模范班主任事跡材料精選15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是用于表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，下面是小編整理的模范班主任事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

模范班主任事跡材料1

　　xxx，女，漢族，現(xiàn)年33歲，中共黨員，專科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，從96年畢業(yè)至今一直擔(dān)小學(xué)班任班主工作，現(xiàn)為xxx中心小學(xué)四班班主任。

　　該同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的評。由于工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致評。

　　一、用愛心感染學(xué)生

　　她作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

　　她一直把思想工作當(dāng)做首要問題來抓。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種有效的教育活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的斗志。

　　三、善于組織和管理學(xué)生

　　每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　在學(xué)生管理方面，她認(rèn)為后進(jìn)生更需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

　　五、做聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

　　作為班主任她常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛、特長、教育教學(xué)方面的成績等使學(xué)生因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以便更的管理班級(jí)。

　　六、學(xué)生和家長的朋友

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的`紐帶。在班主任工作中，她總是在學(xué)生報(bào)到時(shí)登記家長的聯(lián)系方式，有事及時(shí)與家長聯(lián)系或家訪，在聽取家長對自己工作的意見和建議的同時(shí)，也取得了家長對工作的支持。

　　總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績：20xx年被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師;20xx、20xx學(xué)年連續(xù)被授予鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào);20xx年8月的班主任培訓(xùn)中成績合格;在20xx年的河南省教育學(xué)會(huì)語教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的第十二屆年會(huì)中論《語教學(xué)“呼喚”學(xué)生多說話》獲得一等獎(jiǎng)。

模范班主任事跡材料2

　　時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了。對于這個(gè)班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

　　回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任、科任老師共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

　　一、 學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級(jí)。

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的糖是怎么來的?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。

　　我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。愛是相互的,在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

　　作為班主任，既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子的生活、身心健康，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持，要做孩子的知心朋友。尤其是平時(shí)默默無聞的孩子，或是一些后進(jìn)生，我更是給予他們“偏愛”，給予他們更多的關(guān)注、更多的贊美和鼓勵(lì)。我們面對的是正在成長中的孩子，他們會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤，正需要我們用博大的胸懷去寬容他們，喚醒他們，因此，我更加的“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生，我相信每位學(xué)生都都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，只是需要從不同的角度去欣賞;相信每個(gè)人都是百花園中一朵美麗的鮮花，只是花開的時(shí)間不同。

　　二、培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理

　　班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的`班干部隊(duì)伍。這個(gè)學(xué)期牟可欣、邢雨涵、李佳程、同滿圓等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，老師的小助手。

　　本學(xué)期之初，我從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面對學(xué)生進(jìn)行考核，實(shí)行值日班長制、小組管理責(zé)任制，專人分管原則。

　　每天有兩名值日班長，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，做好教室衛(wèi)生管理，清查人數(shù)、上報(bào)人數(shù)、匯報(bào)信息等工作。每6人一個(gè)小組，每組當(dāng)中責(zé)任心和自控能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任紀(jì)律委員一職，熱愛學(xué)習(xí)并能起到帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職，其他組員擔(dān)任安全監(jiān)督管理員、衛(wèi)生委員等，使得人人都有行使班級(jí)管理的權(quán)力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。他們既分工負(fù)責(zé)，又協(xié)同單干，提高管理效能。通過分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。

　　三、豐富班級(jí)活動(dòng)、提高教育效果

　　本學(xué)期以來，我校力抓德育教育，以“明德、求真、向善、尚美”為校訓(xùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，點(diǎn)亮學(xué)生的心燈。

　　1、重視班會(huì)活動(dòng)的實(shí)效。

　　本學(xué)期，開展了《勿忘國恥、圓夢中華》、《祖國媽媽，我愛您》、《感念師恩》、《森林防火，人人有責(zé)》、《我愛五小，幸福起航》《遠(yuǎn)離霧霾、綠色出行》等主題班會(huì)，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、感恩教育、環(huán)保教育等。

　　2、重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我經(jīng)常采用比賽、競爭的方式來鞏固學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，課堂表現(xiàn)好給小組加分、作業(yè)寫得漂亮得5星等等。

　　3、積極參加集體活動(dòng)。

　　本學(xué)期，學(xué)校組織了的防震演練、消防演練、交通安全知識(shí)講座、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。我都認(rèn)真組織孩子們積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中增長見識(shí)、在活動(dòng)中收獲快樂。尤其是冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班榮獲年級(jí)第一，好成績的取得，與孩子們的集體榮譽(yù)感是分不開的。

　　當(dāng)了十幾年的班主任，深深地感悟到班主任管理班級(jí)，其實(shí)就是在管理學(xué)生的心靈。要用理解去愛，用愛去理解 ，用心去管理心。當(dāng)你的心順應(yīng)著學(xué)生的心，學(xué)生的心跟著你的心一起走的時(shí)候，心靈就引起共鳴，你會(huì)感覺這是一件非常幸福的事。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)越來越好!

模范班主任事跡材料3

　　光陰似箭，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。自從我參加工作一來一直擔(dān)任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。擔(dān)任班主任這幾年中，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也為自己在這幾年工作中獲得的一些成績而感受到了喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂。

　　一、用人格示范感化引導(dǎo)學(xué)生

　　教師對學(xué)生的影響可以說是無處不有，無時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識(shí)水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量，是由教師自身對學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。它超越了知識(shí)的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著為人做事。認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說一、有二說二、實(shí)事求是的精神和做法，感染了學(xué)生，他們懂得了真誠、認(rèn)真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，我要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，我堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。例如：要求學(xué)生早上不遲到，我自己要嚴(yán)格做到每天早上比學(xué)生早到十分鐘站在教室門口；看到地面上的紙片自覺撿起；日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象和彎彎腰伸伸手的好習(xí)慣。在這種情況下，我班的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。

　　二、善于組織和管理學(xué)生

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的五年級(jí)來說吧，班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)等；室內(nèi)外衛(wèi)生由生活委員負(fù)責(zé)，每天都會(huì)有一名值日生負(fù)責(zé)擦黑板和整理作業(yè)臺(tái)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地開展。

　　三、關(guān)注孩子的心理，營造良好和諧的成長氛圍。

　　學(xué)校是育人的場所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，他們才會(huì)愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又是一個(gè)長期的過程。因此，要給學(xué)生以極大的愛心與耐心。只要教師對每一個(gè)學(xué)生充滿信心、誠心、獻(xiàn)出愛心、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，久而久之就能達(dá)到教育目的，收到好的教育效果。心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對他們的關(guān)心和愛護(hù)�！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無窮無盡的。在課上，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛；成績好的，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學(xué)生；成績不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識(shí)的眼光去包容他，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的.火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛和我聊天，因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。

　　四、教育教學(xué)管理方面

　　在教育教學(xué)管理方面，善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我認(rèn)為按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大致可分為三個(gè)方面；

　　1、尖子生的培養(yǎng)。

　　2、中等生的促進(jìn)。

　　3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入家庭調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，如：我鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)參加學(xué)校的腰鼓訓(xùn)練，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班就有鄭坤、麻偉等幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常惡人先告狀。這幾名同學(xué)課堂作業(yè)完任務(wù)，課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來，他們以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。

　　這幾年，我確實(shí)取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。

模范班主任事跡材料4

　　我從07年下期接手五年級(jí)一班的班主任工作，雖然時(shí)間不很長，但班級(jí)一系列工作卻讓我感觸頗多，深知班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。下面就其具體的工作實(shí)施情況談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　一、用愛心感染學(xué)生

　　二十三年前，當(dāng)我從資中師范畢業(yè)分配到配龍小學(xué)，以班主任的身份第一次上講臺(tái)，就深深知道，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?天氣冷了，你多穿衣服了嗎?最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡老師，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。 二、以操心不斷感化學(xué)生

　　班主任管理班級(jí)需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)開展了“人人爭先進(jìn)”的積分評比活動(dòng)，以此鼓

　　勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的形成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨老師批評，排隊(duì)、集會(huì)等守紀(jì)律就可以得到。而“好學(xué)”是每次測試后統(tǒng)計(jì)。每個(gè)孩子都有自己設(shè)計(jì)的積分卡，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，這個(gè)活動(dòng)取得了較好的成效，調(diào)皮學(xué)生江佳友有了可喜的進(jìn)步了，把上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言，令老師贊賞，深受老師的喜愛。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評選中，多次獲得流動(dòng)紅旗。

　　三、通過耐心來強(qiáng)化學(xué)生

　　我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等。這也難怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，從小養(yǎng)成壞習(xí)慣—散慢，多次教育，都無法改正，一次，我利用午休時(shí)間與他交談，他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想做國家領(lǐng)導(dǎo)人。這時(shí)我耐心引導(dǎo)，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣!我們電視上看到的國家領(lǐng)導(dǎo)人都彬彬有禮，你呢?”學(xué)生不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“李老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)。

　　四、用熱心去滋潤家長教育學(xué)生

　　班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的`方式來交流教育孩子的得與失。不歧視后進(jìn)生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了

　　情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來表示致謝。(我班的卜擁軍同學(xué)年齡大，個(gè)子也大，但學(xué)習(xí)非常吃力，我接班后，平時(shí)注重多鼓勵(lì)，使其樹立自信心，并與家長取得聯(lián)系，雙方面幫助，孩子有很大的進(jìn)步。孩子的奶奶非常高興，三番五次地表示感謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。我班黃濤同學(xué)的爸爸知道班上的勞動(dòng)工具壞了，便主動(dòng)來校修理勞動(dòng)工具;每逢大掃除，家長們都會(huì)主動(dòng)支持學(xué)生帶抹布、臉盆到到校。對于一些家長對教育孩子感覺無從下手時(shí)，我不怕花時(shí)間，與家長推心置腹講解怎樣教育孩子。學(xué)生邱勁龍的媽媽望子成龍心切，對孩子要求很嚴(yán)格，每次學(xué)生有一點(diǎn)錯(cuò)誤就大聲訓(xùn)斥，家長越生氣孩子越叛逆，針對這種情況，我同家長談，首先要樹立孩子的自信心，要多鼓勵(lì)她，要改變方式，說話要溫柔些，再者要正視她的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)因?qū)ΠY下藥，不要給孩子以較大的心理壓力。同時(shí)也造成逆反心理。幾次談話后，孩子情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個(gè)消息告訴了老師，其實(shí)老師早就注意到了，也對家長的轉(zhuǎn)變給予了評價(jià)，使家長和學(xué)校配合，收到很好的教育效果。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時(shí)，能了解家長的教育方式、教育態(tài)度、期望水平、價(jià)值觀念等，從而幫助我們進(jìn)一步診斷學(xué)生問題之所在。有利于更好地開展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。班級(jí)管理需要班主任得用“心”來處理、引導(dǎo)，一定會(huì)培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)，給孩子們一個(gè)真、善、美的心靈。

　　一路艱辛一路歌。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)老師的艱辛努力下，所帶的班級(jí)多次被評為“校優(yōu)秀中隊(duì)”，“文明班級(jí)”。個(gè)人也多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“師德標(biāo)兵”等光榮稱號(hào)。09年小學(xué)畢業(yè)考試，學(xué)生成績綜合評比全縣第六名。

　　面對驕人的成績，我們覺得自己的付出無怨無悔。深感當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難。但是自己正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，使自己的青春得以綻放出最美麗的火花。

模范班主任事跡材料5

　　xxx，20xx年9月畢業(yè)于xxxxx化學(xué)系，中級(jí)教師，旗級(jí)優(yōu)秀班主任，帶的班級(jí)曾獲得市、旗級(jí)溫馨教室。作為一名班主任，她工作認(rèn)真踏實(shí)，教育班級(jí)學(xué)生的方法得當(dāng)，得到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。曾講過的多元育人整合課獲得旗級(jí)多元育人整合優(yōu)課，從教數(shù)學(xué)教育9年，8年擔(dān)任班主任工作。班主任工作是艱巨而又重要的。

　　一、用愛心感染學(xué)生

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)

　　她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的`潛能，激發(fā)他們。

　　三、善于組織和管理學(xué)生

　　作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì)，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：尖子生的培養(yǎng)、中等生的促進(jìn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　五、做學(xué)生和家長的朋友

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道，利用微信和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，只要見到家長總是笑臉相迎，用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。

模范班主任事跡材料6

　　我1986年6月x師范畢業(yè)，1998年8月評為小學(xué)高級(jí)教師，xx年7月取得小學(xué)教育本科學(xué)歷。1986年至1999年6月在訪仙中心校工作，1999年8月至今在開發(fā)區(qū)中心校工作，一直擔(dān)任小學(xué)五、六年級(jí)語文教學(xué)及班主任工作。我曾3次被評為xx市優(yōu)秀教育工作者，xx年被評為xx市骨干教師，xx年被評為xx市學(xué)科帶頭人，xx年被評為xx市文明新風(fēng)家庭。

　　我一直擔(dān)任班主任工作，善于寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，所帶班級(jí)多次被評為文明班級(jí)，素質(zhì)教育先進(jìn)班級(jí)，輔導(dǎo)的`學(xué)生參加全國及省市各類征文中活動(dòng)有二十多人次獲獎(jiǎng)，我曾被評為江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、xx市十佳輔導(dǎo)員，多次被評為輔導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　幾年來，我致力于課堂教學(xué)改革，講課生動(dòng)有趣，學(xué)生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。我也多次在輔導(dǎo)區(qū)及市級(jí)以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。

　　在教學(xué)之余，我及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文。近幾年來，撰寫論文多篇，3篇在省級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表，多篇在省級(jí)和市級(jí)論文評比中獲一二三等獎(jiǎng)。

　　近幾年來，曾指導(dǎo)過多名語文教師，重點(diǎn)指導(dǎo)了張x、酈x、薛x已被評為xx市教學(xué)骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎(jiǎng)，有多篇論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。

模范班主任事跡材料7

　　班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長期而艱巨的工作。學(xué)生知識(shí)的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對建立良好的班級(jí)群眾，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。

　　在我?guī)У陌嗉?jí)中有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào)，同時(shí)班級(jí)體榮獲“示范班”稱號(hào)，這些成績是同學(xué)們透過辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏換來的。我認(rèn)為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

　　做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)，剛?cè)胄５男律�，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的'辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，課程的設(shè)置狀況等，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)。

　　針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的狀況，我經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，透過開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本狀況的前提下，幫忙學(xué)生樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，在時(shí)間利用、潛力鍛煉等方面帶給推薦。 針對學(xué)生成績及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育，正確引導(dǎo)，用心鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。作為一名班主任，我在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達(dá)事半功倍的效果。

　　我時(shí)刻按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo)，充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量，做好班級(jí)的教育管理工作。我認(rèn)為只要有職責(zé)心，有愛心，只要透過努力，能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就能夠建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。

模范班主任事跡材料8

　　xxx，男，中共黨員，在20xx-20xx學(xué)年擔(dān)任自動(dòng)xx班和自動(dòng)xx班班主任，xxx在工作中逐漸了解了班級(jí)各同學(xué)的性格，真正融入到同學(xué)當(dāng)中，同時(shí)，班級(jí)同學(xué)的優(yōu)異表現(xiàn)，也讓xxx收獲了班主任工作的快樂，增強(qiáng)了他對班主任工作的體會(huì)。

　　xxx經(jīng)常采用主題討論班會(huì)的形式開展工作，積極調(diào)動(dòng)所有同學(xué)都各自發(fā)言，通過這種方式聽到不同的想法，方便他們獲取正能量，擯棄負(fù)能量。利用討論班會(huì)的形式，結(jié)合身邊的小事和學(xué)生感興趣的事，逐步樹立正確的人生觀和世界觀。xxx在班級(jí)日常管理中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寢室的'衛(wèi)生管理和安全管理，特別是安全防火問題。另外，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校，學(xué)院的各種精神，認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮班委和學(xué)生干部的作用，采用班委事先請示，過程學(xué)生自主管理，逐步鍛煉班委和學(xué)生干部日常事務(wù)處理能力。盡管同學(xué)們學(xué)習(xí)課程多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，對于成績優(yōu)異的同學(xué)，xxx也經(jīng)常提醒他們不能只重視第一課堂，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間積極參與學(xué)生科技活動(dòng)，做到理論和實(shí)際相結(jié)合，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

　　由于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，特別是部分同學(xué)不注重體育鍛煉，體重明顯超標(biāo)。xxx經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活。通常在五一過后，春暖花開，在保證安全的前提下，多次組織學(xué)生開展跳繩、爬山等文體活動(dòng)，有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)陶冶學(xué)生情操，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情交流，加深了學(xué)生集體榮譽(yù)感。

模范班主任事跡材料9

　　我***年畢業(yè)于****學(xué)校，現(xiàn)任***年級(jí)的***教學(xué)工作，自參加工作以來，我一直從事班主任工作，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，在這期間，我始終堅(jiān)持"德育首位"的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。同時(shí)大力鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。為了塑造良好的班風(fēng)，培養(yǎng)出合格人才，我默默堅(jiān)守在班主任崗位，無私奉獻(xiàn)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，具體做了以下工作：

　　一、樹立和形成自己的帶班風(fēng)格，注重耐心細(xì)致的德育工作。

　　在班主任工作中，我注重樹立和形成自己的帶班風(fēng)格，積極開展耐心細(xì)致的德育工作。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，將抓好德育和學(xué)生思想教育納入班主任工作的全過程。我重視抓學(xué)生日常的養(yǎng)成教育，積極通過各種方式和手段，讓學(xué)生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成為學(xué)生人生觀、世界觀的重要組成部分;注意教育形式的活潑多樣，充分利用各種生動(dòng)的事跡教材和有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日，做到寓教于學(xué)、寓教于樂。

　　二、樹立正確的學(xué)生觀，真誠、平等地對待每一名學(xué)生。

　　我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)是我在班級(jí)管理上最突出的特點(diǎn)之一。我曾在班主任公開承諾活動(dòng)中做出如下承諾："以平等、真誠、信任來對待每一位學(xué)生，成為孩子們的良師益友。"幾年來，我一直堅(jiān)持這一原則，不僅走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也受到了家長的廣泛好評。

　　在一個(gè)班級(jí)中，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。由于學(xué)生的性格、年齡、心理、家庭環(huán)境等存在差異，所以我遵循因材施教的原則，努力讓自己的工作做到深入、細(xì)致。陶行知先生說過："真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心里去。"作為班主任，我與學(xué)生談心，與學(xué)生活動(dòng)，與學(xué)生一起勞動(dòng)，臟活、累活帶頭干，把教室作為自己的辦公室，在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和心理上的困惑。

　　我尊重、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對待后進(jìn)生，加倍關(guān)心他們，發(fā)掘他們身上的"閃光點(diǎn)"，犧牲節(jié)假日的時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助他們樹立信心，克服困難。我至信，耐心細(xì)致的教育會(huì)像陽光雨露滋潤孩子們的心田。本班有一名學(xué)生，由于父母在外地工作，寄居在姑母家，進(jìn)入初三年級(jí)后，他的學(xué)習(xí)變得拖拉、馬虎，甚至?xí)缯n在外，慌稱生病在家，即使到校上課，也沒精打采，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。據(jù)其他同學(xué)反映，他放學(xué)后經(jīng)常在街上閑逛，去游戲廳。面對他不斷退步的現(xiàn)狀，我及時(shí)將他的情況向他姑母反映，與家長共同教育，并對他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，曉之以理、動(dòng)之以情，給他講名人從小立志的故事，鼓勵(lì)他向身邊的"班級(jí)之星"學(xué)習(xí)，并利用課余、雙休日為他補(bǔ)缺上的課程，在上學(xué)期期末檢測中，他取得了優(yōu)秀的成績，他對我一直洋溢著感激之情："老師，您像大哥哥一樣，給我自信，促我奮發(fā)，使我感到被關(guān)懷的溫暖。"從對班級(jí)"后進(jìn)生"堅(jiān)持不懈的轉(zhuǎn)化工作中，我深深體會(huì)到，愛是開啟智慧之門的鑰匙，愛是揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

　　三、嚴(yán)格治班，并充分發(fā)揮班干部的自主管理，發(fā)揮學(xué)生的潛能。

　　我非常注重學(xué)生行為規(guī)范的教育和培養(yǎng)，在深入細(xì)致的思想工作的同時(shí)，我對學(xué)生嚴(yán)格要求，做到了嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度，嚴(yán)慈相濟(jì)，使班級(jí)形成了良好的行為準(zhǔn)則，同學(xué)都能自覺遵守。

　　學(xué)生是班級(jí)的主人，是管理的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說過："實(shí)現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育。"因此，我在班級(jí)管理時(shí)實(shí)行班干民主評選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級(jí)管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理，自我創(chuàng)新的主人公精神。每周利用晨會(huì)召開"班級(jí)論壇"，讓輪值的班長匯報(bào)前一周的情況，對出現(xiàn)的重點(diǎn)問題展開討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自我評價(jià)。同時(shí)，根據(jù)記錄薄對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓思想教育像一根紅線貫穿學(xué)期始終。在管理和教育中我還注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長，揚(yáng)長避短，爭取讓每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中有用武之地，讓班級(jí)成為展示他們才能的舞臺(tái)。學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛我班級(jí)的主人翁的責(zé)任感。

　　為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加班級(jí)管理的積極性，我在班級(jí)中還實(shí)施了"流動(dòng)班長制"。這樣每一個(gè)學(xué)生都與每周值日的班干部一同管理班級(jí)，所有的學(xué)生都能過一次當(dāng)班長的癮，都能參與到班級(jí)管理的行列中，在參與中提高，在提高中參與，學(xué)生自覺地將自己的`行動(dòng)與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作對照，爭取以最好的形象當(dāng)一天值日班長，在他們的心中升騰起一種神圣的責(zé)任感，決心以自己的實(shí)際行動(dòng)來為班級(jí)增添光彩。

　　通過以上的努力，讓每個(gè)學(xué)生都以"我愛我家"為心靈的寄托，紛紛爭做班級(jí)的主人，我所帶的班級(jí)多次被學(xué)校評為行為規(guī)范示范班稱號(hào)。

　　四、營造班級(jí)文化氛圍，創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境。

　　環(huán)境對學(xué)生的成長有著重要作用，為了給學(xué)生創(chuàng)造清新、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，我注意以教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的凈化和美化為重點(diǎn)，在班級(jí)建立了規(guī)范評比欄、班級(jí)大看臺(tái)，學(xué)習(xí)園地，每周之星評比欄等，開展衛(wèi)生"十無"活動(dòng)，學(xué)生生活在一個(gè)布置優(yōu)美、和睦友愛、環(huán)境舒適的班級(jí)中，覺得無比快樂、充實(shí)，學(xué)生的審美情趣也在班級(jí)濃郁的文化氛圍中得以養(yǎng)成。我還針對九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力很大的特點(diǎn)，通過班報(bào)、板報(bào)等形式宣傳中考的方式、策略、技巧等內(nèi)容，豐富班級(jí)文化，同時(shí)注意學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的情感交流，豐富班級(jí)的人文環(huán)境的建設(shè)。在班級(jí)我還開展"我能行"的教育，師生之間，生生之間經(jīng)常使用"我能行"這種激勵(lì)性的語言，并教育他們互相幫助、互相關(guān)愛，讓班集體中的每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生從小學(xué)會(huì)說"我能行"，作為班主任則以欣賞、鼓勵(lì)的目光看待孩子的每一個(gè)想法，每一次表現(xiàn)。通過班級(jí)精神文化的建設(shè)和狠抓日常生活管理與學(xué)生的行為規(guī)范教育，我所帶的班樹立了良好的班風(fēng)，樹立了正確輿論，使整個(gè)集體有很強(qiáng)的向心力，凝聚力。

　　幾年來，我始終 "以事業(yè)為重，用心靈育人"一直以強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和使命感，全身心地投入教書育人的偉大事業(yè)中來，心靈的付出，收獲的是累累碩果。我先后榮獲了：撫順市優(yōu)秀班主任，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，縣優(yōu)秀課，縣青年教師綜合能力競賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。所帶的班級(jí)也多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班級(jí)、三好班級(jí)，在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的認(rèn)可和好評。

　　"精誠所至，金石為開"。作為一名教育工作者，我把樂于奉獻(xiàn)，一切為了學(xué)生作為自己的座右銘，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)取，在教育這塊凈土上辛勤耕耘，將誠摯的愛灑向每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻以行為規(guī)范為向?qū)�來育人，�?qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，營造出文明自主，奮發(fā)向上的班級(jí)風(fēng)氣，"蠟炬成灰淚始干"，青春將因奉獻(xiàn)而充實(shí)，生命將因耕耘而輝煌，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力進(jìn)取，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

模范班主任事跡材料10

　　我叫辛xx，今年34歲，是周至中學(xué)的一名物理老師。從20xx年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)在擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。十年來，我深深地體會(huì)到工作的艱辛與重要，我不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定的成績。

　　一、“大家訪”活動(dòng)的進(jìn)行

　　除了家長會(huì)以外，我也走訪思想情緒不穩(wěn)定的家庭，了解詳情。家訪發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)都是和家庭環(huán)境有關(guān)。我走訪過一個(gè)性格很內(nèi)向的男孩家，去了以后才發(fā)現(xiàn)是單親家庭，孩子性格比較好強(qiáng)，從來不申請貧困補(bǔ)助。了解后，我經(jīng)常和他談心，說父親在家很辛苦，你在校更要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)父親，我也承諾大學(xué)的費(fèi)用不用他擔(dān)心，讓他積極地參與班級(jí)的活動(dòng)，最終，李浩考上了山東大學(xué)。只有走進(jìn)家庭，才能全面的了解學(xué)生，更好的幫助學(xué)生。如留守孩子校內(nèi)外的教育、避免家庭矛盾影響孩子孩子學(xué)習(xí)問題的處理等等。

　　二、嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)

　　我以“用心教書，總能教好；用心管理，總能管好”的原則，關(guān)愛學(xué)生，用心教育。嚴(yán)，對待學(xué)生要嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。勤，常下班跟班，勤能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。細(xì)，小事做好大事必然做好，狠抓常規(guī)管理，特別是遲到早退、不交作業(yè)、玩手機(jī)談戀愛，不斷地引導(dǎo)時(shí)時(shí)刻刻都有充沛的精力在學(xué)習(xí)上。學(xué)生的桌面衛(wèi)生及書籍?dāng)[放的程度有時(shí)能看出他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為此我統(tǒng)一規(guī)定過格式。實(shí)，力爭說到做到，注重身教，做學(xué)生行為的表率。

　　三、鮮明的主體班會(huì)

　　如“分化已經(jīng)開始的”進(jìn)校演講，針對居然把高四學(xué)習(xí)等同于初三學(xué)習(xí)開了“危機(jī)感長存”，樸實(shí)陳述的個(gè)性語言是班會(huì)的.核心，“高四是你最后的救命稻草”太多。不提倡網(wǎng)上下載，寫的更好，那怕不通順。班會(huì)開的好，班級(jí)順暢一大截！“可憐之人必有可恨之處”，“人生能有幾回搏，此時(shí)不博何時(shí)博”，“專注筆下，匍匐前進(jìn)”，“先成人，再成才”，“六月，讓分?jǐn)?shù)終結(jié)一切；六月，讓分?jǐn)?shù)開創(chuàng)一切”，等等。針對班級(jí)情況，實(shí)時(shí)的主題班會(huì)必不可少。

　　四、班級(jí)制度單一：遵守鈴聲

　　太多的制度，有時(shí)達(dá)不到終極目標(biāo)。我班的制度相當(dāng)于沒有制度，那就是：遵守鈴聲�？此坪唵危�其實(shí)包含了太多的規(guī)規(guī)矩矩。比如上課鈴響你必須在教室，不在教室的任何理由都說不通。

　　五、選好班干部和配合科任教師

　　班主任是一個(gè)人，不是神，要讓班級(jí)“人人有事做，事事有人做”。選有奉獻(xiàn)精神、樂于管理且會(huì)管理的學(xué)生，給他們權(quán)利大膽管理。這樣，班級(jí)的任何事情都逃不出你的眼睛，防患于未然，不斷引導(dǎo)學(xué)生在人格、人品各方面不斷塑造成長。實(shí)時(shí)向科任老師詢問班級(jí)情況，多角度育人。

　　六、平凡的工作，不平凡的人生

　　沒有當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師，社會(huì)是人的社會(huì)，人是社會(huì)的人，我很慶幸自己的班主任工作，與一群人為著一個(gè)目標(biāo)共同辛苦，挑燈夜戰(zhàn)。中間有苦也有甜，用心管班，總能發(fā)現(xiàn)問題，我把學(xué)生當(dāng)做我的人生價(jià)值，我始終以我的學(xué)生為榮。一個(gè)不愛學(xué)生的人、一個(gè)帶情緒管班的人是不可能把班級(jí)管理順暢的。用心，就好。

　　七、強(qiáng)化上課氣氛，加強(qiáng)自習(xí)管理

　　我的管理目的就是讓學(xué)生一心一意的上課好好聽課，知識(shí)與老師達(dá)到共鳴，邊聽邊記邊理解，不抓住上課的學(xué)生憑什么去提高，我很難理解。自己，我提倡安靜的自習(xí)，哪怕討論問題都不行。對學(xué)生而言，上午下午的上課，就是靠自己去反芻知新的，失去了安靜的自習(xí)這個(gè)陣地，就等于前功盡棄。

　　身為班主任，也是一名物理教師，首先要以精湛的教功折服學(xué)生，管理則一切順暢，用心管班，一心為學(xué)生的前途著想，不斷地在這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，幫助學(xué)生最重要的時(shí)期，是我一生的追求！

模范班主任事跡材料11

　　田老師，20xx年參加工作，從20xx年至今一向擔(dān)任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級(jí)前矛，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。自從擔(dān)任班主任以來，他就一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，應(yīng)對這些充實(shí)的工作生活，他真的無怨無悔!

　　一、善于組織和管理學(xué)生

　　作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，他都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作

　　他一向把學(xué)生的`思想工作作為班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。

　　三、用愛心感染學(xué)生

　　作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　在學(xué)生管理方面，他認(rèn)為班主任的工作就是:1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

　　五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

　　做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到一個(gè)比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。透過競選產(chǎn)生班干部，指訂職責(zé)目標(biāo)，定期評議考核。

　　2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學(xué)留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系，促進(jìn)了家長與老師教育孩子的配合。

　　3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的狀況，又爭取了他們的協(xié)助，十分有利用班級(jí)管理。

　　4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜�，身邊的事，看得見，摸得著�?/p>

　　幾年來，他確實(shí)取得了一些成績。但他深深的明白，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他的大力支持和幫忙，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅(jiān)信他會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。

模范班主任事跡材料12

　　張蕾，女，32歲，大學(xué)本科，中學(xué)高級(jí)教師，燕山東風(fēng)中學(xué)英語教師。自20xx年至20xx年擔(dān)任初一（4）班班主任工作。她熱愛學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)硬。她追求上進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平。

　　一、以高尚的人格、忘我的精神感染學(xué)生

　　在工作中，她認(rèn)為“身教重于言教”。她家住良鄉(xiāng)，孩子只有一歲多，但她堅(jiān)持克服一切困難，始終把學(xué)生放在第一位，她盡可能地和學(xué)生在一起，早讀前、課間、放學(xué)后，為的是深入班級(jí)中，了解學(xué)生。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

　　二、以滿腔的熱情、無私的愛心關(guān)愛學(xué)生

　　作為一個(gè)班主任老師，必須擁有深厚的愛生之心。她用自己全部的愛去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓愛拉近了她和學(xué)生的距離。她班有兩名特殊學(xué)生，其中一名叫王某，新生入學(xué)時(shí)，他已是鼎鼎大名，是一個(gè)很難管教的學(xué)生，剛開學(xué)，就和兩名老師發(fā)生沖突，經(jīng)了解，他的父母離異，他跟父親住在一起，父親再婚并又得一子。這種家庭情況使王某形成了很多不的習(xí)慣，比如上課不聽講，不完成作業(yè)，與同學(xué)老師相處不容恰。對于這位學(xué)生，她并未放棄，而是投入更多的愛，經(jīng)常與他談心，做他的思想工作。和他一起吃飯。漸漸地，他的行為習(xí)慣有了很大進(jìn)步。另一名學(xué)生叫高某，他的體重達(dá)到了300多斤，走路都很困難，她并未嫌棄她，而是更加關(guān)心他，照顧他，他的英語成績不，她利用休憩時(shí)間給他補(bǔ)課。幫他制定減肥計(jì)劃，并督促他完成。他的學(xué)習(xí)成績有了很大提高。

　　三、用科學(xué)的理念教育學(xué)生。

　　她注重班干部培養(yǎng)，班干部是集體的主力軍，是班主任的得力助手。重視班干部的選拔和培養(yǎng)，發(fā)揮他們的作用，帶動(dòng)全體隊(duì)員共同進(jìn)步。

　　班級(jí)大力開展學(xué)明禮儀常識(shí)，做明禮儀隊(duì)員，抓典型，樹模，同學(xué)們的行為習(xí)慣不斷養(yǎng)成。

　　成功的集體活動(dòng)往往在孩子們記憶中留下難以磨滅的印象，活動(dòng)豐富著精神生活，又能長知識(shí)，增才干。她組織全班同學(xué)積極參加學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)，迸射出五彩繽紛的火花。

　　1、在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，合唱比賽榮獲一等獎(jiǎng)。

　　2、在學(xué)校組織的`跳繩選拔賽中團(tuán)體總分第一名。

　　3、在學(xué)校組織的義賣活動(dòng)中，她班班干干部捐的物品最多，班級(jí)在義賣活動(dòng)中榮獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

　　4、在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)中團(tuán)體總分第二名。

　　5、為了提高學(xué)生健康水平，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，積極組織學(xué)生參加迎奧運(yùn)，冬季長跑活動(dòng)，在活動(dòng)中，她以身作則，和學(xué)生一起跑步，在她的帶動(dòng)下，她班無一人缺席，出色的完成了長跑活動(dòng)。

　　6、為了普及奧林匹克知識(shí)，傳播奧林匹克化，使學(xué)生關(guān)注奧運(yùn)，了解奧運(yùn)。她組織學(xué)生開展“迎奧運(yùn)知識(shí)問答”活動(dòng)。

　　四、英語特色班的創(chuàng)設(shè)

　　“班級(jí)建設(shè)要有特色”在班級(jí)管理中，她利用自身優(yōu)勢，在班級(jí)里開展了各種英語特色活動(dòng)。在英語實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的英語修養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他了解到初一的學(xué)生愛玩、愛唱、愛活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，于是利用校本課時(shí)間教學(xué)生唱一些英歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及美感。同時(shí)，通過唱英歌，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、記憶更多的詞匯。她也利用課余或自習(xí)課時(shí)間教學(xué)生很多英游戲做游戲大大活躍了課堂氣氛。使學(xué)生在玩中學(xué)。她根據(jù)初一教材北師大九、十冊書的特點(diǎn)，每單元的第一課是故事教學(xué)，在學(xué)完故事后，學(xué)生以小組為單位表演故事，它發(fā)現(xiàn)她班一些學(xué)生在校外參加英語班，有一定英語基礎(chǔ)，課本教學(xué)內(nèi)容對他們來說很容易，于是我請他們當(dāng)編劇找課外的材料組織同學(xué)們表演，通過這次活動(dòng)，為學(xué)生實(shí)踐語言提供了很的機(jī)會(huì)，又使學(xué)生體驗(yàn)合作，提高學(xué)生的興趣。通過這些活動(dòng)提高學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力。

　　一年的班主任工作，雖然沒有輝煌的成績，但勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)，投入到工作中。

模范班主任事跡材料13

　　xxx，女，漢族，現(xiàn)年33歲，中共黨員，專科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，從96年畢業(yè)至今一直擔(dān)小學(xué)班任班主工作，現(xiàn)為中心小學(xué)四<1>班班主任。

　　該同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。由于工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

　　一、用愛心感染學(xué)生

　　她作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

　　她一直把思想工作當(dāng)做首要問題來抓。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)開展"理想教育"、"感恩教育"、"養(yǎng)成教育"等各種有效的教育活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的斗志。

　　三、善于組織和管理學(xué)生

　　每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的.組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　在學(xué)生管理方面，她認(rèn)為后進(jìn)生更需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

　　五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

　　作為班主任她常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等使學(xué)生因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以便更好的管理班級(jí)。

　　六、學(xué)生和家長的朋友

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。在班主任工作中，她總是在學(xué)生報(bào)到時(shí)登記家長的聯(lián)系方式，有事及時(shí)與家長聯(lián)系或家訪，在聽取家長對自己工作的意見和建議的同時(shí)，也取得了家長對工作的支持。

　　總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績：20xx年被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師;20xx、20xx學(xué)年連續(xù)被授予鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào);20xx年8月的班主任培訓(xùn)中成績合格;在20xx年的河南省教育學(xué)會(huì)語文教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的第十二屆年會(huì)中論文《語文教學(xué)"呼喚"學(xué)生多說話》獲得一等獎(jiǎng)。

模范班主任事跡材料14

　　我從畢業(yè)參加工作至今一直擔(dān)任班主任工作，本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)二班班主任。作為一名班主任，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”。即對學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級(jí)就管理了。

　　一、愛心

　　五年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級(jí)就管理了.

　　二、操心

　　班主任管理班級(jí)需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化明行為，良習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　三、耐心

　　我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說：“，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)個(gè)有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績一定會(huì)上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“王老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習(xí)用功,成績也上升了,還光榮地加入了共青團(tuán)。

　　四、真誠之心

　　班級(jí)管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈�，做人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

　　五、放手之心

　　班級(jí)管理要搞,光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地開展了,班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的'管理制度，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色，而很少向我問這問那！

　　六、協(xié)作之心

　　班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級(jí)管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。

　　七、熱情之心

　　班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“住校學(xué)生”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來表示致謝。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更地開展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。

　　八、進(jìn)取心

　　班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評，力求學(xué)生能借此提高自我評價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報(bào)刊，特別是《人民教育》和《德育報(bào)》，對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

　　班主任只有用“心”來管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班學(xué)生，帶出一個(gè)班級(jí)。

模范班主任事跡材料15

　　我從事教育教學(xué)工作二十一年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?經(jīng)過多年的實(shí)踐，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)：

　　一、深入了解，有的放矢

　　要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育。現(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。

　　記得九八年我接任了一個(gè)三年四班的班主任工作，這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生53人，其中男生31人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。可以說是個(gè)"淘氣包子"比較集中的班級(jí)，面對這種情況，我必須深入調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的.放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對班里影響較大的幾個(gè)"淘氣包子"進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊(duì)長管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

　　二、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

　　要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。

　　我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯，并且我每次開藥的時(shí)候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為"爸爸、媽媽"，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí)，一名同學(xué)竟理直氣壯地說："本來老師就像媽媽嗎!"多么幼稚而又質(zhì)樸的話語啊!幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報(bào)，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話："我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。"還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學(xué)校，含著眼淚對我說："姜老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西。"一個(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學(xué)生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些本來應(yīng)該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢?

【模范班主任事跡材料】相關(guān)文章：

模范班主任的事跡材料11-30

班主任模范事跡材料范文05-20

模范班主任事跡材料12-03

小學(xué)模范班主任事跡材料12-01

模范班主任主要事跡材料12-01

模范班主任的事跡材料15篇11-30

班主任模范事跡材料范文（精選15篇）11-18

模范班主任事跡材料15篇12-15

模范班主任事跡材料(15篇)12-15