-學習《孫石山局長報告材料》心得體會

做一名有責任感的教師   ---學習《孫石山局長報告材料》心得體會 櫻桃園中心小學王艷麗 學習了孫石山局長在《狠抓內(nèi)涵發(fā)展，努力開創(chuàng)我縣小學教育教學工作的新局面》教育教學工作會議上的講話材料，我受益匪淺，感受頗多。孫局長高瞻遠矚，既分析了我們小學教育目前面臨的新形勢、新問題，又研究部署了下一步的工作思路和具體措施，加快了小學教育教學改革的步伐，使我縣的小學教育教學工作上了一個新的臺階，這使我們感到萬分的驚喜。但驚喜之余，卻有一個問題一直在我腦海里圍繞著我“作為一名基層教師，我該為莘縣的小學教育做些什么呢？” 是啊，我唯一能做就是教好書育好人，做一名有責任感的教師。那么如何才能成為為一名負責任的老師呢？學習了孫局長的講話材料之后，我思考了很多。 我感覺，教育不只是為了培養(yǎng)學生的智力，新課程改革更注重培養(yǎng)學生在學習過程中的情感態(tài)度和價值觀，這與社會對人才的要求和社會本身的發(fā)展是分不開的。僅僅讓他們掌握知識還是遠遠不夠的，更重要的是讓學生知道知識的形成過程和知識在生活中的應用。 . 一個合格的教師，一個負責任的老師不單單要對學生的現(xiàn)在負責，僅僅看重學生現(xiàn)在的分數(shù)，培養(yǎng)學生的唯一目的就是成績．更重要的是要傳授給學生方法，培養(yǎng)學生的能力。有人說教師是天底下最光輝、最神圣的職業(yè)。為了無愧于這種稱號我們必須完成肩上的任務，作一個負責任的老師。 一個教師有了高度的責任感、使命感，也就有了特有的個性魅力。教師的個性不僅能影響學生的知識學習、智能發(fā)展，而且也潛移默化地影響著學生的品格的形成和人格的塑造。 一個有著高度責任感的教師，他應該把教育作為一種目標，一種方向，一種動力，一種使命。然后他會具有更大的動力去鉆研業(yè)務、去再學習。他會精心把教書育人的藝術(shù)創(chuàng)造能力運用于板書、語言（語言是師生間一種知識、心理和情感的相互交識、相互促進的綜合交流，它是任何教學媒體所不能完成的。）、教學設計、心靈等。有了責任感，教師會根據(jù)教學對象和教學內(nèi)容來確定教學目標，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，巧妙地設計教學活動，進行有序、優(yōu)化的安排并進行有效地實施，使學生在愉快的教學過程中牢固地掌握教學內(nèi)容。 教師的創(chuàng)新精神不僅體現(xiàn)在傳授知識上，而且更要創(chuàng)造知識。教師的勞動過程“天然地帶有創(chuàng)造性的特點，一個教師完全有可能、也完全應該在這種創(chuàng)造性勞動中創(chuàng)造出具有個人風格的教學方法，創(chuàng)造出新的教學知識�！保ㄌK霍姆林斯基）學校的教師更應具有高度的責任感和使命感，去感化學生，幫助他們重振學習的信心、堅定成功的決心。這就需要教師去關(guān)心學生、尊重學生、理解學生、信任學生以及對學生的真誠期望。 作為一個有責任感的教師，我們更應該充分認識到：隨著信息時代的到來，給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)�，F(xiàn)在的教育教師應該迅速地由原來知識的灌輸者和接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者、合作者和人格發(fā)展的指導者。今天的教育不但要讓學生學會學習，還要教他們?nèi)绾螌W會遵守社會和公共規(guī)范，如何與別人相處，如何競爭與合作，如何適應快速變化的環(huán)境等等，更要培養(yǎng)他們學會如何進行自我教育，并且要把這種學習和自我教育的能力與活動持續(xù)到學校教育之后，貫穿他們的一生。這就需要新世紀的教師有廣博的文化知識，所以我們應該進行繼續(xù)教育。 曾記得韓愈《師說》這樣說過，“師者，傳道、授業(yè)，解惑也。”然而，隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務育人�！睘榱颂�陽底下最光輝的職業(yè)，讓我們攜手并肩，風雨兼程，勇往直前，做一個無愧于時代、無愧于人民、無愧于自己的，具有高度責任感、使命感的合格的教師。  

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