觀摩課心得體會(huì)
3月18日，我有幸參加了哈爾濱小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)。4位名師執(zhí)教，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。名師的課既腳踏實(shí)地又別具一格，生動(dòng)新穎，給人多角度的想象： 一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。 1、重視字詞教學(xué)，詞語(yǔ)的讀音及理解都要很好的掌握，并為整堂課的課文教學(xué)做好鋪墊。 2、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。 3、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。 注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。 二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 1、發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問(wèn)題。如《生命，生命》《桂林山水》，教師讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、通過(guò)課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在《桂林山水》課的最后，教師教學(xué)生創(chuàng)編神話(huà)傳說(shuō)，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：《三打白骨精》一課開(kāi)始時(shí)，教師提問(wèn)學(xué)生都有那些帶“三”字的歷史典故，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見(jiàn)，思維得到發(fā)展�！稘O歌子》一課，教師提及若干首詩(shī)句，鼓勵(lì)學(xué)生積累，勾起了學(xué)生極大的欲望。 三、課堂中，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。 1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。 2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話(huà)交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在回答問(wèn)題環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題并不夠準(zhǔn)確，還總有一句“我認(rèn)為”的口頭禪，但老師并沒(méi)有去批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話(huà)更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，，要學(xué)習(xí)的地方太多了，教學(xué)時(shí)我苦思招式，只因我對(duì)文本的理解還無(wú)法觀透紙背，舉重若輕的取舍，只因我還需要通過(guò)預(yù)設(shè)去尋找精彩，而不是抓住課堂生成精彩，只因我還念念不忘自己的教師身份，無(wú)法真正做到以生為本，融入課堂，從這個(gè)意義上說(shuō)，生本課堂，師生交融是語(yǔ)文課堂的最高境界。在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。 “心動(dòng)不如行動(dòng)”。在今后的教學(xué)中，我將試著結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采用多變靈活的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)情境，教給學(xué)生方法，使其樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，最后我用四名話(huà)來(lái)總結(jié)這次學(xué)習(xí)后的收獲： 因?yàn)樗伎�，所以美麗�?因?yàn)榧?xì)膩，所以有效； 因?yàn)閭�(gè)性，所以張揚(yáng)； 因?yàn)閳?zhí)著，所以收獲。【觀摩課心得體會(huì)】相關(guān)文章：
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