一封信的作文錦集（3篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的一封信的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一封信的作文 篇1
敬愛的莫言爺爺：
您好！
去年的一天，爸爸告訴我，您獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這是一件多么榮耀的事啊！您是我們中華民族第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人，您為我們中國(guó)添了巨大的榮譽(yù)！
莫言爺爺，您是我最崇拜的人，自那天起我就在心里埋下了夢(mèng)想的種子，您知道嗎？我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名杰出的作家，用手中的筆寫出人們喜愛的篇章節(jié)。
我從小就很愛看書。我的`書柜里裝滿了各種各樣的書，如：童話故事、成語故事、 寓言故事……就說今天吧，我一回到家，立刻把作業(yè)做完，然后從書柜拿出一本書來看。正當(dāng)我看得入神的時(shí)候，媽媽叫我吃飯，可是媽媽叫了我好幾遍，我還是一動(dòng)不動(dòng)地在看書，直到媽媽來把我的書拿走，我才肯去吃飯。
讀小學(xué)一年級(jí)起，我就開始每天寫日記，有時(shí)只是一兩句話。媽媽常表?yè)P(yáng)我寫得不錯(cuò)，我聽了心里美滋滋的，寫日記的干勁更大了，現(xiàn)在，我的同學(xué)很多都害怕寫作文，可是我卻喜歡上了寫作。我寫的作文經(jīng)常得到老師的好評(píng)，老師也常常拿我的作文在班上范讀呢！那時(shí)候的我心里總是甜蜜蜜的。
記得一次，我寫了一篇叫《溫暖》的作文。老師批改后說寫得不錯(cuò)，并提出修改的意見。我虛心地接受了老師的意見并認(rèn)認(rèn)真真地修改，一遍不滿意又再修改第二遍，還請(qǐng)媽媽做讀者，直到讓媽媽滿意為止。后來，老師把我的文章拿去投稿。過了一段日子，我的文章在《東莞少年報(bào)》上發(fā)表了。我高興極了，連忙告訴了老師。老師聽后，夸獎(jiǎng)了我，叫我下次繼續(xù)努力。
莫爺爺，我知道我的寫作水平還很低，但我一定會(huì)為我的作家夢(mèng)而努力的！我相信我國(guó)的小朋友都會(huì)為自己的夢(mèng)想而努力的！當(dāng)我們的夢(mèng)想一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn)了，我們的中國(guó)夢(mèng)就會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們偉大的祖國(guó)將會(huì)是世界最強(qiáng)大的國(guó)家！
祝您
身體健康！
你未見過面的朋友：莫悅盈
6月18日
一封信的作文 篇2
中國(guó)，你知道你的子民每天過著怎么樣的生活嗎？中國(guó)，你知道現(xiàn)在的地溝油已經(jīng)普遍到每個(gè)餐館了嗎？中國(guó)，你知道現(xiàn)在生病的人都不敢吃有毒的膠囊了嗎？中國(guó)，你知道好多人不想與地溝油打交道想吃方便面的時(shí)候，康師傅方便面不給力了嗎？其實(shí)，不要求能把中國(guó)的'貧困地區(qū)都解救了，最起碼咱能把現(xiàn)在面臨的問題在未來都成為現(xiàn)實(shí)嗎？為什么現(xiàn)在的商家面對(duì)利益就要自己人傷害自己人呢？為什么現(xiàn)在救死扶傷的藥丸竟然成了毒害身體的毒丸呢？為什么現(xiàn)在的園丁竟然成了傷害小孩的元兇了呢？今天在網(wǎng)上看到學(xué)校的阿姨把啃完的骨頭扔回鍋里給全校的師生吃……
不一一說了，說多了全是淚，回想坑日年間，這些商家，園丁，等等跟漢奸賣國(guó)賊有什么區(qū)別，中國(guó)，在未來你能給你的子民一個(gè)吃的安心，孩子上學(xué)父母放心，病人看病看得舒心嗎？我們都有這樣的期望，中國(guó)，會(huì)有這樣的未來嗎？其實(shí)還有好多方面的問題沒有提到，但是希望簡(jiǎn)短的文字能說明中國(guó)現(xiàn)在面臨的問題？一個(gè)發(fā)展中國(guó)家不應(yīng)該面臨這么多問題，應(yīng)該力爭(zhēng)去解決，不是說說而已，而是用行動(dòng)，中國(guó)加油！
一封信的作文 篇3
敬愛的席老師：
您好！
時(shí)光真如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我就將小學(xué)畢業(yè)。此時(shí)，我打開記憶的閘門，那一幕幕感人的情景便在我的腦海中浮現(xiàn)出來。
六年的小學(xué)生活就如同一幅五彩斑斕的畫卷，臨近小學(xué)畢業(yè)的我有許多話想對(duì)您說。您還記得給我們上的.第一堂語文課嗎？那時(shí)的我還是一個(gè)剛剛從二年級(jí)上來的小孩，當(dāng)時(shí)您提了一個(gè)問題，我怯生生地舉了手，剛好您就點(diǎn)了我，聽完我的回答，您微笑著鼓勵(lì)我說：“很好，這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確，繼續(xù)努力！”就是這句鼓勵(lì)給了我莫大的信心和勇氣。
我還記得，在四年級(jí)時(shí)學(xué)校要求我們每個(gè)星期六上午都來學(xué)閱讀作文和寫字。您為了不讓我們覺得枯燥，每次都把閱讀課和作文課隔開上，一星期上閱讀，一星期上寫作。每次的寫作課開始時(shí)都給我們做一個(gè)有趣的小游戲，使我們的作文有事可寫。寫作文時(shí)，您還給我們每個(gè)人耐心講解。寫完了，您還挑出優(yōu)秀的作文進(jìn)行范讀。您的作文課，讓我從一個(gè)頭疼寫作文的學(xué)生，變成了一個(gè)喜歡寫作的學(xué)生。還記得那一次，您生病了，但您還堅(jiān)持來我們上課。上課時(shí)，您每講幾句就伴隨著一陣咳嗽，在課間休時(shí)，您才有時(shí)間吃藥。而感人的還不止這些。有一次上課，正逢上最冷的天，寫字課上，同學(xué)們手凍得握不住筆，您看到了就對(duì)我們說：“今天不要練字了，太冷了。今天就閱讀吧！”您體貼入微的這一句話。令我至今還很感動(dòng)。
席老師，您對(duì)我來說不僅是我的老師，還是我的朋友，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您！
祝您工作順利！身體健康！
您的學(xué)生：xx
xx年xx月xx日
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