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讀《成為有思想的教師》心得體會(huì)
讀《成為有思想的教師》心得體會(huì) 最近讀了《成為有思想的教師》這本書(shū)，讓我收益匪淺，書(shū)中那種謙和的態(tài)度、親切的語(yǔ)言和博愛(ài)的熱情無(wú)不啟發(fā)著我的思維、拓寬了我的視野，為我解決了教育教學(xué)中的很多疑惑。 書(shū)中的每一個(gè)文字，無(wú)不在表達(dá)這樣一個(gè)內(nèi)容：“成為有思想的教師”，這不僅是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的應(yīng)有之義，也是高品質(zhì)教育的當(dāng)然要求。任何一位優(yōu)秀的教師，必然是一位有思想、有見(jiàn)解、不人云亦云的人。 記得原蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童�！钡拇_如此，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，更沒(méi)有奉獻(xiàn)的精神！ 從書(shū)中我感受到老師對(duì)學(xué)生要做到關(guān)愛(ài)有加，嚴(yán)而有度，師愛(ài)是師德的核心�！皭�(ài)是教育的基礎(chǔ)”。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因此，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的愛(ài)，師愛(ài)就是師魂�！� 文章中曾說(shuō)道：有思想，會(huì)使得我們興趣廣泛，內(nèi)心鮮活，積極地捕捉各種有意味的信息，會(huì)使我們的人際交流變得更有品位，使我們的生活，特別是精神生活變得豐富，從而使我們從瑣屑、無(wú)聊、單調(diào)、平庸的生存境遇中擺脫出來(lái)，有一種“一蓑煙雨任平生”的豪邁和超脫。正如有人所說(shuō):學(xué)習(xí),使教師變得冷靜而辯證,他們不但對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生了變化,心里的陽(yáng)光也多了起來(lái)。我想，如果我們每一位老師都能這樣，至少在與學(xué)生的日常交往中我們會(huì)潛移默化地給予學(xué)生精神的滋養(yǎng)。 做有思想的教師，會(huì)使我們變得更具有思想，能夠使我們更好地理解課程內(nèi)容，還會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈豐滿和精神充實(shí)有一種自覺(jué)而又自然的引領(lǐng)。 我從中深深領(lǐng)悟，要做有思想的教師，首先要樂(lè)于接受思想。而接受思想最簡(jiǎn)單的方法是閱讀別人的書(shū)籍，尤其是大師的書(shū)籍，讓閱讀成為每位教師的習(xí)慣，成為與別人進(jìn)行心靈碰撞的自由領(lǐng)地，成為自己不斷進(jìn)步的階梯。反之，沒(méi)有博覽群書(shū)，見(jiàn)識(shí)勢(shì)必淺陋，思想勢(shì)必貧乏，語(yǔ)言勢(shì)必枯燥，教學(xué)中也就不能旁征博引，信手拈來(lái)，只能就課文講課文，就內(nèi)容講內(nèi)容，就試題講試題，課堂會(huì)因此而單調(diào)乏味，死氣沉沉；沒(méi)有閱讀，就難有深層次的思考，不做精神世界的美食家，就無(wú)法構(gòu)建豐富的精神世界，而自身思想的匱乏，展現(xiàn)于學(xué)生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以說(shuō)，閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。 要做有思想的教師，關(guān)鍵是要在反思中進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時(shí)，我們是否采取了適當(dāng)?shù)慕逃椒�；�?dāng)學(xué)生上課打瞌睡時(shí)，是否由于我們的課上得不好……要做到這一點(diǎn)，需要的是何等的涵養(yǎng)、雅量、氣度、胸懷，以及對(duì)教育事業(yè)何等的熱愛(ài)！然而，一個(gè)可悲的事實(shí)是，包括自己在內(nèi)，有時(shí)極少有教師會(huì)站出來(lái)勇敢地承認(rèn)“我”做錯(cuò)了什么。當(dāng)你有勇氣直面自己時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己做得還很不夠。 教育之路，道阻且長(zhǎng)，惟有思想可以煥發(fā)光明，燭照生命意義。有思想，就有了教書(shū)育人的靈魂，才能讓自己的課堂扎實(shí)、厚重、高雅，才能讓自己的勞動(dòng)避免低層次上的重復(fù)，才能讓自己的教育生涯快樂(lè)而豐富。教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也會(huì)蘇醒；教師的愛(ài)是陣陣春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。讓我們都來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，點(diǎn)燃愛(ài)的心燈，把愛(ài)的陽(yáng)光，照亮了每個(gè)學(xué)生的心靈！ “留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開(kāi)啟我們因機(jī)械工作而遮掩了的心扉。” 讓我們都捧起書(shū)來(lái)，汲取越來(lái)越多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，獲取越來(lái)越多的精神財(cái)富；閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！【讀《成為有思想的教師》心得體會(huì)】相關(guān)文章：
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