讀《新課程中的語(yǔ)文教學(xué)》的心得體會(huì)范文

　　一、當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)走出的誤區(qū)。

　　隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，課堂教學(xué)改革出現(xiàn)許多新氣象，教育學(xué)的形勢(shì)變化了，課堂氣氛活躍了，學(xué)生參與率提高了。

　　然而，當(dāng)我們面對(duì)課堂里熱鬧的景象，心里產(chǎn)生疑惑：什么樣的課時(shí)合格的課？不管什么問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行討論，交流，就一定能取得好的效果，學(xué)生就能學(xué)會(huì)所學(xué)的知識(shí)呢？自主學(xué)習(xí)是不是會(huì)學(xué)習(xí)或者說(shuō)體現(xiàn)了學(xué)生主體性？學(xué)生在自主學(xué)、合作學(xué)時(shí)教師干什么？……

　　通過(guò)學(xué)習(xí)自己認(rèn)識(shí)到，自主學(xué)習(xí)目的性要強(qiáng)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在解決同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解�；蛟趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己不懂得問(wèn)題，經(jīng)過(guò)自己的努力而未能解決，需在合作學(xué)習(xí)時(shí)得到解決。教師要到學(xué)生中尋找或發(fā)現(xiàn)見(jiàn)解獨(dú)到的人，也就是不同于常人的見(jiàn)解，與此同時(shí)還需要輔導(dǎo)自己心中有數(shù)的學(xué)困生。而不是無(wú)事可做。也就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)要做到兩點(diǎn)：

　　1、有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成；

　　2、要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能解決問(wèn)題。解決不了的問(wèn)題求得幫助得到解決。

　　合作學(xué)習(xí)的目的是解決問(wèn)題，合作的目的是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)或達(dá)到共識(shí)，合作是互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，這項(xiàng)活動(dòng)的效果在于學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)后能力是否提高，如其不然，只是走過(guò)場(chǎng)，場(chǎng)面熱鬧而無(wú)效果，如此循環(huán)，害一代人也。因此我們教師組織合作學(xué)習(xí)不但要重過(guò)程而且要重效果，雖然效果是層層遞進(jìn)的，但是學(xué)生終身收益。其表現(xiàn)于：合作時(shí)學(xué)到自己不會(huì)的方法；學(xué)會(huì)自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是學(xué)會(huì)了與人合作，使自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力得到提高。所以合作學(xué)應(yīng)注意到以下幾點(diǎn)：

　　1、合作的目的；

　　2、運(yùn)轉(zhuǎn)的程序；

　　3、合作的時(shí)間；

　　4、合作中的評(píng)價(jià)，做到有理有據(jù)。

　　5、合作時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，便于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　6、必要時(shí)教師要在小組里發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　合作學(xué)習(xí)的時(shí)間一定要保證，不然就是走過(guò)場(chǎng)，無(wú)效的勞動(dòng)。

　　二、語(yǔ)文教學(xué)要做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變。

　　1．語(yǔ)文教師的教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變，首先要把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，與學(xué)生平起平坐，做到彎下腰來(lái)與學(xué)生說(shuō)話，與學(xué)生交心，只有這樣學(xué)生才能大膽地于同學(xué)、教師進(jìn)行爭(zhēng)論，辯論，才能做無(wú)拘無(wú)束，無(wú)話不談。

　　2、教師教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變，不能時(shí)形式上的轉(zhuǎn)變，而是思想上的轉(zhuǎn)變，由于時(shí)代的變遷，科學(xué)的進(jìn)步，學(xué)生收集信息的渠道較多，有些知識(shí)不見(jiàn)得教師就會(huì)或知道，因此教師要虛心，你的虛心會(huì)得到學(xué)生的信任。觀念的轉(zhuǎn)變就要教師及時(shí)進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，而且是深入的學(xué)習(xí)，積累教學(xué)方法，教學(xué)方法不是固定的，我們可以創(chuàng)新，只要學(xué)生運(yùn)用方法能學(xué)會(huì)知識(shí)就是好方法。

　　在一個(gè)轉(zhuǎn)變就是一定要確立教師的主導(dǎo)地位，還給學(xué)生主體的空間，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里，在教師的正確導(dǎo)航中，自由自在地暢游，輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。遇到學(xué)生不會(huì)或經(jīng)合作學(xué)習(xí)還不能明白的問(wèn)題，由教師進(jìn)行詳細(xì)的講解，進(jìn)而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性。

　　以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，就是把學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)主體地位，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極探究，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，勤于思考，敢于發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，敢于和同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論、辯論，做到各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這樣才能使課堂氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生交流才有效果。教師在活動(dòng)中要善于點(diǎn)撥、善于啟發(fā)、善于激發(fā)學(xué)生積極探究的情趣，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)生才能愿意學(xué)，才能改變以往的枯燥的學(xué)習(xí)方式。

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