方塊字的魅力教師頂崗實習體會

　　今天終于聆聽了王寧教授的講座，受益匪淺。這接近三個小時的講座，讓我再次感受到了方塊字的魅力，同時也讓我反思了下自己的教學。

　　王老師說到：“要注重那些基礎字的運用，那些生僻字，多久還看不到、用不到一個，你拼命地讓他們記住那些字，有什么意義呀，就是要讓他們忘的嗎？這不是欺負小孩嗎？”反觀自己的教學，確實是這樣，過于注重生僻字的講解，拼命讓他們記住，總覺得讓他們多學點總是好的，殊不知這樣的結果是：他們不但記不住這些字，還逐漸喪失了學語的興趣。

　　中華民族是一個偉大的民族，中華明也是很獨特的明。字也是最獨特的。世界上所有的國家里，只有我們中國因為民族化強大的包容性與同化性而始終沒有間斷過的化傳承，使“漢字”成為世界上較少的沒有間斷過的字形式。從大約是在公元前14世紀，殷商后期的“甲骨”被認為是“漢字”的第一種形式，直到今天，各種字體紛紛誕生，綜藝體、整塊體、浮云體、變體等等，這是祖國化繁榮的具體表現(xiàn)，也是漢字發(fā)展的必然的結果。

　　同時中國的漢字是非拼音字,同拼音字相比,有以下一些特點：1、在語音上表示音節(jié)；2、在意義上代表語素；、形體上是方塊平面型字；4、內部構造有其理據性,即構成規(guī)律；、其發(fā)展速度上具有相對穩(wěn)定性。每一特點的內涵要求能具體闡述,比如什么是漢字的理據性,既要求能解釋,又能結合漢字加以說明。

　　對于習慣于書寫漢字的人而言，我們或許沒有注意到，中國的字是這樣的神奇。一個個獨立的方塊字，不僅每個字都獨立成意，還可以拼湊出無數的詞句，表達了任何你想表達的意思。這就是漢字的魅力。

　　這也就意味著語教學要從簡單的方塊字入手，而不是一味地借用西方的理論，讓自己的教學變得撲朔迷離，看起很高深的樣子，其實自己都還弄不清楚狀況。

　　對于現(xiàn)在是一名實習老師的我說，一要不斷學習，擴大自己的知識面，自己先懂得才能教給學生，二是要學會教學，不要一味地給學生灌輸知識，要讓他們自己體會到知識的魅力，方塊字的魅力，進一步產生學習的興趣。

【方塊字的魅力教師頂崗實習體會】相關文章：

教師頂崗實習心得體會04-25

教師頂崗實習心得體會11-11

教師頂崗實習心得體會04-27

教師頂崗實習的心得體會02-02

教師頂崗實習心得體會05-02

教師頂崗實習心得體會04-07

染整頂崗實習體會04-30

頂崗實習總結及體會04-30

頂崗實習工作體會04-30

學校頂崗實習教師心得體會12-08