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支月英先進(jìn)事跡心得體會(huì)（精選11篇）
我們有一些啟發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編收集整理的支月英先進(jìn)事跡心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
支月英先進(jìn)事跡心得體會(huì) 1
今天，我們學(xué)習(xí)了扎根大山育“新苗”教育負(fù)責(zé)人支月英的故事，學(xué)習(xí)完感觸頗深。支月英在x省x市奉新縣澡下鎮(zhèn)的遙遠(yuǎn)的偏僻的小山村，整整教了兩代人，一去就是34年。當(dāng)年她不顧家人反對(duì)，毅然決然的為了山里的孩子奉獻(xiàn)自己的青春，還自己買了工具，修好學(xué)校墻壁，讓學(xué)生擁有溫暖的教室，在深山里，從風(fēng)華正茂的“支姐姐”教成了“支奶奶”。那年她身患膽管結(jié)石，被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)送去醫(yī)院，當(dāng)孩子給她打電話詢問(wèn)病情時(shí)，她還未痊愈，就回校堅(jiān)持工作。領(lǐng)導(dǎo)看到她年紀(jì)大了，身體不適，想到給她調(diào)換輕松的工作，她總是微笑地說(shuō)：‘謝謝領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，我能堅(jiān)持一天，就挺住一天’支月英就像一支燃燒火焰的山村紅燭，閃耀著燦爛的光輝。她曾說(shuō)過(guò)：‘看到山里的孩子們好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，最后走出大山，擁有自己的人生，我無(wú)悔自己的選擇。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面。在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，她們用不知多少個(gè)春夏秋冬的'堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。從一件件看似平凡的小事里，我看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了她們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像她們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍�、有理想，她們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。
支月英先進(jìn)事跡心得體會(huì) 2
最近，中央臺(tái)播出的專題節(jié)目《榜樣》，集中展現(xiàn)了近年來(lái)各行各業(yè)涌現(xiàn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)基層黨組織事跡。給我印象最深的是“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)師德楷模”在深山播撒希望的支教老師支月英的事跡。
今年55歲的支月英老師，是澡下鎮(zhèn)白洋村教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人。1980年，她來(lái)到海拔近千米的偏遠(yuǎn)山區(qū)——澡下鎮(zhèn)泥洋小學(xué)任教。36年來(lái)，支老師一直扎根山區(qū)教育，舍小家顧大家，精心培育桃李，把青春和熱血無(wú)私奉獻(xiàn)給了大山里的孩子們。36年間，支月英老師不是沒(méi)有過(guò)退卻的念頭，也有很多走出大山的機(jī)會(huì)，但她都沒(méi)有放棄自己的理想。雖然長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，使她這些年常常頭暈眼花，而且還患有甲狀腺功能減退、高血糖、高血脂、高血壓、聲帶結(jié)節(jié)等病癥，甚至左眼失明，支月英老師仍然堅(jiān)持著。今年5月，支老師已年滿55歲，按照政策，她本可以退休了。但她表示“只要身體允許，我會(huì)一直在山區(qū)教下去，我更希望有新的老師到山區(qū)！”。
當(dāng)主持人問(wèn)她為什么不離開大山的時(shí)候，她這樣答道：不是為了希望才堅(jiān)守，而是只有堅(jiān)守了，才有希望！“堅(jiān)守”兩個(gè)字，道出了教師無(wú)私奉獻(xiàn)的真諦，讓我們的心靈為之震撼。其實(shí)，看看我們身邊的老師們，何嘗不是這樣做的呢？
看看我們的任課老師，為了學(xué)生成才，課上悉心指導(dǎo)，課下耐心輔導(dǎo)；尤其是輔導(dǎo)大賽和高考的老師們，平日加班加點(diǎn)更是常事，但是他們從不叫苦叫累，大賽取得歷史突破是他們的功勞，考上高等學(xué)府的學(xué)子們手中的錄取通知書有他們的血汗。再看看我們的班主任老師，除了承擔(dān)日常的教學(xué)工作以外，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的.教育管理工作：學(xué)生生病了，要找班主任；學(xué)生有矛盾了，要找班主任。為了學(xué)生們的成長(zhǎng)，他們總是來(lái)的最早，走得最晚。早上天還不亮就早早來(lái)到學(xué)校，到餐廳、到宿舍、到衛(wèi)生區(qū)、到教室巡查；晚上上完自習(xí)，還要到宿舍檢查，等安頓好學(xué)生們才回家，可以說(shuō)，哪里有學(xué)生哪里就有班主任的身影。即使在周末休息的時(shí)候，班主任還要聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家的情況。周日，當(dāng)大家在家里享受周末的時(shí)候，他們又早早返校等著學(xué)生。我們的老師也有自己的家庭，也有自己的子女，他們忠于職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)力，我感覺(jué)用支月英老師的話來(lái)回答再恰當(dāng)不過(guò)，“只有堅(jiān)守了，才有希望！”
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”青少年，是家庭興盛的關(guān)鍵，是國(guó)家繁榮的源力，是社會(huì)延續(xù)的希望，為了讓這些國(guó)家的未來(lái)健康成長(zhǎng)，我們?cè)敢鉃槁殬I(yè)教育奉獻(xiàn)一生。
支月英先進(jìn)事跡心得體會(huì) 3
近日，在得到通知觀看優(yōu)秀黨員系列節(jié)目《榜樣》時(shí)，我校黨支部第一時(shí)間組織大家到會(huì)議室觀看，一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心、可歌可泣的故事，令我們大家都潸然淚下，讓我們由衷地敬佩這些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們?cè)诟鱾�(gè)行業(yè)領(lǐng)域?yàn)槲覀儤淞⒘藰?biāo)桿和榜樣，是我們要堅(jiān)持不懈地追隨者。
也許是自己身為老師這個(gè)職業(yè)的原因，《榜樣》中給我留下最深印象的是守候大山里孩子們的教師支月英，她向我們?cè)忈屃耸裁词欠瞰I(xiàn)。在這個(gè)物欲縱橫的時(shí)代，她沒(méi)有隨波逐流，她把自己36年的美好時(shí)光全部奉獻(xiàn)給了山里的`孩子們，整整兩代人，她用自己的雙手托起了那些留守兒童求知的天空，用自己的堅(jiān)守?fù)Q來(lái)了未來(lái)的希望，這是多么高尚的覺(jué)悟�。∷沁@整座大山的恩人，更是國(guó)家、民族的希望，而支撐她做到這一切的就是放心不下山里的孩子們，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果人人都走出山區(qū)，那么山里的這些留守兒童又誰(shuí)來(lái)教育呢？因此，她選擇了堅(jiān)守，卻培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的孩子們飛出了大山。
看完支月英老師的事跡，再回想起自己在平時(shí)的作為，有時(shí)還為自己評(píng)職稱的事而急躁，或?yàn)樽约憾喔尚┗疃г�，真的感覺(jué)自己是多么的渺小，自己的境界是如此的低！我立志要想支月英老師學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做一名光榮的人民教師，要時(shí)時(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用，直到永遠(yuǎn)。
支月英先進(jìn)事跡心得體會(huì) 4
總有一些人們讓我們由衷感動(dòng)，總有一些事情讓我們溫暖心肺。被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”的《感動(dòng)中國(guó)》，就為我們挖掘了一批榜樣人物。這些榜樣人物雖然平凡普通，但卻提供了生命可以企及的高度，給人一種積極向上的精神指引。他們身上的勇敢、善良、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)強(qiáng)，讓13億人民看到了人性中最美麗的光輝。
在大山深處教書育人36年的支月英，就深刻詮釋了執(zhí)著和奉獻(xiàn)。邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英就曾不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來(lái)，支月英堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處兩代人。
“支姐姐”到“支媽媽”，變的是稱呼，但不變的卻是執(zhí)著和奉獻(xiàn)。她關(guān)愛(ài)孩子，資助貧困生，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，更是展現(xiàn)了筑夢(mèng)路上炎黃兒女的精氣神。也不僅僅是支月英，不僅僅是評(píng)選出來(lái)的《感動(dòng)中國(guó)年度人物》，無(wú)數(shù)炎黃兒女為了心中的夢(mèng)想，也正在日以繼日善行義舉，將愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等基本道德規(guī)范融入工作、生活、學(xué)習(xí)中。
《感動(dòng)中國(guó)年度人物》每一個(gè)人物每一段故事，都浸潤(rùn)著滿滿的真善美，都散發(fā)著暖暖的正能量。就以此次入選《感動(dòng)中國(guó)年度人物》的十位榜樣人物來(lái)說(shuō)，其大都來(lái)自基層、出自平凡，卻做出了一般人難以做到的不平凡事情。他們的'事跡看得見、摸得著、學(xué)得到，他們的精神可敬佩、可親近、可學(xué)習(xí)，可謂13億多人民群眾學(xué)習(xí)的“精神富礦”。
凡人善舉，小善大愛(ài)。將鏡頭筆端對(duì)準(zhǔn)平民百姓，挖掘平凡人群中的不平凡故事，筑夢(mèng)中國(guó)將更有力。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！弊蠲类l(xiāng)村教師代表支月英的感人事跡，讓我們?cè)诤涠绽锔信�。如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；如盞盞明燈，點(diǎn)亮千家萬(wàn)戶。這些榜樣人物也激勵(lì)著我們，要從小事做起，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，把榜樣力量化作精神動(dòng)力，付諸工作實(shí)踐，作出自身努力，為構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量凝聚更多的正能量。
支月英先進(jìn)事跡心得體會(huì) 5
從3月下旬至4月中旬，我市組織開展支月英同志先進(jìn)事跡巡回報(bào)告活動(dòng)，先后在中心城區(qū)及全市各縣（市）舉辦支月英同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)11場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)聽眾達(dá)到8000余人，通過(guò)全媒體收看報(bào)告會(huì)的觀眾達(dá)到20萬(wàn)人次。
由支月英、奉新縣澡下鎮(zhèn)觀下教學(xué)點(diǎn)教師劉清輝、奉新縣上富初中教師李林、奉新縣電視臺(tái)記者胡宇清和支月英的學(xué)生劉強(qiáng)5人組成的報(bào)告團(tuán)從不同層面、不同角度，用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感和生動(dòng)的實(shí)例，再現(xiàn)了支月英同志工作和生活的一個(gè)個(gè)動(dòng)人情景，讓在場(chǎng)人員潸然落淚，深受教育。
聆聽報(bào)告后，宜豐縣委副書記高小平表示，報(bào)告會(huì)既是一次道德的熏陶，又是一堂特殊的黨課，讓我們思想上得到了凈化，精神上進(jìn)行了洗禮，將成為激勵(lì)我們拼搏進(jìn)取、奮勇爭(zhēng)先的強(qiáng)大動(dòng)力。上高縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)羅詠說(shuō)，支老師的感人事跡，生動(dòng)體現(xiàn)了信仰的力量、精神的力量、堅(jiān)守的力量、道德的力量，為廣大黨員干部樹立了光輝的`榜樣。上高將以此次報(bào)告活動(dòng)為契機(jī)，把學(xué)習(xí)宣傳支月英同志先進(jìn)事跡與推進(jìn)各項(xiàng)工作相結(jié)合，進(jìn)一步凝聚干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大合力。樟樹市中洲鄉(xiāng)干部鐘輝說(shuō)：“我深深地被支月英老師敢于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勤奮務(wù)實(shí)的精神所感動(dòng)。作為基層宣傳戰(zhàn)線上一名干部，我將把支月英老師這種精神向全鄉(xiāng)所有黨員、干部、教師、群眾宣傳好，掀起學(xué)習(xí)支月英老師先進(jìn)事跡的熱潮�！必S城市段潭鄉(xiāng)干部付逸婷表示，作為青年干部，要像支月英同志那樣，堅(jiān)定信念、不忘初心，把理想信念化作堅(jiān)定執(zhí)著、恪盡職守的不竭源泉和動(dòng)力。靖安縣仁首中心小學(xué)教師劉偉說(shuō)：“支月英用36年的堅(jiān)守，詮釋了一名人民教師的偉大，我感受到了滿滿的正能量，我會(huì)以支月英老師為榜樣，扎根基層，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師！”銅鼓縣聆聽報(bào)告的部分教師也紛紛表示，將以支月英老師為榜樣，不忘初心，執(zhí)著堅(jiān)守，立足本職工作，做一名合格的人民教師。
支月英先進(jìn)事跡心得體會(huì) 6
一個(gè)只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師不容易。又假如僅僅是支教一兩年，留下一段美好的回憶，那也沒(méi)什么驚人之舉，可用36年來(lái)堅(jiān)守偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育大山深處的兩代人，那就足以讓所有的人去感動(dòng)，特別是一個(gè)作為立志為人師表的我。
現(xiàn)在的社會(huì)，充斥著太多的私欲，太多的功利心。講什么做什么，首先想到的是自己能得到什么好處，什么利益；會(huì)不會(huì)給自己帶來(lái)一些不利的影響，滿腦子想到的都是自己，全然忘卻了理想、忘卻了信念、忘卻了奉獻(xiàn)。所以，我說(shuō)學(xué)習(xí)支月英就是時(shí)代的要求。
學(xué)習(xí)支月英，讓我們知道了什么是信仰，什么是奉獻(xiàn)。支月英憑著一種熱情，留在山區(qū)，不忘初心堅(jiān)持自我，她用她柔弱的臂膀托起山里孩子的希望，她不讓一個(gè)孩子輟學(xué)、讓每個(gè)孩子都有上學(xué)的機(jī)會(huì)，讓那一雙雙求知的`眼睛看到希望，讓孩子們明白山那邊的是個(gè)大千世界。她把每個(gè)孩子都視如己出，36年來(lái)無(wú)論寒冬臘月都風(fēng)雨無(wú)阻的一個(gè)一個(gè)的送回家，把她的美好青春獻(xiàn)給了她所熱愛(ài)的人民教育事業(yè)。這如果不是內(nèi)心有一種強(qiáng)大的信仰的力量支持，不是有一種默默奉獻(xiàn)的精神，是不可能做的這么徹底這么完美。
學(xué)習(xí)支月英，讓我們知道了平凡的崗位同樣能做出不平凡的事業(yè)來(lái)。支老師沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的奇跡，只是在山旮旯的小學(xué)平平凡凡地工作了三十多個(gè)春秋，幫助大山深處的兩代人做夢(mèng)、圓夢(mèng)，可人生有幾個(gè)三十年，特別是青春煥發(fā)的三十年。從支月英身上，我至少明白了堅(jiān)持就會(huì)有收獲。也時(shí)常提醒著我，當(dāng)我們?cè)诒M情地享受改革帶來(lái)的紅利時(shí)，是不是也去想想眾多像支月英老師那樣默默堅(jiān)持在全國(guó)各個(gè)偏僻艱苦地區(qū)的平凡崗位上的老師呢？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”， “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這些話，我們平時(shí)都會(huì)說(shuō)，可真正能理解其中所需要的堅(jiān)持，又能有多少，特別是在平凡的崗位就更難了！
生命不在于長(zhǎng)短而在于它的價(jià)值，平凡生活中，總有一些人們讓我們由衷感動(dòng)，總有一些事情讓我們溫暖心肺。從支月英身上，我們看到了這個(gè)時(shí)代所需要的一種精神，也可以這么說(shuō)，學(xué)習(xí)支月英就是這個(gè)時(shí)代賦予的要求。
支月英先進(jìn)事跡心得體會(huì) 7
學(xué)習(xí)支月英老師的先進(jìn)事跡后，讓我肅然起敬，我由衷地欽佩支月英老師對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛(ài)精神、愛(ài)生如子的精神和吃苦耐勞的精神。她35年如一日，踐行者著內(nèi)心的教育夢(mèng)，堅(jiān)守著“一切為了孩子”的信念，真正詮釋了教育的真諦�，F(xiàn)在，像這樣對(duì)教育忠貞不渝、長(zhǎng)期扎根山村的教師真是太少了，我們應(yīng)當(dāng)向支月英老師學(xué)習(xí)。
一、我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)支月英老師對(duì)教育事業(yè)那份執(zhí)著的熱愛(ài)之情。因?yàn)橹г掠⒗蠋熣娴南矚g教學(xué)，喜愛(ài)自己的職業(yè)，才會(huì)堅(jiān)守著自己的教育夢(mèng)想。無(wú)論鄉(xiāng)下生活多么艱苦，無(wú)論經(jīng)歷多少困難，她都能堅(jiān)持下來(lái)，并且培育了兩代人，她那份對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，厚重而深沉，她把教育事業(yè)融入自己的生命，默默奉獻(xiàn)著自己的青春。她這種對(duì)教育事業(yè)的矢志不渝的精神值得我們學(xué)習(xí)，作為一名人民的教師，就是要有“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”的教育情懷，就是要有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，才能使我們的教育生涯有意義，我們的民族才會(huì)有光明的前景。
二、我們需要學(xué)習(xí)支月英老師對(duì)孩子的大愛(ài)之情。支月英老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)源于心底，可以看出她對(duì)學(xué)生的那份善良。在她眼里，學(xué)生不分好壞，平等真誠(chéng)對(duì)待所有學(xué)生，堅(jiān)持以生為本，心里總是牽掛著學(xué)生，用一顆純真的愛(ài)心滋潤(rùn)著孩子們，讓孩子們嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和甘甜，真正做到了“一切為了孩子”。支月英老師對(duì)學(xué)生的博愛(ài)之情，非常值得我們學(xué)習(xí)，古人說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”，我想，只要我們做到了仁而愛(ài)人，學(xué)生們也會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)我們的.付出，我們教師的教學(xué)效果才會(huì)更加好起來(lái)，我們的教學(xué)情感才會(huì)進(jìn)一步加深，我們的教學(xué)生活才會(huì)更加有意義。
三、我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她那種吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。支月英老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的內(nèi)涵，她那種吃苦耐勞、頑強(qiáng)不屈的品格讓人欽佩，試問(wèn)在一個(gè)離城區(qū)偏遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣的小山村有幾個(gè)老師能堅(jiān)持下來(lái)呢？我們中國(guó)需要這樣的老師，需要這樣的老師支撐鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村的孩子帶去希望，為他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想貢獻(xiàn)力量。支月英老師在從教35年中不知跋涉了多少山路，不知吃了多少苦，她都毅然堅(jiān)守在小山村的教學(xué)點(diǎn)中，這種吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神著實(shí)讓人感動(dòng)，值得我們廣大教師學(xué)習(xí)，我們教書育人需要這種精神根植在頭腦中，提醒自己并不只是為自己而工作，還是為了祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量，為中華民族偉大復(fù)興默默打下基礎(chǔ)。
支月英先進(jìn)事跡心得體會(huì) 8
初次知道支月英老師是緣于市教育局開展的一次“最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)，但因?yàn)閮H聽了一次報(bào)告，事后沒(méi)有詳細(xì)去學(xué)習(xí)了解，所以印象不深。但是，這次因?yàn)樗龢s獲了“2016年度感動(dòng)中國(guó)人物”，不由自主地吸引我去更加全面深入學(xué)習(xí)了解她。同時(shí)，黨支部召開支部黨員大會(huì)，一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了其先進(jìn)事跡，了解其工作、生活情況，使我深受感動(dòng)。我就思考，向她學(xué)習(xí)，學(xué)什么？結(jié)合崗位工作實(shí)際，應(yīng)該如何做？
一、學(xué)習(xí)她的不忘初心，默默堅(jiān)守
自19歲起，在那樣艱苦地環(huán)境中，默默堅(jiān)守30多年，這是怎樣的一種精神？
她最初任教的學(xué)校地處奉新和靖安兩縣交界的泥洋山深處，那里交通不便，離最近的車站都有20多里，師生上學(xué)全靠?jī)蓷l腿在崇山峻嶺爬行。山村生活條件特別艱苦，食品稀缺，支老師象當(dāng)?shù)厝艘粯樱约簞?dòng)手種菜做飯。
在當(dāng)?shù)乩习傩斩疾幌嘈潘軋?jiān)守的時(shí)候，她卻用實(shí)際行動(dòng)贏得了他們的信任與尊敬。此刻，想想我們身邊，也有很多老師從教以來(lái)，早已習(xí)慣了早出晚歸，一心為學(xué)生，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。正始校長(zhǎng)胡永紅同志所說(shuō)，為師者，要有愛(ài)心，要有教育情懷，要立足明天做今天的教育，要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。此時(shí)，我在想我作為一名教師，我的初心是什么？是熱愛(ài)教師這份職業(yè)，是陪伴孩子們成長(zhǎng)的.那份教育情懷，是為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)合格人才的那份責(zé)任。是的，只有想清楚這些，才能在任何逆境中，勇敢坦然地面對(duì)它，解決它。而在我們八中，有著比支月英老師更加優(yōu)越得多的工作條件和人文環(huán)境，有什么理由不努力工作呢？
二、學(xué)習(xí)她的無(wú)私奉獻(xiàn)，傾心教育
八十年代初，她的工資只有二十幾塊，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，支老師總是為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)、買文具，有時(shí)甚至把自己買米買菜的錢都?jí)|上了。窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買了薄膜等，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，學(xué)生在教室里暖洋洋的。面對(duì)家人的不理解，她總是笑著說(shuō)：“日子會(huì)好起來(lái)的！”
此時(shí)，我們的日子好起來(lái)了，不需要老師為學(xué)生墊付費(fèi)用了，教學(xué)條件也好起來(lái)了，教學(xué)設(shè)施設(shè)備都好了，孩子們都在寬敞明亮的教室里上課，也不需要自掏腰包，親自修理東西了。那么，反思我們，為了教育，我們應(yīng)該做些什么呢？班主任老師一天到晚都在帶班，科任老師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，校長(zhǎng)胡永紅同志在行政工作非常繁忙的情況下，為解決教師緊缺的問(wèn)題，主動(dòng)承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，這既是責(zé)任，也是在奉獻(xiàn)，彰顯著共產(chǎn)黨員的本色。支月英老師經(jīng)常也是身兼多職，而且都做得那么盡心盡力。與支月英老師相比，我們更應(yīng)該不僅要教好本名功課，更要注意德育與學(xué)科教學(xué)的融合，面對(duì)學(xué)生，我認(rèn)為我們要做到“三心”教育，即愛(ài)心、細(xì)心和耐心，以支月英老師為榜樣，爭(zhēng)做“四有”好教師。
支月英先進(jìn)事跡心得體會(huì) 9
在深入了解了支月英老師的先進(jìn)事跡后，我的內(nèi)心被一股溫暖而堅(jiān)定的力量深深觸動(dòng)。她的故事，如同一盞明燈，照亮了教育之路，也照亮了我對(duì)奉獻(xiàn)與堅(jiān)持的深刻理解。
支月英老師，用她平凡而又非凡的一生，詮釋了何為真正的“蠟炬成灰淚始干”。她放棄了城市的繁華與安逸，毅然決然地選擇了大山深處，用知識(shí)的種子播撒希望，用無(wú)私的愛(ài)心滋養(yǎng)心靈。在那偏遠(yuǎn)而艱苦的環(huán)境中，她不僅是孩子們的老師，更是他們心靈的引路人，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“教育扶貧”的崇高使命。
她的故事讓我深刻體會(huì)到，真正的偉大往往蘊(yùn)藏于平凡之中。支月英老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但她那份對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷、對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守，卻比任何言語(yǔ)都來(lái)得更加震撼人心。她用自己的行動(dòng)證明，只要有愛(ài)，有信念，就能在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。
同時(shí)，支月英老師的事跡也讓我反思自己的職業(yè)態(tài)度和生活追求。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)里，我們往往容易迷失方向，忽略了內(nèi)心最真實(shí)的聲音。而支月英老師則像一面鏡子，映照出我們內(nèi)心的浮躁與不足。她用自己的`行動(dòng)提醒我們，要時(shí)刻保持一顆純凈的心，堅(jiān)守自己的信念和追求，無(wú)論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都要勇往直前，不忘初心。
此外，支月英老師還教會(huì)了我一個(gè)重要的道理：教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞愛(ài)與希望的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。他們的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，作為教師或即將成為教師的我來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提升，以高尚的師德和精湛的教學(xué)技藝去感染學(xué)生、啟迪學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
總之，支月英老師的先進(jìn)事跡給我?guī)?lái)了深刻的啟示和無(wú)盡的感動(dòng)。她用自己的生命書寫了一部關(guān)于愛(ài)與奉獻(xiàn)的壯麗史詩(shī)，激勵(lì)著我們每一個(gè)人在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱、不懈奮斗。我相信在未來(lái)的日子里，我會(huì)以支月英老師為榜樣，不忘初心、牢記使命、砥礪前行！
支月英先進(jìn)事跡心得體會(huì) 10
支月英，這個(gè)平凡而又偉大的名字，她的事跡如同一盞明燈，照亮了無(wú)數(shù)人的心靈。
在那偏遠(yuǎn)的深山之中，支月英選擇了堅(jiān)守。她放棄了原本可以更舒適的生活環(huán)境，毅然投身于山區(qū)的教育事業(yè)。那一間間簡(jiǎn)陋的教室，那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，成為了她心中最牽掛的存在。她的堅(jiān)守不是一時(shí)的.沖動(dòng)，而是幾十年如一日的執(zhí)著。在漫長(zhǎng)的歲月里，她面對(duì)過(guò)孤獨(dú)、面對(duì)過(guò)艱苦的條件，但從未有過(guò)放棄的念頭。這種堅(jiān)韌不拔的精神，讓我們深深震撼。
教育是點(diǎn)亮希望的火種，而支月英就是那個(gè)執(zhí)著的點(diǎn)火人。她用自己的知識(shí)和愛(ài)心，為山區(qū)的孩子們打開了一扇通往外面世界的窗戶。她不僅傳授書本上的知識(shí)，更是以身作則，教導(dǎo)孩子們做人的道理。她的每一堂課、每一次與孩子們的交流，都是在用心澆灌這些祖國(guó)的花朵。她讓那些原本可能被遺忘在深山里的孩子，有了追求夢(mèng)想的勇氣和能力。在她的影響下，孩子們的眼神中多了一份堅(jiān)定和自信。
支月英的事跡也讓我們反思當(dāng)下社會(huì)中一些人的價(jià)值觀。在這個(gè)快節(jié)奏、物質(zhì)化的時(shí)代，人們往往追求功成名就、追求財(cái)富和地位。而支月英卻用她的行動(dòng)告訴我們，還有一種價(jià)值叫做奉獻(xiàn)。她把自己的青春、自己的一生都奉獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子們，這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神顯得格外珍貴。她讓我們明白，人生的意義不在于索取了多少，而在于為他人、為社會(huì)付出了多少。
支月英就像一座屹立在深山里的精神豐碑，她激勵(lì)著我們每一個(gè)人。我們或許無(wú)法像她一樣在山區(qū)堅(jiān)守幾十年，但我們可以在自己的崗位上，用自己的方式去奉獻(xiàn)、去付出。無(wú)論是在教育領(lǐng)域，還是在其他行業(yè)，我們都可以用愛(ài)心和責(zé)任去做好每一件事，去影響身邊的人。她的故事提醒我們，只要心懷信念、勇于奉獻(xiàn)，就能在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的成就，為社會(huì)傳遞正能量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
支月英先進(jìn)事跡心得體會(huì) 11
在深入學(xué)習(xí)了支月英老師的先進(jìn)事跡后，我的內(nèi)心涌動(dòng)著無(wú)盡的感慨與敬仰。她的故事，如同一股清泉，滋潤(rùn)了我心靈的每一個(gè)角落，讓我對(duì)教育的真諦有了更加深刻的理解。
支月英老師，一個(gè)平凡的名字背后，承載著非凡的堅(jiān)持與奉獻(xiàn)。她用自己的青春和汗水，在偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)里默默耕耘，點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)孩子心中的希望之光。這份對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)孩子們的無(wú)私關(guān)懷，讓我深感震撼。她不僅傳授知識(shí)，更以自身的行動(dòng)詮釋了什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。
在她的故事中，我看到了堅(jiān)持的力量。面對(duì)艱苦的環(huán)境和種種困難，支月英老師從未有過(guò)絲毫的退縮。她用自己的堅(jiān)持，證明了教育的'力量可以跨越地域的界限，照亮每一個(gè)渴望知識(shí)的心靈。這種精神，讓我深刻體會(huì)到，無(wú)論身處何種環(huán)境，只要心中有夢(mèng)，腳下就有路。
同時(shí)，支月英老師的無(wú)私奉獻(xiàn)也讓我深受感動(dòng)。她將自己的一切都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了那些需要關(guān)愛(ài)的孩子們。在她的身上，我看到了一個(gè)教育者應(yīng)有的情懷與擔(dān)當(dāng)。她用自己的行動(dòng)告訴我們，教育不僅僅是一份職業(yè)，更是一份使命，一份責(zé)任。
通過(guò)學(xué)習(xí)支月英老師的先進(jìn)事跡，我更加堅(jiān)定了自己投身教育事業(yè)的決心。我將以她為榜樣，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。我將用自己的知識(shí)和愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，去點(diǎn)亮他們心中的希望之光。我相信，只要我們每個(gè)人都能夠像支月英老師那樣，用心去教育、去關(guān)愛(ài)，我們的教育事業(yè)一定會(huì)迎來(lái)更加美好的明天。
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