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初級(jí)中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在寧都縣大沽初級(jí)中學(xué)度過(guò)了將近三個(gè)月，即將為我的為期三個(gè)月的大四實(shí)習(xí)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。又興奮，又激動(dòng)，但更多的是不舍、是感激�；仡櫰甬�(dāng)時(shí)剛來(lái)到這兒的心情，久久不能平靜。然而回顧這三個(gè)月以來(lái)的教育實(shí)習(xí)工作，我雖然不曾有過(guò)什么驚天動(dòng)地的成績(jī)，但盡著自己的職責(zé)，通過(guò)自己不斷的努力，在教育教學(xué)中有了一些可貴的收獲，也有了很多值得深思和努力的地方。這三個(gè)月以來(lái)，有苦有甜，又歡樂(lè)，有痛苦，但總的來(lái)說(shuō)對(duì)我有著莫大的好處，不僅讓我得到了一定的鍛煉，積累了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
我記得當(dāng)時(shí)我是懷著無(wú)比好奇的心情，隨著校車，途中穿過(guò)一片片綠油油的天地，一顆顆挺拔高大的大樹(shù)，一座座長(zhǎng)滿茶樹(shù)的山丘，來(lái)到了在耳中響徹已久的寧都縣大沽初級(jí)中學(xué)，就這樣開(kāi)始了我為期長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的大四實(shí)習(xí)生涯，而且被安排成為了八（一）班的代理班主任，并擔(dān)任這個(gè)班的英語(yǔ)教師。
班級(jí)管理方面：開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有很快接手管班，而是先學(xué)習(xí)了原班主 任吳燕老師的管理和教育教學(xué)方法，從她那兒學(xué)習(xí)怎么樣當(dāng)好一個(gè)班的班主任；怎么樣管理好一個(gè)班級(jí)；權(quán)衡好各方面的關(guān)系：比如教師和學(xué)生之間怎么相處，教師和家長(zhǎng)怎么相處以及怎么很快融入到大沽初級(jí)中學(xué)的教學(xué)組這個(gè)大家庭當(dāng)中等。
教育教學(xué)方面：向吳老師學(xué)習(xí)如何可以上好一堂課，怎么在課上安排時(shí)間以及如何更好地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作比如寫教案，因此，剛來(lái)的兩天主要是以聽(tīng)課為主，漸漸找到自己作為老師該有的姿態(tài)和教學(xué)能力。
以上這些呢，都是最開(kāi)始的兩個(gè)星期一直在做的事情。
中秋節(jié)回家過(guò)了幾天，然后回到大沽初級(jí)中學(xué)之后，就真正的成為了八（一）班的班主任，肩上的擔(dān)子就是管好這個(gè)班和上好這個(gè)班的英語(yǔ)課。于是，在星期天的晚自習(xí)，什么都沒(méi)有準(zhǔn)備，什么都沒(méi)有料想到，什么都還不了解，然后就帶著半分自信半分懷疑的心情走進(jìn)了八(一)班的教室。都是孩子，我也是孩子，只不過(guò)是大孩子了，成年了。剛走進(jìn)教室，一張張好奇的眼睛齊齊刷的看向我，弄的我有點(diǎn)小緊張，不過(guò)還是把該說(shuō)的話都給說(shuō)出來(lái)了，再次做了一個(gè)自我介紹，然后大家輪著做了自我介紹，接著我給了大家時(shí)間寫出他們自己的優(yōu)缺點(diǎn)以便讓我更好的了解大家。第一節(jié)自習(xí)課就這樣過(guò)去了，第二節(jié)自習(xí)課呢我交代了一些事情，以及把今后常用的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)詳細(xì)的翻譯了一遍，大家聽(tīng)懂之后就這樣下課了，我的嗓子也“吼”得差不多不行了。周日的晚上，我代班主任的第一個(gè)晚上，圓滿結(jié)束。晚上查寢。這樣下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了個(gè)別特別調(diào)皮的學(xué)生，也發(fā)現(xiàn)了比較活躍的好孩子，收獲不小。第二天，我們所有學(xué)生寫的優(yōu)缺點(diǎn)都記錄下來(lái)在我自己的本子上，累了好半天總算是在兩個(gè)小時(shí)左右搞定了，大概了解到了那些學(xué)生是上進(jìn)的，那些事調(diào)皮搗蛋的了。
到這，就面臨一個(gè)非常嚴(yán)肅的問(wèn)題，因?yàn)檫@是第一個(gè)晚上我作為班主任去見(jiàn)大家，那些原來(lái)特調(diào)皮的學(xué)生就特別放肆，大聲喧嘩。然后查寢的時(shí)候，那些女孩就提醒我一定要整整他們，一定要嚴(yán)厲，對(duì)他們別太好，太別客氣。我對(duì)“嚴(yán)”這個(gè)字還沒(méi)有太明確的概念，不明白到底是不是應(yīng)該延續(xù)吳燕老師那種嚴(yán)厲的方式，如果是，那還是我嗎？如果不是，那我該如何是好呢？這個(gè)問(wèn)題我們四個(gè)人在寢室討論到好晚好晚，得出一致的觀點(diǎn)是該嚴(yán)的時(shí)候就千萬(wàn)別客氣，不過(guò)上英語(yǔ)課的時(shí)候就讓氣氛輕松一點(diǎn)，好吧，這算是告一段落了。
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