“魅力教師、經(jīng)典課堂”學習心得體會

“魅力教師、經(jīng)典課堂”學習心得體會正文：“魅力教師、經(jīng)典課堂”學習心得體會上周六和周日學校組織我們參加了“魅力教師、經(jīng)典課堂”的學習，讓我們親歷了和名師面對面學習的機會，感受了名師的教學魅力。支玉恒老師和于永正老師課堂教學中的樸實和扎實，是我學習的榜樣，真是簡單中透著巧妙，平凡中閃著光彩。虞大明老師課堂教學的別具匠心，獨具特色的語言魅力，深厚的文化底蘊，讓我深感佩服，同時也感到有些可望而不可及。劉松老師的那節(jié)《簡單推理》不但讓學生學的輕松，也讓我們聽的輕松，他的表情，他的動作（肢體語言），自然，大方，他的語言幽默、精彩、機智，常常引得學生和聽課教師哈哈大笑。他的課堂生成資源處理機智，不做作。為什么學生愛聽，老師愛聽，這不禁引起了我深深的思考。1、課前活動為學習新知做了很好的鋪墊�！逗唵瓮评怼肥嵌�年級上冊的一節(jié)數(shù)學課，這節(jié)課并不是很難理解，但讓孩子們清晰、完整的說出推理的理由有些困難。為了在處理好這一環(huán)節(jié)，劉老師在課前活動時安排了讓學生猜自己的年齡，并且要用“因為……所以……”回答。這樣的設計，每個學生都有話可說，不但拉近了和學生之間的關(guān)系，讓學生體驗成功的快樂，而且為培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心打下了一個良好的基礎(chǔ)。2、課堂上讓學生感到了安全、民主。劉松老師很快熟悉了學生們，他在請同學們回答問題時，及時地給同學們以鼓勵，說他們是他的老師，并與說得好的同學握手，還不時伸出大拇指表揚同學們，每次他都能給學生們新鮮感。即使有說得不好的同學，他也能關(guān)注他們，給了他們多多的機會。他在課堂上，不是總關(guān)注個別好的同學們，而是面向全體同學。即使是學困生，我想在他的課堂上也能感受到安全，不會因為答錯而尷尬，不會因為不會而緊張。回想我的課堂，常常會因為學生回答不出問題而發(fā)脾氣，讓學生緊張，以后我應該多找自己的原因，而不應該一味的責備學生 。3、善于利用身邊的教學資源。在教學中，劉松老師善于利用身邊的資源進行教學，如利用猜粉筆的方法，同學們很感興趣。當課結(jié)束的時候，同學們都說還沒有上夠呢，舍不得離開。最后離開課堂時，劉松老師是以小結(jié)推理的形式讓同學們離開的，我覺得劉松老師真的很有創(chuàng)意。他說，請不是男生的同學起立，先離開教室；接著又說，請一三五排的同學離開教室；當就剩下一排時，他又給同學們編了號，請不是三號的同學們離開，最后只剩下一個同學時，他把這個同學請到臺前，讓他用一句話，不能用自己的名字讓自己離開，這個孩子很聰明 ，他說，請左邊的人離開。最后小男孩也離開了課堂。我覺得他的這種檢測的方法很新穎，值得我們學習�？傊�，中國大學網(wǎng)（http://www.msguai.com）

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