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全國教書育人楷模事跡有感心得
當(dāng)我們備受啟迪時，好好地寫一份心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的全國教書育人楷模事跡有感心得，希望對大家有所幫助。
全國教書育人楷模事跡有感心得1
中師畢業(yè)后，小梅先在重慶一所普通小學(xué)擔(dān)任語文教師、副校長。20xx年，因為倔強(qiáng)、好強(qiáng)、堅韌的性格被組織選中，將她調(diào)任重慶市擔(dān)任盲人學(xué)校副校長。那一年，她37歲。
巴掌大的學(xué)校，陳舊灰暗的教學(xué)樓，簡陋落后的教學(xué)設(shè)備，狹窄潮濕的學(xué)生宿舍，40幾個學(xué)生……這些都在小梅的預(yù)想之中，但盲孩子身上散發(fā)的異味，呆滯的面容，視障教學(xué)的簡單重復(fù)枯燥，視障教育交流溝通的難度之大，還是讓這個有著十幾年豐富經(jīng)驗的教壇老手始料未及。那年冬天的一個早上，一個穿著破爛、流著鼻涕的盲孩子在校門口專門等她，泣訴了自己從小因殘疾被父母遺棄，在福利院長大的經(jīng)歷�！奥犝f您很漂亮，我可以摸一摸您的臉嗎?”就這一個溫柔的撫摸，徹底喚醒了她內(nèi)心深處的母性。她決定首先從“媽媽”這個角色做起。
照顧學(xué)生，她是盲孩子的“守護(hù)者”。小梅從街上買來刷子、水管、清潔劑，堅持每天利用午休時間帶頭清理下水道、刷洗廁所，解決了長期以來學(xué)校廁所臟臭的“老大難”。學(xué)生寢室沒有獨(dú)立衛(wèi)生間，她和老師們分頭帶孩子到自己寢室，為他們洗澡、理發(fā)，噴上花露水，讓孩子享受到過節(jié)般的歡喜。她為進(jìn)入青春期的女孩買來胸罩、衛(wèi)生巾，教她們穿戴使用，教給她們青春期生理衛(wèi)生知識和自我保護(hù)常識。節(jié)假日里，她帶著水果糕點(diǎn)，到學(xué)校里陪孩子聊天。寒冷冬天里，不少孩子手生凍瘡，凹凸不平的盲文點(diǎn)字磨得手指破了皮，她心疼得流下眼淚，輕輕握起孩子的手放到自己懷中。
了解學(xué)生，她是盲孩子的“百事通”。盲文以6個小圓點(diǎn)的凹凸變化排列出64種符形，其學(xué)習(xí)閱讀難度之大，非常人所想象。小梅主動承擔(dān)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了盡快適應(yīng)教學(xué)，她把盲文字母表打印出來，貼在墻上，裝進(jìn)包里，利用一切空閑時間強(qiáng)化記憶，甚至把盲文帶回家試著關(guān)燈摸讀。到校一周后，她就可以批改盲文作業(yè)，讓同事們大為驚訝。她積極參加市教委、教育部組織的研修培訓(xùn)，如饑似渴地學(xué)習(xí)《視力殘疾兒童心理與教育》《盲人定向行走指導(dǎo)》等專業(yè)課程，了解盲孩子的心理與行為特征，掌握行為問題干預(yù)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、定向行走等措施手段。她還不辭辛勞，北上南下，向北京、上海、廣州等發(fā)達(dá)地區(qū)的特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)辦學(xué)經(jīng)驗，了解特殊教育前沿理念，讓自己從一個特殊教育“門外漢”迅速成長為行家里手。
懂得學(xué)生，她是盲孩子的“知心媽媽”。每個殘疾孩子都有一個心酸的故事，背后的家庭各有各的不幸。小林，從小尿床，調(diào)皮，愛占小便宜，家長長期失聯(lián)。那一年暑假，小梅帶著老師驅(qū)車200多公里到巫溪縣的.大山深處小林家去家訪，見到的情況令人觸目驚心：媽媽尿毒癥晚期，生命垂危;爸爸常年在外游蕩小偷小摸，是派出所的�？�;兩個哥哥染上毒癮，剛剛刑滿釋放。這樣的家境讓小梅心痛不已，她發(fā)動中醫(yī)朋友為小林免費(fèi)治療尿床毛病，在接觸中發(fā)現(xiàn)了這個孩子驚人的音樂天賦。音樂老師教他學(xué)會了9種樂器演奏、呼麥等歌唱藝術(shù)，升入高中后老師“開小灶”幫他惡補(bǔ)文化課知識，小梅帶頭捐款共計7000多元解決他赴長春參加高考的費(fèi)用。20xx年，小林以出色的專業(yè)成績被長春大學(xué)音樂學(xué)院錄取，上大學(xué)后如魚得水，成為校園“音樂達(dá)人”，徹底改變了人生軌跡。
這樣的家訪，她帶著全校教師堅持了10年，累計行程3萬多公里，受訪學(xué)生近300人次，覆蓋重慶30多個區(qū)縣及周邊省市邊遠(yuǎn)地區(qū)，讓無數(shù)的孩子、家長熱淚盈眶，也打動了無數(shù)的社會公眾。小梅辦公室墻上有一副字：每一個孩子都是天使。她像愛自己的孩子一樣愛他們，親切地稱他們?yōu)椤拔业暮⒆印�，孩子們在校園里聽到她的聲音，也親熱地叫她“李媽媽”。正是帶著母愛出發(fā)、一路行走，才給視障孩子黑暗的世界帶去了光明和溫暖。
全國教書育人楷模事跡有感心得2
三尺講臺，是小天地更是大事業(yè)。王利深知教育教學(xué)可以做得平凡，不可以淪為平庸，所以他始終定位做一位優(yōu)秀教師。
置身課程改革進(jìn)程中，站在新舊教材、新舊觀念的交叉點(diǎn)上，面對不同的學(xué)情，如何在課堂教學(xué)中，正確、合理，乃至于創(chuàng)造性地發(fā)揮，實踐一種“自主、合作、探究”課堂教學(xué)模式，需要教者不甘于做承前啟后的教書匠，而是做一個逢山開路、遇水架橋的急先鋒�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來�！惫ぷ鏖g隙，他總是廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍，厚厚的一摞書成了他辦公桌的標(biāo)配。當(dāng)別人在玩手機(jī)、侃大山津津有味時，他卻對讀書樂此不疲。別人笑他不合時宜，他也不爭辯，他深知：厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山��；只有技藝高超，方能左右逢源，游刃有余。在王利老師的課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學(xué)生的好評和歡迎。
作為班主任，他把滿腔的熱情和全部的愛都傾注到了學(xué)生身上。他深深體會到要想做一個合格老師首先要愛學(xué)生，這是教書育人的動力和源泉，但更要懂學(xué)生，要善于叩開學(xué)生心門，做他們的傾聽者與知心人。在當(dāng)前環(huán)境下，很多孩子可以與伙伴無話不談，但對老師卻緘默不言。
為了能勝任班主任工作，王利自費(fèi)購買很多教育學(xué)、心理學(xué)書籍，不斷給自己充電。他還仔細(xì)觀察孩子們對什么電影、明星、歌曲、游戲感興趣，他就親自體驗，努力做到與班級學(xué)生同步成長。課堂上、閑暇里，當(dāng)王利就一些熱點(diǎn)詞侃侃而談時，學(xué)生眼中流露出的不僅是欽佩，更是一種親近。教師，只有放下高高的師道尊嚴(yán)，俯首甘為孺子牛，才能真正做學(xué)生成長的引路人。大學(xué)畢業(yè)后，他長期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，白天忙沒有時間，他就常常利用晚自習(xí)后去家訪。常常家訪完回到家時已是晚上十點(diǎn)多，第二天早上還要5點(diǎn)多起來準(zhǔn)備上早課，雖然很勞累，他卻孜孜不倦。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育同樣如此，想理解一個學(xué)生，必須走進(jìn)他的家庭，這樣施教才能有的'放矢。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”王利老師一直把這句話當(dāng)做他的座右銘。 “萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！
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