讀于永正《語文課堂教學實錄薈萃》心得體會

最近在讀于永正老師的《語文教學課堂實錄薈萃》感受很深，同時收獲也頗豐。在于老師的語文教學中他非常注重讀與寫的結合，重視寫的訓練，因為語文能力最重要的標志是“會寫”。他說：“學生進入學校學語文，主要是學習規(guī)范的書面語言，培養(yǎng)讀寫能力的。不讀不寫怎么行？要讀寫結合，找準讀寫訓練的結合點，為學生提供素材，“讓學生有米下鍋”。也正是受于老師的啟發(fā)，我在課堂上認真鉆研教材，找準每一課的讀寫結合點來提高學生的讀寫習慣。在課文17課《相片》中我讓學生站在妻子的角度給在前線的抗日丈夫寫封信，由于課上孩子們通過老師的講解和自己的讀、品、悟，再加上老師的氣氛渲染，對課的內容理解的很透徹，布置下寫作以后，每個學生都寫得非常認真。起初我想，寫作文是學生最發(fā)愁的事，擔心孩子們會寫不好。寫完以后我讓每個孩子讀了自己的作文，并在課堂進行了評議。出乎意料的是每個學生幾乎寫的都非常好。課后認真反思，這節(jié)課的成功之處我想就是語文課上讀寫結合“量要適度，要求要低”。一切在不經(jīng)意中，一切從學生的實際出發(fā)，做到心中有數(shù)，因材施教。不能把孩子教的太死，要少做題，多讀書，要讓孩子讀出靈性來，讀出悟性來.  

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