訓詁學學習心得

　　訓詁學，是中國傳統(tǒng)研究古漢語詞義的學科，是中國傳統(tǒng)的語文學——小學的一個分支。訓詁學在譯解古漢語詞義的同時，也分析古代書籍中的語法、修辭現(xiàn)象。從語言的角度研究古代文獻，幫助人們閱讀古典文獻。下面是小編整理的訓詁學學習心得，歡迎大家分享。

　　說來話長，上學期期末選課的時候，看到“訓詁學”三字，心中甚是疑惑：這是干嘛的？于是百度之：“訓詁學是漢文古籍釋讀術，是一門綜合性的應用型學科。釋讀漢文古籍均從詞句入手，最終目的是弄懂文本的旨意。訓詁學是漢語語言學、語文學的一個部門，是綜合性學科，主要根據(jù)文字的形體與聲音，以解釋文字意義的學問。偏重於研究古代的詞義，尤其著重於研究漢魏以前古書中的詞義、語法、修辭等語文現(xiàn)象，但不等于語義學、詞義學。”看完之后心中一片茫然，隱約感到該課應該很深奧，于是退課。這時有同學跟我講：“訓詁學，好像是講古代文字的�！蔽艺f：“那應該很枯燥吧。”同學說：“這不挺好玩的，提高素養(yǎng)，陶冶情操，還能混學分�！蔽蚁胂胍彩�，于是又選上了這門課。

　　話說上課幾周之后，我的思想發(fā)生了轉變。

　　首先是關于訓詁學的學習內容。在我的觀念中，我以為訓詁學就是把古代那些常用的字列舉出來，然后一條一條的講它的意思。這樣多沒意思呀！后來上過課才知道，訓詁學是根據(jù)情境和語境，來推敲那些字在古文中的意思。這樣一來，就不是硬生生的講字的意思，而是有情境有思考，同時也容易記住字的意思。

　　第二個體會是老師講課的方式。我記得老師在上節(jié)課說過：“要是中學語文講文言文的時候，多選一些有趣的有意思的小故事，可能學生學起來更有興趣，效果也會更好。”我十分贊同這個觀點。正如老師所說，對于初學者來說，去學習一篇純粹靜物描寫的《核舟記》遠遠沒有去了解一個《聊齋》的鬼怪故事來得更有吸引力，尤其是對初接觸文言文的中小學生來說，更應該寓教于樂。

　　我感覺到，老師每節(jié)課講一些歷史故事，其中有人物對話，故事情節(jié)，可能最后還能告訴人一個深刻的人生道理。老師在講解字詞的意思時，或而引經(jīng)據(jù)典，或而信手涂鴉，將那些需要訓詁的字意講得清楚明白，一目了然，這讓我學起來更加輕松。另外，老師會抽同學起來標點，這一點我也覺得很大的考驗了同學們的文言文能力。

　　說句實話，上課半學期了，上課基本上沒走過神，但是捫心自問，老師講過的也沒記住多少，主要是課前沒有預習，課后也沒有復習。不過還是有認真記筆記，知道了訓詁方式的一些術語：有一般形式的義訓、義界，還有特殊形式的互訓、形訓、聲訓，推原。而訓詁的方法有觀境為訓、因聲求義、據(jù)形索義、詞素分析，以及其它幾個不常用的方法。

　　總的來說，作為一個漢語言文學師范專業(yè)的學生，確實很有必要來上訓詁學這個課。

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