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教師培訓(xùn)反思心得 在反思中成長
經(jīng)歷了前兩輪的校本培訓(xùn)，本人更加注重對教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加校本研修，力求自我完善、自我提高。然而，由于自我教育教學(xué)水平的局限，教學(xué)中難免存在這樣那樣的不足。所幸的是能夠在失敗中成長，在經(jīng)歷后反思。心得如下：
一、要善于總結(jié)分析，在反思中完善教學(xué)
在平時(shí)教學(xué)過程中，我們都有這種感受，一個(gè)人同時(shí)執(zhí)教同年級、同學(xué)科的兩個(gè)班，無任課前怎樣認(rèn)真地備課，講課時(shí)總感覺到天天第二堂課效果要好一些。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？仔細(xì)分析，原因主要在于每上完一節(jié)課后，不管有意無意大家都會總結(jié)課堂中的一些得失，從而在接下來的教學(xué)時(shí)進(jìn)行調(diào)整，正是由于這些總結(jié)和調(diào)整使教學(xué)效果得到了提高。明白這一點(diǎn)之后，一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我都靜下心來細(xì)細(xì)想想：對課堂上的出色之處，不管是教學(xué)方法上的創(chuàng)新，還是某個(gè)引起了學(xué)生濃厚愛好的做法，這節(jié)課總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，其內(nèi)容是否清楚，教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調(diào)整、改進(jìn)；學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。我都堅(jiān)持較具體地記錄下來，把這些想清楚，作一總結(jié)，同時(shí)加以完善，等待下次教學(xué)時(shí)拿來使用。而對于課堂上的疏漏、失誤，我不但認(rèn)真剖析這些疏漏、失誤的原因，而且還找其他老師交流，共同探討解決問題的對策和方法，經(jīng)常性的反思，為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。讓我的教學(xué)少走了許多彎路。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)http://www.gzzongjie.cn/謝謝您的支持和鼓勵(lì)�。�！
二、要善于自我提問，在質(zhì)疑中解決難題
我們經(jīng)常和學(xué)生說“學(xué)貴有疑，小疑則有小進(jìn)步，大疑則有大進(jìn)步”。作為我們老師在平時(shí)的教學(xué)中也要多問幾個(gè)“為什么？”這樣你才能更有效的幫助你鉆研教材、尋求到適合你本人特點(diǎn)的教學(xué)方法。如設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，可多問一問：“學(xué)生已經(jīng)知道了些什么？”，“我該怎樣去引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文？”，“學(xué)生可能會有哪些不明白的地方？”，“出現(xiàn)這些情況后如何處理？”等。備課時(shí)，盡管教師會預(yù)備好各種不同的學(xué)習(xí)方案，但在實(shí)際教學(xué)中，還是會碰到一些意想不到的問題，如：學(xué)生不能按你的備課思路回答，師生之間、同學(xué)之間出現(xiàn)爭議等。這時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題，我如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運(yùn)行。教學(xué)后，教師可以這樣自我提問：“我的教學(xué)是有效的嗎？”，“我的孩子學(xué)到了什么？”，“哪些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)？”，“我從中學(xué)會了什么？”等。
三、要善于深入研究，在探究中尋求方法
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