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對(duì)“影響物理學(xué)習(xí)的各種因素”的調(diào)查
教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告題 目 《對(duì)"影響物理學(xué)習(xí)的各種因素"的調(diào)查》
院 系 理化學(xué)院物理系
年級(jí),班級(jí) 02級(jí)6班
實(shí) 習(xí) 生 孟令奎
帶隊(duì)教師 榮憲偉 孫文軍
實(shí)習(xí)學(xué)校 哈爾濱市第三中學(xué)
指導(dǎo)教師 王樂欽
XX年8月24日至10月21日
對(duì)"影響物理學(xué)習(xí)的各種因素"的調(diào)查
調(diào)查時(shí)間:XX年9月
調(diào)查地點(diǎn):哈爾濱市第三中學(xué)
調(diào)查對(duì)象:哈三中學(xué)生
調(diào)查方法:訪談 問卷 實(shí)地調(diào)查
XX年9月我?guī)е?dòng)與興奮的心情來到了哈爾濱市第三中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作,進(jìn)行教育調(diào)查報(bào)告的撰寫是教育實(shí)習(xí)的一部分,因此調(diào)查什么以及如何調(diào)查一直是困擾我的一個(gè)問題.來到三中后我了解到,在三中這樣國(guó)內(nèi)知名的學(xué)校,無論是師資還是教學(xué)資源都是國(guó)內(nèi)一流的,當(dāng)然,物理教學(xué)更是首屈一指,因此我選擇了根物理教學(xué)有關(guān)的題目——《對(duì)"影響物理學(xué)習(xí)的各種因素"的調(diào)查》,相信調(diào)查結(jié)果對(duì)我以后的物理教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助.
在調(diào)查過程中,我采用了訪談,問卷以及實(shí)地調(diào)查的方法,對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行了深入的研究,總結(jié)為以下幾方面.
1,實(shí)地見聞
來到三中后,第一感覺就是這里的學(xué)生不僅愛學(xué)習(xí)而且會(huì)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生的各科成績(jī)都很優(yōu)秀,為了比較學(xué)生們對(duì)各科學(xué)習(xí)的方法與手段以及橫向比較一下物理學(xué)科與其他學(xué)科的區(qū)別與聯(lián)系,無分別選擇了語(yǔ)文,政治,化學(xué),英語(yǔ),數(shù)學(xué)等學(xué)科去聽課,課堂見聞如下:
我聽的一節(jié)語(yǔ)文課是一位年輕的女教師給一個(gè)非重點(diǎn)班級(jí)上的一節(jié)新學(xué)期的起始課,本節(jié)課給我最深的體會(huì)就是"教學(xué)相長(zhǎng)".課上老師以故事的形式交給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,而學(xué)生們便以口頭作文的形式向老師表決心要學(xué)好語(yǔ)文,給我印象最深的是一位叫孫一欣同學(xué)的作文有這樣一句話,其主旨就是向老師表示高二了從此要放棄一些玩,樂的時(shí)間,去追求高考的勝利,題目就叫《放棄與追求》.那段話是這樣的:
讓我們伸開雙手——
坦然放棄,享受追求的陽(yáng)光;
果敢放棄,聆聽追求的歌唱;
大度放棄,奔向追求的天堂;
如果用一個(gè)字來形容這堂課,那就是"絕"!
政治課也是在理科教學(xué)班聽的,當(dāng)時(shí)課堂講的是哲學(xué).主要是意識(shí)能夠正確反映客觀事物,課堂上老師生動(dòng)的給大家剖析了楊利偉的貢獻(xiàn),喬丹的傳奇經(jīng)歷,姚明現(xiàn)象以及令人聞之色變的SARS 疫情.學(xué)生們也十分配合的講出了他們的想法,或者他們說出他們所見的實(shí)例,讓老師幫著分析,總之這節(jié)課我的體會(huì)就是老師十分認(rèn)真,投入,學(xué)生則格外的放松,這種放松在理科的課堂上是很少有的,這種現(xiàn)象是值得我們深思的.
化學(xué)課上講的是化學(xué)平衡,這部分知識(shí)應(yīng)該是比較難理解的,學(xué)生們?cè)诼犝n的時(shí)候我又看到了在物理課上那熟悉的目光,學(xué)生們生怕哪一下不小心眨了眼沒聽到老師的講解,我不禁暗自贊嘆,這真是一幫學(xué)習(xí)理科的"小瘋子"啊!他們把哲學(xué)上的主觀能動(dòng)性發(fā)揮的簡(jiǎn)直可謂淋漓盡致!
最值得一提的應(yīng)該算英語(yǔ)課了,在這節(jié)課上學(xué)生們充分地發(fā)揮了他們的能動(dòng)性,真正體現(xiàn)出了師生互動(dòng)的思想在里面,而且最有特色的是在這節(jié)英語(yǔ)課上完全是純英語(yǔ)授課,你不會(huì)聽到一個(gè)漢字.這節(jié)課是這樣設(shè)計(jì)的:英語(yǔ)老師在黑板上寫了幾個(gè)單詞,其中有:
MERRY CHRISTMAS MR OUYANG
BASKETBALL FOOTBALL
SHOPPING LILEI
教師寫完以上幾個(gè)單詞讓學(xué)生隨意用英語(yǔ)去提問,老師只是回答"YES"或者"NO",這樣的教學(xué)方法激起了學(xué)生濃厚的興趣,其中有的學(xué)生問到:①哪個(gè)節(jié)日您最喜歡 是圣誕節(jié)嗎 教師回答:"NO".學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地用英語(yǔ)提問,直到一個(gè)學(xué)生問到②請(qǐng)問您的生日是圣誕節(jié)那天嗎 教師回答"YES".于是老師給該學(xué)生所在的組加了分.從這節(jié)輕松的英語(yǔ)上我又想到了我的物理課,我是不是也應(yīng)該給我的課增添點(diǎn)兒什么.
在三中的所見所聞?wù)娴慕o我的調(diào)查增添了許多有說服力的資料,從三中教師精心給學(xué)生們準(zhǔn)備的每一節(jié)課中我能判斷出什么才是學(xué)生需要的,從學(xué)生的克服困難,努力學(xué)習(xí)中我看到了他們學(xué)習(xí)是有方法的.
2,問卷統(tǒng)計(jì)
通過實(shí)地見聞,真的讓我感慨萬千,面對(duì)這樣教學(xué)有方的教師,面對(duì)這群會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí)的孩子,作為即將走上講臺(tái)的準(zhǔn)物理教師怎能沒有想法,我從語(yǔ)文課上看到了學(xué)生感性的一面,他們能用心去體會(huì)教師對(duì)他們的良苦用心,做出回應(yīng).從政治課上我看到了他們放松后去回答問題才是那么有想法,在化學(xué),數(shù)學(xué)課上我看到了他們學(xué)習(xí)理科的精明的頭腦和銳智的眼神……
不過回到主題,我其實(shí)想的更多的是,能不能夠把他們?cè)谀切┱n上的優(yōu)秀表現(xiàn)綜合到我的物理課上呢
他們?cè)谖锢碚n上能否像語(yǔ)文課上那么感性的用感情和我交流 能否像在非高考科目政治課上那么放松去回答我有問題呢 (那樣的效果會(huì)更好)能否會(huì)像在英語(yǔ)課上那樣絞盡腦汁去動(dòng)腦筋回答我的每一次提問呢
帶著這樣的疑問和這樣的幻想我精心設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷,為了弄清對(duì)物理學(xué)影響程度的各種因素,我列出了可能影響學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的40個(gè)因素.每個(gè)因素按對(duì)物理影響的大小分為"很大,較大,一般,較小,無"五個(gè)等級(jí),分別計(jì)4,3,2,1,0分.我對(duì)高一,高二的學(xué)生們進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并且對(duì)回收的問卷中的260份有效試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì),獲得了如下的數(shù)據(jù):
因 素
得分
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