課堂用語歸類評價心得體會

最近兩周，我學(xué)習(xí)了課堂歸類用語，收獲很大。對課堂用語有進一步認識，對今后的教學(xué)會有很大幫助的。

教師課堂語言在學(xué)科教學(xué)方面，重在搭橋、引導(dǎo)，讓孩子開竅，自己能在學(xué)習(xí)上得出結(jié)論或答案，而不是讓老師和盤托出，利用灌輸填鴨式讓學(xué)生死記硬背。

教師課堂用語可分以下幾類如啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、鼓勵類、反思類。

啟發(fā)類語言對學(xué)生有很強的啟發(fā)作用，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強學(xué)習(xí)動力。

賞識類語言室用表揚的語氣對孩子們在學(xué)習(xí)過程中的一種肯定，能增強孩子們的成就感與自信心。

提醒類語言的運用，就是需要老師有耐心和愛心，孩子們學(xué)發(fā)上遇到困難時，恰好是孩子需要幫助時，這時老師適時指導(dǎo)提醒使他們樹立戰(zhàn)勝困難的決心，學(xué)會所學(xué)。

勸戒類語言的使用，是教師對于那些既聰明而又頑皮的孩子上課不注意聽展，不認真完成作業(yè)一類孩子規(guī)勸，教育他們樹立正確良好的各種行為習(xí)慣。做一個真正愛學(xué)習(xí)的好孩子。

反思類語言的運用是通過教師適時的啟發(fā)和點撥讓孩子對所學(xué)知識的鞏固與運用從而完成目標(biāo)確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

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