老師致家長一封信
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過書信吧，書信是用于交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的應用文書。你知道書信怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的老師致家長一封信，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師致家長一封信1
各位家長朋友們：
你們好!寒假來臨之際，和家長朋友們共同討論一下怎樣讓孩子過好假期。這是一個很需要我們思考的問題。
說再多次也不為過的就是讀書，讀書種子就是幸福種子。讀書種子要從小培養(yǎng)。孩子在假期里，所受教育由學校轉入家庭。希望家長們合理安排孩子的假期生活，不要放得太過。一個月的長假，不能太順其自然，順著日子一天天流逝，開學后，老師總能發(fā)現一個假期孩子們的變化，一部分孩子因家長積極加個人自覺而讀寫能力大長，一部分孩子則不但沒有讀更多的書，反而把原來所學淡忘。一旦徹底松弛,再要上軌就難了。我希望，這一個假期以及以后，家長能繼續(xù)和孩子共同成長。和孩子一道成長，說起來就是兩點：第一，和孩子一起閱讀;第二，和孩子一起寫作，也就是共讀共寫。
因此，我真誠的建議您，從假期的第一天起，您和孩子一起定一個假期計劃，一起讀一本有趣又有意義的書。有一本書叫《做最好的家長》，作者是李鎮(zhèn)西。這本書寫的是他女兒從0歲到18歲的故事，他女兒的成長對您的孩子一定有幫助的。這本書也寫了他教育女兒過程的酸甜苦辣，他的教訓和成功也一定會對您有參考價值的。
哪個孩子能堅持寫日記哪個孩子就先受益，請您指導孩子記好假期日記。我布置了8篇(能多寫的當然更好)，目的是讓孩子學會運用語言，寫作能力的提高沒有他法，只有多寫一條路徑。
關于8篇晨誦詩的'背誦，有一些長的古詩詞，可能孩子剛接觸的時候有一些吃力，但這是一個必經的過程，每個孩子都免不了，像《水調歌頭 明月幾時有》的誦讀，先把不認識的字加上拼音，然后大體說一下詩的意思(不必逐字逐句講解)，然后就讓孩子一遍遍讀，不要急著背誦，可以今天讀7、8遍，明天讀5、6遍，一直讀到非常熟練的時候，再開始背誦，就好背了。其它詩歌背誦的程序也是這樣。有太多營養(yǎng)豐厚的文字需要深深植根到孩子大腦里，考慮到一些孩子的基礎，背的太多可能有些吃力，我真是忍痛割愛，舍掉一些原本已經選好的文字，留下這8篇。誦讀尤其忌諱一次背完，之后再也不回頭翻看，所以不要一口氣集中背完，今天有時間多讀幾遍，沒時間少讀幾遍，明天再讀幾遍，每一天用于誦讀的時間不需要很多，重要的是每一天都要翻看，都要讀、背，這是根據人的記憶曲線來背誦的，這樣才能在孩子大腦里深深扎根，可能終生都不會忘記了。
假期里，老師依然惦記著孩子，我相信您會給孩子安排一個充實豐富的假期。但有兩點提醒：1.給孩子報特長班，一定要重實效，不是找個地方托管了事。2.一定不能為省事，讓孩子長時間看電視、玩電腦。
在假期結束開學的前一天，請您給孩子寫一個反饋條，告知老師孩子在寒假里總共讀了多少本課外書，并簽上您的名字，我會對讀的最多的那部分孩子進行適當獎勵。
只有家長好好學習，孩子才能天天向上!
最后，提前祝各位家長和我們的小朋友們新年快樂!
老師致家長一封信2
各位家長朋友：大家好!
孩子們的畢業(yè)迫在眉睫。開學第一周，孩子們學習狀態(tài)整體較好，自主學習的意識明顯增強，這讓我們很欣慰!相信在剛剛結束的假期中，孩子們在家長的督促指導下，已經提前做好了沖刺準備!在此，畢業(yè)班的全體老師衷心感謝家長們一直以來對我們工作的大力支持，也相信在我們的共同努力下，每一個孩子都能在小學的最后一個學期收獲更多好習慣，收獲更優(yōu)異的成績，圓滿畢業(yè)!
在實際教學工作中，我們越來越明顯地感受到：要求明確了，而要讓我們的“要求”變成孩子們的自覺行為，需要我們老師和家長的共同“堅守”方有成效!因為我們是孩子的榜樣!本學期，以下工作期待您一如既往地支持和配合：
1、預習：有效預習是孩子學習新課的`前提和保障!預習方法、要求與上學期相同(可參考六年級上學期期初家長信)，需要特別強調的是：對課后問題的理解、對重點詞句的理解以及作家作品的了解，不提倡孩子從網絡或參考書上抄襲過多資料，而是一直在引導孩子們要從眾多的資料中提取重要信息摘抄，更加提倡孩子們將自己獨有的讀書體會寫于課文的字里行間。請家長配合我們重點關注!
2、課堂筆記：及時記錄課堂筆記是孩子們進入初中必備的、重要的學習習慣。我們在五年級下學期就開始逐步培養(yǎng)孩子這方面的習慣，到本學期，記錄板書已經成為孩子們的自覺行為。在此基礎上，本學期，我們將提高記錄課堂筆記的要求，即：不光是黑板上老師的板書要認真記錄，還要記錄課堂上老師重點強調的知識點以及自己原先不理解，在聽講過程中自己學懂的內容。因此，本學期，孩子的課堂筆記將獨具個性，體現課堂上每個孩子獨立的收獲。家長也可通過檢查課堂筆記的記錄情況來了解孩子在課堂上聽講的效果。畢業(yè)復習時，課堂筆記將發(fā)揮重要作用，請家長重點關注!
3、背誦。背誦是小學階段重要的語文學習能力，在孩子進入初中學習后將起到舉足輕重的作用。本學期，我們仍將利用語文早自習或課外活動時間，擠時間組織孩子們背誦名家名篇。但畢竟時間有限，孩子們的背誦水平參差不齊，所以背誦效果差別較大。請家長關注此項工作，配合我們及時鼓勵、檢查孩子背誦老師指定的內容，為中學語文學習提前打下基礎。
4、寫作：寫作水平的高低直接決定孩子語文學習水平的高低。本學期，我們的語文教學仍將注重課內閱讀與練筆相結合，將課堂上學到的寫作方法、表達方法及時引領學生運用于自己的寫作中，扎扎實實提高學生的寫作水平。家長可以及時關注“語文大本子”、《語文同步》和各班習作練習本，了解孩子的習作進展，與老師共同鼓勵孩子從習作中找到樂趣，找到學習的自信。
親愛的家長朋友們，孩子們六年的小學學習即將結束，我們所能做的，就是盡心盡力扶持每個孩子收獲更多的好習慣和有效的學習方法，為孩子今后的學習奠定堅實的基礎。為此，讓我們相互攜手!也預祝孩子們以優(yōu)異的成績順利進入理想的中學!
六年級全體語文老師
老師致家長一封信3
親愛的家長們：
俗話說：萬事開頭難�？墒情_學僅僅一周，咱班就已經呈現出非常好的狀態(tài)，孩子們很快的適應了學校生活;咱們家長在家委會的英明領導之下，有條不紊的開展著豐富多彩的課外活動，讓孩子們更加充實快樂的成長。感謝大家，希望咱們將熱情持之以恒的堅持下去，讓每一個寶貝都可以在學習之外不斷地拓寬視野，感受生活。
在三年級的語文學習上，我們注重閱讀習慣的培養(yǎng)，孩子們共讀了很多優(yōu)秀的書。可是我們的閱讀不單單為了豐富閱讀量，我們更要落點于孩子的寫作，爭取讓豐富的認知能通過他們的大腦組織起來，通過他們的筆尖表達出來，讓閱讀為寫作服務。
本學期我們從寫日記入手，顧名思義，記錄生活的點點滴滴，不但提高寫作能力，還能培養(yǎng)孩子善于觀察和感知生活美好的能力�？墒敲刻於紝懙脑�，量大，任務繁重，孩子們可能會產生逆反情緒。針對這樣的現實狀況，咱班的.日記是以如下程序完成的：
1、全班分為8組，每組6人，每人都按照座位分好組號(1-6號)。
2、暑假期間我為全班準備了8個日記本，每組一個。扉頁由組長帶領組員共同繪制而成，要求有本組特色、要有向日葵元素。
3、按照組號每天寫日記。比如今天是1號同學寫，明天2號同學，后天……
(這樣的目的是減輕孩子的壓力，每周只有一次寫日記的機會，而且后面的同學都可以看到前幾天同學寫的日記，這樣不僅能督促后面的同學認真觀察生活、記錄日記，還能讓前面的同學可以更加認真，為后面的同學樹立榜樣。)
4、日記得分分為兩部分：自我得分和附加分。
自我得分規(guī)則：每天我都會對這8本日記進行閱讀、反饋，根據書寫的認真程度和日記的寫作質量進行評級，一顆星為合格、兩顆星為良好、三顆星為優(yōu)秀。每周將組內6名同學的得分加起來就是本組共同得分。屆時，班級進行獎勵。
附加分規(guī)則：組內成員可以邀請家長寫日記，要求字跡認真不潦草。家長日記保底分數是兩顆星，書寫與質量兼?zhèn)涞木涂梢缘萌w星哦!家長得分均記錄在本組共同得分之內。
5、連續(xù)兩周總得分為全班冠軍的組，作為獎勵，語文老師在對應組的日記本上書寫日記一篇。要求字跡認真不潦草。
6、每天孩子寫完家長都要閱讀，并進行過關簽字。如果有時間也可以對孩子的本次日記進行評價，寫在日記后面。(剛開始的一個月，大家一定要嚴格要求。)
7、每次孩子將日記本帶回家，都可以閱讀前面同學的文章，家長可以和孩子討論其優(yōu)點和缺點，進行取長補短。利用同伴的榜樣力量進行激勵，讓孩子更有動力完成更優(yōu)秀的日記。
8、由于今天是第一天寫日記，所以我要求今天的日記由組長進行撰寫，為全組樹立良好的榜樣。
親愛的家長們，咱們一起努力吧，如果您有更好的建議請一定和我聯系，咱們一切為了孩子，為了孩子的一切!
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