新教師教學收獲

新教師教學收獲正文：新教師教學收獲初為人師，我感覺特棒，聽到孩子們那一聲聲“趙老師，你好”“Miss zhao 好”，讓我心里暖暖的，讓我立即忘卻了備課、上課時的那種疲憊，讓我更加熱愛教師這個職業(yè)。從開學到現(xiàn)在已經三周了，這三周的教學工作讓我收獲不少，感悟不少。因為我發(fā)現(xiàn)的問題也不少。今天這里，請允許我就其中一個我發(fā)現(xiàn)的教育問題談談自己的感想。     從工作到現(xiàn)在我一直很關注課堂中的游戲教學,我國著名的教育家陳鶴琴先生也說過：“小學生生來就是好玩的，是以游戲為生命的�！钡谝徽n，我就根據(jù)孩子這個天性設計了三個小游戲，學生情緒高昂，玩的挺開心。但是在第二節(jié)復習環(huán)節(jié)的時我發(fā)現(xiàn)了一個比較嚴重的問題是：學生對于上一節(jié)課游戲中要掌握的內容根本沒有掌握。我就發(fā)覺我設計的這個游戲教學沒有達到我的教學目的。   之后幾節(jié)課，我開始慢慢思考怎樣來創(chuàng)造一些比較有效的活動式教學方法,從而提高課堂教學的效率。我總結出了以下幾點：   一、利用游戲等形式教學，只是營造一種輕松的課堂氣氛。35分鐘的課堂里游戲不宜太多，要注意及時收攏孩子的心。二、任何游戲必須服務于課堂教學的教學目標，有利于教學任務的完成，幫助學生鞏固所學的知識，并使教學活動變得生動有趣，引人入勝。教師應根據(jù)不同的教學內容，有針對性地設計教學游戲。三、教師作為引導者，應該要把握好游戲時間，時間過長會使學生的學習興趣下降，下次再玩這類游戲就沒有了熱情。同樣，玩游戲時，教師要有一定的調控能力，注意觀察學生的情況，利用游戲規(guī)則和獎罰機制有效地控制課堂紀律。 通過三周的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)這樣的情況在慢慢好轉。學生通過我設計的簡單游戲愿意主動、積極地學習�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽蚁嘈胖灰�我們堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的教師!

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