班主任先進(jìn)事跡材料
在平平淡淡的日常中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。相信很多朋友都對(duì)擬事跡材料感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼陌嘀魅蜗冗M(jìn)事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任先進(jìn)事跡材料 篇1
多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到，班級(jí)管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我主要是這樣做的：
一、要有責(zé)任心。
有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面 。
首先，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。我認(rèn)為應(yīng)該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程指導(dǎo)督促、工作的總結(jié)反思三個(gè)環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機(jī)會(huì)，要做大事情先從做好小事情開(kāi)始，有了這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)生做事情的認(rèn)識(shí)也就統(tǒng)一了，就有了動(dòng)力，再開(kāi)展具體的工作學(xué)生也會(huì)積極的響應(yīng)。其次在各項(xiàng)工作中，要重視過(guò)程的指導(dǎo)和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時(shí)是衛(wèi)生責(zé)任區(qū)不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學(xué)生不會(huì)干，每種情況要區(qū)別對(duì)待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認(rèn)真的擦一個(gè)窗子的玻璃，擦了足足半個(gè)多小時(shí)，也沒(méi)擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子，我仔細(xì)一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過(guò)的痕跡，這樣我在班會(huì)上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗(yàn)，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，了解學(xué)生，做學(xué)生的具體工作。班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級(jí)秩序，使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活中，快到期末的幾天，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)住校的同學(xué)，經(jīng)常到校特別早，忙著寫(xiě)作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學(xué)生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習(xí)寫(xiě)不完，只好早點(diǎn)來(lái)，有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時(shí)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，例如在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課間了解學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生談話(huà)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，并通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂(lè)在其中。只要有了高度的責(zé)任心，就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級(jí)管理好，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、要有科學(xué)的管理機(jī)制。
我認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”幾個(gè)字。基本思想是依靠學(xué)生，健全制度，細(xì)化分工，常抓不懈。
“嚴(yán)”就是遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范。在班級(jí)管理中我堅(jiān)持 “由學(xué)生自主管理班級(jí)”。創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體，不能只靠教師的說(shuō)教，還要有良好學(xué)生管理隊(duì)伍和管理機(jī)制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級(jí)管理中要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的工作及時(shí)地指導(dǎo)、支持，以便順利開(kāi)展工作。
1、職責(zé)明確，班里的一般事情都由班長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。
2、實(shí)行班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制。由各個(gè)班委根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)日常工作量化管理制度。
3、各班委對(duì)各小組和每個(gè)同學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行打分 ，每周一匯總。
4、定期通報(bào)。每周班會(huì)，值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名情況，并對(duì)先進(jìn)小組和個(gè)人在“標(biāo)兵欄目”中給予表?yè)P(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
“細(xì)”就是細(xì)化分工。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)各項(xiàng)具體工作的開(kāi)展是以小組為單位開(kāi)展的班級(jí)的，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的'常規(guī)工作，進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任。此外，根據(jù)班級(jí)需要還設(shè)立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺(tái)管理員” “儀容儀表檢查員”“水長(zhǎng)” “門(mén)長(zhǎng)” 等官 銜，管理崗位得以極大豐富，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)。
“恒”就是班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈。班級(jí)的班委有了，制度有了，不能萬(wàn)事大吉，要指導(dǎo)好學(xué)生積極有效的開(kāi)展工作，需要班主任對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)不足的班委指導(dǎo)好，對(duì)“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵(lì)，對(duì)工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助，確保各項(xiàng)工作得到落實(shí)。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現(xiàn)今教育面對(duì)的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的愛(ài)好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議。古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，是人總會(huì)犯錯(cuò)，特別對(duì)于發(fā)展中的學(xué)生，所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)。對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來(lái)，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他，適當(dāng)?shù)膶捜荩瑢W(xué)生會(huì)感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級(jí)剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開(kāi)會(huì)，學(xué)生在上自習(xí)課，一名成績(jī)很差的同學(xué)在課堂上說(shuō)笑，剛上任的紀(jì)律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀(jì)律委員非常生氣，認(rèn)為該學(xué)生故意和自己作對(duì)，下課后紀(jì)律委員，找到該生理論，說(shuō)來(lái)說(shuō)去兩個(gè)人打了起來(lái)，后果是紀(jì)律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應(yīng)，先是分別找兩名同學(xué)了解情況，然后讓每個(gè)人反思自己做的不對(duì)的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后批評(píng)了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀(jì)，要求他們互相道歉，教育紀(jì)律委員做班級(jí)工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律委員更加負(fù)責(zé)任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀(jì)律了。
當(dāng)然我們的寬容并不是無(wú)原則、無(wú)限度的，否則就成了過(guò)度遷就，助長(zhǎng)學(xué)生的不良行為。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)變，要有一個(gè)過(guò)程，通過(guò)各方面渠道了解學(xué)生不良習(xí)氣的來(lái)龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時(shí)引導(dǎo)，使后進(jìn)生朝著好的方向不斷前進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)為主，碰到較大問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復(fù)，狠抓反復(fù)，當(dāng)然要注意工作方法的改變，以真誠(chéng)感化他們，引導(dǎo)他們。
總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿(mǎn)腔的熱情，高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)融入到班級(jí)管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。
班主任先進(jìn)事跡材料 篇2
范月華老師擔(dān)任班主任工作多年，憑著領(lǐng)導(dǎo)的信任，老師的關(guān)心與支持，家長(zhǎng)的積極配合，在工作中勇于探索，虛心學(xué)習(xí)別人好的做法，在班主任工作中“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘，使班級(jí)管理水平不斷提高，取得了較好的成績(jī)。
一、以身作則，率先垂范。俗話(huà)說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑，作為小學(xué)階段的學(xué)生，他的可塑性非常高。在教育學(xué)生中，該教師始終相信身教勝于言教。無(wú)論是課堂上還是課余時(shí)間，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意學(xué)生的舉止言行的影響，以豐富的情感把學(xué)生吸引到生活中來(lái)，使他們感受到學(xué)校活動(dòng)的多姿多彩，與人相處的樂(lè)趣。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性，她充分利用課余時(shí)間和同學(xué)談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的.教育。并在班內(nèi)定期開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的目標(biāo)，樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，不斷地提高每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”，善于管理。一個(gè)班級(jí)好比一個(gè)家庭，如何凝聚班級(jí)中每個(gè)成員的力量，充分調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，成為班主任管理好壞的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中，她通過(guò)靈活的方式確定有組織能力、思維靈敏、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生做班干部。班委會(huì)成立后，她充分發(fā)揮班干部的作用，在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)，她大膽放權(quán)，讓班干部組織優(yōu)秀同學(xué)對(duì)差生進(jìn)行“一幫一”的幫助，不斷提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在德育工作中，她設(shè)立了班級(jí)自治小崗位責(zé)任制，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，做到事事有人管，人人有事干。由于學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)，她所教的班級(jí)成為最活躍，各方面進(jìn)步最快的班級(jí)。
愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人。常言說(shuō)的好：十個(gè)指頭不一般齊。在對(duì)待學(xué)生上，她一視同仁，平等對(duì)待，不抱有任何偏見(jiàn)，不摻雜任何個(gè)人成見(jiàn)，不論學(xué)生是男是女，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女，還是農(nóng)村子弟，都關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，把自己的愛(ài)傾注到每個(gè)學(xué)生的身上。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，她從不用過(guò)于嚴(yán)厲的形式批評(píng)他們，而對(duì)于個(gè)性倔強(qiáng)，軟硬不吃的學(xué)生，她耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，她能時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做到他們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她們班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常說(shuō)別人的不是，無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。范老師了解情況后并沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)范老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。由于范老師的苦心教導(dǎo)，她們班由原來(lái)全鎮(zhèn)成績(jī)倒數(shù)第二，紀(jì)律最難管，沒(méi)老師想接管的班級(jí)，變成期末考試數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第二，語(yǔ)文全鎮(zhèn)第四的好成績(jī)，班級(jí)每月都被評(píng)為文明班，成為全校的模范班級(jí)，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。四、善于溝通，共同培養(yǎng)。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，是教書(shū)育人中重要的環(huán)節(jié)。做多年班主任的范老師，深知這一點(diǎn)的重要性。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，她就收集班中每位同學(xué)的聯(lián)系通信及其他信息，充分了解每位同學(xué)的家庭情況，接著利用兩個(gè)星期的時(shí)間到每位同學(xué)家中進(jìn)行家訪，進(jìn)一步了解每位同學(xué)在家中的學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)提出了切實(shí)的建議。由于細(xì)致的家訪工作，家長(zhǎng)們非常信任她，特別是班中的幾位調(diào)皮學(xué)生的家長(zhǎng)，時(shí)常打電話(huà)向她反映情況，使老師能有針對(duì)性及時(shí)地進(jìn)行教育。幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生見(jiàn)老師對(duì)自己的情況了解得一清二楚，漸漸對(duì)自己的壞習(xí)慣有所收斂，最終改掉不良行為，老師所布置的任務(wù)都能按時(shí)完成。總之，作為班主任的她，常常以校為家，勤勤懇懇地干好本職工作，也只有用“心”來(lái)管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)。
班主任先進(jìn)事跡材料 篇3
xx老師熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，全身心地投入到教書(shū)育人的工作中。工作中她嚴(yán)格要求自己，為人師表，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷更新、提高的教育教學(xué)工作。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，認(rèn)真聽(tīng)取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以誠(chéng)待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，以促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi)。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。陳老師就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？陳老師認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。愛(ài)心成就教育。她憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。
很多人提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨�！彼龘碛幸环N特殊的教育手段—微笑。她班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此每次測(cè)評(píng)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！她就試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，她便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：作業(yè)完成了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)老師說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！标惱蠋熯�是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，她會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，她會(huì)用微笑送時(shí)鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)用微笑送去寬容。因此，她用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，她努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)�！眳⒄兆约旱慕�(jīng)歷，陳老師發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后，她可能會(huì)有驚人的`潛力和爆發(fā)力。班主任在班級(jí)中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識(shí)到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，她仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。并放手讓他們開(kāi)展工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)�；顒�(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，她總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)。對(duì)不稱(chēng)職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。在平時(shí)的工作中，陳老師老師堅(jiān)持天天記好班主任手冊(cè)，始終面向全體學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，深入了解學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的生活，做好家訪工作。關(guān)愛(ài)差生，幫助差生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，使大部分差生成績(jī)有較大的提高。她把班上大部分學(xué)生家的電話(huà)號(hào)碼都存在手機(jī)里，自然家長(zhǎng)們對(duì)她都很有好感。他說(shuō)：一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格規(guī)范的管理，一定會(huì)向著既定的目標(biāo)，不斷前進(jìn)，走向成功！陳老師從對(duì)父母的感恩開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，進(jìn)而推廣到同學(xué)、老師、工人、農(nóng)民、甚至是自己曾經(jīng)幫助過(guò)的人，甚至是自己學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。正是這種感恩意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了博愛(ài)，使學(xué)生學(xué)會(huì)處處為他人著想，強(qiáng)化了學(xué)生做人的責(zé)任感。懂得愛(ài)人。
多年的教育實(shí)踐，使陳老師認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質(zhì)都從勞動(dòng)中來(lái)，如樸實(shí)、堅(jiān)忍、不勞無(wú)獲等等思想。學(xué)生還能從勞動(dòng)之中學(xué)會(huì)安排工作的順序，進(jìn)而形成安排學(xué)習(xí)的能力以及動(dòng)手能力。她非常推崇陶行知先生的“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。”她配合學(xué)校組織了親子活動(dòng)，與家長(zhǎng)攜起手來(lái)安排學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)，教育學(xué)生為父母分擔(dān)責(zé)任，體會(huì)父母的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。許多家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上都十分感謝張老師，說(shuō)她教會(huì)了孩子怎樣做人。
近觀眼前滿(mǎn)目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。陳老師深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但只要自己細(xì)心，耐心的對(duì)待學(xué)生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績(jī)。
班主任先進(jìn)事跡材料 篇4
高xxx畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)，從20xx年參加工作至今，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。十年了她對(duì)“班主任”的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，明白了班主任工作在學(xué)校工作中的重要性，她一直嚴(yán)格要求自己，盡心盡責(zé)，潛心研究班級(jí)管理方法和育人之道。
她曾經(jīng)帶過(guò)的六（1）班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，是全校學(xué)生的榜樣。在20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期的全區(qū)抽考獲得了第一名，在畢業(yè)升學(xué)考試中平均成績(jī)達(dá)到了87.62分，和第一名相差0.32分�，F(xiàn)在她帶的四（1）班也非常優(yōu)秀，她被評(píng)為“xx區(qū)優(yōu)秀班主任”“骨干教師”“教學(xué)能手”，所帶班級(jí)多次被授予“xxxx市溫馨教室”。由于工作表現(xiàn)突出，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
一、以身作則，榜樣示范
她常說(shuō)：“要想帶好班級(jí)就得以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。”她為人處事有誠(chéng)心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)有耐心，對(duì)教育教學(xué)工作有責(zé)任心，她更有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為了實(shí)現(xiàn)這四心，她一直在努力踐行著。
高老師每天早出晚歸。早上等候?qū)W生的到來(lái)，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活，晚上經(jīng)常加班到深夜。課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起游戲或談話(huà)，走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的苦樂(lè)；遇到陰雨等不好的天氣，為了讓學(xué)生早點(diǎn)回家，她就動(dòng)手和學(xué)生一起搞值日。她這種“以身作則”的榜樣力量，給全班孩子帶來(lái)了無(wú)窮的力量，就這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體形成了。
二、角色定位，傾注愛(ài)心
“班級(jí)是個(gè)大家庭，班主任是家長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都是自己的孩子�！边@是她對(duì)班主任角色的定位。她擔(dān)任班主任以來(lái)，就像大姐姐一樣無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，和他們交朋友。學(xué)生沒(méi)吃早點(diǎn)，她把自己的`一份分給孩子；天氣變冷了，他經(jīng)常在辦公室放幾件厚衣服，專(zhuān)門(mén)給那些粗心的孩子備著。班級(jí)的孩子是稚嫩的小苗，只有用心呵護(hù)，真心付出，他們才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
她善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，讓孩子消除自卑感，做一個(gè)陽(yáng)光自信的孩子。她班有個(gè)學(xué)生是三五年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)的，平時(shí)他經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)，甚至用武力威脅班里其他同學(xué)幫他寫(xiě)作業(yè)。高老師無(wú)數(shù)次的與這個(gè)孩子談心、傾聽(tīng)他的想法。面對(duì)這樣的學(xué)生，高老師告訴孩子不管你的過(guò)去，只注重你的現(xiàn)在，你愿意做一個(gè)好學(xué)生嗎？就這樣，給他創(chuàng)造改變的條件，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就當(dāng)著全班的同學(xué)大加贊揚(yáng)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，用包容和理解的心去對(duì)待，班級(jí)里的其他同學(xué)也在幫助這個(gè)學(xué)生，這孩子在一天天的進(jìn)步著。這個(gè)孩子后來(lái)被高老師一視同仁的愛(ài)心感染了，這孩子的作業(yè)做的工整了，還主動(dòng)為需要幫助的同學(xué)伸出援手，這一切都給高老師和班里的其他同學(xué)帶來(lái)無(wú)限驚喜。
三、民主管理，從嚴(yán)治班
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，每當(dāng)學(xué)校讓她接手班級(jí)之初，她就與學(xué)生一起討論制定了班級(jí)管理制度，由全班同學(xué)民主選舉成立了班委會(huì)。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，離不開(kāi)優(yōu)秀的班干部的帶動(dòng)。因此她對(duì)班干部的培養(yǎng)特別重視，培訓(xùn)班委會(huì)成員，同時(shí)給班級(jí)孩子灌輸了“班榮我榮，班恥我恥”的思想，培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的意識(shí)和責(zé)任心。她對(duì)班級(jí)學(xué)生本著“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”的態(tài)度，規(guī)范學(xué)生的日常行為，并且成立了一對(duì)一的幫扶工作，使班級(jí)逐步走向優(yōu)秀。
四、家校合作，共同教育
學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的配合。平時(shí)她注重與學(xué)生家長(zhǎng)及本班任課老師的溝通，協(xié)調(diào)處理各類(lèi)問(wèn)題。對(duì)留守學(xué)生的家長(zhǎng)，她經(jīng)常利用校訊通，向家長(zhǎng)及時(shí)匯報(bào)孩子在校的學(xué)習(xí)情況，在家校工作上得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可及大力的支持。
在她的努力下，這間普通的教室里已經(jīng)締造出一個(gè)個(gè)不平凡的故事，收獲了一個(gè)個(gè)精彩的慶典。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！彼冀K牢記陶先生的話(huà)，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無(wú)窮的魅力！
班主任先進(jìn)事跡材料 篇5
愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，用不是母親勝似母親的博大胸懷接納學(xué)生，包容學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生建立深厚的師生情感。始終把做學(xué)生思想工作放在第一位，把尋找學(xué)生的“閃光點(diǎn)”作為主要工作。一個(gè)小小的“閃光點(diǎn)”的發(fā)現(xiàn)，將給予學(xué)生一生的自信和自尊。在班主任工作中，老師的一絲溫馨的微笑，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句貼心的話(huà)語(yǔ)……如和風(fēng)細(xì)雨，沐浴著學(xué)生們的心田�！皩W(xué)生在我心中”是我為師的誓言。讓愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈，是我作為班主任奮斗的目標(biāo)。
從教14年以來(lái)，始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，做到愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。在帶班過(guò)程中，堅(jiān)持“打造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體”為班級(jí)建設(shè)宗旨、“讓每一位學(xué)生都得到進(jìn)步”為培養(yǎng)目標(biāo)、“師生也是朋友”為處理師生關(guān)系原則，對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。深入班級(jí)、深入學(xué)生，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)鍛煉學(xué)生能力和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，所帶的06工民建一班去年獲得“柳州市先進(jìn)班集體”稱(chēng)號(hào)。
忠于黨的教育事業(yè)，從事教育教學(xué)工作已有16年。在多年的班主任工作中，為人師表，以身作則，善于做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。在班級(jí)管理中，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人。深入班級(jí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)做好思想政治工作。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，在學(xué)生中威望較高。以現(xiàn)實(shí)生活中的例子深入淺出地教育學(xué)生，提高學(xué)生明辨是非的能力。所帶的班級(jí)在學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比中多次獲文明班級(jí)稱(chēng)號(hào)。
親切感是班主任的必備條件，是搭建師生交流的平臺(tái)。把每一位學(xué)生當(dāng)成自己的朋友、弟弟、妹妹，課余時(shí)間經(jīng)常到宿舍與他們談心交流，做他們的“知心姐姐”。遇到問(wèn)題發(fā)動(dòng)大家一起思考解決，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。關(guān)心學(xué)生的生活，想方設(shè)法為他們排憂(yōu)解難。嚴(yán)格要求學(xué)生，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)開(kāi)展多種豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，鍛煉他們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，讓班集體成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的搖籃。
“讓每一位學(xué)生都能適應(yīng)社會(huì)需要”是我當(dāng)班主任奮斗的方向！每個(gè)父母對(duì)自己的孩子都懷有熱切的期望，他們的.期望是我工作的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，挖掘他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心是我時(shí)刻要做的工作。以自身的行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生，以朋友的心態(tài)與學(xué)生溝通是我做班主任的工作信條。在工作中本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，努力提高他們的綜合能力和綜合素質(zhì)。
班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。愛(ài)是教育的工具，她具有巨大的潛能，因此，我認(rèn)為熱愛(ài)是道德之本，熱愛(ài)是事業(yè)的根基，熱愛(ài)是力量的源泉，故我愛(ài)生如子，愛(ài)班級(jí)如家，班級(jí)是我溫馨的家園。我尊重學(xué)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔，用平等、友好的原則開(kāi)展學(xué)生思想教育工作。更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教會(huì)學(xué)生做人、做事。善于組織和管理學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和協(xié)調(diào)能力。嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為國(guó)家有用之才。
班主任先進(jìn)事跡材料 篇6
俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手， 在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
我叫xxx，女，生于1992年， 20ｘｘ年從事教育教學(xué)工作，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師。 20ｘｘ年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的5年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo);學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。7年的黨齡，也時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如省級(jí)優(yōu)質(zhì)觀摩課，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加校內(nèi)外公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小，班主任要操心的事比較多。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。我心中始終記著這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的'作用，取得了明顯效果。積極開(kāi)展建立書(shū)香校園特色活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在全校掀起了讓讀書(shū)成為習(xí)慣 讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園的讀書(shū)熱潮，并借此時(shí)機(jī)在20ｘｘ年帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報(bào)了區(qū)級(jí)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)合的策略的實(shí)踐與研究》。
在近五年的工作中，我充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。我多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jī)名列前茅，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會(huì)的一致好評(píng)。
我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛(ài)的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來(lái)，主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。
教育這項(xiàng)工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
班主任先進(jìn)事跡材料 篇7
卜天會(huì)老師是我鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名教師，多年來(lái)，一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作，她結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，認(rèn)真開(kāi)展感恩教育，使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。通過(guò)她的常抓不懈，隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)展變化，她所帶班級(jí)的凝聚力就一天天地增強(qiáng)，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到不斷提高�，F(xiàn)將她的主要先進(jìn)事跡介紹如下：
一、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善班干部組織，實(shí)施學(xué)生自主管理
去年暑期，她利用假期，參加了全省組織的萬(wàn)名班主任在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)水平和班主任工作能力，為班主任工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，她進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，要使班級(jí)工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作能力強(qiáng)，有一定凝聚力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，她在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過(guò)自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級(jí)秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的莫銀超擔(dān)任衛(wèi)生委員后，他不僅能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生去撿走衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使該班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀的駱婷婷同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，他不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率！幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，
他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。
二、班級(jí)布置富有特色，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍
開(kāi)學(xué)初，她在學(xué)校率先在班級(jí)布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級(jí)文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級(jí)氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的責(zé)任感，從而促進(jìn)班級(jí)和諧、健康的發(fā)展。如針對(duì)現(xiàn)在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面，她讓學(xué)生以雷鋒為榜樣，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的樂(lè)于助人和“釘子”精神；針對(duì)多數(shù)學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓勵(lì)和欣賞，她讓微笑的大拇指作為自己的班徽，告訴每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該微笑著面對(duì)一切，那樣的自己才是最棒的，同學(xué)之間只有相互的鼓勵(lì)和欣賞班級(jí)才會(huì)和諧上進(jìn)，那樣的班級(jí)才是最棒的！在班級(jí)內(nèi)大量的張貼了孩子們的繪畫(huà)和手抄報(bào)作品，每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度出發(fā)，樹(shù)立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識(shí)，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的五（1）班！
三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
幾年來(lái)，結(jié)合學(xué)校的每周工作安排，她利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育和思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和道德意識(shí)，從而使學(xué)生珍惜生命，愛(ài)校、護(hù)校，為班集體榮譽(yù)爭(zhēng)做好人好事。并通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先；在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足；如：去年因父母外出打工轉(zhuǎn)到山東就讀的王賢娜同學(xué)，遠(yuǎn)在幾千公里以外，時(shí)常打電話(huà)問(wèn)候她，說(shuō)她想她了。每當(dāng)她學(xué)習(xí)進(jìn)步了，總忘不了向她報(bào)喜。學(xué)生是多么敬佩和信任她��！
在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級(jí)輿論的力量，對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。如在“拒絕零時(shí)進(jìn)校園”這一活動(dòng)中，我號(hào)召學(xué)生相互監(jiān)督，對(duì)仍然購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話(huà)勸說(shuō)，效果良好。除此之外，她更重視正面的引導(dǎo)，如對(duì)樂(lè)于助人及主動(dòng)服務(wù)班級(jí)的學(xué)生在評(píng)比臺(tái)上給予記錄、獎(jiǎng)勵(lì)，作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)
豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在上學(xué)期學(xué)校舉辦的廣播操比賽中，該班榮獲第一名。在本期學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。如岳潔在全鎮(zhèn)開(kāi)展的“90后”演講比賽和“誦經(jīng)典課文，展師生風(fēng)采”朗誦比賽活動(dòng)中均獲二等獎(jiǎng)，在學(xué)校開(kāi)展的歌詠賽中獲二等獎(jiǎng)。今年慶“六一”歌詠比賽中班集體獲第二名，岳潔同學(xué)獲個(gè)人獨(dú)唱第二名。另外，該班還積極參加了學(xué)校開(kāi)展的師生讀書(shū)活動(dòng)，她充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，只給學(xué)生提供了所學(xué)的資料，并對(duì)班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單分工，然后由學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)，通過(guò)競(jìng)賽，取得了較好成績(jī)。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績(jī)
一年來(lái)，她通過(guò)多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性和主動(dòng)性，使他們上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功夫不負(fù)有心人，學(xué)生終于取得了滿(mǎn)意的成，在上學(xué)期縣級(jí)統(tǒng)考中該班語(yǔ)文平均分為74.8分，獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。上學(xué)期全鎮(zhèn)舉行的語(yǔ)數(shù)競(jìng)賽中該班有四人參加，四人分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。本期期末舉行的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，該班語(yǔ)文以78。2分的平均成績(jī)榮獲全鎮(zhèn)第一名。
六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友
五年級(jí)學(xué)生大多對(duì)問(wèn)題有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不喜歡與人交流。為了削減與學(xué)生交流的壓力，她給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給她遞紙條、直接找她、作文日記中和她交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤她也能客觀對(duì)待，不會(huì)輕易地責(zé)怪學(xué)生，對(duì)自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！今天，由于改革開(kāi)放，家長(zhǎng)們外出掙錢(qián)去了，大部分學(xué)生是留守兒童。他們?nèi)鄙贉嘏�，更需要學(xué)校教師的關(guān)注。該班學(xué)生汪錫濤，其父母都在浙江打工，在家由年邁的奶奶監(jiān)護(hù)。他家離校很遠(yuǎn)，每天上學(xué)都遲到。卜老師了解情況后，專(zhuān)門(mén)打電話(huà)與其父母商量，希望他能住校，就近上學(xué)，由她監(jiān)管。他的父母同意后，卜老師在街上跟他找好住處，又到中學(xué)聯(lián)系伙食。每天晚飯后休息一會(huì)，卜老師就輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。有時(shí)夜深了，還要跑到他的住處看看他睡好沒(méi)有。有一次，她到他的住處，汪錫濤不在，她很擔(dān)心，滿(mǎn)街找，終于在一家網(wǎng)吧找到他。他被一個(gè)其他班的同學(xué)叫去做伴，實(shí)際他在網(wǎng)吧睡覺(jué)，并沒(méi)上網(wǎng)。通過(guò)她無(wú)微不至的關(guān)心，從此汪錫濤的表現(xiàn)好了。一學(xué)期后，他的成績(jī)明顯提高。
由于卜老師對(duì)班主任工作的盡心竭力，取得了一些成績(jī)，她多次被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任。同時(shí)，她能清醒地看到自己工作中的不足，并在在今后的工作中努力克服，爭(zhēng)取能上一個(gè)新的臺(tái)階。
班主任先進(jìn)事跡材料 篇8
xx，女，37歲，漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué)二級(jí)教師，多年從事語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任學(xué)校工會(huì)主席、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和班主任工作。自20xx年任教以來(lái)，她一直耕耘在教育一線，工作態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，在15年的班主任工作中，她不斷探索鉆研，積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致認(rèn)可好評(píng)。
細(xì)化班級(jí)管理打造優(yōu)良班風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)“國(guó)有國(guó)法、班有班規(guī)�！卑嘁�(guī)班紀(jì)是對(duì)合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)的最基本要求。作為語(yǔ)文老師兼班主任，胡老師認(rèn)為：想要有好的教學(xué)成效，首先要要先抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育，習(xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)好，學(xué)習(xí)效果就會(huì)事倍功半。具體班務(wù)管理中她將班級(jí)事務(wù)具體到人，根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的崗位職責(zé)，采取人人都是管理員的理念，讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)的小主人。利用課余和下班時(shí)間，胡老師結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，以班級(jí)學(xué)生為主體，精心創(chuàng)設(shè)好教室里的班級(jí)文化墻，班級(jí)文化墻分為班級(jí)班規(guī)、德育作業(yè)展示、作業(yè)書(shū)寫(xiě)展示、好習(xí)慣的養(yǎng)成等板塊，每位孩子從家里帶來(lái)綠植裝扮教室的書(shū)架、柜臺(tái)、講桌等地方，孩子們身處溫馨、美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，都有一種滿(mǎn)滿(mǎn)的歸屬感。
為培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，胡老師注重從日常生活中的細(xì)節(jié)抓起：要求學(xué)生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里，課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來(lái)不放垃圾桶，學(xué)生自己從家?guī)芰洗S手產(chǎn)生的垃圾隨手放進(jìn)自己的垃圾袋。經(jīng)過(guò)細(xì)心管理，盡管她所班級(jí)是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)新生，但是孩子們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)和生活都能做到井然有序，優(yōu)良班風(fēng)悄然形成。
強(qiáng)化養(yǎng)成教育規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)
做為一年級(jí)班主任，同時(shí)也兼任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，她很清楚：想要把這些剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)的懵懂孩童變成一個(gè)個(gè)校園的小主人，需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習(xí)慣抓起，例如：早上進(jìn)校到教室后主動(dòng)進(jìn)行早讀；課前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，將課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具統(tǒng)一放在課桌的左上角，然后左手在下，右手在上重疊對(duì)齊放在課桌上；抬頭挺胸，雙腳垂直并攏放于地面，安安靜靜地等待著老師來(lái)上課；上課發(fā)言要舉手，聲音要洪亮；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)……下課后，要求學(xué)生將桌面收拾干凈，學(xué)習(xí)用品收回書(shū)包和文具袋，然后把凳子整齊擺放到課桌下，才能離開(kāi)座位做其他事情，讓學(xué)生知道如何合理利用在校的每一分鐘，在學(xué)習(xí)上做一個(gè)有計(jì)劃、講效率的人，在生活上做一個(gè)有安排、有品位的人，讓好習(xí)慣在孩子們生根發(fā)芽，伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
認(rèn)識(shí)她的人都知道：胡老師寫(xiě)得一手好字，無(wú)論是毛筆、鋼筆還是粉筆，她規(guī)范有型的'書(shū)寫(xiě)都是其他同事和學(xué)生學(xué)習(xí)臨摹的榜樣。俗話(huà)說(shuō)：“字如其人”。在給孩子們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，她就嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，在最初教學(xué)生字時(shí)就要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。首先強(qiáng)調(diào)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，然后從基本筆畫(huà)的運(yùn)筆、行筆、收筆方法開(kāi)始教授，最后到多筆畫(huà)漢字書(shū)寫(xiě)。日子一天天過(guò)去，功夫不負(fù)有心人，孩子們由剛開(kāi)始的歪歪扭扭逐漸到能寫(xiě)出一手規(guī)范的漢字！而她所帶班級(jí)孩子們特殊有型的漢字書(shū)寫(xiě)也成為學(xué)校書(shū)法教學(xué)成效的有力彰顯，孩子們不負(fù)眾望的表現(xiàn)也給辛勤培育他們的老師帶來(lái)了一份欣慰和驚喜。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生立足崗位建功
教育工作中不能缺少愛(ài)，作為班主任，胡老師更是將愛(ài)心傾注到班里的每一個(gè)孩子。下午放學(xué)后，她抽空對(duì)班級(jí)留守兒童進(jìn)行家訪，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，給他們送去學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和心理上的安慰；對(duì)于班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生，她隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行溝通、教育、引導(dǎo)，讓他們體會(huì)到來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，從而以積極陽(yáng)光的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活之中。
十幾年來(lái)，由于她工作勤勉敬業(yè)，曾連續(xù)多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，所撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，在全鎮(zhèn)組織開(kāi)展的首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)寫(xiě)大賽上獲教師硬筆組一等獎(jiǎng)。面對(duì)取得的榮譽(yù)，她謙虛地說(shuō)：“我還做得不夠，還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)，還有很多技能需要探究，還有更寬廣的道路需要去邁進(jìn)�！�
班主任先進(jìn)事跡材料 篇9
xx，從踏上教學(xué)工作崗位，已有3年，從教以來(lái)，她熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂(lè)于奉獻(xiàn)，作為一名小學(xué)教師，從走上教育工作崗位的第一天起，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，忘我地工作著。她樂(lè)于奉獻(xiàn)任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，無(wú)論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，將全部熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
一、注重自己師德修養(yǎng)，不怕吃勞苦，勇挑重?fù)?dān)
這兩年中她把滿(mǎn)腔的熱情投入教育教學(xué)中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)。她深知作為一名人民教師，責(zé)任重大，首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，模范遵守教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，率先垂范，言傳身教。所以無(wú)論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行。以教書(shū)育人為己任，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的.健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。擔(dān)課期間，她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、熱愛(ài)工作
教育工作責(zé)任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，在教學(xué)中，她會(huì)結(jié)合教材的知識(shí)建構(gòu)和學(xué)生的實(shí)際水平，立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差學(xué)生，給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動(dòng)力，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松。
四、開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，用激勵(lì)激發(fā)潛能，用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
在教學(xué)的具體工作中，一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她獎(jiǎng)勵(lì)一張積分卡，一周一小評(píng)，“積分”數(shù)量最多者為本周最佳小組，讓學(xué)生去管理學(xué)生，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。正因?yàn)槿绱�，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
五、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
在抓好教學(xué)工作同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，更新教學(xué)理念，積極推行高效課堂建設(shè)，注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)常給學(xué)生講的一句話(huà)“個(gè)人強(qiáng)是只羊，大家強(qiáng)是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過(guò)自己努力工作，學(xué)生穩(wěn)步提高。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。在教育崗位上，她雖然暫時(shí)沒(méi)有一流的教學(xué)水平與業(yè)績(jī)，但在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改工作，積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！
班主任先進(jìn)事跡材料 篇10
我叫古麗努爾·吾斯曼，女，1984年5月出生，20xx年7月畢業(yè)于喀什師范學(xué)院數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，20xx年1月參加工作，參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任，已經(jīng)10年多了。現(xiàn)任20xx級(jí)電子商務(wù)班的班主任，各專(zhuān)業(yè)班的哲學(xué)與人生課。職高的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的.健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
一、在教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
班主任先進(jìn)事跡材料 篇11
xx，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿(mǎn)腔的熱情承載著教育夢(mèng)想，用愛(ài)默默地耕耘，讓每個(gè)孩子朝向陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。上好每一堂課，善意對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，是心中牢記的信念。
一、言傳與身教并用
作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。用心教書(shū)，用愛(ài)育人。在教育教學(xué)中，她和學(xué)生共同用心編織著屬于自己的每個(gè)美好的日子：晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞，一首首美妙的童詩(shī)，開(kāi)啟了無(wú)數(shù)個(gè)美妙的清晨，浸潤(rùn)著孩子們的心靈;課間——她與學(xué)生一起做操、跑步，整齊的步伐，響亮的口號(hào)，既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌;午讀——與好書(shū)相伴，閱讀中開(kāi)闊了學(xué)生視野，提升了學(xué)生的閱讀能力;課余——她組織學(xué)生與活動(dòng)同行，在豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)中讓每位學(xué)生的個(gè)性都得以充分的舒展。就這樣，在教室這個(gè)溫馨的`大家庭中，師生平等，班級(jí)氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學(xué)效果。
二、嚴(yán)格與關(guān)愛(ài)并行
在學(xué)生眼里，她是個(gè)既隨和又嚴(yán)格的班主任。對(duì)于學(xué)生取得的好成績(jī)、做了某件好事、學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等，她都會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、肯定，并通過(guò)開(kāi)展班級(jí)儀式慶典，激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)自覺(jué)。學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，她也會(huì)及時(shí)指出不足，讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，然后耐心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛(ài)學(xué)生，才贏得了學(xué)生的尊重和喜歡，成為學(xué)生的良師益友。
三、尊重與理解并重
俗話(huà)說(shuō)：“有一個(gè)聰明的腦袋瓜是好孩子，有一顆善良的心是好孩子，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里，每位學(xué)生都不一樣，他們都很棒。在日常班級(jí)管理中，她尊重學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。如，她所帶的班級(jí)以魏書(shū)生老師民主化、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導(dǎo)，利用班規(guī)班法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，互相督促進(jìn)步。堅(jiān)持班級(jí)的人，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做;班級(jí)的事，事事有時(shí)做，事事有人做原則。并通過(guò)學(xué)校的“德馨評(píng)價(jià)體系”來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，讓班級(jí)同學(xué)都各司其職，互相配合，形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮進(jìn)取、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。管理過(guò)程中，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，她能做到寬容和理解，用心呵護(hù)和尊重學(xué)生細(xì)小的心靈。最終收到良好的教育教學(xué)效果，受到家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校的贊譽(yù)。
四、家庭與學(xué)校并力
家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境，通過(guò)與家長(zhǎng)談心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致�？刂�、消除不良的因素對(duì)學(xué)生的影響，從而有效地教育學(xué)生，她所帶過(guò)的班級(jí)，家長(zhǎng)的凝聚力對(duì)搞好班級(jí)工作起到了關(guān)鍵作用。
辛勤的付出帶來(lái)了先進(jìn)班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。成績(jī)屬于過(guò)去，今天的她堅(jiān)信：只有加快學(xué)習(xí)的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。
班主任先進(jìn)事跡材料 篇12
我叫xxx，自擔(dān)任班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。個(gè)性是近一年來(lái)，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)表里如一。班級(jí)成績(jī)，無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在市一-
質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中，均取得優(yōu)異成績(jī)；班級(jí)行為規(guī)評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)屢次被評(píng)為優(yōu)秀班群眾，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、忠于職守，以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就務(wù)必不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作潛力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自我首先做到，要求學(xué)生不做的自我堅(jiān)決不做，自我十分清楚自我的行為修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每一天的早操、課間操與同學(xué)們一齊出操喊口號(hào)；每周值日大掃除，自我也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；只要學(xué)生在校，每一天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍觀察，為學(xué)生排憂(yōu)解難；在教室，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自我也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)，由此每節(jié)課都要求自我板書(shū)條理清晰，層次清楚，重難點(diǎn)一目了然，由此構(gòu)成了高效課堂教學(xué)模式。自我的行為規(guī)、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生，愛(ài)字當(dāng)頭
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，務(wù)必關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生廷擘好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知考試成績(jī)不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱辛的過(guò)程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生鐸有一段時(shí)光，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)光，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一齊跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、管理，信任學(xué)生
管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是管理的前提。班級(jí)組建之始，產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，決策構(gòu)成了以月為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的月活動(dòng)主題。先后進(jìn)展了心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)、舉國(guó)歡度過(guò)國(guó)慶，目標(biāo)一致向前沖、別人經(jīng)歷我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流、一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開(kāi)顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每一天提高一大分等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了學(xué)習(xí)互助小組、一對(duì)一結(jié)對(duì)子活動(dòng)；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班群眾榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅僅需要很強(qiáng)的職責(zé)心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生根底薄弱、自制力不強(qiáng)、差異很大，如何讓學(xué)生大面積提高自我的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的'共同摸-
索，構(gòu)成了典型引路，梯度推進(jìn)的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選取比方"我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝�""高三，不只是傳說(shuō)"等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹(shù)立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自構(gòu)成三人指導(dǎo)小組解答學(xué)生的問(wèn)題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。三次市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)年級(jí)前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自我的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異，在市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，構(gòu)成文字，發(fā)表出去。一年來(lái)，在"語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)"發(fā)表了"美文需要錦繡衣""借助小小說(shuō)成佳作""五要五不要成就小小說(shuō)"等文章，參加了鞏義市高中德育主題教育活征文活動(dòng)，并獲得一等獎(jiǎng)，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的"高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x"中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)、榮耀、職責(zé)與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁奉獻(xiàn)自我的力量。
班主任先進(jìn)事跡材料 篇13
王XX作為XX大學(xué)環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院14級(jí)制藥工程(農(nóng)藥方向)班級(jí)的班主任，在欣喜的同時(shí)更重要的是感到了沉甸甸責(zé)任。因?yàn)閷?duì)于初次在外求知的學(xué)子們，班主任便是他們的家長(zhǎng)，班主任有義務(wù)讓他們盡快適應(yīng)新的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境，順利融入到XX大的建設(shè)中來(lái)。正是這種義務(wù)和責(zé)任讓她心甘情愿的為班主任工作付出更多的時(shí)間和精力�；仡欉^(guò)去的這三年，王XX在收獲了欣慰成績(jī)的同時(shí)還收獲了一個(gè)由45個(gè)人組成的大家庭。
一、愛(ài)崗敬業(yè)重修養(yǎng)
王蘭英作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員熱愛(ài)本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有較高的思想政治覺(jué)悟和理論素養(yǎng)。對(duì)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策都認(rèn)真學(xué)習(xí)，思想上一直積極進(jìn)步，遵紀(jì)守法;作為一名高校教師，以身作則，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針;忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，師德高尚，時(shí)刻以維護(hù)學(xué)生利益為己任，在師生中有較高威信。曾獲"海南省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理者先進(jìn)個(gè)人"稱(chēng)號(hào)，20xx年度考核為優(yōu)秀。
二、以班為家重團(tuán)結(jié)
14制藥班45個(gè)人來(lái)五湖四海，自全國(guó)各地，無(wú)論生活上還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都存在著較大的差別，怎樣將這樣一個(gè)班級(jí)建成一個(gè)融洽的大家庭，首先要從團(tuán)結(jié)出發(fā)。從王XX擔(dān)任14制藥工程班班主任第一天起，便給大家提出，"對(duì)于這個(gè)班級(jí)體，我要求不多，但是首要的就是我們一定要團(tuán)結(jié)。小到宿舍內(nèi)團(tuán)結(jié)，大到院內(nèi)團(tuán)結(jié)、校內(nèi)團(tuán)結(jié)".本著這一原則出發(fā)，結(jié)合該班的實(shí)際情況，王XX協(xié)同班委制定了一系列班規(guī)班紀(jì)，并取得較好成效。對(duì)于生活上的困難，作為班主任，王XX的原則是，讓大家覺(jué)得不是自己一個(gè)人在面對(duì)困難，而是一個(gè)班共同在擔(dān)當(dāng)，通過(guò)"班內(nèi)女同學(xué)在籃球賽中受傷" 、"秦周住院"、"胡加誼住院"等幾件事，很快大家感覺(jué)就到了集體的溫暖，也感覺(jué)到了團(tuán)結(jié)的力量。經(jīng)濟(jì)上的困難，王蘭英主張努力提高成績(jī)，爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題，多參加勤工助學(xué)解決生活費(fèi)問(wèn)題，3年來(lái)14制藥工程獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金1人次，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金7人次，優(yōu)秀貧困大學(xué)生2人次，XX大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金2人次，金光獎(jiǎng)學(xué)金4人次等。對(duì)于每一次的貧困補(bǔ)助申報(bào)工作，王XX都盡可量做到公平公正，對(duì)于貧困生名單的確定都要經(jīng)過(guò)四關(guān)的`定鐸，首先親自了解情況，然后由宿舍人員反映情況，接著要找本人談話(huà)，最后要全班投票，盡量解決最需要幫助的人。在學(xué)習(xí)上，在王XX支持下，成立了班內(nèi)學(xué)習(xí)互助小組，同時(shí)三年來(lái)王XX一直保持著隨班聽(tīng)課的習(xí)慣，以便及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)。三年來(lái)07制藥工程學(xué)習(xí)基點(diǎn)一直穩(wěn)居年級(jí)組前列，現(xiàn)班內(nèi)已經(jīng)提前畢業(yè)2名學(xué)生，6名學(xué)生保送省內(nèi)外研究生，9名同學(xué)報(bào)考省內(nèi)外研究生。
三、勤跑多問(wèn)重心理
班內(nèi)有的同學(xué)因?yàn)榧彝サ脑�，他們的�?nèi)心感情往往比較敏感、脆弱。而且他們很多情況下，他們不愿意和大家交流，喜歡獨(dú)處。長(zhǎng)期以來(lái)，很容易導(dǎo)致一些同學(xué)出現(xiàn)心理問(wèn)題，使得他們成為班級(jí)里面最需要關(guān)注的同學(xué)。為了幫助這部分同學(xué)解決一些面臨的困境和作一些思想方面的工作，王XX通過(guò)經(jīng)常下宿舍、找大家聊天、和大家共同參加活動(dòng)等方式從多方面獲取信息，制定解決問(wèn)題的辦法。如對(duì)于性格上曾經(jīng)很活躍，只是家庭離異帶來(lái)干擾的同學(xué)，鼓勵(lì)他們多參加活動(dòng)，嘗試擔(dān)任班干，為大家服務(wù)，從大家庭中重新獲取溫暖;對(duì)于性格比較偏激，內(nèi)向的同學(xué)，經(jīng)常同他談心，讓他信任自己，成為自己的朋友;對(duì)于性格敏感、自尊心極強(qiáng)的貧困同學(xué)，通過(guò)他周?chē)呐笥褋?lái)關(guān)心他，幫助他，以免給他造成壓力，等等。在每一次的"5.25"主題班會(huì)中，王XX都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與到學(xué)生中間去，協(xié)同班內(nèi)成員讓有心理壓力的同學(xué)盡可量敞開(kāi)心扉和大家交流，充分體會(huì)到14制藥班級(jí)的溫暖。
四、全面發(fā)展重德育
大學(xué)的生活是豐富多彩的，學(xué)習(xí)只是學(xué)生大學(xué)生涯的重要內(nèi)容一部分，只有全面發(fā)展的學(xué)生才能更好的適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，才會(huì)成為世紀(jì)的棟梁之才。而院校舉辦組織的各種活動(dòng)，便為大學(xué)生全面發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。因?yàn)樵诨顒?dòng)中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、實(shí)踐能力，還可以提高自身道德修養(yǎng)。因此王XX在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)也把參加院校舉辦的活動(dòng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。3年來(lái)14制藥工程積極參加了全國(guó)"挑戰(zhàn)杯"創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、田園杯專(zhuān)業(yè)技能大賽、慶國(guó)慶賀中秋素質(zhì)拓展活動(dòng)、"XX杯"演講比賽、"中訊杯"專(zhuān)業(yè)技能大賽等多項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)班內(nèi)也組織了如"07制藥杯乒乓球賽"、"中秋聯(lián)歡晚會(huì)"、"義務(wù)清掃影劇院"、"整理圖書(shū)館"、"美化清潔學(xué)院辦公樓"等許多活動(dòng)。在院�；顒�(dòng)中，該班級(jí)獲得多項(xiàng)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，尤其在20xx-2013年度全國(guó)"挑戰(zhàn)杯"創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中獲校級(jí)二等獎(jiǎng)一個(gè)、三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)一個(gè);20xx-2013年度被評(píng)為海南大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)支部;20xx-2014年度被評(píng)為XX大學(xué)優(yōu)秀班集體。
班主任先進(jìn)事跡材料 篇14
我自20xx年9月年參加教育工作以來(lái)，至今一直擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)擔(dān)任XXX九年級(jí)的班主任，我是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓(請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注)那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。我以對(duì)人民的忠誠(chéng)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)。的動(dòng)人篇章。
我思想上進(jìn)，工作積極，勇于開(kāi)拓，富于創(chuàng)新，用實(shí)際動(dòng)作謄寫(xiě)著愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)良班級(jí)”，所撰寫(xiě)的論文也被評(píng)為XXX現(xiàn)代教育講授探索優(yōu)良論文一等獎(jiǎng)，我個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎(jiǎng)，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。
多年來(lái)，在擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的同時(shí)也不愿放棄班主任工作，我以真誠(chéng)滋潤(rùn)那一片片稚嫩的土地，以愛(ài)心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠(chéng)的愛(ài)贏得了學(xué)生純真的愛(ài)。
多年的教育講授工作，使我深切地感受到，教育是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛(ài)的三尺講臺(tái)上，我學(xué)會(huì)了用真情和愛(ài)心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠(chéng)，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家XXX先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才干感動(dòng)心的深處�！蔽腋菍⑦@句話(huà)作為了自己的人生格言。我每天老是早早來(lái)到學(xué)校，到課堂了解班里的情況，幫助學(xué)生清掃衛(wèi)生，指點(diǎn)學(xué)生朗讀、背誦，或找個(gè)別同學(xué)談心，或幫助學(xué)生解決生活和進(jìn)修上的艱巨。任課老師有事或自習(xí)課上，我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)，進(jìn)修；課間非常鐘，常常和學(xué)生一起活動(dòng)；大掃除，我和學(xué)生一起搞;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生抱病、受傷，我老是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)，精心護(hù)理，及時(shí)送去就醫(yī)。記得有一次，我班的XXX同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指，當(dāng)時(shí)情況很危急，如不及時(shí)救治，手指脫落的部分將會(huì)壞死，我顧不上通知學(xué)生家長(zhǎng)，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車(chē)程把學(xué)生送到了病院。在大夫給該生清理傷口時(shí)，該生痛楚萬(wàn)分，我把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵(lì)。傷口包扎好后，我顧不上休息，又把學(xué)生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過(guò)，臨走時(shí)又再三囑咐家長(zhǎng)注意傷口別感染。事后，我又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢(xún)問(wèn)該抱病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫(xiě)道：XXX就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！
我在教學(xué)中善于鉆研，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，我主動(dòng)承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，我精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在幾次觀摩課中，我能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問(wèn)題，極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為“小班制”的教學(xué)開(kāi)辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。
每每學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我老是陪著學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)?yán)寒酷暑，一起享受痛楚和歡樂(lè)，也因此我所帶的班級(jí)在“十一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。我積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的講授氛圍、整齊干凈的班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境、友愛(ài)合作的同學(xué)關(guān)系。我號(hào)召學(xué)生在課堂里養(yǎng)花，我指點(diǎn)學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。在班級(jí)管理上，我非常重視班干部的造就。我實(shí)行責(zé)任到人制，即班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀，課間操都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班級(jí)的衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，進(jìn)修上有進(jìn)修委員和各科代表負(fù)責(zé)。我的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充裕發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，也由此，在我不在的情況下，我所帶的班級(jí)各項(xiàng)工作也能順利有效地的開(kāi)展。
常言說(shuō)的好：十個(gè)指頭不一般齊。我在對(duì)待學(xué)生上，一視同仁，平等對(duì)待，不抱有任何偏見(jiàn)，不摻雜任何個(gè)人的偏見(jiàn)，不有親有疏，有遠(yuǎn)有近，不論學(xué)生是男是女，長(zhǎng)得是丑是俊，是聽(tīng)話(huà)還是不聽(tīng)話(huà)，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。我走入學(xué)生中央，成為他們的好朋友，使師生在心靈上到達(dá)真正的交流。我愛(ài)我的學(xué)生，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，我從不用過(guò)于嚴(yán)厲的形式批評(píng)他們，而對(duì)于本性倔強(qiáng)，軟硬不吃的學(xué)生，我耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我能時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生增強(qiáng)心理勸導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀(jì)律，還常常匯報(bào)別人，無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做，無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，我了解情況后并沒(méi)有用紀(jì)律和制度懲罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)我產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。我班還有一名同學(xué)叫XXX，這名同學(xué)在我接上這個(gè)班時(shí)，是一個(gè)被老師不抱任何希望的.學(xué)生，但我并沒(méi)有摒棄，我深信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。我常常在課堂上關(guān)注他，并鼓勵(lì)他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課下耐心的賜與指點(diǎn)，當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時(shí)，我老是能及時(shí)賜與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的指點(diǎn)，該生的數(shù)學(xué)進(jìn)步很快，每次考試都能考及格，實(shí)現(xiàn)了該班數(shù)學(xué)及格率的百分之百。
在班會(huì)課的開(kāi)展上，我非常重視班會(huì)課的實(shí)效性，每次班會(huì)課前她都認(rèn)真?zhèn)湔n，做好各種資料的搜集，充裕發(fā)揮自己的繪畫(huà)才干，精心布置課堂，并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式來(lái)深化班會(huì)主題，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生獲得一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指點(diǎn)往后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上，我總能發(fā)揮連接班級(jí)和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽(tīng)取任課教師對(duì)上課時(shí)班級(jí)情況的反饋，及時(shí)調(diào)查了解，并采取相關(guān)有效措施，改善班級(jí)上課情況，讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂，開(kāi)開(kāi)心心出課堂。當(dāng)任課教師與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，我總是沖在最前面，促進(jìn)任課教師和家長(zhǎng)之間良好的溝通，化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中，我與許多家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉。無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給班級(jí)，學(xué)校、個(gè)人帶來(lái)多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)她老是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，老是用商量的語(yǔ)氣向他們說(shuō)明，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅獲得了家長(zhǎng)的信任，也取得了良好的結(jié)果。
春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸�；āＮ也ト鲋鴲�(ài)心，收獲著幸福和快樂(lè)。在隨后的升學(xué)考試后，我所帶的班級(jí)有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了上級(jí)學(xué)校。這不僅為母校贏得了榮譽(yù)，更讓家長(zhǎng)看到了求學(xué)的希望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。
多年的教育講授工作，使我深刻熟悉到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云能推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另外一個(gè)靈魂。我就是那一棵樹(shù)，那一朵云，那。
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