欣賞，讓每個孩子都是一顆“珍珠”

欣賞，讓每個孩子都是一顆“珍珠”正文：每個孩子都是一顆“珍珠”開學三個星期了，今年我所教的五個班級都是剛接手的新班，到現(xiàn)在為止還有一些孩子的名字我叫不上來，特別是一年級的小朋友，因為課比較少所以接觸的也不多。但今天和辦公室里的一個老師聊起一年級孩子的情況時，卻發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，事后回味，這其中也有我們?yōu)槿藥熣咧档盟伎嫉臇|西。因為都還沒有完全熟悉學生，我們各自談到印象深刻的孩子時，我說的幾個英語學得相當不錯的小朋友：范鵬、喇舜禹、臧騰，她好像都沒什么印象，而她提到的幾個都是廣播操學得非常棒的孩子，我也對不上“號”。當時沒覺得什么，可靜下心來想，這不恰好證明了一點嗎：每一個學生都有他自身的優(yōu)勢，每個孩子都是一顆奪目的“珍珠”。只是有些孩子的優(yōu)點直接露在了海灘的表面，而有些“珍珠”不幸被沙子埋在了下面。老師要做的就是去掉這些“珍珠”上面的沙土，讓他們也能像別的珍珠一樣光彩奪目！我們在日常的教學中常以成績的好壞來判斷學生及未來的發(fā)展。其實仔細想想，讓學生考出好成績或升入重點中學，甚至大學并不是教育的唯一目的，也不是學生的唯一出路。每個孩子都有自己的獨特之處，作為教師更多時候應(yīng)該擦亮眼睛，多去發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點和潛力。許多事實也證明：成功在于發(fā)展和選擇，在于潛能的激發(fā)。每一個人都有其生命的美好，都有值得欣賞的東西。教師應(yīng)以欣賞的心態(tài)去體會學生生命中的豐富與美好，多關(guān)注學生成長中的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，從而擁有健康、自信的人生。

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