我的叔叔于勒讀書體會(huì)

　　今天，我們語(yǔ)文組糜峰老師開了一節(jié)課《我的叔叔于勒》，聽后想簡(jiǎn)單說(shuō)一點(diǎn)觀感。

　　首先，我覺(jué)得糜峰老師的這節(jié)課從設(shè)計(jì)上來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)明確。小說(shuō)的教學(xué)本就應(yīng)該把握情節(jié)，體味人物形象，這一點(diǎn)上，本節(jié)課充分實(shí)踐了這一點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生理解曲折的情節(jié)，并能適時(shí)點(diǎn)撥其所蘊(yùn)涵的深刻意義。整個(gè)課堂教學(xué)的流程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)思維的品質(zhì)得到了充分的調(diào)動(dòng)和提高，從這點(diǎn)上來(lái)將，我認(rèn)為無(wú)疑這節(jié)課是成功的，但這節(jié)課在分析人物形象的特征時(shí)，如菲利普夫婦的性格特征：自私、貪婪、勢(shì)利、冷酷、庸俗、惟利是圖、金錢至上等。

　　此結(jié)論性的話語(yǔ)，不宜過(guò)早在多媒體上展示，是否可以通過(guò)學(xué)生對(duì)文本中富有個(gè)性化的語(yǔ)言品位，在研讀的過(guò)程自然得出，這里我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程應(yīng)作為重點(diǎn)多花些時(shí)間，此處如果學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)的話，主題我想也就水到渠成。學(xué)生理解起來(lái)，就不成問(wèn)題，這是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的建議，不知當(dāng)否，敬請(qǐng)同仁批評(píng)指正！

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