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給老師的一封信

時(shí)間:2023-07-11 16:25:59 書(shū)信范文 我要投稿

給老師的一封信(推薦)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)書(shū)信吧,書(shū)信在人類(lèi)的交流與溝通的歷史上占有重要地位。那么一般書(shū)信是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的給老師的一封信,希望能夠幫助到大家。

給老師的一封信(推薦)

給老師的一封信1

尊敬的王老師:

  您好!

  您是我心目中最敬重的好老師,您雖然十分嚴(yán)厲,但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑,琢磨著更好的教學(xué)方法。您就像蠟燭一樣,讓我感到前途無(wú)限的光明,卻燃燒了自己。

  樹(shù)木的成長(zhǎng),離不開(kāi)陽(yáng)光雨露,只有他們無(wú)私的施舍,才會(huì)有生機(jī)勃勃;ǘ涞纳睿x不開(kāi)大地,有了大地提供的營(yíng)養(yǎng),才會(huì)有花兒的艷麗動(dòng)人。而我們的生活,離不開(kāi)老師,有了您的熱情幫助,有了您的諄諄教誨,才會(huì)有我們的健康成長(zhǎng)……老師,太謝謝您了!師恩如魚(yú)得水,在這短暫的半年以來(lái),您苦口婆心的教育我們,您的'每一句金石良言,我至今還歷歷在目,由此讓我想起了很多很多。

  老師,我想對(duì)您說(shuō):“您真?zhèn)ゴ!您是我最好的老師?/p>

  老師,謝謝您對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育。

  身體健康!

  戚方媛

給老師的一封信2

親愛(ài)的陳老師:

  您好!

  人人都說(shuō)好媽媽是孩子最好的老師,但我覺(jué)得,一個(gè)好老師也無(wú)疑是學(xué)生們的好媽媽。

  我深深地記得第一次見(jiàn)您時(shí),您穿著及膝的`裙子,踏著高跟鞋,突然的呈現(xiàn)讓我們一下子閉上了那宛如還有千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō)話(huà)的嘴。

  您身上有一種不怒自威的氣場(chǎng),在我們不聽(tīng)話(huà)時(shí),您只要站在那兒,就能?chē)樀梦覀冟淞寺。您無(wú)奈地鉤起嘴角看著我們時(shí),我們就算再傻,也會(huì)怕得乖乖低下頭,閉上嘴。

  您雖然讓我們感到敬畏,但您給我們更多的,卻是親切,是友好,就像對(duì)待朋友那樣。于是,我們一有什么好玩好笑的事兒,也會(huì)迫不及待地說(shuō)給您聽(tīng)。

  最讓我們贊不絕口的,是您的教學(xué)。您從來(lái)都不是一板一眼地講道理,而是將您曾經(jīng)的學(xué)生的故事,自身的經(jīng)歷講給我們聽(tīng),令我們記憶深刻。

  您為我們做過(guò)的事太多,說(shuō)也說(shuō)不盡,聽(tīng)也聽(tīng)不完。就算多年以后,我們長(zhǎng)大了,變老了,都不會(huì)忘記那個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅臉上總是掛著笑臉不怒自威,如朋友一樣的永恒的我們的陳老師。

  祝您:

  永恒年輕,和此刻一樣美麗!

給老師的一封信3

尊敬的周老師:

  您好!今天收到您的短信,本應(yīng)該和您當(dāng)面交流,但又恐耽誤您太多的時(shí)間。每次收到這樣的信息,內(nèi)心都會(huì)經(jīng)歷再一次的折磨,長(zhǎng)久以來(lái)的感受,告訴我自己必須控制好自己的情緒,“先處理好情緒,才能解決好事情”,這是我的老師告訴我的,所以,我和他父親再一次地坐下來(lái)認(rèn)真分析孩子的情況,反思我們的教育,努力尋求積極的解決辦法。

  今天寫(xiě)這封信的時(shí)候,我既是一位焦慮的母親,也姑且算作您的一個(gè)同行吧,特別希望我們能通過(guò)多次的交流溝通,使學(xué)校教育和家庭教育真正地達(dá)成一致,所以,我也想把自己的一些想法和老師作深入的交流,想到哪就說(shuō)到哪,也許會(huì)不夠清晰,也許有些話(huà)說(shuō)得不妥,還望您多多包涵!

  我的兒子,自幼身長(zhǎng)在爺爺奶奶的溺愛(ài)中,我和他父親雖然都是做教育的,但當(dāng)我們?yōu)槿四笧槿烁傅臅r(shí)候,由于太年輕,對(duì)家庭教育一無(wú)所知,也常常因工作忙而忽略對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng),更多的時(shí)候是簡(jiǎn)單的打和罵,我的同事朋友都說(shuō)我對(duì)孩子太嚴(yán)厲了。在這樣的情況下,孩子從小都比較順從,性格隨和,但一直內(nèi)向,孩子的貪玩、缺乏自控力和學(xué)習(xí)自理能力都沒(méi)能在我們的打罵中得以改善,反而隨著年齡的增長(zhǎng),孩子開(kāi)始偶爾的反抗和抵觸了,經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵,孩子上初一的那一年,我和孩子的親子關(guān)系已發(fā)展到非常緊張的狀態(tài),甚至到了沒(méi)有語(yǔ)言交流,孩子苦,我也很苦,工作也靜不下心來(lái),家庭氛圍也非常壓抑。于是,我開(kāi)始求助,幾年前,我也專(zhuān)門(mén)到華西醫(yī)大學(xué)習(xí)心理教育,并拿到國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師證書(shū),我的辦公桌上放著每一期的《中小學(xué)心理健康教育》,有空就翻看學(xué)習(xí),尤其是針對(duì)初中學(xué)困生的分析和策略,都著重看。通過(guò)學(xué)習(xí)和朋友的幫助,我記住了一句話(huà):要改變別人,首先要改變自己。尤其在親子關(guān)系的改善上,教育者是起主導(dǎo)作用的,孩子始終是在我們的引導(dǎo)下,逐漸成長(zhǎng)和改變的。于是,我開(kāi)始改變我的教育方式,尋找適合他的教育方法,打罵已經(jīng)不能發(fā)揮作用了,那就改變?yōu)橛谜Z(yǔ)言交流,“軟磨硬泡”,首先讓交談的氛圍放松,才能讓他說(shuō)出自己的真實(shí)想法,我也能察言觀色發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題,通過(guò)半年多的努力,親子關(guān)系得到了一定的改善,現(xiàn)在我給他提出的學(xué)習(xí)上的硬要求,只要說(shuō)到位,他都能接受并執(zhí)行了。在這個(gè)過(guò)程中,我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了,孩子小時(shí)候的順從,那是對(duì)大人的恐懼,小時(shí)侯積累的恐懼越多,到了青春期,他就會(huì)爆發(fā)得越明顯越突出,他的情緒控制能力也越欠缺。因此,我們現(xiàn)在把孩子每一次的犯錯(cuò)和對(duì)我們的抵觸都當(dāng)作是我們?cè)凇把a(bǔ)課”,把孩子曾經(jīng)缺失的教育補(bǔ)回來(lái)。

  這個(gè)寒假,我們學(xué)校給每位老師發(fā)了一本書(shū)《第56號(hào)教室的奇跡》,要求認(rèn)真閱讀并寫(xiě)出讀書(shū)心得。當(dāng)我閱讀的時(shí)候,我不僅站在教師的.角度來(lái)學(xué)習(xí),更多的時(shí)候,是站在家長(zhǎng)的角度來(lái)學(xué)習(xí)雷夫老師的教育理念和方法。理解、尊重、信任,是雷夫老師創(chuàng)造教育奇跡的基本法寶。我不斷地反思我對(duì)兒子的教育,雖然在某些方面得到了改善,但是,還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決,也許就是因?yàn)樽约河袝r(shí)候缺乏對(duì)兒子應(yīng)有的尊重,遇到問(wèn)題,不是耐心地聽(tīng)聽(tīng)他到底是什么原因造成了錯(cuò)誤,而是忍不住呵斥,發(fā)泄自己的不滿(mǎn)情緒,結(jié)果往往是我和兒子“兩敗俱傷”,問(wèn)題始終沒(méi)有得到解決,還得花更多的時(shí)間來(lái)修補(bǔ)創(chuàng)傷。就如兒子玩游戲卡和看漫畫(huà)書(shū)的事情,剛開(kāi)始的時(shí)候,我們就采取的很強(qiáng)硬的措施,將他幾大盒卡片全部送了人,他也說(shuō)決心戒了,結(jié)果,沒(méi)過(guò)多久,他就用自己的零用錢(qián)重新買(mǎi)了,在家的時(shí)候,就趁自己上衛(wèi)生間的機(jī)會(huì)偷偷玩。而且這樣的情形發(fā)生了多次,一直到現(xiàn)在,我們也很苦惱。這段時(shí)間,我嘗試著站在孩子的角度來(lái)分析,為什么就總是這樣惡性循環(huán)?其實(shí)原因也許就是,孩子在學(xué)習(xí)上感覺(jué)緊張、壓力,沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅,只有因?qū)W習(xí)成績(jī)差而帶來(lái)的譏諷、冷漠和大人們的呵斥責(zé)罵,那么他勢(shì)必想在自己的空間里偷著尋求暫時(shí)的輕松,而游戲卡和漫畫(huà)書(shū)成為他可利用的工具。這個(gè)問(wèn)題我從孩子的生活老師那受到了點(diǎn)滴的啟發(fā)。生活老師幾次收繳了他的玩具(包括手機(jī)、掌上電視、MP5、游戲卡等等),每一次發(fā)生問(wèn)題以后,生活老師及時(shí)地和他交流談心,讓他心服口服,也因此,還建立了良好的師生關(guān)系,雖然有時(shí)還管不住自己,但兒子從不抵觸老師的教育。寬容,但不縱容,問(wèn)題必須要解決。要解決問(wèn)題還得需要疏導(dǎo)而不是簡(jiǎn)單地“堵”,越是簡(jiǎn)單的堵,越會(huì)激起孩子的叛逆情緒。在這方面,我們也特別想得到老師的幫助,用我們的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)來(lái)解決問(wèn)題,希望我們共同創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

  兒子從小就怕我,好多事也不善于用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),有時(shí)候也懶得跟我們說(shuō)。也因此,從小就學(xué)會(huì)了忍受,也許正是因?yàn)檫@樣,青春期的他,開(kāi)始了叛逆。上學(xué)期和物理老師之間發(fā)生的事情,再次讓我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有在孩子的關(guān)鍵成長(zhǎng)期進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃。孩子小時(shí)候,我們經(jīng)常跟孩子說(shuō),能忍的則忍,有時(shí)候受點(diǎn)委屈也沒(méi)什么。結(jié)果,我們忽略了教育孩子當(dāng)自己真正受到委屈的時(shí)候,該怎樣正確處理自己的情緒。后來(lái)我了解了情況,物理老師確實(shí)是在中午布置了作業(yè),但是科代表是在晚自習(xí)的時(shí)間傳達(dá)給同學(xué)們的,剛好孩子那天是回家上晚自習(xí),沒(méi)有聽(tīng)到作業(yè)。因此課堂上他給老師的回答就是事實(shí),可是老師沒(méi)有相信他(而班上也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)站出來(lái)證明什么)。兒子的情緒爆發(fā)也是前所未有的,讓我們很震驚。當(dāng)然,當(dāng)孩子回家后,我對(duì)孩子做了情緒疏導(dǎo),也和物理老師做了交流,大家也達(dá)成了一些共識(shí),孩子對(duì)老師的抵觸情緒也得到了緩解。

  世界上沒(méi)有完全一樣的樹(shù)葉,也沒(méi)有完全一樣的人。因此,每個(gè)孩子的性格和發(fā)展方向也就是不同的。兒子的學(xué)業(yè)水平很低,因此,我們和孩子共同商量了他將來(lái)的發(fā)展,也是緣于想幫助兒子要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并讓他學(xué)會(huì)在人生道路上必須追趕自己的目標(biāo)。上周和兒子的美術(shù)指導(dǎo)老師做了交流,聽(tīng)老師說(shuō)他美術(shù)學(xué)習(xí)還不錯(cuò),如果堅(jiān)持也許能學(xué)出來(lái),他自己也逐漸找到了自信,告訴我們他想上傳媒大學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè),但是自己馬上就說(shuō),我的文化課肯定不行,我們尊重他的選擇,同時(shí),借此機(jī)會(huì),我們又再次鼓勵(lì)他堅(jiān)持自己的目標(biāo),主動(dòng)學(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)然,我們也知道,孩子的堅(jiān)持更需要我們的堅(jiān)持。如果我們放棄了,他就沒(méi)有了堅(jiān)持的力量。這也是我們一直擔(dān)心的問(wèn)題——很多厭學(xué)的初中孩子最終的結(jié)果就是輟學(xué)。我經(jīng)常在想,當(dāng)我們放棄對(duì)一個(gè)孩子的拯救,會(huì)不會(huì)因此間接地毀掉一個(gè)孩子的人生?

  也是在上周,兒子的美術(shù)老師通過(guò)電話(huà)告訴我們,兒子和他聊天時(shí)說(shuō)到,自己的學(xué)習(xí)壓力很大,學(xué)得很艱難,很苦。兒子回家后,我故意跟他說(shuō):“兒子,學(xué)得這么苦,要不咱不學(xué)了?”沒(méi)想到孩子很堅(jiān)定地說(shuō):“要學(xué)!”作為母親,心里感到欣慰,但也很痛。我是了解兒子的,當(dāng)他做出這樣的決定的時(shí)候,他也做好了要忍受一切委屈,承受一次次的打擊和挫折的準(zhǔn)備。雖然他仍然很貪玩,仍然想方設(shè)法地偷著放松,但是,我也看到了他的堅(jiān)持,感受到了他在去參加一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)習(xí)班時(shí)內(nèi)心的掙扎(每周五回家晚飯后就做作業(yè),一直到11點(diǎn),周六早上8點(diǎn)半開(kāi)始補(bǔ)課一天,學(xué)校開(kāi)展補(bǔ)課后,現(xiàn)在改為半天,下午接著做作業(yè),補(bǔ)改錯(cuò),完成補(bǔ)習(xí)班作業(yè),周日上午9點(diǎn)——12點(diǎn)畫(huà)畫(huà),下午回學(xué)校補(bǔ)課,在家?guī)缀跏菦](méi)有休息和玩的時(shí)間,因?yàn)槌藢W(xué)校布置的作業(yè),還增加了單詞、短語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),課文半背半讀)。對(duì)于老師的關(guān)心,他也有愧疚,對(duì)于我們的期望,他有無(wú)奈。也許,老師以為,從表面看,他就是想躲想逃避,躲掉了就高興了,其實(shí)不然。記得上期復(fù)習(xí)階段,兒子突然對(duì)我說(shuō):“老師這幾天都不管我的作業(yè)了,是不是還在生我氣?!”聽(tīng)到這,我發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心還有很多需要我們?nèi)チ私獾臇|西……

  周老師,今天說(shuō)了很多,也許很亂,但都是真心話(huà)。我相信我們的溝通是教育好孩子的基礎(chǔ),為了孩子,相信您會(huì)理解一個(gè)作母親的心,孩子的成績(jī)?cè)俨缓,再不懂事,但都是一個(gè)家庭最需要呵護(hù)的,我們作為家長(zhǎng),幫助他成長(zhǎng),不僅是家庭的責(zé)任,也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),所以,我們會(huì)一直堅(jiān)持,永不放棄。

  周老師,孩子確實(shí)讓您費(fèi)了很多的心血,我相信您在他身上花費(fèi)的精力比班上其他任何孩子花的精力都多,在此,真心地說(shuō)聲“感謝!”,同時(shí),對(duì)于孩子給您帶來(lái)的不愉快,作母親的我衷心地表示歉意!望老師多包涵。我們知道,周老師是學(xué)校的優(yōu)秀教師,不僅是學(xué)科帶頭人,而且在班主任工作方面也很突出,我們信任這樣的學(xué)校,信任這樣的老師,我們共同的堅(jiān)持,是會(huì)得到回報(bào)的。我的兒子雖然很不懂事,有時(shí)候很讓人生氣,也不善言辭,但我知道,他一直都是個(gè)記情的孩子,我們也一直這樣教導(dǎo)他,每一位老師都是一個(gè)人生命中最重要的人,懂得感恩,是做人的根本素養(yǎng),也請(qǐng)您相信他會(huì)做到這點(diǎn)。

  今天就暫時(shí)到此吧,以后我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系,幫助孩子改正缺點(diǎn)。

  再次感謝周老師,也請(qǐng)您代我們對(duì)其他學(xué)科老師表示感謝和歉意!

  您的學(xué)生家長(zhǎng)

給老師的一封信4

  昨天我參加了23 班的家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)了您的匯報(bào),知道23 班的成績(jī)?cè)谶@次期末考試中有整體的、大幅度的提高,縮短了與其它重點(diǎn)班的差距,這是值得欣慰和驕傲的。對(duì)此,作為學(xué)生家長(zhǎng)表示感謝。但同時(shí)也給我一種印象,那就是23 班在6 個(gè)重點(diǎn)班中,班風(fēng)應(yīng)該是較差的,成績(jī)應(yīng)該也是較差的。對(duì)于其中的原因,我們應(yīng)該認(rèn)真思考。

  從前幾天學(xué)生給老師的打分中,我就感覺(jué)到這個(gè)班風(fēng)氣不正,有一部分學(xué)生在故意搗亂,當(dāng)然也不是說(shuō)學(xué)生的品質(zhì)不好,有可能是無(wú)意識(shí)的,沒(méi)有意識(shí)到自己的所作所為會(huì)給他人造成什么壞的影響。對(duì)此,我建議李老師應(yīng)該采取溫和的手段改善班風(fēng),不要有所顧忌,家長(zhǎng)們應(yīng)該都是支持的。對(duì)于一些特殊的、不好調(diào)教的學(xué)生,應(yīng)該找家長(zhǎng)多談?wù),共同做好學(xué)生的工作。

  一個(gè)班的風(fēng)氣至關(guān)重要,風(fēng)氣的形成因素是多種多樣的,也不是一天半天就能夠形成的。我想,缺少幾個(gè)尖子生可能就是其中的原因之一,沒(méi)有尖子生整體的帶領(lǐng)、引導(dǎo),也就沒(méi)有了榜樣。俗話(huà)說(shuō),榜樣的力量是無(wú)窮的。班風(fēng)就是一個(gè)班的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境,是一個(gè)班集體對(duì)待生活、學(xué)習(xí)以及人生的整體態(tài)度的反映。良好的班風(fēng),可以使一個(gè)班的氣氛?qǐng)F(tuán)結(jié)、活潑、積極,整體向上。而不好的班風(fēng),就可能使整個(gè)班集體落后,就可能使本來(lái)有機(jī)會(huì)成為尖子生的學(xué)生受影響而變得落后。因?yàn)檫@種不好的影響是逐漸滲透到一個(gè)人的腦海里的,是不知不覺(jué)的。這不由得使我想起我的中學(xué)時(shí)代,在我的班里就是因?yàn)榘囡L(fēng)不正,而使我們?cè)诟呖即髴?zhàn)中損失慘重,要不然會(huì)有更多的學(xué)生走進(jìn)理想的大學(xué)校園。

  整體來(lái)看23 班的學(xué)生,大多數(shù)還是比較聰明的,不同的學(xué)生可能在智力上有所差異,但這不是主要的,也不是一個(gè)人在今后的生活和事業(yè)上能否成功的決定因素。至于沒(méi)出現(xiàn)幾個(gè)尖子生的問(wèn)題,我想可能是缺少正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式,這就需要老師和家長(zhǎng)去正確的引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)。許多家長(zhǎng)在這方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),這就需要老師費(fèi)心了?梢宰屓嗟耐瑢W(xué)多互相探討、多交流一下自己的經(jīng)驗(yàn),或者讓其他班級(jí)比較優(yōu)秀的學(xué)生介紹一下經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有質(zhì)的飛躍。

  從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,正確的`學(xué)習(xí)方法就像是利器,可以起到事半功倍的作用,可以彌補(bǔ)學(xué)生在智力上的差異。許多優(yōu)秀的學(xué)生,往往并不是班里、年級(jí)里最聰敏的,而是最會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,因?yàn)樗姓_的、適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。其他同學(xué)我不好妄加評(píng)論,就李婷來(lái)說(shuō),我就感覺(jué)他的學(xué)習(xí)方法不太正確,思維方式單調(diào),尤其是在復(fù)習(xí)階段,抓不住主要問(wèn)題,西瓜芝麻一起抓,綜合考慮問(wèn)題的能力欠缺,這就是她成績(jī)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高的主要原因。

  多給學(xué)生自己的時(shí)間,F(xiàn)在的學(xué)生是不是作業(yè)都是那么多。每天完成作業(yè)以后,時(shí)間就很晚了。留給學(xué)生自己支配的時(shí)間不多了,這樣也就沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)和補(bǔ)漏了。我記得有位名校的老師說(shuō)過(guò),要想讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái),老師應(yīng)該先在題海中戰(zhàn)斗。老師把各種有意義的典型題型提煉出來(lái),再傳授給學(xué)生,應(yīng)該不失為一種好的方法。

  現(xiàn)在講究素質(zhì)教育,我認(rèn)為素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生正確的的思維方式和學(xué)習(xí)方法,教給他們遇到問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,又怎么去正確的理解、解決問(wèn)題的能力。在生活、事業(yè)中是如此,在學(xué)習(xí)考試中又何嘗不是如此呢?知識(shí)是有限的,學(xué)生在學(xué)校是學(xué)不完的,老師也是講不完的。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力,學(xué)生在出校門(mén)以后,就可以自己去學(xué)習(xí)了。一個(gè)人能否成功,關(guān)鍵就在于此,這是考察一個(gè)人水平的關(guān)鍵因素,F(xiàn)實(shí)當(dāng)中有好多學(xué)生,在學(xué)校里學(xué)習(xí)很好,出了校門(mén),沒(méi)有了老師的引導(dǎo),反而不知道如何學(xué)習(xí)了,結(jié)果一事無(wú)成。這就是沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式!皫熣,傳道、授業(yè)、解惑也”。作為人師,主要的在于給學(xué)生“傳道”。傳給他們正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。對(duì)于他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到的“惑”也要解決。

  我是一個(gè)大學(xué)的教授,這幾年我就感覺(jué)現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)習(xí)方法,尤其是思維方式很差。進(jìn)了大學(xué)還是高中的那套學(xué)習(xí)方法,對(duì)老師的依賴(lài)性很大。對(duì)他們來(lái)說(shuō)大一、大二就是高四、高五。這不能不說(shuō)是中學(xué)教育的失敗。但是現(xiàn)在雖然講的是素質(zhì)教育,可是整個(gè)社會(huì)還是以應(yīng)試教育為基調(diào)。雖然學(xué)校給減負(fù)了,但家長(zhǎng)卻在給學(xué)生增負(fù)。干什么事情都不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。因此,我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí),在應(yīng)試教育上走到底。當(dāng)前的問(wèn)題是不管他什么教育,只要學(xué)生成績(jī)好了,考慮上了理想的學(xué)校,走在了同一條起跑線(xiàn)上,就是好的教育。

  讓我們共同把23 班共同建設(shè)好吧!

給老師的一封信5

親愛(ài)的陸老師:

  您好!

  自從暑假開(kāi)始,我已經(jīng)有一段時(shí)間沒(méi)與您相見(jiàn)了,這段時(shí)間您過(guò)得好嗎?我很想念您,因?yàn)槟呀?jīng)教了我們一年書(shū)了。您把全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我們,我很感謝您對(duì)我的關(guān)愛(ài),有您對(duì)我的幫助與關(guān)照,我的學(xué)習(xí)還會(huì)“更上一層樓”。

  陸老師,在假期里我想與您分享一些趣事。在陽(yáng)光明媚的一天,我們?nèi)胰デu湖游玩。千島湖周?chē)沁B綿不斷的群山,湖水洗浴過(guò)的青山分外迷人,一個(gè)個(gè)山坡,都是蒼翠欲滴的濃綠。山巒的翠綠又仿佛染綠了湖水,微風(fēng)吹過(guò),湖里的水便蕩起了魚(yú)鱗般的波紋,一片大好山河的景象!

  千島湖有許多美麗富饒的小島,很快我們乘坐著快艇來(lái)到了游客最多的蛇龍島。蛇是泰國(guó)人的.象征之一,我和爸爸觀看了泰國(guó)人妖的精彩表演,使我了解了泰國(guó)民族風(fēng)情。我們又來(lái)到了猴島上,看一看玲瓏可愛(ài)的猴子。這些猴子在樹(shù)上行動(dòng)健步如飛,有一只淘氣的猴子跳到我面前,好像很友好的樣子。我伸出雙手撫摸到了他毛茸茸的身體,我還抱著它照了張相呢!

  陸老師,您還記得暑假里的籃球班嗎?在那我和小袁玩得很開(kāi)心。希望我們倆雙贏,在學(xué)習(xí)上共同取得進(jìn)步!

  祝您

  百事可樂(lè),永遠(yuǎn)年輕!

  您的學(xué)生:張鐸譯

給老師的一封信6

敬愛(ài)的呂老師:

  您好!

  “光陰似箭,日月如梭!鞭D(zhuǎn)眼間,我們就快畢業(yè)了,您教了我們四年,如今我們將要離開(kāi)您,我便禁不住掉下淚來(lái),四年前的我們還是一群不懂事的小孩子,是您把我們從不懂事的小孩子帶到現(xiàn)在的我們,這四年來(lái),您一直是辛辛苦苦的教我們知識(shí),讓我們懂得要珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。每天您在講臺(tái)上用白色的粉筆教我們學(xué)習(xí),漸漸的您的頭發(fā)中也夾雜著幾根白發(fā),那顏色跟白色的粉筆一樣,但那是您為我們的'辛勞而造成的,您就是一位辛勤的園丁,培育著我們這些祖國(guó)的花朵,您把您的青春都奉獻(xiàn)在了教育事業(yè)上,您好偉大!在家里跟我的朋友玩的時(shí)候,我總會(huì)跟我的朋友說(shuō)我的老師非常的好,她和藹可親,溫柔。慈祥。幽默。我的朋友就會(huì)羨慕的說(shuō):“要是我的老師也像你們老師那樣就好了!闭娴模蠋,您是最好的老師,最偉大的老師。雖然我就快離您而去,奔向我那成長(zhǎng)之路上的一條大道—中學(xué),但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您,曾經(jīng)的我的小學(xué)老師,偉大的小學(xué)老師!

  祝您身體健康!

  您的學(xué)生:辛媛媛

  xx年4月11日

給老師的一封信7

敬愛(ài)的老師:

  您好!

  老師,能與您朝夕相處的時(shí)間不多了,首先感謝您這么多年對(duì)我的教導(dǎo)。隨著離別的日子越來(lái)越近,我們的師生情也越來(lái)越龍.

  和您相處了這么久,畢業(yè)之際,您也感慨·自責(zé),說(shuō)自己脾氣不好,我們能夠容忍您。其實(shí),我們也懂,您把我們看成自己的孩子,付出了比自己孩子雙倍的愛(ài)。

  表?yè)P(yáng)我不記得,但有一次批評(píng)卻使我終生難忘。那次,我的作業(yè)做的`很潦草。一上課,您便把我叫到講臺(tái)前,把我的作業(yè)攤開(kāi)放在我面前,那刺眼的良沖擊著我的眼球。您嚴(yán)肅的說(shuō):“我給你良對(duì)你來(lái)說(shuō)更本是不合格,拿回去重寫(xiě)!”說(shuō)完便讓我伸出手挨板子,那刺骨的痛使我終生難忘。

  感謝的話(huà)我不多說(shuō),希望您不要過(guò)度操心,傷壞了身體。謝謝您!

祝您:

  工作順利,身體健康

20xx年xx月xx日

愛(ài)您的學(xué)生:xxx

給老師的一封信8

尊敬的李老師:

  您好!

  轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是六年級(jí)的小學(xué)生了,我懂得了許多事情,做事也井井有條,我從一根嫩芽長(zhǎng)成了一朵盛開(kāi)的鮮花。而您,就是那位不辭辛苦,默默奉獻(xiàn)的園丁。

  從一年級(jí)開(kāi)始,同學(xué)們就知道您的頸椎不好,可是,您依然堅(jiān)持給我們上課,就算再疼痛難忍,也要堅(jiān)持到我們放學(xué)的最后一分鐘。您還有雙會(huì)“說(shuō)話(huà)”的眼睛。上課時(shí),哪位同學(xué)走神,不認(rèn)真聽(tīng)講,您會(huì)向他投去嚴(yán)厲的目光;哪位同學(xué)回答不上問(wèn)題時(shí),您會(huì)向他投去鼓勵(lì)的目光;哪位同學(xué)做了好事時(shí),您會(huì)向他投去贊許的目光;哪位同學(xué)生病時(shí),您會(huì)向他投去疼愛(ài)的目光?墒悄难劬,永遠(yuǎn)不會(huì)有厭煩的目光。您還很關(guān)心我們。天氣變涼了,您會(huì)叫我們多穿幾件衣服;剛上學(xué)時(shí),我們不會(huì)系鞋帶,您會(huì)手把手地教我們系……您對(duì)我們關(guān)懷備至,這份情誼,我們?cè)趺茨芡鼞??dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤,您總是耐心地教導(dǎo),而不是責(zé)備和憤怒。您教給我們“給”比“拿”愉快。一個(gè)人只要虛心學(xué)習(xí),品德高尚,就會(huì)得到別人的尊重。您還告訴我們,無(wú)論遇到什么困難,只要堅(jiān)持不懈,勇往直前,才能克服困難。您說(shuō)的一切,都讓我受益匪淺。

  小小的粉筆就是您的雙手,描繪出了您心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是您征程的沖鋒號(hào)角,一路走來(lái)把汗水拋在身后。您會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興,您也會(huì)差等的學(xué)生耐心地講解,這兒全都是您的.孩子,您舍不得把哪一個(gè)落下。為了我,們,您鞠躬盡瘁;為了孩子,您把心都給了我們。

  敬愛(ài)的李老師,您在學(xué)校里度過(guò)了多少春秋,您把一生的心血都獻(xiàn)給了教學(xué),您用您的雙手,培育了祖國(guó)之花,使他們?yōu)樽鎳?guó)抹上一筆絢麗的色彩。

  這就是您,把知識(shí)留下來(lái),把精彩送別人!

  祝李老師永遠(yuǎn)幸福、健康

您的學(xué)生:

給老師的一封信9

親愛(ài)的孫老師:

  您好!

  六年的教育,六年的恩情,讓我終身難忘。

  是您——孫老師,幫助我們 叩開(kāi)了語(yǔ)文知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén),讓我們牢牢的掌握了那些奇形怪狀的漢語(yǔ)拼音,那些變化莫測(cè)的漢字,還有那些豐富多彩的詞匯。六年來(lái),您像慈父般耐心的教我們學(xué)習(xí),教我們做人,我們忘不了您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo) ,忘不了您對(duì)我們的恩情,更忘不了您對(duì)我們所做過(guò)的一點(diǎn)一滴。孫老師,您那深邃的目光,花白的兩鬢,靈巧的雙手,幽默的語(yǔ)言,將永遠(yuǎn)牢記在我的心中 ,我們像一群嗷嗷待哺的幼鳥(niǎo),您則是不辭辛苦覓食的老鴉 ,哺育我們成長(zhǎng),帶領(lǐng)我們飛翔。

  俗話(huà)說(shuō)得好,一日為師,終身為父,我們對(duì)您是那樣的依賴(lài),哪怕分開(kāi)只是一天的時(shí)間,都會(huì)感到空落落的 ,漫長(zhǎng)的假期更是讓我們盼著開(kāi)學(xué),為的是與您在一起,共度快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光 。

  記得,在三年級(jí)的時(shí)候,我經(jīng)常問(wèn)我的家長(zhǎng), “到了初中孫老師還能教我們嗎?|”當(dāng)家長(zhǎng)告訴我不能時(shí),我當(dāng)時(shí)是多么傷心多么失望啊!

  如今,我們就要畢業(yè)了,在您的'創(chuàng)建指導(dǎo)下的我們六年六班這個(gè)溫馨的大家庭,這是一個(gè)親密無(wú)間的集體,與同學(xué)們的深厚友誼讓我難舍難分,我們是那樣的珍惜六年六班這一響亮的稱(chēng)號(hào),我更為自己是六年六班的一員而感到驕傲自豪。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我最想對(duì)您說(shuō)的一句話(huà)就是;“孫老師,您永遠(yuǎn)是我恩重如山的啟蒙老師,今后我不論走到哪里,都是您最忠實(shí)的學(xué)生,請(qǐng)您也永遠(yuǎn)記住我這個(gè)黑黑的,大眼睛的小男孩吧!”

你的學(xué)生:

年 月 日

給老師的一封信10

尊敬的老師:

  您好!

  我叫金嘉豪,今年六歲,現(xiàn)就讀于新中新幼小銜接,我即將成為一名一年級(jí)小學(xué)生。

  老師您好,時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼孩子長(zhǎng)大了,即將進(jìn)入小學(xué)一年級(jí),很高興也很激動(dòng),壓力自然也大。對(duì)于一個(gè)即將上一年級(jí)孩子的家長(zhǎng),我對(duì)學(xué)校和老師以及孩子充滿(mǎn)信心。

  孩子從幼兒園到一年級(jí)的轉(zhuǎn)變也是考驗(yàn)家長(zhǎng)的時(shí)候到了,做為家長(zhǎng)我信心十足,一定盡最大的'努力支持配合孩子在校的教育及管理。我們疼愛(ài)孩子有時(shí)太過(guò),從而導(dǎo)致孩子有些方面自理能力缺乏。

  我現(xiàn)在越來(lái)越體會(huì)到:為人父母、教育子女,是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)功課,光憑愛(ài)心是不夠的。盡管孩子現(xiàn)在有些方面仍然有很多不足,但我相信孩子以后在老師和家長(zhǎng)的共同努力下,孩子會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀,相信他會(huì)在將來(lái)越走越好!

  小學(xué)幾年離不開(kāi)您的教導(dǎo)和培養(yǎng),對(duì)剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),免不了有些不良習(xí)慣和缺點(diǎn),還需要您的關(guān)心和包容。謝謝您!期待和您相見(jiàn)的日子,祝您身體健康!開(kāi)心快樂(lè)!幸福美滿(mǎn)!

  您未來(lái)的學(xué)生金嘉豪家長(zhǎng)。

XXX

20xx年XX月XX日

給老師的一封信11

親愛(ài)的林老師:

  您好!

  大家都說(shuō)老師像一支蠟燭照亮我們前進(jìn)的道路,讓我們茁壯成長(zhǎng),長(zhǎng)大成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁!我覺(jué)得您更像一名偉大的園丁,培育著祖國(guó)怒放的鮮花。

  你是陽(yáng)東一問(wèn)學(xué)校的`老師,也是我二年級(jí)的英語(yǔ)老師,我每一次見(jiàn)到你,我就笑逐顏開(kāi),馬上去抱抱你。你知道是為什么嗎?因?yàn)樵诮踢^(guò)我的老師當(dāng)中,你是最溫柔的,我也非常的喜歡你。到現(xiàn)在,我還能記住你的全名和英文名。

  現(xiàn)在我讀四年級(jí),可是你還在二年級(jí),我恨不得一直讀二年級(jí),在你教的班上度過(guò)一輩子。

  林老師,如果您是天空,我便是在您懷里盡情遨游的小鳥(niǎo);如果您是大海,我便是在海里自由自在的魚(yú)兒;如果您是園丁,我便是花園里含花苞待放的鮮花……

  林老師,如果沒(méi)有您的教導(dǎo),就不會(huì)有今天這個(gè)我!

  祝您

身體健康,工作順利!

  您的學(xué)生:王煜熙

  20xx年12月07日

給老師的一封信12

敬愛(ài)的陳老師:

  您好!

  有人說(shuō),師恩似山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬。有人說(shuō),師恩像天,因?yàn)樘炜諒V闊,使人敬佩。我要說(shuō),師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無(wú)法估量。是的,師恩難忘,任何文字都無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)老師的偉大!

  記得第一次在班主任照片上看到您:緊鎖的眉頭,似乎遇到了什么棘手的事;嚴(yán)厲的眼神,似乎正在審視著誰(shuí);嚴(yán)肅的表情,似乎發(fā)生了什么不好的事……我心中一沉,暗道:完了,這次該不會(huì)是一個(gè)很兇的老師吧!我還沒(méi)遇到過(guò)兇老師呢,以后的日子可難熬了……我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)教室,迎來(lái)的不是暴風(fēng)驟雨,而是一張和藹可親的笑臉,哈,虛驚一場(chǎng)!記得您的課很有趣,無(wú)論是干巴巴的復(fù)習(xí)課,還是枯燥無(wú)味地講試卷,在您上起來(lái)卻常常給我們帶來(lái)許多笑料,歡笑過(guò)后,同學(xué)們總是可以更深刻地記住知識(shí)點(diǎn)。笑歸笑,但學(xué)習(xí)上您可毫不馬虎,犯了錯(cuò)照樣批評(píng),無(wú)論你是成績(jī)倒數(shù)的“壞同學(xué)”,還是品學(xué)兼優(yōu)的“好同學(xué)”,人人平等,找“批”不誤!

  六年時(shí)光,轉(zhuǎn)瞬即逝。漫步校園,過(guò)去種種在我腦中倒帶。操場(chǎng)上,我們練習(xí)踢踏舞的身影仍在;音樂(lè)教室里,我們放聲歌唱的歌聲仍在;階梯教室上,我們比賽的身影仍在……

  您,不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您,不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您,不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂!加減乘除,算不盡您做出的奉獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬;您用知識(shí)的'甘霖,澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉,滋潤(rùn)我們情操的美果。

  飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師!刻在木板上的名字未必不朽;刻在石頭上的名字亦未必永垂不朽;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!

  雷玉汝

20xx年5月8日

給老師的一封信13

  敬愛(ài)的老師:

  您好。

  時(shí)間像流水似的,一眨眼6年過(guò)去了。小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了;仡櫷,尤其是您,心里更是充滿(mǎn)了無(wú)限依戀之情 。

  記得6年前開(kāi)學(xué)的那一天,是您面帶微笑把我們迎進(jìn)了校門(mén)。您當(dāng)時(shí)對(duì)我們說(shuō)了些什么,我記不清了,但是您那溫和的

  目光和親切的笑容,卻深深的印在我的腦海里。

  一連串的日子過(guò)去了。在您的辛勤哺育下,我逐漸學(xué)會(huì)了讀“a.o.e.....,學(xué)會(huì)了算“1+2=3”,學(xué)會(huì)了“愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民”。在課堂上,您是老師;在課外,您是“大孩子”。您教我們唱歌,教我們做游戲。您的笑聲就像我們的笑聲一樣清脆。

  記得一開(kāi)始的時(shí)候,我膽子小。有一次上課,您提了一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手回答,我也想回答,可是又不敢,低著個(gè)頭,心里想著:老師千萬(wàn)不要喊我,不要喊我啊。可是您偏偏叫到了我。同學(xué)們的目光“刷”的一下落到了我的身上,我心里慌極了,臉也發(fā)燒了,頭一直不敢抬起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴,語(yǔ)無(wú)倫次地回答著,聲音小的像蚊子哼。同學(xué)們都笑了,我的.頭埋的更低了,臉更紅了 。我索性閉了嘴巴不想再回答了,心“砰砰”直跳,生怕您會(huì)發(fā)火?墒,我沒(méi)想到,您不但沒(méi)有責(zé)怪我一句,反而親切地說(shuō):“你不用害怕。回答錯(cuò)了也不要緊。應(yīng)該膽大點(diǎn)嘛!甭曇羰悄菢悠届o溫柔和以前一樣。頓時(shí),一股感激的熱流傳遍了我的全身。我慢慢地抬起頭來(lái),正好看見(jiàn)了您那雙深情的眼睛。呵,慈母的眼睛不就是這樣嗎?我鼓足勇氣,流暢地回答著問(wèn)題。您滿(mǎn)意的笑了,眼睛好像在說(shuō):這不是很好嗎?以后就這樣。

  從此以后,每當(dāng)我回答問(wèn)題的時(shí)候,您的話(huà)語(yǔ)總會(huì)在我耳邊回響,您含笑的眼睛又在我眼前出現(xiàn),給我增添了許多勇氣。6年來(lái),正是您慈母般的關(guān)懷和鼓勵(lì)下,我從一個(gè)不懂事的小孩子成為一個(gè)合格的,將從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。

  祝您天天開(kāi)心,桃李滿(mǎn)天下。

給老師的一封信14

敬愛(ài)的劉老師;

  您好,劉老師。六年前,我懷著好奇的心情走進(jìn)了學(xué)校,我的.第一個(gè)語(yǔ)文老師就是您——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  還清楚的記得。那時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)并不好,而您不辭辛苦,每次放學(xué)后,您都幫我溫習(xí)功課。有一次夏天,您又來(lái)為我輔導(dǎo)。望著那豆粒般大小的汗珠不時(shí)從劉老師的鼻尖上,額頭上流了下來(lái)。我的心里不禁浮上了一股敬仰之情。

  此時(shí)此刻,我想對(duì)劉老師說(shuō);您是一棵大樹(shù),為我遮起一片綠陰;您是一根蠟燭,為我照亮心房;您是一個(gè)港灣,給我溫馨寧?kù)o;您是一場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)我的心田;您是一位園丁,為我施肥澆水;您是一道彩虹,給我一片五彩繽紛的天空。您的胸懷像草原一樣廣袤。劉老師您真?zhèn)ゴ蟆?/p>

給老師的一封信15

兩位老師:

  承蒙您們對(duì)于xx的關(guān)照,非常感謝!

  轉(zhuǎn)眼,xx已經(jīng)入園整整兩個(gè)月了,本來(lái)對(duì)于他的入托初衷,作為父母的我們就是想讓他脫離家庭這個(gè)小環(huán)境,到幼兒園這個(gè)大集體中鍛煉鍛煉,但是我們還是有點(diǎn)擔(dān)心的?闪钊烁吲d的是,我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)xx身上的變化越來(lái)越大,用他自己的話(huà)講就是“我已經(jīng)是大孩子了”,我們呢,也越來(lái)越來(lái)放心了。

  xx從小是外婆帶大的,做任何事情都會(huì)對(duì)外婆有所依賴(lài),但就現(xiàn)在而言,他已經(jīng)慢慢地在學(xué)自己事情自己做。在家里的時(shí)候,自己吃飯、自己脫鞋、自己穿鞋的頻率越來(lái)越高,雖然有點(diǎn)時(shí)候還會(huì)偷偷懶。

  而且,xx經(jīng)這兩個(gè)月來(lái)集體生活,他的表達(dá)能力也越來(lái)越強(qiáng)了,在家時(shí)可以和爸爸媽媽講幼兒園的事情,偶爾還會(huì)自己編點(diǎn)小故事講講,會(huì)用“如果”、“估計(jì)”、“但是”、“開(kāi)始”、“然后”等等的'詞語(yǔ),這些都是他點(diǎn)滴成長(zhǎng)的標(biāo)志。

  我們非常高興聽(tīng)到老師們夸獎(jiǎng)xx愛(ài)學(xué)習(xí),xx從小酷酷的樣子,象是在耍小個(gè)性,其實(shí)就是有點(diǎn)內(nèi)向。但是他對(duì)于很多事情都是很好奇,好象總是皺著眉頭在思考,愛(ài)研究,家里很多東西都被他拆了,總是愛(ài)問(wèn)“為什么”,而且是一個(gè)“為什么”再加一個(gè)“為什么”,問(wèn)到最后我們也不知道為什么了。但是我們還是很喜歡他問(wèn)為什么,有的時(shí)候他主動(dòng)告訴我們?yōu)槭裁?赡芫褪且驗(yàn)樗倪@個(gè)性格,在他有所進(jìn)步的時(shí)候,很愛(ài)別人表?yè)P(yáng)他,他覺(jué)得那是對(duì)他的肯定。

  所以我們也希望兩位老師多多鼓勵(lì)他,在您們的教導(dǎo)下讓他得到更大的進(jìn)步。

  xx爸爸媽媽

  20xx年xx月xx日

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