參加國培計劃學習心得

本次國培計劃"贏在課堂"培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽到專家對我們的理論指導。目前全方位的新課程改革很多時候讓我無所適從，很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。不僅理論上得到加強和提高，而且具體的教學方法也受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源，實際上我能夠與專家進行面對面學習，節(jié)約時間成本，節(jié)約經(jīng)濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公平，資源共享！

在這次培訓中，我學習到許多理論和知識，《教師職業(yè)道德解讀與實踐導行》和《課堂教學觀察、診斷與評價》使我進一步明確了教師的職業(yè)道德和職業(yè)準則，更進一步明確了作為一名教師應盡的義務，特別作為一名英語教師不僅教好書也要育好人，培養(yǎng)學生的學習方法和學習信心，拓展英語教學的主渠道，使英語教學真正"贏在課堂"。

《初中英語聽說課教學設計與案例分析》使我明確了初中學習階段，從培養(yǎng)學生的聽說能力的英語教學的基本目標出發(fā)，圍繞"有效的課堂教學設計才能獲得更加生動、鮮活的教學效果"進行探討，聽和說既是教學目的，又是教學手段，所以提高學生聽說能力和實際使用語言的能力是初中英語教學的一個核心，平時教學要把實效性、生動、貼近學生生活實際的素材作為教學的中心話題。

閱讀教學是繼聽說教學之后的又一重要教學，在《初中英語閱讀教學設計與案例分析》中，我了解了閱讀教學概述、閱讀教學常用教法、閱讀教學案例分析及閱讀策略。

《初中生英語寫作教學設計與案例分析》首先從《英語課程標準》出發(fā)，解讀了寫作教學的目的。其次，對寫作教學所要求的基本技能進行了進一步的解析，并結合課標，對各級寫作教學的要求做了簡單說明，同時還結合教材，提出了具體的寫作教學建議。

《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》課程遵循中小學教師的成長規(guī)律和終身學習的特點，針對中小學校改革和發(fā)展所面臨的新情況與新問題，堅持教育創(chuàng)新與理論聯(lián)系實踐，切實反映教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展的新思路與新視野，并基于多媒體與網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，重組教育資源，確保培訓內容的前沿性與導向性，以有的放矢的提高中小學教師的專業(yè)知識、專業(yè)精神和獨立分析、創(chuàng)新解決學校教育中實際問題的專業(yè)能力。

《初中英語課堂教學活動的設計和有效分析》首先界定了"教學設計"的概念，闡明了教學設計的目的，分析了教學設計與傳統(tǒng)教案的不同。然后介紹了教學設計的理論基礎。本課程的重點是如何進行教學設計，所以，專題結合案例片段從設計思想、教學背景、教學目標、教學過程、教學方法和效果評價六方面對如何進行教學設計進行了全面的剖析和引導，最后，以一個完整的案例從整體角度再次對如何進行教學設計進行了全面的分析和解讀。

總之，本次國培讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們課堂上那種渾然天成，形象生動的講解，令人如沐春風，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。

綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和接受能力，常常以成人的眼光審視我的教學。如何使我的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是蘊藏在英語課堂中難以理解和記憶的奧妙，只有身臨其境地和孩子們分享的一切，才能共享成功的快樂。

今后我不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。對初中學生來說中學教育是形成他們人生觀、價值觀、世界觀的教育時期。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，努力使自己適應新時代的新課程改革，跟上時代的步伐。

這次培訓讓我受益匪淺，我從中學到了很多很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

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