高了學(xué)習(xí)成績，資助了100多名貧困學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，教育幫助了80多名留守兒童改掉了不良生活習(xí)慣，挽救了13名問題留守兒童，孩子們都親切地稱她為“我們的好奶奶”。
感人的事跡 倍受關(guān)注
2011年5月8日母親節(jié)前夕，為表天下兒女們對母親慈愛的回報(bào)，江南都市報(bào)與江西省福利彩票發(fā)行中心聯(lián)合推出的“福彩江南公益行？走近慈母”活動全面啟動，50萬元厚禮送給江西省50位慈愛的母親。一萬元的獎勵，除了一臺46英寸的液晶彩電，還有5000元現(xiàn)金�！坝行┘�，激動不在于得到了獎勵，而在于我們的付出得到了社會的肯定。”小胡說：“獎金都分給了輔導(dǎo)老師，他們太辛苦了，從來沒有得到回報(bào)，這次就算我給大家發(fā)了工資。”
2014年元月15日，中央電視臺記者走進(jìn)“陽光家園”拍攝的《小胡記事》作為特別節(jié)目，于同年4月7日在央視12頻道《夕陽紅》(慈愛)欄目震撼播放。從一個(gè)側(cè)面講敘了小胡幫助教育留守兒童改正不良習(xí)慣的動人故事，告訴人們：每個(gè)孩子都是活生生的有感情的，只要付出愛心，小樹總會成長；只要一縷陽光，他們就會燦爛。她先后被評為“(首屆)吉安十大新聞人物”、吉安市“崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、首屆“江西十大正能量行業(yè)標(biāo)桿人物”，2016年被評為“全省關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人”，2017年8月，她當(dāng)選助人為樂“中國好人”。在小胡和志愿者們的陪伴和幫助下，“金豐陽光家園”的留守兒童們度過了他們?nèi)松械囊欢蚊篮脮r(shí)光。小胡說：“關(guān)愛留守兒童，有苦也有甜�？粗麄兩硇慕】党砷L，我很欣慰，我會長期堅(jiān)持下去�！�
關(guān)愛留守兒童事跡 17
小李，是遠(yuǎn)離義縣縣城110里偏遠(yuǎn)山區(qū)的一名一線教師，任班主任工作20年，關(guān)愛留守兒童、注重家長正面管教培訓(xùn)、對學(xué)生心理健康輔導(dǎo)與團(tuán)訓(xùn)，讓她的農(nóng)村教育之路越走越堅(jiān)實(shí)，在全縣享有很高聲譽(yù)。
2016年獲得錦州市科研科普先進(jìn)個(gè)人；2017年參加了為期三年的遼寧省鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)；2018年獲得國家級德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師；2017年7月所教班級被評為錦州市“先進(jìn)班集體”，2018年7月所教班級被評為錦州市“先進(jìn)班集體”， 2017年9月獲義縣人民政府優(yōu)秀教師，2018年1月被錦州市人民政府評為“錦州市基礎(chǔ)建設(shè)年先進(jìn)個(gè)人”，2018年9月被錦州市教育局、錦州市人力資源社會保障局評為“優(yōu)秀教師”；2017年當(dāng)選為縣級人大代表。
無怨無悔 甘于奉獻(xiàn)
每一個(gè)假期，小李老師都向?qū)W校、教育局報(bào)備為留守兒童無償補(bǔ)課。十幾年如一日，利用假期為200余人次留守兒童義務(wù)無償輔導(dǎo)功課。有這樣一名留守兒童，她叫池子怡，一年級入班時(shí)，其父母外出務(wù)工，由70多歲的奶奶監(jiān)護(hù)，由于隔輩人的溺愛，這個(gè)孩子的依賴性太強(qiáng)，就連整理書包都不會。每天下班后，李老師就去她家看看，教會孩子做一些力所能及的事，經(jīng)常給孩子的母親打電話溝通，在李老師的勸說下，母親放棄了打工賺錢，回家看護(hù)孩子，在她們的共同努力下，這名學(xué)生有了很大的進(jìn)步。每到寒暑假，李老師讓所在班級里的留守兒童到自己家里去，為孩子們免費(fèi)補(bǔ)習(xí)15天功課。這樣做，能使家長騰出時(shí)間干一些農(nóng)活，減少了補(bǔ)課的開支，孩子又學(xué)到了知識。剛開始有的家長補(bǔ)完課給李老師發(fā)紅包，李老師婉言拒絕的同時(shí)告訴他們放心，她會努力教好你們的孩子，為留守兒童盡一點(diǎn)微薄之力，讓留守兒童不再孤單。
不忘初心 拼搏進(jìn)取
2017年由于對留守兒童的關(guān)愛，李老師被評為鎮(zhèn)“師德標(biāo)兵”，并作為典型在班主任大會上作了題為“師德鑄師魂”的報(bào)告。報(bào)告后，全鎮(zhèn)針對留守兒童的現(xiàn)狀，讓班主任承擔(dān)一份職責(zé)，成為留守兒童的“代理媽媽”“代理爸爸”。全體班主任齊心協(xié)力，采取多種形式，從關(guān)心留守兒童的生活入手，做“留守兒童”的引路人。由于學(xué)校全體教師對留守兒童的關(guān)愛與關(guān)注，“問題學(xué)生”發(fā)生著的巨大變化：在學(xué)校的特長生中留守兒童占20%，在學(xué)校的各類表獎中留守兒童也占相當(dāng)大的`比例，關(guān)愛成果得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，2017年學(xué)校被評為“市級文明校”，2020年被評為“省級文明校”。
心理健康 持續(xù)護(hù)航
李老師所在班的家校共育范例，是學(xué)校以至于全縣的典型。針對家長和孩子存在的心理問題，李老師及時(shí)把脈問診。商浩松是班里的一名特殊兒童，坐不住板凳，不咋愛學(xué)習(xí)，經(jīng)過了解家長的管教方式是非打即罵，孩子不愿意學(xué)習(xí)，有時(shí)候不愿意回家。李老師第一時(shí)間與家長溝通，指導(dǎo)給家長一些養(yǎng)育工具（和善而堅(jiān)定、花時(shí)間訓(xùn)練、陪伴式傾聽、特別時(shí)光等），并且定期發(fā)給家長學(xué)習(xí)資料，讓家長及時(shí)反饋孩子在家的表現(xiàn)，給家長進(jìn)一步指導(dǎo)。一段時(shí)間后，孩子有了變化，能夠在課堂上學(xué)習(xí)了，在家也與媽媽少了“戰(zhàn)爭”。家長體驗(yàn)到有方法的教育帶來的喜悅，現(xiàn)在成了無話不談的朋友。5月份，學(xué)�！凹倚９灿杏懻n堂”將在全縣做示范展示。
人大代表履職 示范引導(dǎo)
李老師還是一名認(rèn)真履職的縣人大代表。組織的信任，讓她倍感肩上擔(dān)子的重大。在學(xué)�？吹教嗟暮⒆右�?yàn)榧议L疏于管教，家長不能以身示范，孩子的家庭教育缺失，孩子沉迷手機(jī)游戲而走下坡路。她便利用休息時(shí)間走進(jìn)各村與婦女主任聯(lián)系，對在家的婦女作“遠(yuǎn)離不良嗜好，做合格媽媽”專題宣傳活動，得到縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。鐵河村有一位家長，孩子上學(xué)的時(shí)候就到麻將館打麻將，孩子在家時(shí)候就盯著手機(jī)玩麻將，對一個(gè)三年級的孩子不管不問，有時(shí)扔給孩子一個(gè)手機(jī)，手機(jī)代替了母親的陪伴，孩子的成績直線下降。為了能夠給這名孩子更多的陪伴和關(guān)注，李老師多次找到婦女主任一起勸說家長，剛開始不理解李老師的做法，冷言冷語，經(jīng)過多次苦口婆心、不厭其煩的講道理，最終使其明白了陪伴孩子的重要性。
關(guān)愛留守兒童事跡 18
望江縣鴉灘鎮(zhèn)麥元中心學(xué)校，有一位默默在鄉(xiāng)村小教講臺堅(jiān)守三十多年的女教師小袁。每當(dāng)提起袁老師，不僅是本校師生，還有各屆家長無不對袁老師交口稱贊。
小袁老師于1986年畢業(yè)于望江師范學(xué)校，副高級教師。在三十余年教學(xué)里，她執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，寓教于樂，學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)，所帶班級的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅，以致家長們都以孩子能成為袁老師的學(xué)生而感到放心和驕傲。袁老師不僅書教得好，師德也好。她性情溫和，整天總是樂呵呵的。她常說，做一名鄉(xiāng)村教師是很幸福的，呼吸著清鮮的空氣，欣賞著田園風(fēng)光，陪伴著淳樸天真的孩子成長，她已經(jīng)很知足了。她把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把家長當(dāng)成自己的朋友，因此得到學(xué)生的愛戴、家長的贊譽(yù)、同行的好評、領(lǐng)導(dǎo)的褒獎。
及時(shí)雨，澆灌一朵朵弱小的花
由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件的有限，在鄉(xiāng)村學(xué)校，經(jīng)常會有一些經(jīng)濟(jì)困難的家庭。每當(dāng)遇到這樣的困難學(xué)生，袁老師總是及時(shí)伸出援手。袁老師班上有一位名叫袁麗的女同學(xué)家境貧寒，生活拮據(jù)。她的母親是一位盲人，父親是她家中唯一的勞動力，因此常年在外打工，因?yàn)楦赣H掙錢既要維持一家四口的生活，又要供兩個(gè)女兒上學(xué)，家中始終是負(fù)債累累。2015年秋天，袁同學(xué)的姐姐完成了學(xué)業(yè)，找到了工作，她的家庭經(jīng)濟(jì)狀況終于日益見好。可是“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”。2016年春，袁同學(xué)的父親突然病倒，到醫(yī)院檢查，肺癌晚期，為了挽救父親的生命，袁同學(xué)的姐姐只得通過網(wǎng)絡(luò)籌措藥費(fèi)。袁老師捐了600元，還發(fā)動親朋好友伸出援手，希望能給袁同學(xué)帶去一份溫暖，一份安慰！
命運(yùn)總是喜歡捉弄弱者。2016年暑假的一天傍晚，袁老師剛剛吃過晚飯，手機(jī)響了，是袁同學(xué)打來的。孩子邊哭邊說，她的母親在縣醫(yī)院住院。袁老師放下手機(jī)，難過極了，失去父親不久的袁同學(xué)，現(xiàn)在母親又病了，這可怎么辦？孩子這個(gè)時(shí)間段給她打電話是在向她求助。她心急如焚，把這一情況告訴了家人，并表示現(xiàn)在就想去醫(yī)院看看這孩子和她媽媽。她的想法得到了家人的支持，可縣醫(yī)院離她家有六十多里地，天色已晚，家人不放心。最后，她在兒子的陪同下乘車趕往了縣醫(yī)院。他們在內(nèi)科病房的走廊盡頭找到了袁同學(xué)和她媽媽。袁同學(xué)撲在她的懷里抽泣不止，她也心疼得淚流滿面。袁老師安慰著母女倆，將帶來的1000元現(xiàn)金放入孩子的手中，并告訴孩子不要擔(dān)心，老師一定會做她的堅(jiān)強(qiáng)后盾。袁老師是這么說的，也是這么做的。在袁媽媽住院期間，袁老師一直出錢出力，照顧好袁同學(xué)的飲食起居，直到袁媽媽康復(fù)出院。
像慈母，呵護(hù)特殊兒童健康成長
作為一名鄉(xiāng)村學(xué)校的教師，經(jīng)常會遇到一些心智有障礙或身體有殘疾的學(xué)生。這些特殊學(xué)生需要老師付出更多的耐心和關(guān)愛。袁老師覺得愛就是最好的教育，她像愛護(hù)自己的孩子一樣，不僅“為人師”，更是“為人母”，無時(shí)無刻不在幫助這些殘障孩子。
他，身患?xì)埣�，腿腳不便，而且口齒不清，每天蓬頭垢面的，衣服從來沒有干凈的時(shí)候。他，無父無母，身世悲慘。他就是袁老師班上的蔡良才。聽他以前的老師說，因?yàn)橐粓龃蠡�，他的父親被燒成了殘疾，因此娶了個(gè)傻女人，那個(gè)傻女人就是他母親。父親靠打點(diǎn)魚，捉點(diǎn)泥鰍養(yǎng)家糊口，母親完全沒有自理能力。他本來還有一個(gè)完整的家，可就在前年，父親身患絕癥，撒手人寰。他的“傻媽媽”也不知蹤影，而他只能由年過七旬的爺爺撫養(yǎng)。爺爺年紀(jì)大了，還要種點(diǎn)莊稼，根本沒有多余時(shí)間來管他。他自己又是這個(gè)樣子，所以同學(xué)們唯恐避之不及。
袁老師接手該班時(shí)，第一次與同學(xué)們見面，蔡良才情緒激動，用含糊不清的話語重復(fù)說著：“我不要你�！毕抡n后，袁老師在辦公桌前沉思良久，怎樣讓這個(gè)孩子盡快地接受換老師的事實(shí)？怎樣讓他也喜歡自己呢？袁老師決定付出更多努力，用愛心來感化他，讓他接受新老師。
袁老師嘗試著走進(jìn)他的內(nèi)心，她經(jīng)常找來蔡良才談心、交流，在生活的細(xì)微處關(guān)心他，時(shí)刻留意他的身體、情緒狀況，給予慈母般的關(guān)愛。她特地召開了一次主題班會——“讓我走近你”，讓同學(xué)們體會殘疾人的苦楚，聆聽他們心靈深處的呼喚。那次班會過后，同學(xué)們在生活中不再孤立蔡良才，而是給予他很多的幫助。天氣冷了，袁老師又和辦公室同事一起湊錢為蔡良才購買過冬的衣物。漸漸地，一顆冰冷的心被融化了。有一天，袁老師跟他聊天時(shí)，他突然對袁老師說：“我喜歡你�！�
有一次，袁老師因身體不適去看醫(yī)生了，小良才沒看見袁老師的身影，四處尋找，下課就來辦公室問。袁老師回來后，老師們都笑著對她說：良才已經(jīng)離不開你了。從“我不要你”到“我喜歡你”再到“離不開你”，師生之情逐漸在發(fā)生變化，袁老師對小良才一如既往地關(guān)愛，小良才對袁老師也越來越親近、依戀。袁老師用愛心為小良才撐起了一片藍(lán)天。
傾注愛，決不讓一個(gè)留守兒童掉隊(duì)
作為班主任，袁老師尊重、關(guān)愛學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生談心，關(guān)心學(xué)生的思想和心理變化，做他們的知心朋友。哪位同學(xué)稍有不適，她總是噓寒問暖，關(guān)懷備至。哪位學(xué)生有了負(fù)面情緒，她總是積極了解原因，幫助解除心結(jié)。在袁老師班上曾有一個(gè)男生是出了名的淘氣包和后進(jìn)生。這個(gè)男生的背后有一個(gè)特殊的家庭，在他很小的時(shí)候父母就分開了，母親去了外地，幾年沒見一面；父親也去了外地打工，他自幼就跟年邁的爺爺、奶奶一起生活，成了留守兒童。袁老師通過家訪了解這位男生的具體情況后，仔細(xì)分析了問題產(chǎn)生的原因：父母的離異給孩子的心靈上帶來了巨大創(chuàng)傷；父母都不在身邊，給孩子的陪伴與關(guān)心不夠；爺爺性格比較古板，說話語氣和表情都比較嚴(yán)肅，缺乏母性的溫柔與細(xì)膩。他們對孩子的要求比較嚴(yán)格，一旦聽到孩子的負(fù)面消息常以批評教育為主，導(dǎo)致孩子的逆反心理較強(qiáng)。這其中一個(gè)主要的原因就是缺少愛，尤其是母愛。所以，袁老師決心用愛去感化他。平日里，犯了錯(cuò)，袁老師總是找他談心、耐心教導(dǎo)，時(shí)時(shí)關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，幫他樹立信心�！傲弧眱和�(jié)，袁老師買了筆盒送給他做禮物；假期來臨，總要送上幾本書，鼓勵他多閱讀；她一方面積極與爺爺、奶奶溝通，提醒家長對孩子要多關(guān)愛少批評，平時(shí)要多抽些時(shí)間陪陪孩子，多聽聽孩子的心聲。另一方面，她決定依靠集體的力量來改變他。袁老師鼓勵學(xué)生們主動跟他交朋友，發(fā)動班干部幫助他，用集體的`溫暖來影響他。幾年下來，這位男生有了不小的進(jìn)步，成績也提高了。
在鄉(xiāng)村學(xué)校，像這樣的留守兒童不在少數(shù)。這些留守兒童不僅存在家庭情感的缺失，在學(xué)習(xí)上也無法獲得及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，所以普遍存在缺乏學(xué)習(xí)興趣，成績不理想的現(xiàn)象。袁老師班上就有好幾個(gè)留守兒童，為了切實(shí)幫助到這些孩子，袁老師除了給予更多的關(guān)愛外，還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間為這些留守孩子輔導(dǎo)功課。袁老師還鼓勵孩子們在家遇到不懂的問題，也可以通過電話、手機(jī)向她請教，她總是不厭其煩地為孩子們答疑解難。就是這樣，袁老師想盡辦法，盡量不讓一個(gè)留守孩子掉隊(duì)。
嚴(yán)律己，做一個(gè)積極進(jìn)取的人
工作中，袁老師誠信守紀(jì)、愛崗敬業(yè)，有著良好的職業(yè)操守。在教育學(xué)生時(shí)，袁老師注重言傳身教，以身作則，要求學(xué)生不做的，首先自己不做；要求學(xué)生做到的，自己首先做到。即使名聲在外，她也始終沒有忘記時(shí)刻充實(shí)自己的信條，不斷更新自己的知識，勇于創(chuàng)新。2012年7月，她撰寫的論文《淺談數(shù)學(xué)課堂中的樂教樂學(xué)》獲縣級二等獎；2013年6月，論文《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)初探》獲市級三等獎；2014年7月，論文《讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)姻》獲縣級三等獎；2015年7月，論文《自我檢查的好習(xí)慣讓學(xué)生終生受益》獲縣級一等獎；2016年6月，論文《讓愛滋潤他的心田～一個(gè)問題學(xué)生》獲市級二等獎；2017年7月，論文《鄉(xiāng)村教師的幸�！帆@縣級二等獎。她多次獲得鎮(zhèn)、縣、市級“優(yōu)秀教師”的光榮稱號。她所帶班級也多次榮獲校、縣級“優(yōu)秀班級”等榮譽(yù)稱號。
春風(fēng)化雨，潤物無聲，這就是她——小袁，一名有著簡單幸福的鄉(xiāng)村女教師。堅(jiān)守鄉(xiāng)村教師崗位三十余年，將自己的青春奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)教育事業(yè)，用自己的愛去溫暖每一位學(xué)生，在平凡的崗位上書寫著“不平凡”。
關(guān)愛留守兒童事跡 19
榮縣義工聯(lián)黃xx，今年43歲，由于先天性的手腳殘疾，基本的生活自理能力就比較差。僅憑著他的一顆愛心，他堅(jiān)韌的毅力，創(chuàng)辦了榮縣義工聯(lián)合會，創(chuàng)建了榮縣留守兒童基地，為榮縣城區(qū)的留守兒童做好事，辦實(shí)事，他關(guān)愛留守兒童的事跡在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕?/p>
43年前，黃xx出生在榮縣縣城，父親是榮縣印刷廠的工人，黃xx一生下地，就是一個(gè)先天性的殘疾兒，剛兩歲時(shí)父親因患肺癌病世，母親拋下兩歲的黃xx另嫁他人。從此黃xx成了殘疾孤兒，靠吃百家飯長大。由于他悲慘的身世經(jīng)歷讓他養(yǎng)成了發(fā)憤努力的好習(xí)慣。憑著他驚人的毅力從小學(xué)讀到了高中，他手不能寫字，就用嘴含著筆寫字，用腳趾挾著筆寫字，就是現(xiàn)在打電腦，他也是用腳按著鼠標(biāo)用寫字板完成。他有一顆善良的愛心，自己就是殘疾人，還不斷地想方設(shè)法地幫助別人。在15年前，才28歲的黃xx就是用他這種頑強(qiáng)的毅力和善良的愛心，打動了剛離婚不久還帶著個(gè)5歲女兒，比他還大三歲的歐翠惠，心甘情愿地與黃xx結(jié)為夫妻。歐翠惠是黃xx的好幫手，自己經(jīng)營著廣告?zhèn)髅焦荆�要幫助黃xx的生活護(hù)理，還要抽空為義工聯(lián)所收到的別人捐贈的衣物進(jìn)行清洗整理，然后送給困難群眾或者敬老院。
2011年11月，黃xx無意間加入到榮州義工QQ群，在群里也和群友們時(shí)常捐款幫助困難的人。2012年6月，在黃xx的提議下，正式成立了榮縣義工聯(lián)合會，并到民政部門登記注冊為民間組織。黃xx為法人，和他的伙伴們一起于2012年8月在榮縣發(fā)起了首支學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，發(fā)動榮中、一中、職中、旭東中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生志愿者為困難學(xué)生和留守兒童服務(wù)辦實(shí)事。2012年11月17日榮縣留守兒童基地正式建立，在縣關(guān)工委和旭陽鎮(zhèn)政府和東街社區(qū)關(guān)工委的支持下，將東街社區(qū)的會議室作為留守兒童基地的活動室，長期無償使用。就這樣，留守兒童基地利用周末和節(jié)假日長期為留守兒童開放。近五年來，周末一般有近50名留守兒童在這里學(xué)習(xí)娛樂，度過愉快的周末。暑期期間，這里最鬧熱，有近100名留守兒童在這里學(xué)習(xí)和娛樂，到這里輔導(dǎo)留守兒童們學(xué)習(xí)和娛樂的老師全都是大、中學(xué)生志愿者們。
黃xx為創(chuàng)建這個(gè)留守兒童基地、守住這個(gè)基地，辦好這個(gè)基地，真的是嘔心瀝血，費(fèi)盡了心思。記得留守兒童們在這里度過的第一個(gè)六一兒童節(jié)，是黃xx約請了他的高中同學(xué)太極大藥房的老總楊敏，為40個(gè)留守孩子們送來了每人一個(gè)新書包，同時(shí)還晏請40名留守兒童到館子集體聚餐，這讓孩子們一個(gè)個(gè)高興的不得了。所以以后的`每年節(jié)假日前，黃xx是最忙碌的，他會提前到一些機(jī)關(guān)單位和大中企業(yè)去協(xié)調(diào)聯(lián)系，請來愛心單位和愛心人士，為留守兒童們送來節(jié)日的禮品和慰問金。特別是每年的六一兒童節(jié)和春節(jié)，好多單位在黃xx的協(xié)調(diào)下，都會來這里慰問留守兒童，如榮縣警察院、法院、四合商貿(mào)有限公司、深圳品卓家具公司、太極大藥房等單位和企業(yè)都會在節(jié)假日給這里的留守兒童們送來學(xué)習(xí)用品、兒童食品和慰問金，讓這些留守兒童們真正能感受到社會大家庭的溫暖，能度過每一個(gè)快樂的節(jié)日。
2013年初，就在留守兒童基地剛建立不久，黃xx聽說大街上有一個(gè)老人帶著個(gè)四、五歲的小男孩每天靠檢垃圾過日子，而且小男孩每天在垃圾堆里，又臭又臟時(shí)，他馬上到街上找到了這對祖孫。原來這個(gè)小男才5歲多，是從涼山洲雷波縣紅旗鄉(xiāng)紅旗村9組來的祖孫倆，小男孩名叫吉布以布，是彝族，其父親因犯罪被判了死刑處決了，母親外出無音訊，家中房屋倒塌沒處居住，其奶奶就帶著他來榮縣旭陽鎮(zhèn)金魚村投靠姑媽，但姑媽和姑父都已經(jīng)外出打工，只是姑父的老父親在家，由于生活習(xí)慣不同，兩祖孫與其姑父的父親常吵架，于是就搬出來在鄰近的旭陽鎮(zhèn)梓桐村租了間家房居住。祖孫倆的生活來源就只靠奶奶到處檢垃圾度日。為了弄清這個(gè)情況，黃xx還親自跑到?jīng)錾街蘩撞ǹh紅旗鄉(xiāng)小男孩的老家去了一趟，把情況了解的清清楚楚。小男孩已經(jīng)到了上小學(xué)的年齡了，但沒有戶籍、沒有辦法上學(xué)，而且這個(gè)小男孩長的是又黑又臟，脾氣又怪，還會小偷小摸。為了幫助這個(gè)外地來的留守兒童，黃xx是急在心上，跑在路上。他找學(xué)校、找社區(qū)，找企業(yè)老板，到處協(xié)調(diào)、到處張鑼。首先他把這個(gè)小男孩領(lǐng)回家，他老婆幫著小男孩洗澡換衣服，具他老婆歐翠惠講，當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子又臟又臭，第一次給他洗澡，就洗了半個(gè)多小時(shí)，才把全身洗得干干凈凈。為了叫起來方便，黃xx根據(jù)小男孩的彝族名字的諧音給他取名為盧小峰。黃xx找到富東小學(xué)聯(lián)系好，把盧小峰送到富東小學(xué)讀書，為了小盧每月的生活零用錢，黃xx又找到榮縣圖書館的曹英（義工聯(lián)的會員）協(xié)調(diào)，曹英同意每月給小男孩50元錢作為零用。就這樣在榮縣讀了四年書，這四年中每逢周末和節(jié)假日，盧小峰都是在留守兒童基地度過，剛來時(shí)，他的小偷小摸習(xí)慣不改，有一次在社區(qū)復(fù)印室玩耍，他看見復(fù)印室辦公桌抽屜里有幾十元錢，趁大家不注意就偷走了，后被發(fā)現(xiàn)了，黃xx就把他叫到黃xx的辦公室，狠狠地批評了他，類式的情況常有發(fā)生，每發(fā)現(xiàn)一次，黃xx都要嚴(yán)肅的幫助教育，讓他慢慢變好。黃xx考慮到這樣在榮縣久住也不是辦法，因?yàn)檫@祖孫倆的戶口在雷波縣，不是榮縣人，很多具體問題無法得到解決，于是黃xx又想法聯(lián)系上了雷波縣的義工聯(lián)組織，于去年將這祖孫倆送回了他們本地，而且還想法協(xié)調(diào)聯(lián)系，讓雷波縣的民政部門給這老奶奶解決低保，把小男孩子作為孤兒，享受了孤兒待遇�，F(xiàn)在小男孩已經(jīng)讀初一，但黃xx從沒有放棄對他的關(guān)愛，每隔兩月他都要通過QQ與雷波縣的義工聯(lián)了解這個(gè)小男孩的學(xué)習(xí)生活情況，聽說這個(gè)小男孩現(xiàn)在變得很聽話，也不再小偷小摸了，學(xué)習(xí)成績也很好，黃xx說起這事感到很欣慰。
在留守兒童基地，還有一名小女孩叫龔加霖，她來自榮縣高山鎮(zhèn)，四歲時(shí)母親病逝，她父親就帶著小女孩來縣城租房住，在縣城開了個(gè)服裝加工廠。周末的時(shí)候小女孩也到留守兒童基地來學(xué)習(xí)。小女孩的父親是個(gè)不管家不管事不稱職的父親，從不給小女孩幫助和教育，也從不給小女孩零花錢，小女孩在學(xué)校看見別人同學(xué)都有零花錢，自己沒有，怎么辦，于是就小偷小摸，慢慢養(yǎng)成了壞習(xí)慣。因?yàn)樾⊥敌∶盗藙e人的錢，有時(shí)被發(fā)現(xiàn)，就找到她父親賠錢，她父親也很兇殘，不注重教育引導(dǎo)，只知道狠心的打罵，去年有一次，因?yàn)橥得蝗税l(fā)現(xiàn)，她父親就狠心地將小女孩的尾指砍斷了，回家還用尖嘴鉗將小女孩的嘴臉訂的稀爛。黃xx得到這個(gè)情況后，真的不能容忍，他馬上找到高山鎮(zhèn)和村關(guān)工委，一起來調(diào)解，將小女孩的監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)讓給她的姑媽，并要求其父親每要給500元生活費(fèi)。從2016年7月調(diào)解至今，他沒給過一分錢生活費(fèi)。經(jīng)過在留守兒童基地的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，黃xx的耐心教育，現(xiàn)在龔加霖還是留守兒童基地的學(xué)員，她已經(jīng)在富南小學(xué)讀初一了，小偷小摸的壞習(xí)慣已經(jīng)改了不少，一年多來沒再發(fā)生過了。
黃xx類式關(guān)愛幫助留守兒童從壞變好的事例舉不盛舉，總之黃xx是一個(gè)及有愛心的善良人，有他在，這個(gè)留守兒童基地就會永遠(yuǎn)辦下去。2017年4月，黃xx又建立了自貢市志信社會工作服務(wù)中心，專門做一些公益事業(yè)，專門對未成年人犯罪不予起訴的人員進(jìn)行幫教。今年黃xx還參加了精準(zhǔn)扶貧，建立了一個(gè)名叫鹽義倉的扶貧項(xiàng)目，他負(fù)責(zé)聯(lián)系過水鎮(zhèn)的文昌村和樂德鎮(zhèn)的燒基嘴村�？傊Sxx是一個(gè)閑不住的人，是一個(gè)有愛心的人，是一個(gè)善良的人，是一個(gè)懂得生活的人，是一個(gè)自強(qiáng)自立、永不言敗的人，是一個(gè)值得大家學(xué)習(xí)和贊賞的人。
關(guān)愛留守兒童事跡 20
隨著外出務(wù)工人員的逐年增加，潁州區(qū)潁西辦事處中心學(xué)校所轄的近20所中小學(xué)校也由此形成了一個(gè)由1302名兒童組成的特殊的群體——留守學(xué)生群體。他們遠(yuǎn)離了直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛照料，遠(yuǎn)離了父母的情感撫慰，成為有父母的“孤兒”，造成了“留守兒童”道德教育上的真空。為了讓“留守兒童”有一個(gè)健康的心理，樹立良好的思想道德情操，潁西中心學(xué)校對這一情況采取一系列措施，使得家庭、學(xué)校、社會齊抓共管，共同抓好留守兒童的管理，涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)人物和感人事跡。其中先進(jìn)典型代表就是潁西中心學(xué)校政教處主任呂獻(xiàn)潔。她用平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，聚沙成塔，為留守兒童撐起一片愛的天空。
潁西中心學(xué)校政教處主任呂獻(xiàn)潔認(rèn)真結(jié)合中心學(xué)校提出的“衷心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、孝心獻(xiàn)給父母、誠心獻(xiàn)給他人、信心留給自己、”的“五心教育”理念，和留守兒童打成一片。孩子們的衣食住行深深的牽掛著她的心。她盡自己最大的努力給予孩子們關(guān)懷，把這些孩子當(dāng)成自己的孩子來愛護(hù)。
呂主任所任教的學(xué)校共接收了來自周圍20多個(gè)村子的400多名留守兒童。為了孩子們能有一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)星期天呂主任都會和老師們?nèi)ゼ以L，給予孩子們更多的幫助�，F(xiàn)在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨(dú)，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。該校教師劉子昌說：“這些留守學(xué)生，呂老師傾注了全部的關(guān)愛。呂主任不但在生活上關(guān)心，在學(xué)習(xí)上也要求更加嚴(yán)格。不定時(shí)檢查他們的作業(yè)，詢問老師他們上課的情況。只要他們的父母一回來，呂主任就主動前去去家訪。讓每一位外出打工的父母都能放心的在外安心的`工作�！�
另外，呂主任每年清明節(jié)前夕都組織全辦事處各中小學(xué)留守兒童學(xué)生代表到九里溝革命烈士墓地敬獻(xiàn)花圈，向?qū)W生講解紅軍烈士的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。定期組織學(xué)生到敬老院、特殊教育學(xué)校幫助孤寡老人和殘疾兒童打掃衛(wèi)生，洗衣被，使學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老和關(guān)愛弱勢群體意識。
正是呂主任伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出無私的關(guān)懷，贏得了社會的尊重，這不僅讓貧困學(xué)生得到了健康的成長，而且為社會減輕了矛盾和風(fēng)險(xiǎn)。
愛是人間最美的語言，呂主任只是用愛的行動、愛的真情抒寫了一個(gè)基層人民教師用滿腔熱情關(guān)愛留守兒童樸實(shí)的人生。
【關(guān)愛留守兒童事跡】相關(guān)文章：
關(guān)愛留守兒童的事跡材料12-22
關(guān)愛留守兒童事跡材料12-22
關(guān)愛留守兒童事跡材料范文06-07
留守兒童事跡02-09
關(guān)愛留守兒童口號02-19
關(guān)愛留守兒童方案07-25
關(guān)愛留守兒童的總結(jié)03-07