- 相關推薦
學習語言文字心得體會（通用15篇）
從某件事情上得到收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的學習語言文字心得體會，希望對大家有所幫助。
學習語言文字心得體會 1
漢字是古老的文字，是中國古代文明的標志和象征。世界上不是每個民族都有自己獨立的語言文字體系，我們的漢語言文字從誕生之日起一直延續(xù)至今，中間沒有斷代或被異化，這在世界語言發(fā)展史上是罕見的，這顯示漢語言文字強大的生命力。中華民族是古老的民族，又是偉大、優(yōu)秀的民族，創(chuàng)造了燦爛輝煌的文明，為世界的進步和發(fā)展做出了巨大的貢獻。從倉頡造字的傳說，到甲骨文，到秦統(tǒng)一的文字篆字隸書，再到延續(xù)至今的通行的楷書，文字的發(fā)展史就是我們民族的發(fā)展史，從中我們可以領會到我們?nèi)A夏民族的聰明才智和非凡創(chuàng)造力，作為炎黃子孫，我們應為之感到驕傲自豪，萌發(fā)熱愛祖國語言文字，學好祖國語言文字的熱情。法國作家都德在其名篇《最后一-課》中對法語作了如下評價：法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。這樣評價意在表現(xiàn)一位法國老師對祖國語言的熱愛，從而激發(fā)學生的愛國主義感情。
其實，我們的漢語才是世界上真正最美的語言，世界上其他任何民族的語言文字都不能與之相提并論，與之相媲美的.。漢字中絕大多數(shù)字都是形、音、義的結(jié)合體，這是漢字作為世界上最優(yōu)秀的文字的魅力所在。在識字寫字教學中，教者應將漢字的美展現(xiàn)出來。如象形字的簡潔、形象之美，會意字的意象之美，形聲字的邏輯之美、結(jié)構之美，普通話語音四聲的韻律之美，文字組合中的語法之美。在此基礎上明確，我們學習的語言文字是世界上最美的語言文字，“說普通話，寫規(guī)范字”就是學習漢語言文字的最基本的方法。讓學生在學習中體會審美情趣，獲得美的享受，學習起來不顯枯燥，學習興趣得到提高。語言文字維系著民族的生存和發(fā)展，伴隨著民族的發(fā)展史，是民族優(yōu)秀文化的載體。我們民族曾經(jīng)歷經(jīng)戰(zhàn)亂，卻沒有被摧垮，一直屹立于世界民族之林，這是因為民族語言是侵略者無法剝奪的，它是可以使我們團結(jié)起來和侵略者進行斗爭，使我們的民族獲得自由、解放。
現(xiàn)代化、信息化、國際化時代對語言文字的掌握和運用的要求越來越高，這就要求我們的教育工作者特別是語文教師應更加重視漢語言文字的教學工作，處理好外來的與傳統(tǒng)的，其他民族與本民族語言文字的關系，強調(diào)學好本民族語言文字能應對各種外來文化的沖擊，增強民族的向心力和凝聚力，使我們的民族永遠立于不敗之地。
語言文明。文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范。優(yōu)美的單位名稱，招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
學習語言文字心得體會 2
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。
漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的`生命力。
漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字。
從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。
文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
如果細心觀察，你將會發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境中，有很多的錯別字。平時，老師或者同學為了簡便、節(jié)省時間，把“點”字下面的四點水寫成提橫線，或是把四點水寫成“大”，這是一個什么字呢？在字典上找不到的字，算是一個字嗎？這么一簡化，變成了一個最新型的現(xiàn)代人發(fā)明的字。如果這個簡化了的字繼續(xù)寫下去，那么以后中國文字會變成什么樣呢？文字的發(fā)展歷史是否會被扭曲呢？
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”換成舞。
推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，才能把普及普通話工作落到實處。我校建立了“高溝鎮(zhèn)中心小學語言文字規(guī)范化領導小組”和“高溝鎮(zhèn)中心小學語言文字規(guī)范化工作辦公室”從組織上保證語言文字工作得以正常開展。我�！罢Z言文字規(guī)范化工作辦公室”姜主任由主抓教學，負責將語言文字規(guī)范化工作納入到教育教學常規(guī)活動中，每年初制定學校語言文字工作計劃以及《寫字教學實施方案》，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。各班級設立推普員，負責班級日常工作中語言文字規(guī)范化的推廣和普及。各部門職責明確，通力協(xié)作，共同推進這一工作。
學習語言文字心得體會 3
快樂學習，提高小學語文語言文字訓練的有效性摘要：在小學語文的語言文字訓練中，很多教師狹隘地將其理解為對字、句或者篇進行聽、說、讀、寫的訓練，而事實上這種機械的訓練方法對學生和教師來講都是一種折磨，也因為這樣使得越來越多的學生對語文課堂產(chǎn)生反感的情緒。通過對語言文字訓練教法的研究分析，結(jié)合自身的教學工作經(jīng)驗，介紹了如何幫助學生進行語言文字訓練，實現(xiàn)快樂教學。
在日常的教學中，應該傳授給學生規(guī)范的語言文字使用習慣，認真的給學習跳出毛病，耐心的幫他們進行糾正，從一點一滴做起，慢慢的培養(yǎng)學習的語言文字使用習慣。
一、快樂課堂。興趣先導
興趣教學的提出是新課程改革中的一大亮點，主張在教學中以學生的興趣為先導，寓教于樂。在小學語文語言文字訓練教學中。利用小學生好奇愛動、爭強好勝的心理特點，將單一、枯燥的語言文字訓練變換成為學生更加感興趣的文字游戲或者練習競賽，一來可以培養(yǎng)學生參與課堂的興趣；二來可以讓學生在游戲的過程中學到更多的知識。
二、漸進成長。合理設置訓練梯度
在進行語言文字訓練時，教師常常遇到的一個問題是難以把握訓練的內(nèi)容和難度，太過簡單的訓練就失去了訓練本應有的意義；難度過大又容易挫傷學生學習的積極性，語言文字訓練成了語文教學中的一塊燙手山芋。但是如果對訓練過程進行合理的設計，結(jié)合不同階段學生的學習和認知經(jīng)驗安排學習內(nèi)容，有一個合理完善的訓練梯度安排，對小學生實施語言文字訓練還是有章可循的。具體的課程設計如下：
三、寓學于樂。創(chuàng)設積極的訓練情境
葉圣陶老先生曾經(jīng)說過，語文就是要教會學生聽說讀寫的`本領。語言文字訓練是語文教學的根基，是培養(yǎng)學生語文能力和人文素養(yǎng)的基石。但在小學語文的日常教學中卻并未引起一線教師的足夠重視，為訓練而訓練的機械式教學方式大大挫傷了學生學習語言文字的積極性。在本文中，筆者從構建快樂課堂的角度提出了四個方面的課堂改革意見，讓學生感受語言文字的魅力和重要性，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文工具性和人文性的有機統(tǒng)一。
學習的情境對于小學階段學生的學習而言具有十分重要的影響，—個讓學生感興趣的學習情境能夠輕松的激發(fā)學生的求知欲望和參與課堂的積極性，使課堂教學達到事半功倍的效果。在教學實踐中，我意識到，分角色、有情緒的朗讀能夠輕松地使學生進入故事情境，配以多媒體設備營造的直觀效果能夠在學生心中形成一個清晰的情境，學生在愉悅的體驗中獲得了知識，課堂有效性得到了保證。
例如：在《鳥的天堂》一課的教學中，首先讓學生出聲地朗讀課文，找出那些能夠激起學生心理共鳴的句子反復品讀；之后，教師選取課文中描寫細致、優(yōu)美的句子伴著蟲鳴鳥叫的聲音和郁郁蔥蔥的樹林圖片讓學生再次感受其中的意境。這樣的教學方式，學生很容易接受，也能夠更好地吸收和消化課文中的知識，這種輕松高效的教學模式也使得師生關系更加融洽。
小學語文的語言文字訓練不應當是機械的、枯燥的，教師可以別具匠心的靈活設計課堂內(nèi)容，讓學生在快樂的體驗中輕松學到知識。這樣，學生能夠?qū)χR有一個更深的記憶和理解，課堂教學效率也得到了很大的提升。
學習語言文字心得體會 4
《國家通用語言文字法》是我國第一部語言文字方面的專項法律，它體現(xiàn)了國家的語言文字方針、政策，科學地總結(jié)了新中國成立50多年來語言文字工作的成功經(jīng)驗，第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，對國家通用語言文字的使用作出了規(guī)定。
通過學習我充分地認識到自己應該要肩負的責任，從自己做起，自覺地學習語言文字法，平常利用空余的時間對我國的漢語言文字進行深入的學習和研究，努力地練習普通話的標準發(fā)音，糾正不正確的發(fā)音習慣；對漢字的發(fā)展歷史應該有充分的認識，對我國的漢字演變過程有著清晰地了解，尤其是對我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ婂e誤進行梳理與糾正，確保自己能夠正確的使用漢語言文字。
在日常的教學中，應該傳授給學生規(guī)范的語言文字使用習慣，認真的`給學習跳出毛病，耐心的幫他們進行糾正，從一點一滴做起，慢慢的培養(yǎng)學習的語言文字使用習慣。
我們應自覺維護祖國語言文字的規(guī)范和純潔。同時，我國是一個多語言文字的國家，多種語言的存在是我國傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)生命力的核心所在，所以我們要做好普通話的推廣與地方語言傳承的協(xié)同發(fā)展的工作。
學習語言文字心得體會 5
《現(xiàn)代漢語詞典》是這樣對語文定義的：語文即語言和文學的簡稱。語言在人類的生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生并發(fā)展；文學是對生活的集中反映，雖高于生活卻源于生活，所以生活才是學習語文的好老師。
一、打破學科枷鎖，還原生活本色
由語文的本義可知語文學習的根本任務是學習、理解、運用語言，發(fā)展語言能力；通過文學這面鏡子感受生活。理解生活，進而以文學為鏡反映生活，達到創(chuàng)造生活的目的。
由語文的本意可知語文學習的根本任務是學習、理解、運用語言，發(fā)展語言能力；通過文學這面鏡子感受生活，理解生活，進而又以文學為鏡反映生活，達到創(chuàng)造生活的目的。
由語文與生活的血肉聯(lián)系可知學習語文應以生活為內(nèi)容，為老師，但應試教育卻把語文學習引向了語言學和文學論的研究。例如：小學五年級就讓學后分析造字法，要求默寫形聲字若干，會意字若干…這樣過多的強調(diào)語言的規(guī)律，文學的形式，必然導致學生死記硬背，被動接受，失去了語文學習的樂趣，真是本末倒置了。必須打破語文的學科枷鎖，樹立“語文即生活，生活即語文”的開放式教學觀來指導具體的實踐操作。
二、開放教室小課堂，容入生活大課堂
如果只是在教室內(nèi)做語言學的分析，文學論的教研，就背離了語文的本義，放棄了生活這位老師，必然使語文學習變得枯燥無味。必須讓生活呈現(xiàn)于課堂，讓課堂回歸于生活。
1、利用多媒體手段，再現(xiàn)生活場景，讓學生外觀內(nèi)感抽象語言在實際生活中的'感性顯現(xiàn)，從而理解、掌握語言。例如：教學《圓明園的毀滅》一文是時，就可用色彩鮮明的畫面來代替“平湖秋月”、“武陵春色”、“蓬萊仙閣”等抽象文字，讓學生從這些感性形象中了解我國古代建筑藝術的特點，領略圓明園美之所在。
2、調(diào)動學生生活體驗，理解語言、積累語言。教師要熟悉學生生活，善于從現(xiàn)實生活中尋找教例，以活的形象來激活學生生活體驗，使書面語言得到內(nèi)化和積淀。例如：在教學《曼谷的小象》一文時，為了讓學生理解“瀟灑”一詞，先分析學生熟悉的舉止瀟灑的人的神態(tài)、舉止、和風貌，再引導學生用“瀟灑”去評價他（她），再讓學生概括，學生就準確地理解了課文是以該詞對小象優(yōu)雅姿態(tài)做評價，同時也學會了運用該詞，“某某，你好瀟灑喲！”
3、到生活中運用、發(fā)展語言，可以設置生活場景，甚至直接進入生活，讓學生主持、發(fā)言、評論、辯論、采訪、做推銷、搞宣傳、查廣告牌中的錯別字、糾正他人語病、收集民間詞匯、整理民間故事…采用眾多的方法提煉學生語言能力。
三、調(diào)動情感體驗，發(fā)展意象思維，意會悲歡離合，狀寫人生百態(tài)
文學源于生活卻又超越了生活，她是生活的集中化、概括化與典型化，一切優(yōu)秀的文學作品既是學習語言的材料，更是認識感悟生活的老師。學習文學的基本內(nèi)容就是閱讀和寫作。閱讀實際就是了解和感悟生活；寫作實際就是反映和創(chuàng)造生活。感悟與創(chuàng)造，其樂本無窮，但由于學生的生活經(jīng)歷不夠豐富，情感體驗比較單純，故而對復雜的生活內(nèi)涵、微妙的情感糾葛缺泛直接體驗。在語文教學中如何發(fā)展學生的意象思維，讓他們能輕松愉悅地解讀文學作品，從而激起對生活的熱愛，萌生表現(xiàn)、創(chuàng)造生活的欲望呢？
1、傾情投入，真情演繹，以師情激生情，以生情悟文情，在情感的激蕩中激活學生意象思維。例如：教學《十里長街送總理》一文時，可放一曲哀樂，營造悲的氛圍。教師悲情的朗誦課文，一遍一遍，直至淚如雨下，聲氣梗阻。讓學生從教師的情感中去體驗人們失去總理的大悲大痛，又從這大悲大痛中感悟出總理人格的偉大以及人民那種對總理的真悲、真痛和真愛。
2、從笑聲中得到啟示，從悲憫中得到凈化，直面崇高得以超越，直面丑惡得以警醒。一切文學作品莫不符合生活的辯證法，莫不蘊含了人生的悲歡離合，所以解讀文學作品不能脫離生活而僅做形而上學的研究。教師要善于引導學生以笑為手段，否定生活中那些不協(xié)調(diào)的形式，從而肯定生活中的真、善、美。俗話說：“惻隱之心，人皆有之�！苯處熞隙�、引導和發(fā)展學生情感中善的方面，讓學生心靈在悲劇沖突中得到凈化，精神得以提升。古人曰：“見賢思齊，見不賢而自省。”教師要利用文學作品中一切崇高的形象來震憾學生靈魂，使其余是以超越；以一切丑惡的現(xiàn)象來刺激學生良知，使其得以警醒。當然，這些目標的實現(xiàn)，不是靠空洞的說教，而是以文學作品中活的形象來激發(fā)學生活的生活進行感悟得以實現(xiàn)。
3、悲歡離合真生活，喜怒哀樂皆文章。生活的內(nèi)涵是極其復雜的，要讓學生做生活的主人，做生活的觀察者、表現(xiàn)者、創(chuàng)造者。在學習優(yōu)秀文學作品時，學生的意象思維得到發(fā)展，寫作技巧得到積累，表現(xiàn)生活自可信手拈來，大千世界皆為景，人生百態(tài)盡入文。
新一輪課程改革已經(jīng)啟動。語文教材不管怎樣改，教學方法不管多么先進，竊以為：語文教學應以生活為起點，更要以生活為高層次上的終點。
學習語言文字心得體會 6
普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。通過學習《國家通用語言文字法》我認為學好普通話有以下幾點要做：
�。�1）恒心：學一門語言不是一朝一夕的事，它需要長時間的不間斷的練習，三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學好的，因此我們要有恒心，堅持學習！
�。�2）安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。
�。�3）整理方言口音和普通話之間的對應關系。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對比學習法。
（4）跟普通話好的'同事或朋友學習。多跟普通話說的好的同事或朋友交往，或在一起活動，寓學習于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。
另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，漸漸地你也會受感染的�？傊�，只要努力，就一定能把普通話說好。通過普通話的學習，使我受益匪淺。自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。語言是一種奇妙的東西，既能表達我們內(nèi)心的想法，亦能掩飾它們；既能贊美他人，亦能貶斥他人；既能與人溝通交流，亦能拒人于千里之外。我要學好普通話，更多的是因為它的重要性以及自己對普通話的喜愛。我個人認為普通話是最有用的語言，它能幫助我們表達任何觀點和看法，能讓我們表現(xiàn)得更加完美，它能讓我們結(jié)交到更多的朋友。
它不像英語那樣死板，它有變幻多樣的音調(diào)及語言表達形式�，F(xiàn)今普通話變得越來越重要，已經(jīng)成為了最重要的國際交流語言之一，已經(jīng)成功的由以前的“學好普通話，走遍中國都不怕”轉(zhuǎn)變到現(xiàn)今的“學好普通話，走遍天下都不怕”。
語言是一種日積月累的東西，不能一蹴而就，需要的是信心與耐性。我相信只要我們平時多讀多聽，持之以恒，終有一天我們都能擁有一口流利而標準的普通話。
學習語言文字心得體會 7
在最近一段時期之內(nèi)，我們學校開展了大規(guī)模的學習《國家通用語言文字法》活動，在學校大力提倡學好普通話的今天，我們也進入了學習全社會普遍關注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行列中來�！锻ㄓ梅ā芬延�2000年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于2001年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關于語言文字的法律。
通過學習《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業(yè)領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同，造成歧義而打官司。
大量事實說明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規(guī)范性差，權威性小。制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理。于是，在黨和國家的重視下，在為語言文字規(guī)范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動的前賢以及為語言文字規(guī)范化、標準化的立法呼吁和做了大量工作的'廣大人民群眾、有識之士、語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，終于誕生了第一部語言文字法，
很多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法律軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國人民的自提高中，相信中華會實現(xiàn)語言文字規(guī)范化大融合。
這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會的好法律！
學習語言文字心得體會 8
漢語是我國的法定的通用語言是世界上使用最多的語言之一，學習國家通用語言文字是愛國愛黨的具體表現(xiàn)，是做好民族團結(jié)促進社會穩(wěn)定迫切需要，是促進各民族群眾廣泛就業(yè)解決民生問題推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的現(xiàn)實需要。
“雙語教育”不是針對少數(shù)民族的“全民教育”。長期以來，敵對勢力將“雙語教育”污蔑為消滅新疆少數(shù)民族文化，實在難以自圓其說。眾所周知，教育，需要花錢，作為國家向少數(shù)民族提供的公共資源，也沒有必要將其推廣為“全民教育”，因為，教育的目的，是選拔人才。在新疆這一多民族聚居區(qū)，選拔出來的少數(shù)民族黨政人才，是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。試想，若不通曉漢語，培養(yǎng)出來的少數(shù)民族人才，還能否起到橋梁和紐帶的作用？對上，能否準確反映少數(shù)民族群眾的各種意愿？對下，還能否正確貫徹黨和政府的各項方針和政策？這恐怕要打上一個大問號。同樣的道理，在少數(shù)民族專業(yè)技術人才的培養(yǎng)上，漢語掌握的越熟練，其技術掌握的也就越好，其發(fā)揮的作用空間也就越大，因為其不僅能為本民族服務，也能為其他民族的民眾服務。這一道理，不言自明。
中華人民共和國國家通用語言文字法中明確指出國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字同時規(guī)定公民有學習和使用國家通用語言文字的義務。國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供條件，并推廣普通話和推行規(guī)范漢字。
為什么要學習和使用國家通用語言文字。
一、學習和使用國家通用語言文字是我們的義務。
二、學習和使用國家通用語言文字是愛國的具體體現(xiàn)。
三、國家通用語言文字是各民族之間溝通交流的橋梁。
四、通過學習國家通用語言文字使我們進一步提升自身發(fā)展能力。
如何學好國家通用語言文字。
一、學習國家通用語言首先在態(tài)度上要端正，要充分認識到學習國家通用語言文字的重要性，要從內(nèi)心深處認同國家通用語言文字真心喜歡國家通用語言文字。
二、在每天的國語通用語言文字課程中要認真聽老師講課，認真做筆記，每天堅持學習一定數(shù)量的常用詞語和句子持之以恒。
三、習慣于每天閱讀一定量的國家通用語言雜志報刊養(yǎng)成每天收聽收看國家通用語言廣播和電視節(jié)目努力提升，聽說能力。
四、不要拘束說錯或發(fā)音不準，要積極主動多說經(jīng)常使用國家通用語言語教師同學交流，同時積極主動參加唱紅歌演講比賽等各類活動形成一個良好的國家通用語言學習環(huán)境。
每一個人發(fā)展離不開國家的富強，國家富強離不開安定團結(jié)安定團結(jié)，離不開各民族的交往交流交融，交往交流交融離不開語言相通，我們每個人要樹立“中華民族大家庭”“我的祖國就是中國”的基本觀念，認真學好國家通用語言文字，早日遠離宗教極端思想向現(xiàn)代健康文明生活。
講解黨和政府在保護新疆各少數(shù)民族使用本民族語言文字權利的前提下，提倡學習漢語，是利國利民之策。各少數(shù)民族只有掌握了漢語這一通用的語言交流工具，才能無障礙的與外界交流。
語言，是信息的載體，是人們交流的工具。在新疆這一多民族、多語言并存的地區(qū)，各少數(shù)民族只有掌握了漢語這一通用的語言交流工具，才能無障礙的與外界交流。打個比方，就像黃金是商品交換過程中最好的“一般等價物”一樣，漢語是新疆各民族之間信息交流過程中最好的“一般等價語”。商品交換是有形的，若沒有黃金這種等價物，物質(zhì)的交換、商品的流通，不知道該有多么困難。信息交流是無形的，同樣的道理，若沒有“一般等價語”的存在，語言的'溝通、信息的交流，在新疆這一多民族、多語言并存的地區(qū)，其難度之高，無法想象。人天生是趨利避害的動物，漢語在新疆之所以成為最好的“一般等價語”，是各族人民在相互交往中自然選擇的結(jié)果。
不同的語言代表著不同的文化。在文化多樣性發(fā)展的今天，保護少數(shù)民族使用本民族語言的權利是時代發(fā)展的大趨勢。新中國成立以來，我們黨和政府充分尊重新疆各少數(shù)民族的風俗習慣及使用本民族語言文字的權利，投入了大量的人力、物力和財力用來保護少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)，發(fā)展少數(shù)民族的文化事業(yè)，取得了許多成就，這是世人有目共睹的，黨和政府為此做出的種種努力，得到了新疆各族人民的普遍支持與認可。
教育，是長期而系統(tǒng)的工程。尊重規(guī)律，是做好各項工作的前提。少數(shù)民族青少年在“非母語”的學習上，非短期既能湊效。放慢腳步，會影響少數(shù)民族人力資源開發(fā)的速度，但急功近利，難免也會“好心辦壞事”。當前，我們必須看到，新疆的“雙語教育”，尚處于起步階段，還存在著這樣或者那樣的問題。這些問題，還需要我們在實踐中不斷的努力探索從而找到解決的辦法。但需要明確的是，國家投入大量的人力、物力和財力搞“雙語教育”，目的只有一個，那就是要培養(yǎng)出更多的少數(shù)民族人才，讓他們引領各少數(shù)民族群眾走上共同繁榮進步的光明大道。
學習語言文字心得體會 9
漢語言文學專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國文學方面的基本知識，接受有關理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練。 能夠?qū)W習本門專業(yè)，我感到非常幸運。因為它，我更加熱愛了我們淵源流傳，博大精深的中國文化。
漢語言文學，又是語言又是文學，同樣都是妙不可言，精妙絕倫。但是要親近這一門專業(yè)，并不是那么容易的。
曾經(jīng)感覺到最迷惘的科目就是現(xiàn)代漢語通論和現(xiàn)代文學。剛開始學，大家都沒有經(jīng)驗，都很慌亂，感到無所適從。在這種情況下就容易導致同學們學習沒有方向性，盲目追求筆記的數(shù)量。例如，總有一些同學從一上課就開始把老師播放的PPT內(nèi)容一字一句地抄下來，卻遺漏了老師所講的重要內(nèi)容，錯過了老師給我們思考發(fā)言的機會。那樣幾節(jié)課下來，增加的只有筆記的數(shù)量，腦袋里的知識并不見增長。這樣做往往得不到好成績。所以，我們學習一定要有方向性，挑重點，有屬于自己的一套科學的方法。
學習現(xiàn)代漢語通論一定要在課堂上弄明白老師講的所有知識，不能有半點含糊不清。因為留到課后，自己解決不了，也基本沒有人能給自己非常專業(yè)的答案了。要做到這一點，上現(xiàn)代漢語通論我會選擇坐在第一排座位。多次坐在第一排座位，老師就會熟悉我了。一般，他講一個知識點看到我點頭表示明白，他就會進行下面一個知識點。坐在前面，老師就會漸漸把坐在前排的同學當成代表，只要他發(fā)現(xiàn)我還不懂，他就會進一步向大家解釋清楚的。坐在前排還有一個好處，就是遇到不懂的時候方便提問。只要把課上的問題全部解決了，課下注意復習鞏固記憶，考試就能拿到比較高的分數(shù)了。我學習現(xiàn)代漢語通論還有一個方法就是摘抄知識點�，F(xiàn)代漢語通論這本書十分“厚重”。到了復習的時候，往往看到那本書就不想去碰它。而且書本內(nèi)有些內(nèi)容不需要掌握的，或者有很多自己已經(jīng)弄清楚的。這就最好用一本本子作摘抄。摘抄書本上學習的大標題，小標題，重要知識點和自己還沒有弄清楚的`知識點。復習的時候，只翻這一本“精華”就夠了。
學習現(xiàn)代文學就一定要拓展視野，大量增加有針對性的閱讀量。現(xiàn)代文學講了很多的文學家和作品。一時間，我們是不可能全部讀完的。我于是把書上介紹的作家全部記在本子上，然后上網(wǎng)搜這些作家，了解他們的創(chuàng)作背景，記下他們的作品。每個人都挑一份作品去閱讀。老師在課上會將許多作品，會和大家一起討論。這就需要我們課前去了解哪些作品的大概內(nèi)容�？偟膩碚f，現(xiàn)代文學要挑著記憶，選著閱讀，大量了解。
學習了一個學期多的漢語言文學了，我漸漸喜歡上它。它是一門豐富多彩的智慧的學科。我相信只要有屬于自己的科學學習方法，一定能和漢語言做好朋友。
學習語言文字心得體會 10
自己自從教以來教低年級多，知道識字是很難的一部分，低年級的識字教學是閱讀的基礎，是低年級的教學重點。通過這兩天的學習，自己知道了在識字與寫字時應注意的問題，也學習了老師很多識字的方法，我認為要想讓孩子掌握更多的識字量，在教學中一定要采取多種形式的教學方法充分調(diào)動學生的積極性，使孩子在一種愉快的環(huán)境中接掌識字教學，從而達到識字的目的。
第一，低年級的孩子活潑好動，根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點，在教學中穿插各種小游戲。如在教孩子學習了一些生字以后，為了鞏固可采用摘果子、找朋友、猜謎語等方法，創(chuàng)設豐富多樣的教學情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學習，喜歡學習增加孩子識字的記憶。
第二，利用豐富多彩的插圖來進行識字教學，我們低年級的課本中有大量的插圖，色彩鮮艷，生動有趣，孩子們也非常喜歡，能幫助孩子們識記，如在學習《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾、電視、電話、臺燈、書架等都是我們生活中每天接觸的實物，每個家庭都有學生很感興趣東西，課后我讓學生把自己房間的實物都貼上名字，讓家長看，這樣激發(fā)了學生識字的興趣，通過漢字與實物對照，學生很快掌握了這些漢字，使每個漢字都賦予了生命，使抽象的漢字形象化，促進了學生的.記憶。
第三，做動作學漢字，我們在學習過程中，常常遇到一些動作的詞語，可以用肢體來進行表演，如在學習《操場上》這一課，動作的詞語很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步等，這些詞語都和動作有關，在學習過程中可讓學生先做一做動作，第一組的詞語都是用手的，所以都有提手旁，第二組都是用腳的，所以都有足字旁，通過動作表演，學生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛非�；钴S，興致極高，學生學起來也省力。
第四，利用日常生活來識字，在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標、日用品、廣告、路牌等，無處不在，可讓學生搜集衣服上的商標和包裝盒，找一找上面的字是否認識，自己買的玩具、文具等，從中孩子們可學到很多漢字，在日常生活中我還讓學生利用在家的時間，認識父母的名字，弟弟、妹妹、爺爺、奶奶、鄰居叔叔、阿姨的名字，在學校認識同學的名字，并且把自己學到的字寫給同桌，這樣孩子們的興趣很濃，從中學到了很多，并且還進行了交流
總之，識字的方法很多，只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷地探索發(fā)現(xiàn)，不斷地尋找更適合學生記憶的方法激發(fā)學生學習的興趣，使“苦學“變成”樂學“，使學生學的更輕松，更快樂。
學習語言文字心得體會 11
近年來，隨著國家的崛起和國際化進程的加速，語言文字的重要性日益凸顯�？v觀人類的歷史，語言文字的發(fā)展對于人類社會的進步和繁榮有著不可替代的作用。因此，學習語言文字成為了每個人必不可少的任務。筆者在這次語言文字專題的學習中，深刻感受到了語言文字的重要性，同時也從中獲得了諸多的心得和體會。
一、語言文字是交流的媒介。閱讀和寫作是語言文字學習的重要方法。通過閱讀，能夠拓展知識面，提高語言文字理解能力和應用能力。而寫作則是表達自己的思想和意見的重要方式。在學習過程中，我經(jīng)常利用課余時間進行閱讀，嘗試以自己的語言文字表達自己的思想和感受。不斷地摸索和實踐，我逐漸養(yǎng)成了良好的讀寫習慣，提高了自己的表達能力。
二、語言文字是文化的載體。每個國家和民族的語言文字都蘊含著自己的文化內(nèi)涵。學習一門語言文字就是了解這門語言背后的文化，從而更好地了解這個國家或民族的社會歷史、習慣和傳統(tǒng)。在學習中，我常常特意去了解一些國家的文化差異，了解它們的語言文字常用表達方式和文化內(nèi)涵，從而更好地溝通和交流。
三、語言文字是思考的工具。很多時候，我們的思考和邏輯是通過語言文字來進行表達的。因此，學習語言文字能夠有效地提高我們的思維方式和表達能力。在學習過程中，我也注重提升自己的思考方式和能力，不斷地思考和探索，從中提升自己的思維水平。
四、語言文字是職業(yè)競爭力的表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會，每個人都必須擁有一定的語言文字能力。在就業(yè)市場上，擁有優(yōu)秀的語言文字水平是提升個人職業(yè)競爭力的重要手段之一。在學習過程中，我從中感受到了這種職業(yè)競爭力的重要性，因此不斷地提升自己的語言文字水平，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的'基礎。
五、語言文字是生活品質(zhì)的提升。除了職業(yè)競爭力，語言文字還能夠提升我們的生活品質(zhì)。有時候，溝通不暢、表達不清，會給我們的生活帶來諸多的困擾。而擁有一定的語言文字水平，則能夠改善這種困擾，讓我們的生活更加便捷和舒適。在學習過程中，我深刻地感受到了語言文字對于自己生活品質(zhì)的提升，并不斷地拓展自己的語言文字技能，讓自己更好地適應生活。
綜上所述，在語言文字的學習中，學習者不僅僅是在掌握一門技能，而是在提升自己的整體素質(zhì)。通過不斷地學習和實踐，我相信自己的語言文字水平會得到進一步的提升。筆者也希望更多的人能夠認識到語言文字學習的重要性，并積極行動起來，提升自己的語言文字水平，同時也為中華文化的傳承和發(fā)展做出更大的貢獻。
學習語言文字心得體會 12
作為一名學習語言文字的學生，我深知語言文字學習對于我們的重要性。通過多年的學習和探索，我深刻認識到語言文字學習不僅是一種知識積累，更是一種思維習慣的養(yǎng)成。在這里，我想和大家分享一下我在語言文字學習過程中的心得體會。
一、刻苦鉆研是學好語言文字的關鍵。
語言文字學習不是一蹴而就的事情，需要我們付出大量的時間和精力。而且，語言文字的學習一旦開始，就必須不斷地堅持下去，不能有絲毫的懈怠。只有通過刻苦鉆研，才能真正掌握語言文字的奧妙。因此，我們要時刻提醒自己，要耐心、用心、熱心地學習語言文字知識，不斷追求進步與優(yōu)異。
二、多讀、多記是更好地學習語言文字的方式。
語言文字學習是一個不斷積累的過程，我們要不斷地讀書來拓寬自己的知識面、推進自己的思維層次。只有不斷積累，才能更好地了解語言文字的精妙之處，從而更好的.駕馭語言文字。
同時，我們也要大力強化語言文字的記憶，這樣才能做到事半功倍�？梢酝ㄟ^模仿、背誦等方式加強自己對語言文字的記憶，同時也能激發(fā)自己對語言文字的興趣和探究欲。
三、積極探索是拓展語言文字知識的關鍵。
語言文字是一個充滿探索的領域，隨著人們認識的不斷深入，語言文字的應用方式也在不斷變化。在語言文字學習過程中，我們不能只是被動的接受知識，而要積極主動的開展探索，向更高的層次提升我們自己的語言文字表達和運用能力。
四、創(chuàng)新思維是多元化運用語言文字的關鍵。
語言文字學習不僅僅是學習基本語法和詞匯，更要變換角度、創(chuàng)新思維，以期多元化運用語言文字。例如，在寫作中，我們可以運用很多修辭手法來提高文章的文學性，為讀者留下深刻印象。因此，積極地培養(yǎng)創(chuàng)新思維是十分重要的。
五、堅持不懈是成功地學好語言文字的關鍵。
學習語言文字需要付出大量的時間和精力，更需要堅持不懈的努力。要想在語言文字的學習上取得成功，堅持不懈、永不放棄的精神是必須的。只有這樣，才能真正做到一無所懼，順利達到自己的學習目標。
結(jié)語。
語言文字學習充滿了知識、技能和品格的培養(yǎng)，這是我們在成長過程中必須要掌握的一項基本技能，對人生的影響是深刻的。在這里，我再次強調(diào)，堅持、勇?lián)熑巍⑻撔倪M取、勇攀高峰、追求卓越這五個原則是學好語言文字的成功原則。相信只要我們準確掌握這些原則，堅持不懈，一定能在語言文字學習的道路上不斷進步，做到改善自我，超越自我。
學習語言文字心得體會 13
《國家語言文字法》是中國第一部語言文字方面的專項法律，它體現(xiàn)了國家的語言文字方針、政策，科學地總結(jié)了新中國成立50多年來語言文字工作的成功經(jīng)驗，第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，對國家通用語言文字的使用作出了規(guī)定。
通過學習我充分地認識到自己應該要肩負的責任，從自己做起，自覺地學習語言文字法，平常利用空余的時間對中國的漢語言文字進行深入的學習和研究，努力地練習普通話的標準發(fā)音，糾正不正確的發(fā)音習慣；對漢字的發(fā)展歷史應該有充分的`認識，對中國的漢字演變過程有著清晰地了解，尤其是對我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ婂e誤進行梳理與糾正，確保自己能夠正確的使用漢語言文字。
在日常的教學中，應該傳授給學生規(guī)范的語言文字使用習慣，認真的給學習跳出毛病，耐心的幫他們進行糾正，從一點一滴做起，慢慢的培養(yǎng)學習的語言文字使用習慣。
我們應自覺維護祖國語言文字的規(guī)范和純潔。同時，中國是一個多語言文字的國家，多種語言的存在是中國傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)生命力的核心所在，所以我們要做好普通話的推廣與地方語言傳承的協(xié)同發(fā)展的工作。
學習語言文字心得體會 14
語言文字，是人類文明的重要載體，也是我們交流思想、傳遞情感的工具。在學習語言文字的過程中，我深刻體會到了它的魅力與力量。
語言文字之美，首先體現(xiàn)在其豐富的表現(xiàn)力上。一個簡單的詞語，可能蘊含著無盡的情感和意境。比如“明月”，它不僅僅是夜空中的天體，更能讓人聯(lián)想到寧靜、思念、美好等諸多情感。一句優(yōu)美的詩句，如“大漠孤煙直，長河落日圓”，寥寥數(shù)字，便勾勒出一幅壯麗的畫卷，讓人仿佛身臨其境。通過學習語言文字，我們能夠更加準確地表達自己的內(nèi)心感受，讓他人更好地理解我們的想法。
語言文字也是文化傳承的`重要媒介。每一種語言都承載著特定的文化內(nèi)涵，反映了一個民族的歷史、價值觀和生活方式。學習漢語，我們可以領略到古老的中華文化的博大精深。從詩詞歌賦到成語典故，從儒家思想到道家哲學，這些都是中華民族智慧的結(jié)晶。通過學習語言文字，我們能夠更好地傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信心。
同時，學習語言文字也是一個不斷提升自我的過程。在學習的過程中，我們需要不斷地積累詞匯、掌握語法規(guī)則、提高表達能力。這個過程需要我們付出努力和時間，但也會給我們帶來滿滿的收獲。我們會發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加敏捷，表達更加清晰，與人溝通更加順暢。而且，學習語言文字還可以拓寬我們的視野，讓我們了解不同國家和地區(qū)的文化，增進國際間的交流與合作。
此外，語言文字的學習也讓我更加懂得傾聽和理解他人。當我們與他人交流時，不僅要表達自己的觀點，還要認真傾聽對方的話語，理解他們的意思。只有這樣，我們才能進行有效的溝通，避免誤解和沖突。通過學習語言文字，我們能夠提高自己的傾聽和理解能力，更好地與他人相處。
總之，學習語言文字是一件非常有意義的事情。它讓我們感受到了語言文字的美，傳承了優(yōu)秀的文化，提升了自我，也增進了與他人的交流與理解。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習語言文字，不斷提高自己的語言文字水平，用更加優(yōu)美、準確的語言文字來表達自己的思想和情感，為傳播優(yōu)秀文化、促進社會和諧發(fā)展貢獻自己的一份力量。
學習語言文字心得體會 15
語言文字是人類交流的重要工具，也是文化傳承的重要載體。通過一段時間的學習，我對語言文字有了更深刻的認識和體會。
一、語言文字的魅力
語言文字具有無窮的魅力。每一個詞語、每一個句子都蘊含著豐富的情感和思想。優(yōu)美的文學作品、精彩的演講、深刻的哲學論述，無不是通過語言文字來表達和傳遞的。學習語言文字，讓我能夠領略到不同作者的風格和情感，感受到人類智慧的.博大精深。
語言文字還具有很強的表現(xiàn)力。通過恰當?shù)挠迷~和句式，可以生動地描繪出事物的形象、表達出內(nèi)心的感受。一個準確的詞語可以讓描述更加精準，一個形象的比喻可以讓表達更加生動。學習語言文字，讓我學會了如何用最恰當?shù)姆绞奖磉_自己的想法和情感，提高了我的表達能力和溝通效果。
二、語言文字的學習方法
學習語言文字需要不斷地積累。閱讀是積累語言文字的重要途徑。通過閱讀各種文學作品、新聞報道、學術論文等，可以接觸到不同類型的語言文字，豐富自己的詞匯量和表達方式。同時，還可以學習到作者的寫作技巧和思維方式，提高自己的寫作水平。
練習也是學習語言文字的關鍵。寫作、口語表達等都是練習語言文字的好方法。通過不斷地寫作和表達，可以將所學的語言文字運用到實際中，加深對語言文字的理解和掌握。同時，還可以通過聽取他人的反饋和建議，不斷改進自己的表達能力。
三、語言文字與文化傳承
語言文字是文化傳承的重要載體。每一種語言文字都承載著特定的文化內(nèi)涵和歷史記憶。學習一種語言文字，不僅是學習其語法和詞匯，更是了解其背后的文化和歷史。通過學習不同的語言文字，可以拓寬自己的視野，增進對不同文化的理解和尊重。
同時，我們也應該重視保護和傳承自己的語言文字。語言文字是民族文化的瑰寶，是民族認同感和凝聚力的重要來源。我們應該積極推廣和使用自己的語言文字，讓更多的人了解和喜愛我們的文化。
四、總結(jié)
學習語言文字是一個不斷探索和進步的過程。通過學習，我深刻體會到了語言文字的魅力和重要性。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語言文字水平，用語言文字來表達自己的思想和情感，傳承和弘揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
【學習語言文字心得體會】相關文章：
我與語言文字作文07-19
我與語言文字作文11-04
我與語言文字的故事作文06-07
我與語言文字作文[薦]09-03
我與語言文字作文[精品]12-25
我和語言文字作文08-26
語言文字中的中庸美學04-30
加大語言文字訓練的力度04-30
語言文字訓練別解04-30