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《夸獎(jiǎng)和責(zé)備的力量》讀書心得冷德宏
《夸獎(jiǎng)和責(zé)備的力量》讀書心得冷德宏父母、老師的一句夸獎(jiǎng)或責(zé)備的話可能會(huì)改變孩子的一生。而這本書就告訴我們?cè)鯓舆\(yùn)用語言的藝術(shù)，讓孩子接受夸獎(jiǎng)和責(zé)備，以培養(yǎng)出出眾的孩子。
對(duì)于孩子們來說，他們很容易被外界的評(píng)價(jià)影響，尤其是家長(zhǎng)和老師的評(píng)價(jià)。他們非常在意自己在家長(zhǎng)和老師的眼中是什么樣子。所以也許一句無心之言，可能就會(huì)很大程度的影響孩子的內(nèi)心，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到意想不到的作用。讀過《夸獎(jiǎng)和責(zé)備的力量》這本書以后，我深刻感受到了語言的魅力，以及教育孩子的方法，無論是夸獎(jiǎng)還是責(zé)備，都要講求藝術(shù)性，合理而適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言，并要講求一定的原則。
首先，我們知道孩子們都希望得到各方面的認(rèn)可，而被認(rèn)可的方式一般都是家長(zhǎng)和老師的夸獎(jiǎng)。父母?jìng)優(yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)孩子的愛，往往也會(huì)用夸獎(jiǎng)來實(shí)現(xiàn)，但是把孩子的無條件的愛表現(xiàn)為一味的稱贊會(huì)很危險(xiǎn)。我們可以無條件地愛孩子，但要有條件地稱贊孩子。書中介紹了被夸獎(jiǎng)中毒的孩子們，他們無論做什么總要詢問老師或父母的意見。這時(shí)他們希望得到的不是大人的幫助而是父母對(duì)自己的肯定，把父母的承認(rèn)和肯定看做比自己的成績(jī)和成果更重要。他們做事也會(huì)缺乏自信心，只能成為"跟隨者"。而錯(cuò)誤的夸獎(jiǎng)也只能產(chǎn)生相反的副作用。所以，不要把夸獎(jiǎng)放在結(jié)果的滿意度上，而是要放到孩子為取得這樣的成果做的努力和孩子自己感覺到的喜悅、自豪的心情上。對(duì)此，書中也介紹了一下七種夸獎(jiǎng)法則：
把夸獎(jiǎng)的焦點(diǎn)放在孩子身上；夸獎(jiǎng)孩子的努力；夸獎(jiǎng)要適當(dāng)；夸獎(jiǎng)過程而不是結(jié)果；不要夸獎(jiǎng)凡事都忍耐的孩子；夸獎(jiǎng)孩子的孩子氣；避免之夸獎(jiǎng)孩子的某一優(yōu)點(diǎn)。
我想，這七種法則不僅可以用在家庭教育中，還可以用在學(xué)校教育中。在教學(xué)中我們完全可以根據(jù)這些法則對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。例如面對(duì)成績(jī)很好的學(xué)生，我們完全可以夸獎(jiǎng)他的努力和認(rèn)真而不是聰明，這樣他才會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并且不會(huì)有負(fù)擔(dān)。而學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生我們則應(yīng)該讓他們知道其實(shí)是方法的問題才導(dǎo)致這樣的結(jié)果，而不是自己不夠聰明，這樣他才會(huì)有信心學(xué)習(xí)好的方法，繼續(xù)努力�？傊�，面對(duì)未來充滿了未知數(shù)的孩子們，只有采用合適的夸獎(jiǎng)，才會(huì)讓他們不斷地進(jìn)步。
其次，對(duì)孩子的責(zé)備也需要技巧。作為孩子，他們總會(huì)不斷地犯錯(cuò)誤，并且在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。孩子只要一犯錯(cuò)誤就受到批評(píng)的話，他們會(huì)產(chǎn)生反感。夸獎(jiǎng)和責(zé)備保持均衡的時(shí)候才會(huì)發(fā)揮最大的效率。專家認(rèn)為批評(píng)孩子一次時(shí)表揚(yáng)七次法則是最理想的教育方法。不批評(píng)一味的夸獎(jiǎng)或只批評(píng)不夸獎(jiǎng)都會(huì)給孩子造成正常情緒的缺乏。所以批評(píng)時(shí)也要采用適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
我們教育孩子，是要讓孩子通過失誤學(xué)會(huì)正確判斷及決定，并不是只想讓孩子服從，按我們的意愿做事情。所以，面對(duì)做錯(cuò)事的孩子與其一味地批評(píng)，不如與他們協(xié)商，引導(dǎo)他們作出正確的判斷。只有被邀請(qǐng)幫助的孩子，他們才會(huì)做出正確的判斷，不會(huì)重復(fù)錯(cuò)誤的行為。孩子失誤時(shí)一味地責(zé)罵、懲罰的話，孩子不認(rèn)為自己有錯(cuò)誤，反而會(huì)抱怨別人、怪罪別人。其實(shí)，很多時(shí)候孩子并不知道自己做的事是錯(cuò)誤的，所以我們可以讓他們做一些錯(cuò)事，然后讓他們從中吸取教訓(xùn)。例如，小孩子對(duì)燒水這件事會(huì)很好奇，他們總想摸一摸熱水壺，如果當(dāng)他剛伸手時(shí)，你就批評(píng)并制止，他會(huì)心中存有疑慮，并會(huì)想方設(shè)法嘗試。與其這樣，不如就讓他碰一下，當(dāng)他的手被燙到后，他就知道這樣做自己會(huì)受到的傷害，就不會(huì)再對(duì)熱水壺感到好奇，可能看到它就會(huì)遠(yuǎn)離。這樣，總比趁你不在他受到的傷害要小許多。
所以，很多時(shí)候當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤，我們不應(yīng)該生氣和憤怒，而是應(yīng)該感到慶幸。因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)，我們才可以有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，他們才會(huì)進(jìn)步。此外，我們還可以防患于未然，給孩子們看一些做錯(cuò)事的人的經(jīng)歷，告訴他們有些事一旦做錯(cuò)就不會(huì)有返回的機(jī)會(huì)，以正確的引導(dǎo)他們。在責(zé)備時(shí)，還要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，不要傷害孩子的自尊心，要針對(duì)事情來說，不要對(duì)孩子有人身攻擊，更不要給孩子烙上"壞孩子"的印記。
只有正確的教育，孩子才會(huì)更好地成長(zhǎng)。孩子們也是會(huì)有情緒，會(huì)生氣、會(huì)傷心，他們不是大人的附屬品，他們也有自己的人格。他們的內(nèi)心仍然還很脆弱，所以我們?cè)诮逃麄兊耐瑫r(shí)，也要換位思考，無論是夸獎(jiǎng)還是責(zé)備，都要采用適當(dāng)?shù)姆椒�，并且要因人而異。只有這樣，對(duì)孩子的教育才會(huì)起到正面的做用。雖然，教育孩子的出發(fā)點(diǎn)是一樣的，但是不同的方式就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，所以通過讀這本書，我感受到只要用對(duì)方法，就能幫助孩子健康快樂地成長(zhǎng)。
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