實踐四合一體會之一--我的體會

小組活動的體會好容易有時間和心情梳理一下自已的教學思路，分三部分寫吧：一我的體會；二組長的體會；三組員的體會。

受馮老師"四合一"主體教學模式的指點和啟發(fā)，上學期期中過后，我也試著分開了小組，本班基本按成績，性格和全腦偏好圖分的，即前十名當組長，十名一個學段分別分到十大組中，另班就是按班主任排的座位自然分組，有必要交待一下班情，本班學生紀律很好但接受能力記憶力都較差，另班正相反學生普遍素質(zhì)較好但班風學風不正，不學習的很多，期中兩班分列倒數(shù)一、二，慚愧啊，是自已越來越不會教學了。

我先買了兩個帶四種顏色紙的筆記本，自制了四十幾套物美價廉的信息卡，開始學生和我都不習慣用，都有忘帶的時候，所以課堂上有時是卡與手混用，比方手指的個數(shù)分別代表ABCD等。

分完組后我先找每班十個組長開了個會做好了工作，從當好班級十大支柱，提高全班學習能力，鍛煉個人素質(zhì)等幾方面說的，學生們很懂事，實踐證明他們都很負責任，包括一個曾以表面學習不著調(diào)迷惑了我的學生，在看完組員的體會時我深為自已的誤會自責，他可能有不按時完成作業(yè)的時候，但對組長一職他還是挺盡職的，人不可貌相的。他們在課上自已做完就幫著檢查組員的練習，不會的就不厭其煩地講，尤其對組里最差的那個查得最緊幫得最多。后來在本班形成小組管理模式，并制定了詳細的小組活動細則。對組員們我也會層做了工作，尤其倒數(shù)十名，要他們明白老師的良苦用心，感恩組長的無私幫助，樹立信心，積極配合。

課堂上我把重要的該講的都放到前十幾分鐘，練習則分內(nèi)容或讓學生獨立完成或小組共同完成。我改變最大的是試卷的處理。我們就一本練習冊，題量少題目又老，迫于上級不讓"亂"訂資料連該訂的也不敢訂了，教研組長又找了些最新的報紙印了，以前我總是讓他們課下做我下節(jié)課講，結(jié)果差生抄好的也有糊弄的，挺好的一份資料其實利用率很低，沒辦法，總覺得時間不夠用的，而去年復習我大膽地把這項工作挪到課上，撿試卷上重難點共同處理，其他留作業(yè)，這樣重難點在小組合作互助下上課基本掌握，下課作業(yè)又少，良性循環(huán)學生對數(shù)學的情感態(tài)度價值觀就好，效率自然就高多了。其實做了多少試卷和最后的成績不一定成正比，關(guān)鍵多少是有效勞動。比起原來天天講天天練，考試還是白瞪眼來說，就是我們的課堂效率不高。注意這里一定要充分利用好小組的力量，畢竟多張嘴的功力勝過一張嘴。

關(guān)于作業(yè)和小測都實行量化，詳情看后面《小組活動細則》，關(guān)于獎勵是評出一個最佳小組和一個先進個人，照了相片貼在墻上。

最后的成績就是兩班數(shù)學平均分分別提高了三名，其中一個班及格率位居第二，我仔細統(tǒng)計了一下，這倆班五十分以下(120分滿分)的最少。

這就是我實施"四合一"重要的幾步，其實嚴格的說我沒有真正做到"四合一"的細節(jié)，但運用的是"四合一"的理念，即小組互助激發(fā)興趣提高效率。不知這樣總結(jié)對不對，請馮老師指點，收獲除成績之外概括幾點：1、提高了課堂效率，不用占自習課來完成本該課堂上要講的內(nèi)容；2、增強了班級凝聚力，學生們都反映收獲了友誼，每天沐浴在關(guān)愛的海洋中學習對學生的身心健康也是有益的；3、師生關(guān)系與課堂氛圍有很大關(guān)系，在這倆班里不管如何調(diào)皮的學生對我還有挺有面的，相處融洽信其師，這是"四合一"能夠?qū)嵤┑那疤�，而取得好成績后學生會更死心踏地做你的粉絲。缺憾和困惑也概括幾點：1、兩班最高分列年級第二，是本班一個總分二十幾名的班長取得的，組長中高分不如組員中多，難道是他們幫助差生當組長分心了?所以這學期開組長會時專門強調(diào)，全班提高不是以犧牲誰為代價，先提高自已帶動全組甚至全班才是優(yōu)秀的組長。2、備課上我覺得沒有達到馮老師要求的每節(jié)課幾道板演題，而且學生那種爭先恐后的氛圍我營造不出，我覺得他們能被動地聽我的安排，但不能主動出擊，是怕老師的原因還是我的政策不到位?

天快亮了，總結(jié)到這，望馮老師和有興趣的朋友多提寶貴意見。

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