《如何做一個幸福的教師》心得體會

2011年2月20日在區(qū)職業(yè)中專聽了陶繼新教授的報告,感觸很深，深知做人應該做到以下四點：高尚人格、知足常樂、永遠自信、永不放棄，才會幸福。那么，作為教師的我們該如何提高教師的職業(yè)幸福感呢?

幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生總是快樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。但其實什么是幸福，永遠沒有一個劃一的界定，相同的生活境遇，在一個人人眼中會倍感幸福，充滿感恩，在另一個人眼中或許會深感痛苦，充滿沮喪，不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價值觀和心境心態(tài)。

對于我們教師來說，是否能夠時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著他人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。那么作為教師，如何來抗拒"審美疲勞"，尋找真正屬于自己的幸福感呢?我最近讀了一些有關(guān)這方面的書，歸納起來有這樣幾種途徑，希望大家一起分享。

1、從學生身上獲得幸福感

經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題：為什么面對同樣的教育對象，有的老師能從學生身上獲得幸福感，而有的老師獲得的卻是苦惱呢?我認為其主要原因在于老師如何看待學生、如何與學生交往。

蘇霍姆林斯基曾說："兒童的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。"

如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。那么，如何才能從孩子身上獲得幸福感呢?方法很簡單：以欣賞、審美的眼光看學生；以平等、真誠的態(tài)度與學生交往。

2、從家長身上獲得幸福感

教師如何從家長身上獲得幸福感呢?如果家長非常信任、肯定和尊重教師，那教師肯定會覺得很幸福。

那么如何獲得家長的信任、肯定和尊重呢?

首先，教師要尊重家長，要用心傾聽家長的意見。

其次，教師要多站在家長的角度想問題，理解家長的所思所想，理解家長提出的意見和建議。

再次，真誠地與家長溝通和交流。交流和溝通的目的是消除家長和教師之間在思想、價值觀以及雙方的習慣等方面存在的分歧，建立起積極的關(guān)系。

3、從領(lǐng)導身上獲得幸福感

領(lǐng)導的賞識和肯定是教師幸福感的另一個源泉。

如何獲得領(lǐng)導的賞識和肯定呢?

關(guān)鍵在于以自己實際的工作成績贏得領(lǐng)導的認可。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績，而領(lǐng)導也會看見你的進步，你的成長，會賞識你、肯定你的。

4、從自身的專業(yè)成長中獲得幸福感

《新綱要》理念下的教師職業(yè)應體驗成長快樂，即在成長中體驗幸福。教師的專業(yè)成長，是教師生命成長的重要內(nèi)容，就教師個人本身而言，職業(yè)幸福感來源于自身的專業(yè)成長。這種專業(yè)的成長，不僅是專業(yè)知識的成長，應該包括專業(yè)精神、專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)技能等四方面。其中專業(yè)精神是引領(lǐng)其他方面的。教書育人是教師專業(yè)的核心，要實現(xiàn)這個核心，則必須通過專業(yè)修養(yǎng)的修煉。在現(xiàn)實工作中，教師需要從"神壇"上走下來，從以教師為中心、為權(quán)威的管理文化中走出，營造一種民主的、師生共同成長的文化，多給孩子自主成長的權(quán)利；教師需要對教育的價值進行重新思考，不能單一地關(guān)注孩子成績的提高，而應著眼于孩子的健康成長，孩子知識、技能、心理等多方面的成長。

其實，教師想真正獲得幸福感，最重要的一條是自己調(diào)整好心態(tài)，經(jīng)常換位思考，從積極、樂觀的角度看待每一件事情。時刻用欣賞的眼光看待周圍的一切，時刻發(fā)現(xiàn)生活中的美！

教師是一個崇高的職業(yè)，教師職業(yè)有其特殊的要求，職業(yè)幸福感和教師自身的榮辱觀、師風師德緊密的聯(lián)系在一起。師德高尚、熱愛學生；精通業(yè)務、教學相長；堅持學習、師生和睦；敬業(yè)奉獻、團結(jié)互助是教師職業(yè)幸福感的基礎(chǔ)和源泉，因此，作為教師，知榮辱、優(yōu)師德，才能真正提高我們的職業(yè)幸福感！

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