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實(shí)踐四合一體會(huì)之一--我的體會(huì)
小組活動(dòng)的體會(huì)好容易有時(shí)間和心情梳理一下自已的教學(xué)思路，分三部分寫吧：一我的體會(huì)；二組長(zhǎng)的體會(huì)；三組員的體會(huì)。受馮老師"四合一"主體教學(xué)模式的指點(diǎn)和啟發(fā)，上學(xué)期期中過后，我也試著分開了小組，本班基本按成績(jī)，性格和全腦偏好圖分的，即前十名當(dāng)組長(zhǎng)，十名一個(gè)學(xué)段分別分到十大組中，另班就是按班主任排的座位自然分組，有必要交待一下班情，本班學(xué)生紀(jì)律很好但接受能力記憶力都較差，另班正相反學(xué)生普遍素質(zhì)較好但班風(fēng)學(xué)風(fēng)不正，不學(xué)習(xí)的很多，期中兩班分列倒數(shù)一、二，慚愧啊，是自已越來越不會(huì)教學(xué)了。
我先買了兩個(gè)帶四種顏色紙的筆記本，自制了四十幾套物美價(jià)廉的信息卡，開始學(xué)生和我都不習(xí)慣用，都有忘帶的時(shí)候，所以課堂上有時(shí)是卡與手混用，比方手指的個(gè)數(shù)分別代表ABCD等。
分完組后我先找每班十個(gè)組長(zhǎng)開了個(gè)會(huì)做好了工作，從當(dāng)好班級(jí)十大支柱，提高全班學(xué)習(xí)能力，鍛煉個(gè)人素質(zhì)等幾方面說的，學(xué)生們很懂事，實(shí)踐證明他們都很負(fù)責(zé)任，包括一個(gè)曾以表面學(xué)習(xí)不著調(diào)迷惑了我的學(xué)生，在看完組員的體會(huì)時(shí)我深為自已的誤會(huì)自責(zé)，他可能有不按時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，但對(duì)組長(zhǎng)一職他還是挺盡職的，人不可貌相的。他們?cè)谡n上自已做完就幫著檢查組員的練習(xí)，不會(huì)的就不厭其煩地講，尤其對(duì)組里最差的那個(gè)查得最緊幫得最多。后來在本班形成小組管理模式，并制定了詳細(xì)的小組活動(dòng)細(xì)則。對(duì)組員們我也會(huì)層做了工作，尤其倒數(shù)十名，要他們明白老師的良苦用心，感恩組長(zhǎng)的無私幫助，樹立信心，積極配合。
課堂上我把重要的該講的都放到前十幾分鐘，練習(xí)則分內(nèi)容或讓學(xué)生獨(dú)立完成或小組共同完成。我改變最大的是試卷的處理。我們就一本練習(xí)冊(cè)，題量少題目又老，迫于上級(jí)不讓"亂"訂資料連該訂的也不敢訂了，教研組長(zhǎng)又找了些最新的報(bào)紙印了，以前我總是讓他們課下做我下節(jié)課講，結(jié)果差生抄好的也有糊弄的，挺好的一份資料其實(shí)利用率很低，沒辦法，總覺得時(shí)間不夠用的，而去年復(fù)習(xí)我大膽地把這項(xiàng)工作挪到課上，撿試卷上重難點(diǎn)共同處理，其他留作業(yè)，這樣重難點(diǎn)在小組合作互助下上課基本掌握，下課作業(yè)又少，良性循環(huán)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀就好，效率自然就高多了。其實(shí)做了多少試卷和最后的成績(jī)不一定成正比，關(guān)鍵多少是有效勞動(dòng)。比起原來天天講天天練，考試還是白瞪眼來說，就是我們的課堂效率不高。注意這里一定要充分利用好小組的力量，畢竟多張嘴的功力勝過一張嘴。
關(guān)于作業(yè)和小測(cè)都實(shí)行量化，詳情看后面《小組活動(dòng)細(xì)則》，關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)是評(píng)出一個(gè)最佳小組和一個(gè)先進(jìn)個(gè)人，照了相片貼在墻上。
最后的成績(jī)就是兩班數(shù)學(xué)平均分分別提高了三名，其中一個(gè)班及格率位居第二，我仔細(xì)統(tǒng)計(jì)了一下，這倆班五十分以下(120分滿分)的最少。
這就是我實(shí)施"四合一"重要的幾步，其實(shí)嚴(yán)格的說我沒有真正做到"四合一"的細(xì)節(jié)，但運(yùn)用的是"四合一"的理念，即小組互助激發(fā)興趣提高效率。不知這樣總結(jié)對(duì)不對(duì)，請(qǐng)馮老師指點(diǎn)，收獲除成績(jī)之外概括幾點(diǎn)：1、提高了課堂效率，不用占自習(xí)課來完成本該課堂上要講的內(nèi)容；2、增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，學(xué)生們都反映收獲了友誼，每天沐浴在關(guān)愛的海洋中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的身心健康也是有益的；3、師生關(guān)系與課堂氛圍有很大關(guān)系，在這倆班里不管如何調(diào)皮的學(xué)生對(duì)我還有挺有面的，相處融洽信其師，這是"四合一"能夠?qū)嵤┑那疤�，而取得好成�?jī)后學(xué)生會(huì)更死心踏地做你的粉絲。缺憾和困惑也概括幾點(diǎn)：1、兩班最高分列年級(jí)第二，是本班一個(gè)總分二十幾名的班長(zhǎng)取得的，組長(zhǎng)中高分不如組員中多，難道是他們幫助差生當(dāng)組長(zhǎng)分心了?所以這學(xué)期開組長(zhǎng)會(huì)時(shí)專門強(qiáng)調(diào)，全班提高不是以犧牲誰(shuí)為代價(jià)，先提高自已帶動(dòng)全組甚至全班才是優(yōu)秀的組長(zhǎng)。2、備課上我覺得沒有達(dá)到馮老師要求的每節(jié)課幾道板演題，而且學(xué)生那種爭(zhēng)先恐后的氛圍我營(yíng)造不出，我覺得他們能被動(dòng)地聽我的安排，但不能主動(dòng)出擊，是怕老師的原因還是我的政策不到位?
天快亮了，總結(jié)到這，望馮老師和有興趣的朋友多提寶貴意見。
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