【推薦】教師實(shí)習(xí)總結(jié)錦集5篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)5篇，歡迎閱讀與收藏。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半。
我一生中最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因?yàn)樗纳袷�，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué)。
XX年年8月25日我們離開(kāi)了大學(xué)校園，離開(kāi)了省會(huì)石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開(kāi)始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了，我滿懷信心登上講臺(tái)，隨著班長(zhǎng)一聲響亮的“stand up，全體學(xué)生起立，面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái)，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。
教七年級(jí)（1）班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任，就要盡到
班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_(kāi)門(mén)，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光結(jié)束了，心中難免有些不舍，不舍的是指導(dǎo)老師們?cè)诮虒W(xué)上和管理上的諄諄教誨，不舍的是和學(xué)生們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和生活的美好時(shí)光。由于剛踏上工作崗位，心中有些忐忑不安，但是非常幸運(yùn)地是學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的工作給予了很多的關(guān)心和幫助，讓我更加努力地、出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展著，聽(tīng)課、教學(xué)、管理、調(diào)查等能力也得到了提升。
作為一名實(shí)習(xí)教師的我，踏上工作崗位的第一任務(wù)就是摸清班級(jí)整體情況。當(dāng)我了解到班上調(diào)皮男生較多時(shí)，心里不免有些擔(dān)憂，擔(dān)憂的是管理起來(lái)比較困難，而且我又是作為一名新教師，初來(lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出“不買(mǎi)賬”的態(tài)度。但是，經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的磨合，通過(guò)不斷地找同學(xué)談心，主動(dòng)了解他們的具體情況，慢慢地，我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了�？墒枪馐枪芾硎遣粔虻模鳛橐幻麕煼渡�，就必須要教學(xué)。在第二個(gè)星期，我主動(dòng)承擔(dān)了思想品德、生命生活與安全、科學(xué)、美術(shù)等科目，一是可以練練膽子，二來(lái)可以學(xué)習(xí)怎樣組織課堂教學(xué)。當(dāng)與同學(xué)們相處融洽后，我開(kāi)始了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)，備課、請(qǐng)教、上課、總結(jié)。小數(shù)除法、循環(huán)小數(shù)、觀察物體、松鼠、落花生等一次次的訓(xùn)練，一次次的總結(jié)，總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，師范技能有所提升，但是還是存在許多的不足。
我深深地體會(huì)到教師必須要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校教研課的機(jī)會(huì)
向其他老師學(xué)習(xí)，汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。了解當(dāng)代教育新理念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，盡量做到面向全體學(xué)生。因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
快要臨近結(jié)束時(shí)，同學(xué)們都表達(dá)了對(duì)我的謝意和喜愛(ài)，都紛紛通過(guò)寫(xiě)紙條和送禮物的方式傳遞他們對(duì)我的的感情。以至于在最后一節(jié)課許多同學(xué)都留下了不舍的淚水。我很感動(dòng)，因?yàn)檫@是對(duì)我工作的認(rèn)可和做人方式的肯定。也許我做的不是最好，但是我一直在努力做好。
近一個(gè)多月的工作，雖然取得了一些收獲，但是還存在許多的不足和問(wèn)題，比如：教學(xué)缺乏感染力、教學(xué)設(shè)問(wèn)模糊、組織管理課堂能力較差、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。在以后的工作中，我會(huì)用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和師范技能在上新的臺(tái)階，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。我也相信，有耕耘就會(huì)有收獲！
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)就這么悄然過(guò)去，留下許多的不舍和留戀。不得不承認(rèn)，實(shí)習(xí)是一段非常美妙的經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)點(diǎn)，我們體驗(yàn)社會(huì)；我們學(xué)習(xí)知識(shí)和能力。這里是我們走向社會(huì)的第一站；是我們走向崗位的第一站。在這里，我們快速?gòu)臏厥依镒叱�，直面�?zé)任和擔(dān)當(dāng)。
兩個(gè)半月在xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。作為一名預(yù)備教師，能夠參與到班主任工作和英語(yǔ)教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是一件非常幸運(yùn)的事情。以下是我對(duì)班主任工作和對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。
英語(yǔ)教學(xué)工作
1. 上課要多一些new idea.
在603班總共上了4節(jié)課。每節(jié)課后我都會(huì)找學(xué)生交流，問(wèn)他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)我的課堂。四次下來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都高度贊揚(yáng)我課堂里的點(diǎn)子非常好。比如第一節(jié)模仿爸爸去哪里的場(chǎng)景帶領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng)，第二節(jié)課讓學(xué)生們組成“專(zhuān)家組”一起解決。學(xué)生告訴我，他們非常喜歡我上課的設(shè)計(jì)，覺(jué)得我每一次上課都能給他們帶來(lái)驚喜。他們自己的任課老師上課也上的很好，但是每次都是一樣的模式，他們覺(jué)得沒(méi)什么新意。的確，老教師對(duì)教材的解讀都非常的獨(dú)到，對(duì)上課的掌控程度也非常的厲害，但是和新教師相比，相對(duì)New idea 會(huì)少一些。這也提醒我，在今后的工作崗位上需要發(fā)揮更多的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生享受我的與眾不同充滿驚喜的課堂，而不是僅僅有條卻一層不變的課堂。
2. 關(guān)注作業(yè)錯(cuò)誤點(diǎn)的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的二次訂正
在實(shí)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)很重大的工作是批改學(xué)生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含了很多道理。第一，作業(yè)情況能夠反映學(xué)生課堂掌握情況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回，而是將每一道題做錯(cuò)的學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，然后再將錯(cuò)誤率較高的題目按照知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)。這樣就會(huì)有針對(duì)地解決學(xué)生遇到的難題。第二，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的訂正情況。如果作業(yè)改完之后發(fā)回給學(xué)生然后就沒(méi)有后續(xù)的動(dòng)作，學(xué)生的成績(jī)是很難提高的。因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)的替米我們不知道他們有沒(méi)有訂正，也不知道他們訂正對(duì)不對(duì)。所以如果不關(guān)注學(xué)生的二次訂正，學(xué)生會(huì)做的題目還是會(huì)做，不會(huì)做的題目還是不會(huì)做，這樣子不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
3. 形成合理的評(píng)價(jià)制度
相對(duì)中學(xué)所面臨的應(yīng)試教育的'壓力，小學(xué)是一個(gè)更好實(shí)施素質(zhì)教育理念的地方。因此在評(píng)價(jià)體系上可以多樣化，而不至于“分?jǐn)?shù)”一刀切。英語(yǔ)課程相對(duì)比活躍，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上可以分為以下幾個(gè)方面：課堂表現(xiàn)；背書(shū)；聽(tīng)寫(xiě)；作業(yè)；筆試成績(jī)；口試成績(jī)。這幾個(gè)方面幾乎囊括了英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生相對(duì)具有科學(xué)性。此外為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，還可以在以上綜合獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上增設(shè)單向進(jìn)步獎(jiǎng)。同理可有課堂表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng)，背書(shū)進(jìn)步獎(jiǎng)，聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)步獎(jiǎng)，作業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)，筆試進(jìn)步獎(jiǎng)，口測(cè)進(jìn)步獎(jiǎng)。最后可增加一個(gè)“學(xué)習(xí)態(tài)度”進(jìn)步獎(jiǎng)。在這樣的評(píng)價(jià)體制下，即可以評(píng)出綜合的優(yōu)秀學(xué)生，也可以鼓勵(lì)落后的學(xué)生。
班主任工作
1. 用研究的眼光看待問(wèn)題學(xué)生
604班是一個(gè)讓所有老師都非常痛疼的班級(jí)。學(xué)生打架，考試作弊，不愿去參加大課間，上課紀(jì)律非常差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個(gè)班的常態(tài)。
在實(shí)習(xí)的第一天，我發(fā)現(xiàn)該班的任課老師都是板著一張臉面對(duì)學(xué)生。只要學(xué)生一點(diǎn)做的不好就破口大罵。我非常驚訝老師的做法，抱著絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進(jìn)這個(gè)班。
當(dāng)我非常溫柔和他們交談并請(qǐng)他們保持安靜的時(shí)候竟然沒(méi)有一個(gè)人理我，還有不少學(xué)生在搗亂，朝我扮鬼臉，偷偷和同桌議論我。這樣的場(chǎng)景讓我非常的尷尬，但是我忍不住了，沒(méi)有發(fā)火，依舊和顏悅色希望他們能夠被我感染�？墒窃诖撕蟮娜兆永�，學(xué)生不僅沒(méi)有被我感染反而更加肆無(wú)忌憚變本加厲。比如排隊(duì)的時(shí)候即使我強(qiáng)調(diào)了一百遍請(qǐng)大家保持隊(duì)形可學(xué)生們依舊懶懶散散零零碎碎，前后距離拉開(kāi)100米不止；再比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生總喜歡在教室吃零食，不僅自己吃，還非常大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃，即使我瞪著他超過(guò)好幾分鐘他依舊無(wú)動(dòng)于衷；再比如某個(gè)學(xué)生老喜歡和老師唱反調(diào)，你讓他站起來(lái)，他偏偏坐下去，你讓他保持安靜，他偏偏大聲喧嘩。終于在一個(gè)星期后我爆發(fā)了，在講臺(tái)上非常嚴(yán)厲地吼道：你們一定要敬酒不吃吃罰酒嗎？沒(méi)有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生向你們一樣這么糟糕！你們到底想我怎么辦？！學(xué)生瞬間安靜，而且持續(xù)了好久。我也終于能夠理解到任課老師為什么都是板著一張臉了。
可是事后我非常的苦惱，我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生的吼完全不符合素質(zhì)教育的理念，即使暫時(shí)鎮(zhèn)住了學(xué)生，但終究只是治標(biāo)不治本。有一天我在閱覽室看到一篇文章，文章提到面對(duì)問(wèn)題學(xué)生一定要用研究的眼光去看待問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生一件很糟心的事情，首先平靜地問(wèn)自己：為什么他會(huì)有這樣的表現(xiàn)，是家庭原因還是個(gè)人原因？而不是立刻怒火十足心中怒罵道：這個(gè)學(xué)生怎么這個(gè)樣子，不給他點(diǎn)顏色瞧瞧我就不信了！只有這樣，教師才不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生做錯(cuò)事情而怒火燃燒影響自己情緒的同時(shí)也無(wú)法解決任何問(wèn)題。
于是我借鑒了文章所說(shuō)的方法，在之后遇到問(wèn)題都會(huì)冷靜地問(wèn)一句：為什么他會(huì)是這個(gè)表現(xiàn)。果真，生氣的幾率變小了，而且在問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題之后就會(huì)下意識(shí)去找出原因，這樣我就開(kāi)始和學(xué)生的交流。在交流過(guò)程中竟意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，也找到了很多學(xué)生做的不好的事情就有了解釋的答案。比如，那個(gè)喜歡自己吃零食也喜歡分給同學(xué)吃的學(xué)生，在聊天之后得知他很容易餓，即使每頓飯都吃得飽飽的也很快就會(huì)餓，那餓了怎么辦？只能吃零食。而且他的家人告訴他，有東西不能獨(dú)享，要和同學(xué)們一起分享，所以他每次都會(huì)帶很多零食，不僅給自己準(zhǔn)備，也給同學(xué)準(zhǔn)備。所以我就告訴他在教師吃零食是不對(duì)的，如果餓了，可以去辦公室吃，這樣就沒(méi)有問(wèn)題了。事情也就自然解決了。
都說(shuō)小學(xué)班主任是高級(jí)保姆，需要照顧一個(gè)班的學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹，情緒自然受影響。但如果每次都能用研究的眼光去看問(wèn)題，事情往往能夠得以順利解決。
2. 努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)
班主任指導(dǎo)老師周老師是該校的心理老師，是國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，她也是今年9月份剛剛接手604班 在實(shí)習(xí)的第一天，周老師就告訴我說(shuō)，我們要多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，不能總是挑學(xué)生的毛病。當(dāng)時(shí)我不是很理解。但是每一次聽(tīng)到周老師給同學(xué)們上課，課間和學(xué)生們交流，課后和學(xué)生們談心說(shuō)的最多的話都是：XXX，你今天在XX地方表現(xiàn)和優(yōu)秀，我希望你能繼續(xù)堅(jiān)持；XXX，我希望你能保持安靜，大家需要一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，謝謝你的配合；……這樣平等的、充滿期待的話讓我這個(gè)實(shí)習(xí)老師在教室都后面都聽(tīng)出了一絲感動(dòng)：這個(gè)老師是在和學(xué)生平等的交流。事實(shí)上，學(xué)生也是非常喜歡周老師。我在學(xué)生寫(xiě)的周記本上看到他們這樣評(píng)價(jià)周老師：周老師和我們以前的老師不一樣，她從來(lái)不罵我們，總是會(huì)和我們講道理；周老師是一個(gè)非常優(yōu)雅的老師，她總能找出班里每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我很喜歡她；周老師不會(huì)對(duì)我們破口大罵，兇我們……
小學(xué)生很吵，很亂，冷不丁給老師惹點(diǎn)麻煩。如果我們做老師的只關(guān)注到了學(xué)生的缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻去抓學(xué)生的毛病，那教師的幸福感就會(huì)驟然下降，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槔蠋熃?jīng)常的發(fā)脾氣情緒受到影響。相反的，如果教室能夠每天找出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使是很小的優(yōu)點(diǎn)，心情自然愉悅，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也會(huì)不一樣，學(xué)生在這樣的環(huán)境感染下自然會(huì)表現(xiàn)更好，成長(zhǎng)更好。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
記得第一個(gè)晚自習(xí)就有學(xué)生跑到我身邊問(wèn)我：“老師，我們是您的第一批學(xué)生嗎？”我笑著點(diǎn)頭。剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，遇見(jiàn)班主任趙老師，她告訴我，孩子們和上一個(gè)語(yǔ)文老師關(guān)系特別好，我們班其他學(xué)科不怎么樣，但是語(yǔ)文是普通班第一。這句話聽(tīng)進(jìn)耳朵里，卻重重地壓在心上。我相信自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，但是我不相信我自己的教育能力。所以在第一節(jié)課上，我偷偷漏出心聲：要是你們成績(jī)下降了，不就是我的問(wèn)題了嗎。所以一開(kāi)始的高壓力讓我沒(méi)辦法在課堂上笑出來(lái)。
隨著相處時(shí)間的越來(lái)越多，你們總是主動(dòng)和我聊天，告訴我你們生活上還是學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甚至一些不敢告訴班主任的小秘密也愿意和我分享。這讓我很感動(dòng)，你們拿我當(dāng)朋友，向我伸出了稚嫩的手掌，拉著我的手，無(wú)比溫暖。在有意無(wú)意中，總是會(huì)和我談到上一個(gè)實(shí)習(xí)老師的話題，有的會(huì)在作文中將我和之前的老師進(jìn)行比較。朋友安慰我那是學(xué)生想和你親近，誤以為你會(huì)喜歡這個(gè)話題。我也覺(jué)得是時(shí)候和大家說(shuō)一下，你們不是新學(xué)生，遇到了不止一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但我是新老師，你們一直想念上一個(gè)老師，這會(huì)給我造成很大困擾。但一方面害怕說(shuō)出來(lái)會(huì)破壞掉上一個(gè)老師在你們心中的地位，另一方面也怕打擊你們這份熱情，我就一直沒(méi)說(shuō)，積極去調(diào)整自己的心態(tài)�？偹懵模銈冮_(kāi)始適應(yīng)我的教學(xué)方式 。
屬于我們的故事正在一天天地上演：有開(kāi)心的閑聊，有認(rèn)真聽(tīng)講的課堂，有多彩有趣的晚自習(xí)等等。后來(lái)，因?yàn)橼w老師身體不適，讓我做你們的副班主任，這一下，有更多的相處時(shí)間了。正值學(xué)校訓(xùn)練團(tuán)體操，那些個(gè)驕陽(yáng)如火的日子里，我陪著你們?cè)诓賵?chǎng)上練習(xí)。休息間隙，會(huì)給你們拍照，大家一起聊聊笑笑，快樂(lè)的聲音仿佛是陣陣清風(fēng)，吹走了炎熱與疲憊。后來(lái)舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為裁判的我雖然不能和你們坐在一起觀看比賽，卻盡可能用相機(jī)記錄下你們的矯健英姿。期中考試之后，雖然班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)比第一名略低那么0.2分，但是我相信你們已經(jīng)努力了，我們一起許下約定，期末一定好好加油，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。
這個(gè)故事里不全是如此和諧歡快的畫(huà)面：有時(shí)候，你們總是管不住自己，給我出難題，惹我生氣。而我一生氣了，你們就會(huì)立刻聽(tīng)話了。在錄課的時(shí)候，不知道是不是害羞，大家總是不敢開(kāi)口，導(dǎo)致課堂氣氛一度很沉悶，后來(lái)重新錄過(guò)你們也沒(méi)有怨言。曾經(jīng)因?yàn)榘嗬锛o(jì)律不好被值班老師批評(píng)過(guò)，曾經(jīng)一起看電影而害怕被其他老師發(fā)現(xiàn)。你們?cè)险n一直說(shuō)話讓我講不了課，我也曾因?yàn)槟銈儾蛔袷丶o(jì)律而發(fā)火。但是，我們誰(shuí)也沒(méi)有記仇，與生氣相比，更愿意去記住那些愉快的回憶吧。
我不是你們遇到的第一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但你們是我的第一批學(xué)生。謝謝你們?cè)谖乙婚_(kāi)始迷茫的時(shí)候盡力指引我，當(dāng)我自責(zé)的時(shí)候安慰我，每次我板著臉都會(huì)悄悄地問(wèn)我“老師沒(méi)事吧”“老師是我們?nèi)悄悴婚_(kāi)心了嗎”。我是新老師，可能從另一個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，你們對(duì)我的影響遠(yuǎn)大于我對(duì)你們的影響。遇到你們，我只想說(shuō)：謝謝緣分。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
20xx年，注定是不平凡的一年，突如其來(lái)的疫情像給生活按下了暫停鍵，也讓很多的企業(yè)進(jìn)入了“寒冬”，復(fù)工的日子一延再延，遙遙無(wú)期......當(dāng)真正沒(méi)有工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，不是工作需要我們，而是我們離不開(kāi)工作;因?yàn)閷?duì)于一個(gè)安于現(xiàn)狀，毫無(wú)準(zhǔn)備的人來(lái)說(shuō)，你的明天也許會(huì)如期而至，但你卻沒(méi)有任何招架意外的能力，當(dāng)意外來(lái)臨，你只能任其宰割。所以，這也讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)對(duì)待工作的態(tài)度以及時(shí)刻保持危機(jī)感。
3月12號(hào)，終于迎來(lái)了上班的日子，因?yàn)橐咔樵虿荒荛_(kāi)課，所以所有的老師都要投入到前期的招生工作中;因?yàn)橛羞^(guò)做話務(wù)員的經(jīng)歷，所以在這之前我覺(jué)得我已經(jīng)做好了被掛斷電話、被罵、被投訴、舉報(bào)的準(zhǔn)備，但是所有的心里建設(shè)在一個(gè)“特殊”的家長(zhǎng)面前變得徒勞無(wú)益。這是一個(gè)非常注重教育的家長(zhǎng)，她說(shuō)：“我的孩子成績(jī)很不錯(cuò)并且很努力，我希望孩子上一類(lèi)學(xué)校，我想要了解一類(lèi)學(xué)校的考試內(nèi)容，微機(jī)派位的具體形式，還有能不能提前通過(guò)機(jī)構(gòu)考試擇優(yōu)錄取?”一連串專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題問(wèn)的我手足無(wú)措，對(duì)于一個(gè)完全不了解長(zhǎng)沙小升初招生形式的職場(chǎng)小白，我只能含糊其辭的混了過(guò)去，最后只好請(qǐng)陳瑋老師給她回了一個(gè)電話，做出了專(zhuān)業(yè)的解答與建議。短短九天的話務(wù)老師，我感受了很多新鮮，也發(fā)現(xiàn)了自己有太多的不成熟，以及對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺乏，更加警示了我在未來(lái)的工作中，一定要做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)更多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，以應(yīng)變各種各樣的問(wèn)題。
四月如期而至，所有的工作都步上了正軌，教學(xué)老師也開(kāi)始了新一輪的準(zhǔn)備工作。4月份主要完成工作如下：
完成寒假班后續(xù)課程的備課(4次);
完成春季班備課(17次);
確定小學(xué)四年級(jí)-六年級(jí)各季度英語(yǔ)課表，并把教學(xué)課時(shí)、課題和內(nèi)容整理成Excel表格;
教師最主要的工作就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備好課;首先，要認(rèn)真的專(zhuān)研教材，對(duì)教材的每一句話、每個(gè)單詞都弄清楚，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的前后連貫，必須做到運(yùn)用自如;其次，要充分了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握情況，以及他們的興趣、需要、習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)，在輕松的氣氛中完成新知識(shí)的傳授。
自我學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)老師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)她們好的教學(xué)方法，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與能力。
作為老師，一個(gè)有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽(tīng)課。很多時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管是在教學(xué)過(guò)程中還是備課過(guò)程中，自己用的順手的教學(xué)游戲就那幾個(gè)，已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了，這個(gè)時(shí)候最好的方式就是去聽(tīng)聽(tīng)別的老師的課，結(jié)合別人的教學(xué)方式來(lái)改善自己的方式，也是一個(gè)自我提高的過(guò)程。
以上是我三月、四月主要完成的工作，希望在每一次總結(jié)中找到自己的不足，以更好的姿態(tài)來(lái)開(kāi)展下一個(gè)月的工作。五月份工作計(jì)劃：一，完成小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)的備課;二，完成七年級(jí)一對(duì)一學(xué)生的備課和教學(xué);三，完成每周教研工作;四，自我學(xué)習(xí)和提升。
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