教育實(shí)習(xí)總結(jié)
時光飛逝，光陰荏苒。轉(zhuǎn)眼間，在定邊二中實(shí)習(xí)的時間已經(jīng)悄悄到了盡頭。在定邊二中實(shí)習(xí)的日子是忙碌而充實(shí)的。雖然我無法說我已經(jīng)是滿載而歸。但是，在這里，讓我嘗到了初為人師的滋味；在這里，讓我堅(jiān)定了為人師表的信念；在這里，讓我辛勤勞作,耕耘出累累碩果。緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的實(shí)習(xí)期間，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。以下僅是我對實(shí)習(xí)期間做的簡單的實(shí)習(xí)總結(jié)。來學(xué)校實(shí)習(xí)的第一天確實(shí)很興奮，也許是回母校實(shí)習(xí),親切萬分,看到親愛的老師們還在,而接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,看看自己離開學(xué)校這些年來的變化，當(dāng)再次看到學(xué)校的操場，飯?zhí)蒙踔两淌�，過去的記憶就不斷在腦海里回旋�；蛟S這是我第一天實(shí)習(xí)，第一次以老師的身份走在校園里吧。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下主管教學(xué)校長和教務(wù)主任也就是我的指導(dǎo)老師的講話，以及我的原班主任孫老師的講話，郭老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級,當(dāng)時想到就要面對100多個學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。他說現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革，所以教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。之后看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校回顧吧。真正的工作是從第二天開始的，3月4日，星期四早上,充滿期待的我,跟郭老師來到七年級3班,就匆匆忙忙到班里跟學(xué)生見面。那一刻的掌聲,68雙好奇而又充滿期待的眼睛,提醒我作為一名教師,絕不能讓他們失望。記得我們學(xué)院有位老師曾經(jīng)說過：不要把教師當(dāng)成一個職，而是要把教師當(dāng)成一個事業(yè).是的，看到那些渴望的眼神，我想我是應(yīng)該盡自己的綿薄之力，給予他們最大的幫助的。屈原說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我想，我也可以。前幾天"上班"，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生晚輔導(dǎo)下，一切都打點(diǎn)完畢才能離開。就這樣，過上了披星戴月的生活，早上6點(diǎn)起，晚上9點(diǎn)多才回到家。我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶。我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅问枪侠蠋�，我一切聽他指揮。前段時間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看郭老師和其他老師是怎樣講課的。郭老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，聽他的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時間等等不同的上課形式，。我聽了整整一個半章節(jié)課的完整過程，每個部分都有很值得我學(xué)習(xí)而其他老師的課也各有千秋，總的感覺這種聽課和我上學(xué)時聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。我準(zhǔn)備堅(jiān)持聽課：不單在"見習(xí)周"聽課，在"實(shí)習(xí)周"也要堅(jiān)持聽課。不但聽指導(dǎo)老師的課，同科組其他老師的課也要聽,尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課。不但聽自己任教科目的課,在合理安排時間的前提下聽其他科目的課。而且，互相聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，互相指出優(yōu)缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。聽課最重要的不是數(shù)量而是質(zhì)量。在堅(jiān)持聽課的前提下，更要注意認(rèn)真聽好每一節(jié)課，分析老師對教材的處理方法，對課堂的控制，學(xué)生的反應(yīng)等等。接下來便是講課階段，我知道要講好一節(jié)課必需先備好一節(jié)課。備課，我堅(jiān)持看清楚教材，注意目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn),并寫出符合實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)，虛心向指導(dǎo)老師請教.每天花在備課上的時間很多，盡可能寫出一個最好的教案。從課堂教學(xué)導(dǎo)入，課堂教學(xué)講課提問，課堂教學(xué)語言等方面，我都做了大量的設(shè)想,做多手準(zhǔn)備，以防教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足而在課堂上出現(xiàn)問題.除了備好教材，還要備學(xué)生。我是教七年級3，4班的，3班有六十八名學(xué)生,4班有六十九名學(xué)生，每個學(xué)生的個性都很不一樣，但是他們的上課氣氛非�；钴S，所以在備課過程中,我盡量設(shè)計(jì)較多的問題，用以調(diào)動他們的氣氛。4班的學(xué)生上課有時會擾亂課堂，因此，在備課中我盡可能把有可能被干擾的問題做好充分的準(zhǔn)備，做到面面俱到.這樣對學(xué)生，教學(xué)都是一件好事。試講是走上講臺的演練，是備課質(zhì)量的檢測。通過試講可以模擬學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)備課的不足，及時調(diào)整上課的內(nèi)容，開展互評，客觀指出上課時存在的不足。講課過程雖然非常重要，但是也還需要一個及時的課后反思和總結(jié)，才可以在下一節(jié)課有所進(jìn)步.因此，每上完一節(jié)新課,我都會向我的指導(dǎo)老師請教，讓她給我提出意見，老師的意見非常中肯，這也讓我獲益匪淺.再加上郭老師只要不忙時就來聽課(因?yàn)樗墙虅?wù)處主任),就讓我更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn).除了請老師評課，我也會請教來聽課的隊(duì)友，隊(duì)友的意見一般都比較符合實(shí)際情況。他們看到了問題都會很直接的指出，一針見血,這讓我印象深刻,同時更加清醒,也有利于改正自己的缺點(diǎn)。除了向別人請教，我還會根據(jù)本節(jié)課的課堂反應(yīng)做好教學(xué)后記，記錄下自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及學(xué)生的情況，用以作為以后課堂的借鑒,讓自己不斷進(jìn)步。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)慢，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識也能吸收。對于教學(xué)工作如何得聽郭老師見解。記得郭老師聽我講第一節(jié)后給我的評價(jià)是整體還不錯，不管是教學(xué)準(zhǔn)備上，還是教學(xué)態(tài)度上基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有一點(diǎn)值得注意的是教學(xué)課堂用語盡量多用英語。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以很好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級進(jìn)行了一次月考。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看，授課效果還可以。比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。定邊二中是一個校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，身為班主任更加要以身作則。班主任日常管理工作相對來說比較瑣碎。我每天都要做到：早讀晚自習(xí)準(zhǔn)時到班上檢查,做好自習(xí)紀(jì)律的管理，組織好班會,勞動課等.根據(jù)班級的情況，我以最快的時間寫好班主任工作計(jì)劃，班規(guī)。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非�，嵥�。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持"一個標(biāo)準(zhǔn)"，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任"執(zhí)法"一定要公平，要一碗水端平。如果處理有偏差，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。要當(dāng)一個好多班主任，單單只做好日常工作還是不夠的，我們還要善于傾聽學(xué)生的心聲，做好引導(dǎo)工作。每個班都可能會有一些"特殊分子"，紀(jì)律散漫，成績落。我主動接近這些后進(jìn)生,開展課外輔導(dǎo)，進(jìn)行針對性談話，挖掘他們的閃光點(diǎn)，以增強(qiáng)他們"自我存在感"，并鼓勵他們朝自己的長處發(fā)展，從而找到學(xué)習(xí)的動力。工作是長期的，我們要以我們的愛心，信心和恒心換來學(xué)生的進(jìn)步。班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)到班級工作中。在實(shí)習(xí)的過程中，這方面郭老師給我講了許多他的一些經(jīng)驗(yàn)，并給我講了說如今教育理念。即，教育在轉(zhuǎn)型，人們也由單位人向社會人轉(zhuǎn)型──這就是新時代。當(dāng)前正在由"以教學(xué)為中心"向"以導(dǎo)學(xué)為中心"轉(zhuǎn)型，一個教師的時代正在成為歷史，一個全面呼喚"導(dǎo)師"的時代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓(xùn)、再充電，培養(yǎng)擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題──這就是新教育。作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。郭老師最常說的一句話就是："對待學(xué)生，要分清課堂與課外：在課堂上要求一定要嚴(yán)格，上課時紀(jì)律是保證，質(zhì)量是關(guān)鍵；課后你可以和學(xué)生們不分你我。"有一次，班里有幾個同學(xué)上美術(shù)課說話交頭接耳違法了班規(guī)，有同學(xué)課后送過來名單，郭老師讓我大膽地去嘗試找這幾個同學(xué)談話，下午大自習(xí)時，我找他們談了談。首先，叫了一名叫李星的同學(xué)，問他知道我叫他的原因不，他先說不知道，我緊接著問你上美術(shù)課干啥了，他這才說出實(shí)話。我在他承認(rèn)問題的前提下讓他知道上課說話，交頭接耳是不對的，這既影響老師上課同學(xué)們聽課，又給辦集體抹黑。隨后，我又了解到了他的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說了自己以后的想法。為了對他有一個比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個同學(xué)是班里的"典型"，是班里最"活躍"的分子。有了對這個同學(xué)的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。第二個是夏博同學(xué)，一個看似很少言語的男同學(xué)，怎也會在課堂上出現(xiàn)這樣的情況，當(dāng)我看到他時暗自地想。這同學(xué)見我半天沒說話，有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，估計(jì)有點(diǎn)怕，站的端端的。向問張星那樣，問夏博你知道我為啥叫你出來嗎?他倒是坦白，說自己上美術(shù)課說話了，其實(shí)他是問別人借紙來了，結(jié)果被記名字的趙夢瑤給看見了，就給記上了。在這種情況下，我該怎辦?要不要找那個同學(xué)來核實(shí)一下，哎，為了不影響其他同學(xué)上自習(xí)，我想還是讓夏博同學(xué)自己來說一下吧，畢竟這是他自己犯的錯誤應(yīng)該自己認(rèn)識清楚并改正，如果我那樣做當(dāng)面給他難看可能會讓夏博同學(xué)很失面子，這樣反倒不利于讓他認(rèn)識問題。于是，我問夏博同學(xué)你覺得上課這樣大張旗鼓地在課堂上問別人借東西好不?他向我承認(rèn)了這樣做不好，不僅影響同學(xué)們上課還破壞了課堂紀(jì)律，惹的老師不高興，他保證以后不再課堂上說話了。就這樣第三個，第四個，最后一個我清楚的記得是一個女同學(xué)叫邵妮妮，好像女孩子一般比男孩子愛說，愛說也許是女孩的天性吧！當(dāng)我她叫出來時，她的臉紅了，害羞對女孩來說似乎也很正常，因?yàn)槲倚r候也愛害羞，一見生人就臉紅，別說見老【教育實(shí)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
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