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我的第二周實(shí)習(xí)總結(jié)
我的第二周實(shí)習(xí)總結(jié)2010/03/20 00：10二.盧薈倫本周工作：班主任
1.班會(huì)課一節(jié)，主題為《關(guān)愛--濃濃拗九情》
反思：自己雖在班會(huì)課前一周下了苦功，準(zhǔn)備了很多，提前兩天為學(xué)生排練節(jié)目。但是因?yàn)橹暗臏?zhǔn)備的較為認(rèn)真，所以過于自信，在班會(huì)當(dāng)天并沒有對(duì)學(xué)生再做交待和排練。也自以為時(shí)間很充裕而刪除了一些環(huán)節(jié)。導(dǎo)致最后演員和主持人都不夠熟練還有時(shí)間剩余過多等等突發(fā)狀況。學(xué)生畢竟是孩子，不會(huì)像成年人那樣你一說他就懂，所以如果有些節(jié)目還是在之前再稍微排練一下比較好。另外呢，雖然有討論的環(huán)節(jié)是可以全班互動(dòng)的，但會(huì)說不愿意或不敢說的孩子還是大有人在的。所以，在下一次我也應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，給全班都可以動(dòng)起來的機(jī)會(huì)！希望自己今后可以多注意，"打有準(zhǔn)備的戰(zhàn)"！
2.帶早會(huì)、早操和監(jiān)督眼保健操
反思：對(duì)這幾樣，我個(gè)人比較滿意。及時(shí)的表揚(yáng)和批評(píng)是很有必要的，而且孩子不善于管理自己，要讓學(xué)生清楚自己好的時(shí)候好在哪，差的時(shí)候錯(cuò)在哪。要向自己好的時(shí)候?qū)W習(xí)，改正不好的時(shí)候。"軟硬兼施"的生管學(xué)生比較容易接受。指導(dǎo)老師有表揚(yáng)說"蠻有老師的樣子…很嚴(yán)，學(xué)生還蠻怕你的！"恩，繼續(xù)加油！
3.關(guān)注班上孩子的學(xué)習(xí)與生活。
A進(jìn)行午餐班的巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的孩子發(fā)燒，其實(shí)午餐班有老師在管理，不過我還是比較喜歡找一些機(jī)會(huì)來親近學(xué)生，所以插手管理：給家長打電話、簽出門條、陪同等候家長…后來我發(fā)現(xiàn)，班主任的事情還真的是很多很雜，做事一定要有條理、有效率，不然時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�？梢越泻⒆觼磙k公室，給家長打電話，請(qǐng)家長進(jìn)門接學(xué)生，最后再以電話形式了解學(xué)生情況。當(dāng)時(shí)的我午餐班、辦公室、傳達(dá)室三頭跑，這樣效率不夠。
B與調(diào)皮生的單獨(dú)談話。
起先孩子對(duì)老師的權(quán)威提出很大的質(zhì)疑，認(rèn)為實(shí)習(xí)老師并不是老師，而是大學(xué)生，不用聽老師的話。一小段交流后我決定這個(gè)問題暫時(shí)擱置，讓他自己考慮清楚。
然后帶著孩子認(rèn)識(shí)自己，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提醒他說過的"我是希望好好學(xué)習(xí)的"。再從《上帝救牧師的啟示》這個(gè)故事，與他引導(dǎo)與討論如果要做到自己說的："好好學(xué)習(xí)…目標(biāo)是80分，然后只要能順利的考初中、高中、再考上一個(gè)大學(xué)"的目標(biāo)，就要懂得抓住成長中可以改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)。我把故事與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，將關(guān)心他的班主任、語文老師比作第一次救他的浮木，并在聊的過程中他也發(fā)現(xiàn)這塊浮木漂的很慢，只要他愿意，他就可以從此處站起來。然后，因?yàn)槲覀儙讉�(gè)實(shí)習(xí)老師都很關(guān)注他。所以，我就對(duì)他說：我們管你并不是吃飽了沒事干的，而是相信他可以通過自己的努力達(dá)成目標(biāo)的。因此，我將我們的關(guān)注比作這第二次的村民的幫助，與他交流，這次的機(jī)會(huì)他是否要抓住全看他的，如果他拒絕合作，老師也是會(huì)像村民一樣無奈的離開的。在他思考與討論中他還問了我一些問題，我教他要學(xué)會(huì)辨是非善惡。看他還是有所思考的。因此，我提出了我的小期望：1.不亂喊亂叫，隨意走動(dòng)。2.考試希望能夠進(jìn)步5分。
最后，再次詢問他今天對(duì)老師不禮貌的事情是否正確時(shí)，他也承認(rèn)了錯(cuò)誤。另外，經(jīng)過這次談話，他不再認(rèn)為實(shí)習(xí)老師不是老師了。我很高興。
談話后的我想，他的壞習(xí)慣也不是一天養(yǎng)成的，所以我也不能要求他一下子換了個(gè)人一樣。我希望，他還是他，但是每周都有所進(jìn)步。對(duì)于他，我想只有不斷地提醒和矯正。慢慢等待花開的那一天…
C與"迷途"孩子的單獨(dú)交談
反思：我通過葉子的故事告訴孩子，你是獨(dú)一無二的。用《沙與沫》中看過的一句話鼓勵(lì)孩子，只要你給心里那顆種子澆水，它就會(huì)發(fā)芽、開花…但我們不能給種子灌啤酒、喝毒藥，這樣種子早晚會(huì)死掉的。談話后，孩子答應(yīng)我不再提不好的字眼，并且可以做到。與孩子的關(guān)系親近了許多，對(duì)我來說也是一種鼓勵(lì)。對(duì)于她，我其實(shí)沒有特別多的辦法，只能說，家長的教育也是很重要的。如果有用，我會(huì)給家長讀李鎮(zhèn)西老師的《家長也是教育者》。如果有用…那就太好了！如果有用…我希望有用…
班主任的一周工作，我的自我總結(jié)是比較輕松，但是想想正式的老師要科任老師兼班主任，工作量還是很大。如果沒有效率還是會(huì)一團(tuán)亂的。一路走一路學(xué)吧！實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)過去一半了，真希望時(shí)間過得慢一些…
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