致老師一封信(集合15篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過書信吧，書信是人們相互交流情感與思想的工具。你知道書信要怎么寫才正確嗎？下面是小編幫大家整理的致老師一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
致老師一封信1
敬愛的張老師：
您好!
光陰似箭，我已是初三的一名學(xué)生了，我的成長和進步，讓您操了不少心，真的非常感謝您，張老師在您教我們語文課的時間里，您的每堂課都講得那么生動，透徹，您特有的講解讓我輕松的背誦每一篇課文，也是您的表揚，鼓勵，讓一個怕寫作文的孩子喜歡上了寫作，而您每幫我改一篇作文都是那么細心，每錯一個字，一個標(biāo)點符號您都會幫我糾正過來，特別是我用的好詞好句下面，那紅色的波浪線，表示對我的鼓勵，贊揚。您每次的評語都會指出我的優(yōu)點，缺點。深深感謝您對我學(xué)習(xí)的`幫助，更感謝您對我作文的精心輔導(dǎo)，讓我的作文寫得越來越好，我能成為您的學(xué)生是我的榮幸。雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最尊敬的老師。您的嚴(yán)格要求給了我學(xué)習(xí)的動力，你的一言一行潛移默化地影響著我，您對工作尤其負責(zé)，對我們也比較嚴(yán)厲，但我知道，您是為我們好，希望我們個個能成為好學(xué)生，您天天不辭辛勞起早貪黑的幫我們批改作業(yè)。您的付出我看在眼里，記在心里。
張老師，您好比一棵大樹，我們就是樹上的葉子，有了大樹的奉獻，葉子才能枝繁葉茂;您又好比一對船槳，我們是一只小船，有了船槳的劃動，小船才能乘風(fēng)破浪;張老師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心輔導(dǎo)，我們每一點進步，都離不開您灑下的辛勤汗水。
張老師，上初三這一年是一個不平凡的學(xué)年，也決定著一個孩子的十字路口問題，我知道初三的重要性，我會抓緊時間好好學(xué)習(xí)，爭取中考考個好成績，以優(yōu)異的成績來回報您。相信我，我一定能行!最后，也提前祝你您教師節(jié)快樂，祝您身體健康!萬事如意!工作順利!
此致
敬禮!
愛您的學(xué)生：卓xx
致老師一封信2
親愛的張老師：
大家都說，一位好老師的恩情可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡。是啊！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。
二年級開學(xué)的第一天，爸爸牽著我的手，把我送進了教室。是您，招呼著我們坐了下來。我永遠忘不了張老師那天的微笑，您的微笑讓我們感到十分的親切。后來，我漸漸的愛上了數(shù)學(xué)這門課。在課上，您會讓我們認(rèn)清數(shù)字，神奇的讓他們組成一個個的不同的.算式。隨著知識的增長，我也十分的愛做一些由數(shù)字組成的題目。
“雛鷹中隊”這個響亮的名字是您想到的。這個響亮的名字里包含了您對我們的期望�，F(xiàn)在的我們就像是一個個的雛鷹。在老師的教育下一天天飛高，越飛越高，看到了越來越美的景色。這個名字里不僅包含了您對我們的愛，還包含了您對我們的期望。
在這些年的漫長歲月中，誰也說不清您為學(xué)生付出了多少心血，誰也數(shù)不清您為國家培養(yǎng)了多少人才�；▋阂运ビ舻姆枷悖鳛閷Σ赣拇笞匀坏幕貓�。我就以我學(xué)習(xí)的進步向您報是感謝吧！
張老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。春雨，染綠了世界，而機子卻無聲地消失在泥土之中。張老師，您就是我們心田的春雨，滋潤了我們幼小的心靈，我們將永遠的感謝您。
祝您
工作順利
天天開心
您的學(xué)生：xxx
日期：20xx年xx月xx日
致老師一封信3
親愛的侯老師：
您好!
這是我第一次滿懷感激之情給您寫信，您知道嗎?從您走進我們班的那一刻起，您嚴(yán)肅的神情，讓我的心里感到一陣驚奇，心想：“怎么換老師了?我們的數(shù)學(xué)老師不是陸老師嗎?”接著，您開始在講臺上自我介紹，我才知道數(shù)學(xué)老師換成侯老師了，而陸老師卻變成了我們班的語文老師。
當(dāng)您上課時，我都會一邊拿著筆，一邊全神貫注地聽您講課，上數(shù)學(xué)課時，每當(dāng)您提出問題時，我都沒敢發(fā)言，不是我不知道，而是我想聽取同學(xué)們的意見，有一天，您提出一個問題，讓我們解答，我第一個把題目做完了，您走過我的身旁，看了看我的答案，叫我把答案讀出來，可是我做錯了，您沒有責(zé)備我，而是讓我坐下，用溫柔的'語言教導(dǎo)我，不一會，我豁然開朗，說出了答案，還和我說：“下次一定要看好題目再寫哦!”我聽后，點了點頭。
記得有一次，我回到家做家庭作業(yè)，有一道題讓我困惑起來，我在草稿上畫來畫去，也沒有算出答案，問爸爸媽媽，他們也不知道，于是，媽媽掏出電話讓我打電話向您請教，您用和藹的語氣給我講解：“你看看題目說什么，讓你怎樣寫，你照著題目的意思一步一步計算，就會知道結(jié)果了�！蔽叶ㄏ滦�，開始思考題目的意思，我按您的話去做，不一會兒，我便想出了題目的答案，埋頭寫了起來，最后，我把家庭作業(yè)寫完了。
侯老師，我是一個粗心大意，不懂裝懂，又不敢提問的人，在我勇敢的向您請教以后，我才發(fā)現(xiàn)，收獲知識的感覺真好。侯老師，以后我會改掉自己的毛病，加倍的努力學(xué)習(xí)，爭取考得優(yōu)異的成績做班級學(xué)習(xí)的榜樣。
此致
敬禮!
您堅強的學(xué)生：玉xx
致老師一封信4
陳老師：
您好！今天放學(xué)回家，聽爸爸說有人抄襲我的日記——《上學(xué)第一天》，還很“狡猾”地改作《開學(xué)第七天》，也放表在“勵志大學(xué)”上�！鞍。 蔽衣犃�，好比當(dāng)頭挨了一悶棍，太氣憤了！竟然有人會抄襲，還到處發(fā)表，這不是明目張膽地欺騙嗎？
陳老師��！應(yīng)該杜絕這類事情再發(fā)生，給小作者、小讀者一個清新潔凈的寫作、閱讀環(huán)境，您說，對嗎？時候不早了，明天還要早起上學(xué)呢。最后，祝您身體健康，天天開心！也祝勵志大學(xué)站越辦越好！
周璨
9月23日夜
致老師一封信5
尊敬的鄭老師：
您好！ 首先，我想對您說一聲“謝謝”！謝謝您三年來對我的關(guān)心。
三年過得可真快，一晃，我們就要畢業(yè)了，就要踏進初中的校門了，雖然，我是四年級才轉(zhuǎn)來的，但是，您教了我三年！ 這三年里，大家一起經(jīng)過了多少酸甜苦辣，可是您和其他老師帶著我們“化險為夷”。您對工作的負責(zé)，是任何人都不可否認(rèn)的！ 上課時，您總是抱著厚厚的文件夾來給我們上課，我知道，文件夾里都是學(xué)習(xí)的資料。您為了讓我們在課堂中找到樂趣，為了讓我們覺得新穎，做了一張又一張精美的ppt，哪張不凝聚著您的心血？雖然說您是在給我們上課，可您總是比我們聽課多的還認(rèn)真！您對每個單元的課文，每個我們學(xué)到的英語單詞、詞組都毫不馬虎，很多詞組您強調(diào)的比我們寫得還多。上新課，帶我們朗讀課文；新課結(jié)束了，就找時間給我們默寫，讓我們掌握已學(xué)的知識，并且學(xué)會運用；每一次的作業(yè)、測驗?zāi)治龅枚己茏屑殹?很多次，我去辦公室送語文作業(yè)本或者找老師有些事情，剛進去，第一眼看到的就是架在您辦公桌上的一套又一套的作業(yè)本，每一次您都埋著頭批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支，每題錯題您都能找出來，為的是不讓我們在考試時、做練習(xí)時六下遺憾……每每看到這一幕，就覺得有一種說不出的滋味，心中滿懷著感激之情。
記得有一段時間，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)成績也不穩(wěn)定，就是那次，在排隊批改作業(yè)時提醒了我，后來，又是在您和語文趙老師對我的`開導(dǎo)下，我放平心中的壓抑，恢復(fù)到了正常的水平�，F(xiàn)在想想，仍然有些后怕，如果那一次不是您和趙老師，我現(xiàn)在是不是就變成了一個不好的學(xué)生了？ 每次有空，您就會坐在班級里批改作業(yè)，以前，您喊到我的名字讓我訂正時，我總是不以為然，對錯題無所謂，以為：就錯了一兩題，反正已經(jīng)訂正過了，差不多會了、記住了，沒什么大不了。現(xiàn)在我才真正明白：原來作業(yè)總錯一題，如果總是不掌握，認(rèn)為“差不多”就行了，那么考試的時候，就拿不到滿分。 總有一天，我會再次踏進校園，對您說：“我沒有辜負您的期望！”
祝您身體健康，工作順利！
您的學(xué)生：尹絲雨
XX年6月9日
致老師一封信6
親愛的老師們：
教師節(jié)快樂！祝大家身體健康、工作順利、家庭幸福，萬事如意！
在這個屬于我們教師特別的節(jié)日里，本應(yīng)該有一個熱熱鬧鬧、充滿溫馨和喜慶的場面，可是，作為“當(dāng)家人”我沒有去策劃、去組織，而是“灰溜溜”地把自己隱藏起來，老師們所期望的事情我什么也沒有做，什么也不能做，讓老師們獨自冷清地窩在家里，顯然有些“不知人間冷暖”“不懂人情世故”。親愛的老師們，其實，我的這種選擇與我的價值觀和處事方式是相悖的。每當(dāng)我看到老師們不求回報、從不計較、滿懷熱情地投入到教育教學(xué)工作之中，而我只能通過一張嘴表達我的感動和感謝時，我的腦海里常常會出現(xiàn)一個“騙子”的.形象——我可能就是一個“騙子”！
時勢造英雄，同樣，時勢也可以造“騙子”，我這個“騙子”就是這樣造出來的。大家所需要的實實在在的東西，我無法給予，大家所希望的公平正義，我無力從根本上解決，這不是用客觀的東西來掩蓋我的無能，而是“即使頭破血流也無濟于事”。記得魯迅講過一句話，大意是：在中國搞改革，就是移動一張桌子也要準(zhǔn)備付出血的代價！我相信，這絕非魯迅只是在現(xiàn)實中的發(fā)現(xiàn)，而是他縱觀中國歷史之后的結(jié)論。所以，我很清楚，雖然我無力從根本上解決一些疑難問題，但是我完全可以盡力讓事情向著好的方向發(fā)展。你們的憎恨也是我的憎恨，你們的希望也是我的希望，如果說我和你們有什么不同的話，我僅僅是多了一點選擇和決定，我所能做的就是在選擇和決定上盡力不出現(xiàn)方向性錯誤，對此，我正在竭盡全力！開學(xué)以來，老師們的表現(xiàn)更加堅定了我的決心，也讓我對谷伯中學(xué)美好的未來增加了百倍的信心，我堅信，有大家的寬容、理解、支持和同心同德、堅持不懈的努力，我們的目標(biāo)一定能夠盡快實現(xiàn)，我們雄起的日子并不會太遠！
親愛的老師，我的戰(zhàn)友們，今天是個好日子，我再次祝大家教師節(jié)快樂！
此致
敬禮！
寫信人：xxx
20xx年xx月xx日
致老師一封信7
敬愛的老師：
您好!
今年的學(xué)習(xí)生活過的真快阿!這但是最后一年阿學(xué)習(xí)了，我期望在您的教育下，在自己的學(xué)習(xí)下，要以一個優(yōu)異的成績來報答您和我的父母。
我是一個驕傲的爛冬瓜，是一個學(xué)習(xí)不好的爛冬瓜，是一個不聽話、苯的爛冬瓜。
老師，您和別的老師不一樣，您對我們的.態(tài)度溫柔，有時候會講一些感動的事后，您的眼淚就流下，老師您的缺點只有一個，那就是高聲大喊，期望您以后的學(xué)習(xí)方法更多，來讓我們感受到學(xué)習(xí)的快樂。
學(xué)生：陳曉
20xx年9月21日
致老師一封信8
親愛的武老師：
您好！
我是您的學(xué)生，有一次，我上您課的時候說話，被你發(fā)現(xiàn)了，您批評了我，我很難過，回家后，我決定改掉說話的毛病，在第二次上課你還表揚了我。
還有一次，我上您的課時我溜號了，被您發(fā)現(xiàn)了，您又一次批評了我，我非常難受，回家后，我不停的'想：“我一定要改掉溜號的毛病，在下一次上課時，我表現(xiàn)的很好，您表揚了我。
我決定好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個人見人愛的好學(xué)生。
祝：老師天天快樂
馮昊天
20xx年xx月xx日
致老師一封信9
敬重的語文老師：
您好！
我的老師，我感謝您！由于是您為我打開才智的`大門，讓我獲得了無盡的學(xué)問。
每天早讀您都會準(zhǔn)時來到教室監(jiān)督我們學(xué)習(xí)，幫我們聽寫復(fù)習(xí)，您上課的樣子是那么的仔細認(rèn)真，課后組長們把作業(yè)全部送到辦公室，你一幕一幕地仔細批改。還要檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，您辛苦卻換不來同學(xué)的真心，想想還真是有愧于您了！
別人都說遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸事，我想，我真幸運，由于我遇到了一個好老師，你每次表揚我，我會興奮，興奮，你每批判我，我總會自責(zé)，你每次給我提建議，我總會仔細的去思索，去琢磨。老師，感謝您！
您的同學(xué)：xx
20xx年xx月xx日
致老師一封信10
lc同學(xué)：
你好!
曾經(jīng)你讓任課老師非常地生氣，但是我依然發(fā)現(xiàn)，其實你身上有許多許多閃光的東西讓老師喜歡。
你的優(yōu)點很多。每次布置作業(yè)，你都能按時完成。你的數(shù)學(xué)在這學(xué)期進步很大，一直在80幾分徘徊的你，從期中考試開始，你就一直立足在90—95分之間，這證明你在努力向優(yōu)秀靠攏。老師多么希望你這種狀態(tài)能繼續(xù)保持下去，不再滑坡啊!這學(xué)期你的語文成績也稍有進步，老師認(rèn)為你的英語基礎(chǔ)還很不夠牢固，暑假里別忘了把英語補一補，初二一晃就過去了，現(xiàn)在不補起來，以后就來不及了。
你在英語學(xué)習(xí)上缺乏主動性，缺乏積極性，上課有時會走神。又一次我走過教室，看到英語老師在上面講重難點，你在下面似聽非聽。于是作業(yè)上就會出現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤。長期養(yǎng)成了壞習(xí)慣，對你是非常不利的。有好幾次，你在考試時，連題目都沒看懂就想當(dāng)然地做了起來，結(jié)果可想而知，鬧了笑話。
你在語文課上的表現(xiàn)是比較令我滿意的，因為你時常有精彩的發(fā)言。你思考問題的角度很到位。我最喜歡看見你舉手后站起來一板一眼地回答，像個小大人的樣子，很討人喜歡。
因為你的長期養(yǎng)成的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你的父親和老師一直替你操心。你很善良，不過精力沒有完全投入到學(xué)習(xí)中去。你總是一陣認(rèn)真一陣放松，老師和父母一次又一次不厭其煩地找你談心，但你也不止一次地讓我們失望�？粗惆职帜请p傷心的'眼睛，你就不能為他爭一口氣嗎?
你為班級做了那么大的貢獻，我們每個人都很感謝你，我們每個人也真誠地希望你能在學(xué)習(xí)上也成為佼佼者。那樣的立誠就真的是品學(xué)兼優(yōu)了。
答應(yīng)我以后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來著想。難忘你一次次套垃圾袋的樣子，難忘你在教室里檢查衛(wèi)生的樣子，我想很多年后，老師可能再難教到像你這樣赤心忠良為班級服務(wù)的學(xué)生了。老師相信你，相信善良的你一定不會再讓老師和父母失望了，是不是?
你的英語一直要重默，課余時間很少看見你復(fù)習(xí)功課，一年的時光就這樣悄悄地從你身邊溜走了，可不能再有這樣的一年啊。
衷心地希望你在新的一學(xué)年里，能提高自己的自控能力，在宿舍里好好睡覺，在教室里好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮你所有的聰明才智，向我們證明你是一個非常優(yōu)秀的人。記住你給我的諾言!
xxx
20xx年xx月xx日
致老師一封信11
賈老師:
您好!
最近放暑假了，本是件令人高興地事情，可在我看來，反而更無聊了。因為沒有您的小幽默，讓我的生活好枯燥。
記得有一次愚人節(jié)，您說：“這幾天大家辛苦了，所以學(xué)校決定在放學(xué)后給大家發(fā)KFC肯德基的漢堡。”大家一聽，都沸騰起來，蜂擁到賈老師身邊，有的要田園脆雞堡，有的要蝦堡，還有的要新奧爾良堡……一直到梅尊宏同學(xué)大喊一聲：“今天愚人節(jié)”，大家才恍然大悟，只得在您的笑聲中做點自我安慰了。
當(dāng)然，您為了我們的學(xué)習(xí)也下了不少苦心。在三年級下學(xué)期的時候，為了應(yīng)付期末考試，大家都在“瘋狂”的使用題海戰(zhàn)術(shù)，被作業(yè)壓的喘不過氣來。一天中午，您說：“為了減輕壓力，這三天既不上語文課，也沒有語文作業(yè)，只閱讀。”聽了這話，后面的幾個“調(diào)皮鬼”竟說：“吾老師萬歲萬歲萬萬歲!”弄得大家哭笑不得。這三天就是我們的“天堂”，您為了給我們提高作文水平，特地給我們欣賞了幾部電影，而且看完電影之后，您還讓我們自由的討論對電影的理解，提高了我們閱讀短文的能力。這樣在快樂中學(xué)習(xí)，想必您也做了很多“準(zhǔn)備”吧!每天的家庭作業(yè)當(dāng)然是我們的最愛啦!在您精心選擇的小古文中，我們認(rèn)識了看見別人衣服被燒壞了還不緊不慢的.性緩之人;知道了想裝美人卻把周圍鄰居嚇得躲在家里不敢出來的東施，還了解了妄想守著樹樁等兔子自己來撞，最后卻反而餓死了的可笑的宋國人……您的古文有時讓我們開懷大笑，有時令我們靜心沉思，當(dāng)然，古人失敗與成功的方法和得失也將會陪伴我們成長的一生。
賈老師，感謝您給我們的這么多快樂的時光，我多想在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中一直有賈老師您的教導(dǎo)和陪伴啊，賈老師您五年級還能繼續(xù)教我們嗎?
祝您身體健康，一定要幸�？鞓放�!
您的學(xué)生于xx
致老師一封信12
敬愛的賈老師：
您好！
今天又是周末了，又見不到您了，真想您！不知道您現(xiàn)在在干啥？身體還好嗎?有沒有生病?
我是您的得意門生小小機靈鬼，首先我真摯地祝賀您——第二十五個教師節(jié)快樂！這是小學(xué)階段我給您過得第三個教師節(jié)，也是小學(xué)最后一個教師節(jié)了。想到這，心里還真不是滋味，一件件往事不由涌上心頭。
記得上三年級時，我被分到了您的班上。第一天我十分緊張，不知道會遇到一個什么樣的老師，會不會像以前的老師那樣，以前的老師脾氣比較好，但是管的比較嚴(yán)，比較細，我總是做不好，在老師眼里是個調(diào)皮的孩子。所以這次我緊張、害怕。可當(dāng)我第一次看見您那滿臉的笑容時，我覺得您不像是個嚴(yán)厲的老師，應(yīng)該是個有童心的好老師。當(dāng)交暑假作業(yè)時，我突然發(fā)現(xiàn)有一項作業(yè)沒帶，當(dāng)時我十分著急，想到肯定會挨訓(xùn)了，心里忐忑不安的。當(dāng)您走到我的身邊時，我的心都要跳出來了�？墒悄鷧s沒有訓(xùn)我，也沒罰我，只是告訴我下次一定記得帶來。您一定不知道當(dāng)時的我有多么的開心，這對我有多大的觸動，以至于我以后一天天的進步。
轉(zhuǎn)眼兩年多的時間匆匆而過，我也是個五年級的大孩子了。一想到和您只能再相處一年的時間，我不禁淚流滿面，真希望能在小學(xué)多待幾年，那樣就能天天見到您了。您知道嗎?我和同學(xué)們都喜歡聽您講課，您是那么的投入，那么的認(rèn)真，當(dāng)講到精彩的部分時，您的語調(diào)增高，聲音里充滿了激情；當(dāng)講到悲哀的部分時，您的語調(diào)也下沉了，聲音里充滿了悲傷，仿佛讓我們身在其中。
以前我不知道網(wǎng)絡(luò)是干什么的，是您將我?guī)肓藢懖┲罚屛矣辛艘粋�展示自我的`平臺，是您一句句的鼓舞推動著我一步步向前走，使我的寫作水平不斷提高，博文不斷地被推薦，我還當(dāng)上了學(xué)生博腕兒，這都少不了您的諄諄教誨，我真的要好好謝謝您，我的好老師。沒有您的教誨，就沒有我的今天。我要好好珍惜這一年的時光，珍惜和您相處的每一刻。
最后，我想對您說：我愛您，我的好老師，我的好媽媽。
祝您身體健康！永遠年輕、漂亮！
此致
敬禮
您的好學(xué)生
20xx.9.6
致老師一封信13
敬愛的語文老師：
您好。
“我說你是人間的四月天，笑響點亮了四面風(fēng)……”伴隨著李宇春溫潤的嗓音，低回婉轉(zhuǎn)的旋律在整個教室回蕩。這可不是什么音樂課，而是貨真價實的語文課。為什么要在語文課上放音樂呢？自然是為了更好地把握這首詩——《你是人間的四月天》。效果很明顯，不能準(zhǔn)確理解林先生作詩跳躍式的結(jié)構(gòu)，以及輕靈用詞的我們，通過歌曲窺到一絲母愛的期待與喜愛，也在朗朗上口的旋律中理解了詩歌學(xué)會了背誦。
語文課堂原來也可以有音樂！
“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”。剛學(xué)習(xí)這篇充滿中國山水韻味的文章，實是難解其中意。理解意思又能如何，還是無法把握作者想傳達的情感，只覺“此篇真如畫般”朦朧難懂。這時寫作背景與作者生平就尤為重要了�！皩懹�1647年”，又不懂這個年份是為何故，可若稍微回到明朝“1647年，明滅三年之時”，這就更能理解了。這篇并不只是繪美景，也不只是癡人大雪觀美景，而是對故園癡心不改的眷戀。文史不分家，沒有歷史功底，如何理解中國三千年的文化？
語文課堂原來還需要歷史！
浩浩湯湯的洞庭湖旁矗立著壯麗景觀的岳陽樓，遷客騷人有的感極而悲，有的則寵辱偕忘。古仁人卻能懷有“不以物喜，不以己悲”的豁達心理。我們真的能通過一篇文章理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的廣闊胸懷嗎？這種說起來容易、遙不可及的偉人之志豈是我們背誦下來就能指導(dǎo)人生？語文課堂允許你在經(jīng)歷起伏后回首恍然再悟。而老師您，則更沒有逼我們馬上理解必須掌握，而是給我“位卑未敢忘憂國”的.座右銘，讀書的目的不是考寶中，讀書人胸懷國家國家才有未來。
語文原來也需要時間的淬煉。
通過九月份的學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)與語文的理解進一步加深。老師您說要有長遠的目光，不要拘泥于眼前小小的挫折；你還說連您都可以跟上時代的潮流，又何況我們！是啊，古時游俠都多為少年。正處于青春的我，又怎能將眼前的小事視為全世界呢？眼里有詩，更應(yīng)心在遠方。
您的學(xué)生之一JZZ
20xx年10月14日
致老師一封信14
敬愛的施老師：
您好！
近來身體好嗎？
今天是“六一”兒童節(jié)，全世界的少年兒童都在歡慶自己節(jié)日。我也無比的開心。這時候，我又想起了您---尊敬的馬老師。想起了三年來你對我和同學(xué)們的精心培育。
我們是幼苗、花朵，您就是陽光、雨露總是給我們無邊的慈愛，使我們由幼稚的蒙童變成了德智體全面發(fā)展的學(xué)生。曾記得：我的字寫得不好，你就手把手的教我，給我講筆畫順序、間架結(jié)構(gòu)，還給我推薦字帖讓我臨摹，使我的.字寫得有了很大進步。剛開始寫作文時，我總是一頭霧水，不知從何下筆，你就耐心的給我講如何開頭，如何敘述，如何結(jié)尾，細心的給我修改，經(jīng)常在課堂上給我們朗讀優(yōu)秀的范文，鼓勵我們多看課外書，對我們的每個小小的進步都表揚鼓勵，使我寫作文的興趣被充分的調(diào)動了起來，我的作文寫得比以前進步多了。我有粗心的毛病，你就經(jīng)常提醒我改正，讓我從小事做起，逐漸改掉缺點，連爸爸媽媽都說我比以前進步多了。我們班里也形成了健康向上的良好班風(fēng)。這里面有你付出的多少心血呀。
老師，為了我們的成長進步，你總是無私的付出，想把我們都培養(yǎng)成對國家對社會有用的人。在這開心的日子里，我想對老師說：您一定要保重身體，我和同學(xué)們一定會努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
最后，祝老師身體健康，工作順利。
此致
敬禮
您的學(xué)生：魏俊豪
XX年6月1日
致老師一封信15
尊敬的張老師：
您好！
說實話，這幾天一說起 ‘過關(guān) ’這個詞,我就有點頭暈眼花,為什么這么說,這種感覺可都是您惹的禍呀。
就說這次《醉翁亭記》吧.我至少默寫了四遍,只要我一提到《醉翁亭記》,我建議你先帶上桶和紙,要不然不好打掃衛(wèi)生了.我來說說這幾次的心情，第一次不偏不依正好是第二個字‘壑’錯了，我后來看了這個字明明沒錯，后來想起您說的看不清的字，‘格殺勿論’﹙也就是統(tǒng)統(tǒng)的算錯。哎。﹚第二次錯的是泉字，而我把下面“水“字寫成了”“小”字，我有點后悔因為我后面都對了，我又重新寫一遍，可這第三次又以‘已’字寫成了“己”而告終，我實在氣不打一處來，我又氣有惱，所以我在第四次上把‘已’字寫的很大，我的意思是難道那么大，，你還看不清嗎？我首先表示歉意，有可能我的做法太過偏激，但這是我寫的第四遍了我現(xiàn)在看見那篇課文淚像暴風(fēng)雨一般，那我只有也來上一句：讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！接著找個地方開始狂下。
不過我確實從您的角度想過我們寫了那么多遍，您也得一篇一篇地看，而且看得無比仔細，肯定浪費了您不少寶貴的.時間。您一定又氣又惱，找原因。但您找的原因(態(tài)度仍然不認(rèn)真)似乎不太正確，就拿我來說我認(rèn)真寫完了，對照書查了三四遍，又讓別人幫忙對了一遍，再者我都是一字一字逐一對照的，可我不明白為什么還是會錯那么多呢？我也煞費心思地找原因，終于找到了。比如：“泉”字吧，我認(rèn)定了釀泉的“泉”字，就是那樣寫的，而且一直這么寫，形成思維定勢了，讓我再檢查就難了。這樣說來，這寫這幾遍并不冤枉，至少糾正了我?guī)讉�一直寫錯的字。我還得感謝您！
不過我不知道您從我們的角度想過沒，寫了一遍又一遍，煩上加煩，火上加油呀！即使再有耐心也被磨沒了，那我們還會認(rèn)真的再寫一遍嗎？所以是徒然的。讓我們明白自己錯在哪了比讓我們寫上成千上萬遍要管用的多。老師你不妨試試。對同學(xué)來說，對老師來說指不定都是一種解脫。您不用費盡心思找錯別字了，我們也不需要一遍又一遍的寫了，何樂而不為呢？讓死記硬背成為過去或許您會贊同的。還有一點寫連筆字者，看來要買字帖了。
此致
敬禮
您的學(xué)生：李舒慧
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