見習(xí)教師實(shí)習(xí)體會(huì)范文
昨天有幸參加了**年見習(xí)教師座談會(huì)，會(huì)上x校長(zhǎng)的親切講話令我印象深刻，其他同行教師的切身體驗(yàn)令我感同身受，而wjf老師的講話更使我受益匪淺。“用心”二字是w老師想對(duì)我們說(shuō)的最為關(guān)鍵的兩個(gè)字。
“一個(gè)教師不在于教了多少年書，而在于用心教了多少年書”這是w老師一開場(chǎng)便對(duì)我們說(shuō)的一句話。簡(jiǎn)單的話語(yǔ)沒有任何華麗的辭藻，但它卻飽含了深刻的道理，它告訴了我們教師的前進(jìn)方向、工作重心，以及如何做一個(gè)好教師。是的，作為這個(gè)世界上最特殊的工種，它是一個(gè)良心活。如果沒有拿出真心來(lái)對(duì)待這份工作，而是抱著做一天和尚敲一天鐘的想頭，那么我們辜負(fù)的將是一個(gè)孩子的希望，一個(gè)家庭的希望、一個(gè)時(shí)代的希望。羅馬不是一天建成的，孩子的成績(jī)也不是一朝一夕的輔導(dǎo)就能大幅度的提高，因而用心、耐心、細(xì)心就表現(xiàn)得更為重要。只有用心耕耘，才會(huì)獲得豐收的果實(shí)。每一位孩子都具有極強(qiáng)的可塑性，相信只要老師多用心，孩子們終有一天會(huì)了解到你的愛并為了維護(hù)這份愛而努力學(xué)習(xí)。
會(huì)上，老師還針對(duì)教學(xué)方面提出了幾點(diǎn)建議，歸納起來(lái)共有五大點(diǎn)：
一、備課是策略性研究
二、上課是臨床研究
三、聽課是比較研究
四、評(píng)課是診斷式研究（這里包括老教師評(píng)新教師課以及新教師評(píng)老教師課兩方面）
五、教后記是反思性研究
備課、上課、聽課、評(píng)課、反思課等五個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)新教師成長(zhǎng)的必經(jīng)途徑，因而這就要求作為新教師的我們不僅應(yīng)當(dāng)做到而且必須用心做到。
三寸講臺(tái)是教師必將為之奮斗一生的舞臺(tái)，是一個(gè)教師自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，因此我將謹(jǐn)記王老師“用心植根課堂”的殷切教誨。努力做到“踏踏實(shí)實(shí)沉下去，瀟瀟灑灑浮上來(lái)”。
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