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讀書心得孫靜之《窗邊的小豆豆》
《窗邊的小豆豆》讀后感
俗話說，“十年樹木，百年樹人”，我自覺得，此話不僅體現(xiàn)了教育責(zé)任與難度的重大，也體現(xiàn)了教育力量在人的發(fā)展中的不可估量的作用。而在學(xué)校教育在各國廣泛普及的今天，在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育問題爭論不休的情況下，如何教育孩子，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，是值得教育者們深思的問題。而日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》給教育問題的解決帶來了一絲曙光，讀完這本書后，我受益匪淺，且不說書中的小林校長以及學(xué)校的老師在知識傳授上的獨到方法，他們用愛與鼓勵的教育方式更是讓我佩服。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我先前一直納悶，為什么學(xué)校的名字叫做“巴學(xué)園”呢？后來在閱讀的過程中，便慢慢體會到作者的深刻用意：所謂“巴”，就是由黑、白兩個巴字形組成的圓形圖案，畫在紙上就是就像是中國太極圖的圖案。校長的目的是，讓孩子們身心兩方面都能得到發(fā)展和諧調(diào)。
說實話我非常羨慕小豆豆，小豆豆加入了一個非常好的學(xué)校，校長會用整整四個小時傾聽她的心里話；可以在電車教室里面學(xué)習(xí)，就像是在電車上旅行；上課的時候沒有固定的課程表，可以自己選擇先學(xué)什么后學(xué)什么，如果上午把課程都學(xué)完了整個下午就可以散步；每天飯前，校長和夫人都會親自檢查孩子們的飯菜，如果哪個只帶一種菜，校長夫人就會給孩子們加一分“海的味道”或“山的味道”搭配，均衡孩子的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)??我也羨慕小豆豆有一個非常寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)?shù)弥《苟贡粚W(xué)校退學(xué)時，并沒有生氣的問：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！”而是默默的尋找新的學(xué)校，并且對校豆豆說“我們?nèi)ヒ粋�新學(xué)校看看吧，聽說那里很不錯呢！”讓小豆豆可以不帶任何自卑情緒走進新學(xué)校。當(dāng)小豆豆把衣服弄破后撒謊說是其他孩子在背上扔刀子，媽媽雖然不相信但是也沒有特別責(zé)備，體諒小豆豆是因為太在意這個衣服不愿意弄破所以才編一個借口。這才是真正理解孩子的媽媽！
童年對于一個孩子的一生來說都是極其重要的一部分，每個孩子的童年都不盡相同，然而小豆豆的童年，卻最讓我感觸很深，這其中包括感動、心痛還有我自己所謂的內(nèi)心的震撼！學(xué)校對于一個孩子的童年有著很大的影響。童年意味著快樂，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應(yīng)把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學(xué)習(xí)中解放出來。毫無疑問，學(xué)校是培養(yǎng)和教化人的場所。惟其如此，學(xué)校應(yīng)該對所有學(xué)生都肩負起責(zé)任，一切為了孩子的成長與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應(yīng)采取獨特的教育方法，小豆豆就是這樣的一個例子。
雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長那種尊重、愛護學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
在讀這本書的過程中，我不斷地在反思著自己的教學(xué)行為，思考著平時自己教育自己的孩子的一些行為，尤其對于班級的一些后進生或者是問題學(xué)生。其實，他們就像是退學(xué)前的小豆豆一樣，老師們對于他們總是搖頭多于點頭。這一次次的搖頭對孩子們傷害是很大的。越是被框上“問題”二字的學(xué)生，越是期待著周邊人的關(guān)注和認可，可是這對于他們來說是一個時間的挑戰(zhàn)賽，他們不可能是一夜之間改掉所有不好的習(xí)慣。這個時候，就需要我們教師的引領(lǐng)，領(lǐng)得好，我們就是可愛的“小林先生”，領(lǐng)得不好，那就成為扼殺孩子們發(fā)展的罪魁禍首了，我們這些為師從教者要像小林先生那樣善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，才不至于使孩子被扼殺啊！
看完了這本書感慨挺多，正如書中小林老師常說：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！彪m然我們不可能像小林老師那樣徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性，但是我們可以在力所能及的范圍內(nèi)去呵護學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多
彩一點。
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