教學(xué)心得體會
教學(xué)心得體會豐莊鎮(zhèn)后王莊學(xué)校 趙金利 教學(xué)心得體會
教學(xué)心得體會：愛是教師教育學(xué)生的前提，是教師的一種教育能力。不少教師認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才，對他們總是高看一眼，平時的態(tài)度和評價也是較為積極的，而對那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則打心眼里看不上，認(rèn)為他們根本不是念書的材料，將來也不會有大出息，因此對他們的評價也是消極的。作為班主任，我不僅愛優(yōu)等生，更愛學(xué)困生，把愛灑向每個孩子的心田，把每個學(xué)生當(dāng)作自己的兒女、朋友。其實，學(xué)困生也有閃光點，他們和中等生、“優(yōu)生”一樣，后進(jìn)生并不是一無是處的，如果經(jīng)常深入班級，細(xì)心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，每個后進(jìn)生的身上都有自己的優(yōu)點。因為學(xué)生是發(fā)展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性，我總是努力尋找并及時發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點。比如：我們班的任關(guān)寶同學(xué)，他的閃光點就很明顯：尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，熱愛勞動，有責(zé)任感。我把班級的鑰匙交給了他，他極其負(fù)責(zé)，每天很早到學(xué)校，最后一個離開，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。如果我們能充分利用他們的閃光點，給以重任，深信這些同學(xué)定能發(fā)揮所長，為班集體作出貢獻(xiàn)，也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的。也達(dá)到了我們要紅花盛開，也要綠葉郁蔥的教育效果。不少老師都有這樣的說法：在社會上，和我們打招呼的往往是那些在學(xué)校里學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，而且他們辦事的能力還很強(qiáng)。正因為如此，我們現(xiàn)在更應(yīng)該尊重、愛護(hù)和善待他們，讓他感受到老師的關(guān)愛。相信教師的尊重和愛護(hù)會使學(xué)生倍感溫暖。只要我們多給他們一份愛，每個人都來關(guān)心差生，愛護(hù)差生，促使差生向積極方向轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)變差生也就不成問題了。
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