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畢業(yè)生實習目的（精選9篇）
實習在教學中占有很重要的地位，整個實習分設有認識實習、生產實習和畢業(yè)實習。為此小編為大家整理了畢業(yè)生實習目的（精選9篇），一起來看看吧。
畢業(yè)生實習目的 篇1
(一)實習目的
1、鍛煉自己的動手能力，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進一步鞏固、深化已經(jīng)學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，加強對市場營銷過程的認識；2、更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的`基礎；3、了解公司部門的構成和職能，整個工作流程，從而確立自己在公司里最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關鍵的指導作用。
(二)實習要求
1、校內實習期間，嚴格遵守學校規(guī)章制度，服從專業(yè)老師的安排，做好筆記，注重理論與實踐相結合，善于發(fā)現(xiàn)問題；
2、校外實習期間遵守公司各項規(guī)章制度，有嚴格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動完成單位分配的任務，與單位同事和諧相處；
3、每天都認真總結當天的實習工作所遇到的問題和收獲體會，及時撰寫實習日記。
畢業(yè)生實習目的 篇2
暑期是大學生實習的黃金時期。實習，本是大學生踏入社會前的預備演練，是將書本知識應運到實踐工作中的一次檢驗。然而，記者在調查后卻發(fā)現(xiàn)，大學生的實習正陷入不同的尷尬境地。
實習是為了蓋章，大學生們“蜻蜓點水”，匆匆收場當前，高校實行學分制，實習也是教學的重要環(huán)節(jié)，學生通過實習才能拿到相應的學分。可實際上，大多數(shù)高校在學生實習的得分上把關不夠嚴格，僅憑實習鑒定表上的公章確定學生的實習效果。因此，便出現(xiàn)了一部分以蓋章為目的、“蜻蜓點水”般的實習。
呼和浩特市某報社的張記者在暑期開始時接收了一名領導介紹來的實習生小陳，實習第一天，小陳就帶了實習鑒定表來，請張記者幫忙做了實習鑒定。此后，張記者分配了一個簡單易采的選題給小陳，讓他先練練筆。小陳的速度倒挺快，第二天就交差了�？蓮堄浾叽蜷_一看，稿件里有很多直接從網(wǎng)絡上拷貝來的語句，明顯沒經(jīng)過采訪。于是，他便幫小陳分析了選題該如何寫、采哪些人等問題，要求小陳修改完后交給他�？�3天過去了，小陳一點動靜都沒有，也不見來報社，張記者一打電話才知道，小陳已經(jīng)到外地旅游去了，修改稿件的事自然不用再說了。對此，張記者很是無奈，他說：“我碰到過好幾個這樣的實習生了，他們大多來待上幾天混個公章后連招呼也不打就走了�！�
記者還發(fā)現(xiàn)，為了獲得實習學分，更有學生隨意到一些認識的小公司、小超市等一些不太靠譜的地方蓋個公章了事。
無報酬的專業(yè)實習還是有報酬的業(yè)余打工？
實習沒有工資，這已經(jīng)不是什么新鮮話題了，也因此，實習的成本對于沒有收入來源的大學生來說似乎有點昂貴。內蒙古工業(yè)大學的陳智給記者算了算他實習期間的費用：由于學校假期不讓學生住宿舍，陳智和同學在市郊合租了一套房子，一個月的租金是300元/人；水、電、物業(yè)費等平攤；每天上下班都得倒兩次公交車，乘車費最少4元；由于實習單位離住處遠，中午只能在單位食堂吃飯，費用自理……平均下來他一天的費用至少在35元左右。盡管如此，陳智還是很慶幸能找到這么一家和自己專業(yè)對口的化工廠實習。
而陳智的很多同學卻沒有到對口的單位實習。一方面是由于實習單位比較難找，另一方面，實習無法得到報酬，還需要額外支出也是一個原因。和陳智合租的劉劍鋒就是其中的一個，小劉假期找了份在酒店的工作，不包吃住，一個月能拿到1500元的工資。小劉說：“在酒店工作是累了點兒，最起碼生活有保障。而要是到一些單位實習，白給人家干活也未必能學到什么，不劃算�！睋�(jù)陳智介紹，他所在的班級暑假有60%的學生去了工地或飯店打工掙錢。
不管喜不喜歡，盲目跟著潮流走
同一個專業(yè)的同學，在找工作的“戰(zhàn)場”上都是競爭對手，導致很多大學生在實習的時候總是以身邊同學為參考，跟著潮流走。
邢永軍是內蒙古大學社會學專業(yè)的大三學生，由于專業(yè)限制，他很難找到對口的實習單位，而且他們專業(yè)的大多數(shù)畢業(yè)生也都找了和專業(yè)無關的工作。據(jù)他了解，上屆學生很多人簽了銀行，于是，他們班的同學就多去銀行實習。而邢永軍本身是很愛好寫作的，他在學校大大小小的報紙、期刊上也曾發(fā)表過不少詩歌、小說，所以他一直有意到廣告公司或報社等單位實習。但宿舍留校的3個舍友都去了銀行，他也就跟風開始尋找在銀行的實習機會。
抱怨含金量低，實習崗位與預期相差太遠
實習含金量低，這是實習生常有的抱怨，去實習單位端茶倒水，已成為很多實習生的必修課。實習內容與預期相差太遠，使得不少學生對實習產生了消極的看法。
韓沛是內蒙古大學一名旅游管理專業(yè)的大三學生，已經(jīng)有過一次實習經(jīng)歷的他對實習的評價是：“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。去年暑假，韓沛去了自己的對口單位——一家不錯的酒店實習。他說，自己的專業(yè)知識在實習中根本用不上，每天早10點到晚10點，下午休息兩個小時。在那里，同去的男生的工作多是體力活，女生則多是較為輕松的點菜、迎賓之類的`工作。韓沛承擔的是傳菜員工作，整整傳了兩個月的菜，他的實習也結束了。韓沛無奈又略帶幽默地說：“知識沒學到，倒是練了一個好體格�！�
內蒙古科技大學醫(yī)學院臨床護理學專業(yè)的張曉同學，暑假在呼和浩特市的一家大型公辦醫(yī)院實習。在學校里品學兼優(yōu)的她，早已對各種實際工作中可能用到的知識了然于胸了。為了能夠早早在實習中上手，上學期她竟然在自己身上苦苦練了一個月的扎針技術，已經(jīng)練得“百扎百中”的好本領了。她本來信心滿滿地去實習，可第一天就得到護士長的一句話：“這幾天啥都不需要做，光看就行了。”到記者采訪時，她已經(jīng)實習到第10天了，這10天中，她連個藥瓶都沒碰過，更別說是扎針了。
無論身處何種實習環(huán)境，都要抓住機會努力提升自己
國家高級職業(yè)指導師、內蒙古大學就業(yè)指導中心張莉老師說，實習是高校教育教學中的重要環(huán)節(jié)，學生必須在實踐中才能得到能力的提升。另外，很多學生抱怨到實習單位只是端茶倒水，學不到想要的知識。其實這是正�，F(xiàn)象，學生要擺正心態(tài)，切不可操之太急。因為實習不僅是技能的學習，更是培養(yǎng)與人溝通、融入社會的能力。大學生的關注點應在于學習職場的規(guī)則，如接人待物、交流方式等。如果大學生的職場文化到位，就會縮短與未來用人單位的磨合期，迅速提升能力�？傊瑹o論在什么樣的實習環(huán)境下，學生都要主動抓住機會，努力提升自身的綜合能力。很多事實證明，是否有相關的實習經(jīng)歷對求職的成功率有相當重要的作用。
畢業(yè)生實習目的 篇3
1)實習目的
20xx年6月11日—6月22日，我們資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)進行了為期兩周的自然地理學實習。分別在桂林市區(qū)及其周邊區(qū)域的十四個地點進行。
本次實習是一次自然地理認識性實習，是在完成了《自然地理學》和《普通地質學》課程的學習后進行的。旨在通過本次實習各個抽象知識的訓練，使我們鞏固掌握課堂的理論知識，同時豐富了我們的學習生活。認識內地質作用和外地質所形成的各種地貌;了解部分植被的相關知識;認識土壤剖面分層和劃分標志;掌握各種地質構造的`觀察描述等基本工作方法;提高學生的實際動手能力和一定的綜合分析能力。
2)實習任務
(1)觀察點的記錄格式和記錄內容;
(2)實習區(qū)及區(qū)域地質概況;
(3)湖泊的地質作用及其污染防治;
(4)學習巖溶地貌的特征及相關知識;
(5)學習各類植被種類、組成、分布、類型特征及其作用;
(6)學會正確使用羅盤測量產狀;
(7)了解氣象氣候特征和基本氣象氣候要素的觀測方法;
(8)觀察河流地質作用、產物巖性、特征及其現(xiàn)象;
(9)觀察認識小型及大型褶皺、斷層節(jié)理和劈理等構造的特征及識別標志;
(10)觀察地下水的溶蝕作用;
(11)觀察土壤的分層和植物的分帶性。
畢業(yè)生實習目的 篇4
一、教育實習的目的及意義
教育實習是提高師范教育專業(yè)學生素質和技能的重要途徑之一。通過教育實習可以進一步培養(yǎng)鍛煉學生理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的能力，使學生了解中學實際，獲得教師職業(yè)的初步實際知識和能力，從而縮短從教適應期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎。同時，還可以使我院加強與中學的聯(lián)系，了解和學習中學教育教學改革的經(jīng)驗，檢查我院教育教學質量，進而推動我院的教學改革和教育科學的研究工作。
二、教育實習內容及要求
根據(jù)本科培養(yǎng)方案的安排，本科生在四年級進行教育實習。教育實習包括課堂教學、班主任工作及教育調查三項內容，每個實習生都必須完成這三方面的工作。
1.課堂教學實習
(1)每個本科實習生在雙方教師指導下，至少完成四個不同內容教案的課堂教學任務。
(2)實習生在雙方教師指導下，要認真學習所授科目的教學大綱，根據(jù)大綱要求鉆研教材，結合實際備好每節(jié)課。教案應在試講前兩天寫好交雙方教師審閱，并進行試講，試講合格經(jīng)指導教師簽字后方可正式上課，實習生不要任意改動教師簽字后的教案。
(3)實習生講完每節(jié)課后，要認真做好自我分析，在此基礎上，雙方指導教師應對實習生指出課堂教學中的優(yōu)缺點和改進意見。對每個實習生的課堂教學至少召開一次評議會。
(4)實習期間，實習生應互相聽課，取長補短。各系在實習中應組織好實習生的觀摩課。
2.實習班主任工作
(1)實習生應在實習中學原班主任指導下，根據(jù)中學的要求和原教學班的實際情況，制定出實習班主任工作計劃，并按計劃積極開展工作。
(2)實習生要積極參加實習學校組織的各項活動。要深入班級，廣泛接觸學生，盡快地了解班內情況，協(xié)助原班主任做好工作。
(3)以現(xiàn)代教育理論和素質教育觀念為指導，通過開展班級活動或進行家訪、談心等方式對學生做耐心、細致的`思想工作，要對青少年進行愛國主義教育、革命理想教育和思想品德教育。
(4)在中學原班主任指導下，除開展班主任工作和各種形式的集體活動以外;還應獨立組織一次主題班(隊)會。
3.教育調查
為進一步深入了解中學教育、教學現(xiàn)狀，實習生要對中學的學生、教師、管理、教育教學改革以及中學對我院教育教學工作的反饋信息等問題進行專題調查，寫出調查報告，在組內或系內交流(調查題目可各系自擬)。通過調查，充分發(fā)揮實習生的主觀能動性和創(chuàng)造性的工作與思維方式，掌握調查研究的基本內容與方法手段，培養(yǎng)實際寫作的能力，為從事教育科學研究打下基礎。
三、組織管理
加強對教育實習的組織管理，是提高教育實習質量的重要保證。在主管院長領導下由教務處等相關部門共同組成院教育實習領導小組。
負責
(1)組織系實習領導小組，并領導本系實習工作。制定實習計劃并上報教務處。
(2)選派有經(jīng)驗和責任心強的教師參加教育實習。
(3)到各中學聯(lián)系、安排實習工作。安排人員向實習學校遞交實習計劃及有關實習資料。實習開始后要深入中學聽課，檢查、了解實習情況，聽取中學意見。
(4)聽取教師匯報，研究解決實習中的各項工作。
(5)注意發(fā)現(xiàn)典型，組織交流經(jīng)驗，表揚先進。
(6)審定實習成績。
(7)實習結束時做出本系書面實習總結報院教務處。并負責向院推薦參加院教育實習匯報講課比賽優(yōu)秀實習生。
(8)實習結束時審批本系實習經(jīng)費的開支。
(9)負責實習學生實習期間的安全教育工作。
畢業(yè)生實習目的 篇5
意義：
通過畢業(yè)實習，進一步培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和全心全意為病人服務的思想，形成“以病人為中心”的護理理念;熟練護理操作，鞏固臨床�？谱o理理論和知識，了解和實踐臨床護理新技術和新業(yè)務，并將護理心理學知識融會貫通于實踐中，以提高對常見病的防治能力、綜合分析能力和解決問題的能力，成為具有良好職業(yè)素質和及時獲取信息能力的合格護理人才。
目的：
1.加強崗位實習，突出能力培養(yǎng);
2.熟練掌握基本護理技術及有關�？谱o理技術，并規(guī)范化操作;
3.學習運用護理程序制定護理計劃，對患者實施整體護理，提高護理水平;并運用正確的格式書寫護理計劃;
4.學習運用所學知識對患者進行健康教育，提高進行健康教育的.能力;
5.了解和學習護理學的新技術和新進展;了解社區(qū)護理、精神科護理、傳染病護理的基本知識和技能。
畢業(yè)生實習目的 篇6
實習目的與任務
畢業(yè)實習是英語（國際商務）專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是貫徹理論與實踐相結合原則的體現(xiàn)，是運用所學知識、培養(yǎng)獨立工作能力的重要環(huán)節(jié)，畢業(yè)生實習目的與任務。
目的與任務
1、通過畢業(yè)實習，學生獲得理論聯(lián)系實際的實踐機會，可以檢驗、鞏固和拓展自己所學的專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的.能力；
2、通過畢業(yè)實習，學生可以接觸現(xiàn)實社會，獲得初步的社會工作經(jīng)驗，為未來自信地工作打下基礎；
3、通過畢業(yè)實習，學生可以磨練意志，培養(yǎng)溝通能力，合作精神，樹立良好的職業(yè)道德觀和社會責任感，實習報告《畢業(yè)生實習目的與任務》。
實習方式與基本要求
1、實習方式：
畢業(yè)實習以集中實習為主，分散實習為輔。集中實習是指由系統(tǒng)一安排學生在同一時間由專業(yè)老師帶隊到實習基地進行實習；分散實習是指在專業(yè)教師的指導、管理和監(jiān)督下學生在自己聯(lián)系的實習單位進行實習。
2、基本要求：
1）能熟練地用英語與外賓交流；
2）具有良好的交際能力和溝通能力；
3）對英語（外語）國家的社會與文化有較廣泛的了解；
4）具備較強的口、筆譯能力；
5）具備從事商務和國際貿易的業(yè)務能力；
6）具有分析、解決問題的能力，能獨立解決一些突發(fā)事件。
除上面的基本要求外，學生還應遵守以下要求：
1）服從系的安排，不挑揀實習單位；
2）服從實習單位的工作安排，盡快熟悉所在崗位的業(yè)務；
3）不怕苦，不怕累，具有團結協(xié)作精神；
4）遵守實習單位的規(guī)章制度，按時上下班；
5）注意儀容、儀表，待人接物應做到彬彬有禮；
6）實習期間必須堅守崗位，不擅自離崗、串崗；
7）不向外賓索要小費、禮物或接受客戶的邀請；
8）因病、因事需請假時，須出具書面請假條，由實習單位負責人和/或指導教師批準；
9）認真做好實習記錄；實習結束后，每人提交實習報告一份，各實習點上交實習日志一份，各班完成實習通訊一份。
畢業(yè)生實習目的 篇7
安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：
1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據(jù)。
2 、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。
3 、預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
師范畢業(yè)生實習報告
細數(shù)在北家的日子已接近倒數(shù)階段，此刻的心情猶如面臨聯(lián)考的學生一般，既高興又期待，當然也多了些擔心害怕。高興的是在北家短短的一年中讓我學習到許多的經(jīng)驗以及讓我在這樣的教學環(huán)境下由一個大學生漸漸的成長為「為人師表」的教師;憂心的是在裝載北家所給予的`滿滿行囊后，而下一步的我該何去何從 是否會辜負了北家對我的哉培呢。
在這一年中，曾經(jīng)協(xié)助我的教師眾多而我學習到的經(jīng)驗也很豐富，感謝校長，主任，輔導教師的諄諄指導及建議，讓我在每一次親自參與的活動，研習中及間接觀察教師的教學，抑或是處理學生事務中學習到許多無形的經(jīng)驗及技巧，我想這些絕非口頭傳授所能學習的;而是需要我們親自去體會及接觸后才能領悟的。因此，以下茲將一年來的心得分述如下:
一，行政實習:
實習的這一年，我的行政實習處室是「輔導室」，在小小的輔導室僅有主任，美芳老師及我三位成員，雖然不及其它處室來的熱鬧，但相對地也多了一份溫馨。凡是許多全校性的輔導活動或是個案討論均可見到我們三人彼此協(xié)助及合作。由這些活動中也漸漸地增添了我與處室?guī)熼L間的感情。
輔導室的活動，包含了許多，舉凡一些例行性的心理講座，性別平等輔導班級活動，生命教育活動，賴氏人格測驗施測，特殊教育委員會，個案研討會，輔導知能研習，升學講座，認輔教師會議，五一園游會…等。其中最令我印象深刻的是「個案研討會」，雖然在每次的會議里我僅擔任會議記錄的工作，但是從會議中讓我深刻感受到北家對每位特殊學生的照顧及輔導，從中也學習到一些相關的輔導技巧。也因為在輔導室實習讓我較其它實習教師有更多機會接觸到特殊學生，近而去試著與他們溝通，了解他們的想法。
另外在行政實習期間，除了擔任會議記錄外也負責了惠明盟校義賣卡片的工作，在這過程中主任也指導我如何有效率讓工作的順利完成之技巧及方法。此外我也協(xié)助了校外「生命教育之旅」的活動，這個活動讓我體會到主任安排人數(shù)的用心良苦以及企劃一個活動事前參訪學校的確認動作，報名表的發(fā)放，保險的辦理，用餐地點，餐點內容…等;事中需隨隊活動注意同學安全…等;事后發(fā)放問卷以了解活動的優(yōu)缺點并做為未來辦理相同活動的參考。從主任的身上我看到一個處事積極，做人圓融又樂於奉獻的教師，而這些將是我未來工作時應該有的態(tài)度。
除了主任之外，與我相處最密切的莫過於美芳老師了。在這一年內當有我任何困惑的問題或是遇到兩難的困境時，老師都會在最「關鍵時刻」給我一盞明燈，一點思考的方向。有時老師也會提醒我該注意的小地方，例如:接電話時的禮儀及當其它老師來輔導室尋求協(xié)助，碰巧主任，美芳老師不在時，我該如何接待其它老師…等。我很開心也很虛心接受老師給我的建議，因為這些都是我未去注意到的小缺點。也唯有老師愿意告訴我，我才能有更大的改進空間。此外，老師也曾指導我如何輔導學生轉考的技巧以及說話的藝術;另外遇到學生身體不舒服時如何處理 才能去了解學生真正的病因。當我在教學上遇到不會處理的問題時，我也常請益於美芳老師，老師也會分享她教學遇到相同問題時處理的方式。當然我也很佩服美芳老師處理事情的態(tài)度及情緒管理的方法。我想這些都是
我可以學習的方向，同時也是我實習期間意外的收獲。在此也要好好的謝謝美芳老師的照顧。
二，導師實習
導師及教學的輔導教師是曾教授過我的「吳昭慧」老師，很幸運的能向吳老師學習，老師人很親切，也讓我有一種重溫舊夢的感覺!吳老師的帶班風格也很有特色，老師是采用「人性」化的方式帶領班級，先假設同學們是自動自發(fā)的，若真的不行時，才會給予警惕。老師除了會給予同學該有的導師責任外，也會教導學生待人處事，如何尊師重道的等禮貌�？梢园l(fā)現(xiàn)任何活動均可以看見吳老師陪伴同學的場面，這也不難看出老師與班上同學亦師亦友的感情。另外老師也告訴我，她重視一年級的每一個活動，因為這是凝聚班級向心力的最佳時刻。而老師的這句話對我而言是一大啟發(fā)。很幸運在我的實習生涯中遇到這麼負責且用心的輔導老師，也因為能跟老師學習，讓我覺得身為一個導師陪 伴在同學身邊及關心同學的任何一件事都是理所當然，相對地也不會有所怨言了。
同學接觸的機會。除了謝謝吳老師之外，也要感謝「貿一1」同學的熱烈支持與鼓勵。當初來到這個班級時，很擔心同學們無法接受我這個外來客。不過透過許多活動的相處后，發(fā)現(xiàn)同學們真的很熱情及活潑。同時，同學們也常常透露出他們的關心，特別是接近教學觀摩的那段日子，小朋友們常為我加油打氣，讓我在心情上打了一劑強心針。他們的關懷與體貼聲，雖聽在耳里，但感動卻是在心坎里。真是謝謝各位同學了。
相處近一年也參與了同學們大大小小的活動，雖然如此，但仍有許多重要活動例如:班際健康操比賽，園游會…等，都恰巧適逢返校座談而無法與同學同甘共苦，而這是我對同學們最感歉意之處。
三，教學實習
在教學實習方面，從吳老師身上學到許多有別於以往舊經(jīng)驗的知識。吳老師會將每一章節(jié)的重要觀念或是需要記錄的部分，采用小考的方式來督促同學讀書。老師也會透過許多例子來解說難度較高的觀念，而這部分是我需要再加強的部分。平常在教學時，吳老師給予我的教學空間很大，以便使我在沒有壓力的情況下教學。有時昭慧老師也會建議我上課前五分鐘可以和同學聊聊天，以緩和同學們下課時的浮躁心情;上課可以放松些，多些笑容才能與同學更加親近。而這些都是我純粹觀察吳老師教學所無法看到的地方，藉由實地的上臺教學才能真正的了解自已所欠缺或忽略的部分。感謝吳老師給我這個機會。
而在教學部分最重要的莫過於期末的教學觀摩了，在準備教學觀摩的過程中，感謝吳老師反覆的幫我修正講義及簡報以及在教學技巧上給予我很多的建議，使整個教學觀摩能圓滿落幕。在此，也感謝黃文瑞組長在教學內容上不吝惜給予我建議，讓我對特定符號的意涵有更深一層的認識。
整個教學部分除了日校的實習外，也十分感謝進修學校給我這個難得的機會，讓我們能增加自已在教學上的經(jīng)驗。在夜校教學，起初懷著忐忑不安的心情，但是經(jīng)過了一陣子的相處后發(fā)現(xiàn)夜校學生其實很「真」，因此與他們的相處必須以心來對待，如此他們才會接受你。在夜校上課的這一年間，我才發(fā)現(xiàn)原來我可以采用活潑的方式來教學，可以用閩南語來跟同學溝通，更讓我發(fā)現(xiàn)另一個不同於日校實習的家鈴。在夜校兼課同時，很感謝董組長對我的照顧及幫忙，讓我能更了解整個進修學校的政策，規(guī)定及生態(tài)，更讓我學習到對於比較調皮的學生該如何處理以及班級經(jīng)營的方式。我想這樣的實戰(zhàn)經(jīng)驗是在日校所體會不到的。不僅特別也很深刻!
在整整一年的實習生涯中，除了上述幾位老師外，特別感謝黃文瑞組長及雅惠老師，感恩他們不吝惜地讓我隨班旁聽，學習他們的教學方法及經(jīng)驗。同時也謝謝淑英老師給予我代課的機會，讓我接觸到更多夜校的學生。
畢業(yè)生實習目的 篇8
一、實習目的
通過到中學實習，深入學習如何當好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實踐相結合，把所學的知識轉化為能力，不斷提高自身的綜合素質，以勝任現(xiàn)代教師崗位上的工作，為將來的教學工作打好基礎，教育專業(yè)實習目的與要求。
二、實習目標
1、上好實習課。作為一名老師，最基本也是最重要的就是自己的業(yè)務水平了，而教育實習就是一個鍛煉和提升自己這方面能力的絕佳機會。首當其沖的是講課的水平如何，因此，在實習的時間里要認真上好每一節(jié)實習課，做到認真?zhèn)湔n、講課以及總結。不論是新課還是重復課都要認真對待，而且要虛心向原科任老師學習，每次備課都應該給原科任老師過目，聽取其提的意見。每次上完課之后也應該主動咨詢老師以及隊友的意見，虛心接受他們的.批評指正，以及時改正自己的不足之處。
2、做好班主任工作。實習期間，我們每個人都要充當班主任的角色，而這又是一件不容易的工作，雖然在平時的課堂上也學習了不少關于班主任工作方面的理論，但是真正的班級情況是復雜多變的。因此，不能有教條主義，而是應該實事求是，具體問題具體分析。平常應該多到班里了解情況，多向原班主任學習管理心得，多總結經(jīng)驗教訓。
3、適應實習生活，實習報告《教育專業(yè)實習目的與要求》。教育實習為期兩個月，而且是到一個自己完全陌生的地方，與陌生的隊友一起度過說長不長、說短不短的兩個月時間，能否適應實習隊的生活直接影響著自己的實習質量，因此，融入實習隊的大家庭，適應實習生活尤顯重要。一是要與隊友相處融洽，互幫互助，團結友愛;二是要盡自己的能力為集體服務，該提意見的時候提意見，該干活的時候就干活，不要拈輕怕重、挑三揀四。
4、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經(jīng)驗。
5、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
6、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
畢業(yè)生實習目的 篇9
1、增強對學前教育的感性認識，提高專業(yè)意識。
2、了解幼兒園的一日活動安排、常規(guī)要求和組織方式方法，并且能夠逐漸獨立完成一日活動安排。
3、能將課堂中所學的理論知識與幼兒園教育教學實踐有機聯(lián)系，在班級教師指導下按照計劃，進行各種類型的教學活動。
今天是我第二次上課了，總覺得第一次上得不夠好，這一次我希望有所突破，思考了很久，我覺得我現(xiàn)在陷入了一個思維誤區(qū)，我總覺得自己缺少經(jīng)驗，我想得更多的是親親姐是如何操作的，然后我進行模仿，可是我覺得的話可能會缺少一個自我，于是我想有點自己的東西。聯(lián)系了我所學的專業(yè)知識，幼兒園的一個重要教育理念是“調動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒成為活動的主導者”，所以我決定這一次，由我來引導，讓幼兒自己去說，去做。
這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺確實是不怎么好操作，不過好在靈活性挺強的，我可以自由的發(fā)揮。
我由幼兒歌曲《打電話》導入，培養(yǎng)孩子們聽與說的能力，讓孩子們自己去聽然后回答:歌曲里有誰，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個關于兔媽媽問小朋友們在紅黃藍幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答:在紅黃藍孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個娃娃，帶他們買票，上車，坐車的時候學唱《我上幼兒園》的兒歌穿越獨木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學給娃娃，之后再是發(fā)書，引導孩子們看書，最后是引導孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車。
我設想得似乎很不錯，對孩子們聽，說，做的能力都是有所幫助的，環(huán)節(jié)之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時候，那確實可以用慘不忍睹來形容，第一個問題拋出來，他們就直接告訴了我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽清楚，但是有一個寶寶在亂跑，接下來另一個也跑起來了，還有一個干脆就躺下了，總共四個寶寶，城城因為分離焦慮一直在哭，親親姐帶著，沒有一個是在聽課的，而且我連個配教都沒有，為了吸引孩子，所以我就馬上進入下一個環(huán)節(jié)，孩子們終于被手偶吸引過來了，不過問題他們都是拒而不答，討論環(huán)節(jié)只好過了，沒有配教我只好自己做司機，又做售票員，售票員提問去哪的環(huán)節(jié)中只好又省了; 走的話也沒什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆匆就過了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的.一個個介紹的都是自己，就一句我是**就過了，發(fā)書后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫，妮妮就亂跑，把書給媽媽看看，西西還好，城城繼續(xù)由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒有孩子聽要求，我設計的一個小時的活動，還不到35鐘就過了，之后還是親親姐來繼續(xù)了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。
這一堂課我發(fā)現(xiàn)自己還是太理想化了，理論還是沒有聯(lián)系上實際，我明白了，對于一群不到2歲半的孩子，你想要她們聽懂指令，自己表達還是很困難的，聽可以適當?shù)膽糜谡n堂，但說，在托班不能作為一個讓孩子們參與的重點，只能作為一個訓練的重點;還有就是孩子們對語言一般都是只注意開頭和結尾，所以我們要把重點在始末;再者就是新穎的教具一定不能在活動前就出現(xiàn)在教室，那樣會分了孩子們的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子們亂跑的一個重要原因;以后做什么事情一定要有二手準備，以應對助教不在等突發(fā)情況;
在有家長陪同的課堂，可以借助家長的力量，讓其維護秩序;我可以作為一個教師，課堂操控能力是我接下來該努力的重點。
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