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教育心得：擇校那些事兒
教育心得：擇校那些事兒
文/ 素問(wèn)
兒子小學(xué)畢業(yè)了，我沒有絲毫猶豫地讓他讀我們學(xué)校的附中。這是一所老的公立學(xué)校。結(jié)果他們班所有的教師子女，只有兒子一個(gè)人選擇的是這個(gè)學(xué)校。
不光他們班，整個(gè)年級(jí)的情況幾乎都一樣�？梢赃x擇讀公立附中的教師子女，基本上都選擇了讀私立的初中。一位年紀(jì)挺大的同事問(wèn)起這個(gè)事情，很不解地說(shuō)：為什么現(xiàn)在的人都要去讀學(xué)費(fèi)昂貴的私立學(xué)校呢？明明有免費(fèi)的公立學(xué)校啊？
因?yàn)樵谥袊?guó)人的思維里，貴的一定比免費(fèi)的好。私立學(xué)校收那么多錢，就一定有它收錢的道理。
我的初中和高中，都是在一所廠礦子弟學(xué)校讀的。當(dāng)時(shí)我們的老師，有些連正規(guī)大學(xué)都沒上過(guò)，就是工農(nóng)兵大學(xué)出來(lái)的。他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)確實(shí)有很大問(wèn)題，甚至講的有些知識(shí)是錯(cuò)的。我初中的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)唾沫橫飛的老太太，表達(dá)能力是有問(wèn)題的，很少能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚。但這一點(diǎn)都不妨礙我把數(shù)學(xué)學(xué)得非常好。怎么學(xué)好的？我也不知道。總之沒上過(guò)培訓(xùn)班就是了。至于語(yǔ)文老師們，我?guī)缀醪恢浪齻兩险n到底在講什么，等我知道的時(shí)候，多半是發(fā)現(xiàn)她們講課硬傷的時(shí)候。英語(yǔ)老師好歹是正規(guī)大學(xué)畢業(yè)，毫無(wú)疑問(wèn)我英語(yǔ)應(yīng)試能力是頂呱呱，雖然又聾又啞。歷史老師天天上課講段子，政治老師一直熱衷于給每段文字分層次（是的你沒看錯(cuò)，就是分層次！我們可敬的政治老師一直以為自己是教語(yǔ)文的）……
然后，我就高考了。
那一年區(qū)文科第一名，就這樣出在了我們這個(gè)師資參差不齊的廠礦子弟校。
區(qū)里最好的學(xué)校傻眼了。
我說(shuō)這事，并不是想說(shuō)我有多牛逼。恰恰相反，我智力平平，又懶又沒志向，高三了晚上還在看武俠片。但凡勤奮刻苦一點(diǎn)的人，都比我厲害。
我只是想說(shuō)，學(xué)校，真的沒你們想的那么重要。
一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理，所謂好學(xué)校，也有差生；所謂差學(xué)校，也有優(yōu)秀的學(xué)生。
很多家長(zhǎng)總是津津樂(lè)道，哪個(gè)學(xué)校中考上重點(diǎn)線多少，高考上重點(diǎn)線多少……可是這跟你有什么關(guān)系呢？學(xué)�？荚嚦煽�(jī)好看，就能保證你孩子的成績(jī)也好看嗎？每次聽到家長(zhǎng)說(shuō)哪個(gè)學(xué)校又出了狀元，我都會(huì)想起梁靜茹那首歌——可惜不是你……
我知道大部分家長(zhǎng)的想法：進(jìn)一個(gè)"好"學(xué)校，孩子學(xué)好的概率肯定更大。（至于另一些人抱著去結(jié)交牛逼校友的目的，因?yàn)橛X得太好笑，都沒有反駁的必要。）
從理論上說(shuō)，"好"學(xué)校生源更好，學(xué)生你追我趕勁頭也足，榜樣的力量也更明顯，的確有利于孩子更積極努力的學(xué)習(xí)。
但是概率這東西，只是一種可能性，而不是絕對(duì)肯定。就算有90%的可能，偏偏你可能就是那10%.學(xué)習(xí)這回事，有時(shí)候是很難單純從知識(shí)的角度解釋的，否則你怎么解釋有些學(xué)習(xí)認(rèn)真努力的孩子就是學(xué)不好？同事曾經(jīng)給我講過(guò)她學(xué)數(shù)學(xué)的事，她數(shù)學(xué)一直不好，后來(lái)家里請(qǐng)了當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校最好的數(shù)學(xué)老師一對(duì)一的給她補(bǔ)習(xí)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的補(bǔ)習(xí)，她最終數(shù)學(xué)還是沒及格……事實(shí)上她是個(gè)頭腦靈活反應(yīng)很快的娃。
所以，好的學(xué)校，好的老師，牛逼哄哄的同學(xué)，這些都只是客觀條件。而決定一個(gè)孩子學(xué)習(xí)好不好的，絕不僅僅是這些客觀條件，或者說(shuō)，最重要的根本不是這些。
那最重要的是什么？
當(dāng)然是孩子的主觀條件。
而孩子的主觀條件，不是智商，是學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力等等。
我們見過(guò)太多的孩子，小學(xué)和初中都是拔尖的學(xué)生，到了高中就神奇的像變了一個(gè)人似的，最后甚至淪落到"差生"行列了。
不是他智商不行，也不是他不夠努力，是因?yàn)椋恳粋�(gè)階段的學(xué)習(xí)是不一樣的，他以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，已經(jīng)不適合更高階段的學(xué)習(xí)了。同樣的例子是，我接觸的很多高考成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子，進(jìn)了大學(xué)就完全沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛力和空間了。
對(duì)一部分成績(jī)平平的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)入一所"好學(xué)校",恰恰是一個(gè)摧毀他們信心和興趣的開始。
當(dāng)他們?cè)诿看慰荚囍卸疾蝗鐒e人，漸漸被老師忽視之后，他們會(huì)在內(nèi)心自暴自棄，不再對(duì)學(xué)習(xí)有熱情。這樣的孩子，我們也見過(guò)不少。
相反，這些孩子如果選擇的是大家眼中比較一般的學(xué)校，他們會(huì)在學(xué)校里樹立起信心，激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我們經(jīng)常說(shuō)興趣是最好的老師，那么興趣從哪里來(lái)？如果你長(zhǎng)期得不到肯定，你還會(huì)有興趣嗎？
我大學(xué)畢業(yè)后曾在母校有過(guò)短暫任教史（就是那個(gè)廠礦子弟校）。當(dāng)時(shí)教的那屆學(xué)生，都是好學(xué)校選剩下的孩子，他們進(jìn)高一的時(shí)候基礎(chǔ)確實(shí)不算好。但因?yàn)槔蠋焸兊谋M心竭力（這時(shí)候的老師都是正規(guī)師范院校畢業(yè)的了），學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到很大激發(fā)，最后高考成績(jī)是母校有史以來(lái)最耀眼的一次。當(dāng)時(shí)他們同學(xué)中有些中考成績(jī)更好，去了更好的學(xué)校的，最后高考卻不如他們。特別是有個(gè)叫蘇萃的孩子，在川大的時(shí)候恰好碰到新加坡南洋理工大學(xué)（這學(xué)�，F(xiàn)在的排名比清華靠前）來(lái)選拔人才，在所有最后通過(guò)篩選的學(xué)生中，他是唯一一個(gè)來(lái)自于子弟校的學(xué)生，很多畢業(yè)于重點(diǎn)高中的孩子都被刷下去了�，F(xiàn)在他已經(jīng)定居新加坡了。
因?yàn)榧依锢蠋煻啵姷囊簿吞貏e多，所以我對(duì)擇校一直是很不以為然的態(tài)度。所有的客觀外在條件，都無(wú)法保證最后會(huì)有一個(gè)滿意的結(jié)果。而真正起決定性作用的，還是孩子主觀方面的東西。包括對(duì)現(xiàn)在如火如荼的各種培訓(xùn)學(xué)校，我一概不熱衷，甚至是比較反感的態(tài)度。中國(guó)基礎(chǔ)教育已經(jīng)走入半瘋魔的泥沼了，別人怎么樣我管不著，我自己是絕對(duì)不會(huì)去推波助瀾的。
最后，愿中國(guó)的孩子，追逐的是真正的知識(shí)和真理，而不是競(jìng)賽名次和考試分?jǐn)?shù)。
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