國培學(xué)員影子實(shí)踐研習(xí)心得體會

　　國培是我們國家的精髓，隨著我們國家的發(fā)展以及各國文化的交流，很多時(shí)候我們都忽略了國家傳統(tǒng)文化的傳播。但這些是國家之本，我們不能忘記，我們也要致力研究國家精髓并且進(jìn)行培訓(xùn)。接下來，小編就為大家介紹一篇國培學(xué)員影子實(shí)踐研習(xí)心得，大家要是有興趣的話，不防學(xué)習(xí)一下！

　　在我見識過的名師當(dāng)中，我最最敬佩的就是賈志敏老師了。我記得賈志敏老師說過這樣幾句話：“我們語文教師備課的時(shí)候，首先要鉆研教材，把教材吃透。如何把教材吃透，首先是做到把課文全篇背下來�！倍�他自己也正是這樣做的。上次我們在幼幼小學(xué)聽賈老師上《改寫小小說》習(xí)作指導(dǎo)課和專題講座的時(shí)候，他是不拿書也不拿講稿的，但講起來卻是那么輕松自如，就如行云流水，滔滔不絕。我也想做到他那樣。于是，我準(zhǔn)備在這次影子教師實(shí)踐研修活動中上研討課的時(shí)候，也試著這樣要求自己。

　　去的第一周，育英學(xué)校就給我們學(xué)員安排了上研討課。我一看，我的課是在星期三上，我非常緊張，但羅燕老師說：“不要緊，我們就上自己的原生態(tài)課，這樣可以得到指導(dǎo)老師更多的幫助�！蔽蚁胍彩堑模�就急忙準(zhǔn)備去了。幸好我上的第一堂研討課《回鄉(xiāng)偶書》是我熟悉的一首古詩，所以我就免去了背課文這一步，把主要精力都放在設(shè)計(jì)教案和課件上面。經(jīng)過老師指導(dǎo)以后，教案和課件確定下來了，我就反復(fù)地對照教學(xué)步驟操作課件，并且把屬于老師講的話全部背下來。到我上課的時(shí)候，我就基本上做到了不拿教材，也不拿教案，就是一門心思地組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地學(xué)習(xí)生字詞，理解古詩，體會古詩的情感，并進(jìn)行了拓展閱讀。課上完了，我們的組員都非常羨慕我，能做到脫稿上課，我也由此嘗到了甜頭。但是我覺得這堂課還是有許多需要改進(jìn)的地方：比如教學(xué)方法太陳舊，學(xué)生的主體地位不是非常突出，時(shí)間分配欠科學(xué)等。我請求指導(dǎo)老師說：“請?zhí)锢蠋熞院蠖喽嘀笇?dǎo)，讓我的第二堂課能上得更好�！彼�也是很肯定我，說：“我相信你一定會上得越來越好�！痹谥笇�(dǎo)老師和同伴們的鼓勵下，我堅(jiān)定了信心。

　　我的第二堂研討課是一篇閱讀課文——《淺水洼里的小魚》，課文的篇幅較長，有6個(gè)自然段，但是這堂課是要到第三周的星期三才上，所以我準(zhǔn)備課的時(shí)間很充裕，有一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間。于是，在第二周的時(shí)間里，我除了參加育英學(xué)校安排的正�；顒油猓�其余的時(shí)間我就用來熟悉教材。我先從網(wǎng)上下載課文內(nèi)容，再拿去打印，然后就一遍又一遍地朗讀、默讀、想象讀，試著背，背不到了又看看課文，口水背干了就休息一會兒，喝口水再背，最后終于把全文背下來了。課文背到以后，我就開始準(zhǔn)備設(shè)計(jì)教案和課件。我到網(wǎng)上查資料，看有哪些人上過這篇課文，有什么可以借鑒的東西�？墒蔷W(wǎng)上有很多資料都是要付費(fèi)的，我又不是會員，下載不了，怎么辦呢？我想到了我的指導(dǎo)老師，我聽說她們芙蓉區(qū)有一個(gè)教師共享的教學(xué)資源中心，我可以向指導(dǎo)老師求援。我的指導(dǎo)老師非常支持我，她一聽說我要資料，馬上就幫我到她們的資源中心下載了好幾個(gè)課件，讓我根據(jù)教案來綜合、取舍和添加。我拿到資料以后，立馬利用周末的時(shí)間，根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)了一個(gè)初稿出來。

　　第三周星期一，我早早來到學(xué)校，參加了學(xué)校的升旗儀式，也就是在當(dāng)天早上，我多次提出聽一節(jié)示范課的要求，終于得到了指導(dǎo)老師的同意。田老師上的是閱讀課《清澈的湖水》第一課時(shí)。我由此親身感受到了育英學(xué)校老師扎實(shí)的教學(xué)功底和高超的教學(xué)藝術(shù)，并且通過聽課，對班上的學(xué)情有了進(jìn)一步的了解，為自己后天的課打好了底色。等田老師下課以后，我就到她辦公室去，請她看我設(shè)計(jì)的教案和課件，請她提建議。田老師很認(rèn)真地看完了教案，并提出了修改的建議；又細(xì)心地看了課件，也提出了很多好的建議。我都一一記下來，然后就進(jìn)行完善和修改。教案修改好了就修改課件，都修改好了就讀，就熟悉教學(xué)過程。星期二早上，等田老師上完課以后，我又把教案和課件拿去，請她把關(guān)。田老師又一次認(rèn)真地看了教案和課件，提出了幾個(gè)要修改和注意的地方，說：“明天就按這個(gè)方案去上，一定要注意把握好時(shí)間�！辈⑶�，她把哪里時(shí)間要少用點(diǎn)，哪里時(shí)間要多用點(diǎn)，都給我講得很具體。下午，我修改好以后，就反復(fù)地讀教案，看課件，在熟悉教案的過程中，自己又發(fā)現(xiàn)了一些需要修改的地方，就邊讀邊修改。我左手拿教案，右手握鼠標(biāo)，邊讀邊操作電腦，一次又一次重復(fù)。并且請我的妹妹、妹夫給我當(dāng)學(xué)生，我給他們上課。他們一邊配合我上課，一邊笑我太認(rèn)真。就這樣，到晚上九點(diǎn)鐘的時(shí)候，我已經(jīng)可以做到了然于胸了，就早早地休息了。

　　星期三早上下了雨，氣溫也降下來了，天氣很冷，但是一點(diǎn)都不影響我上課的心情。我八點(diǎn)鐘到校，先聽了黃紅娟老師的課，第二節(jié)就是我上。但是因?yàn)槲也惶�熟悉教室里的多媒體設(shè)備，上課鈴響了，大屏幕還是打不開。后來田老師請來了電腦老師才弄好。我保持沉著，開始全身心投入上課。但因?yàn)殡姴环�(wěn)定的緣故，教室里的燈一會兒熄滅，一會兒又亮，中途還停了一次電。我知道，電停了，我的課絕對不能停下來，沒有電就改變教法，電燈熄滅了就黑著上（雖然是陰天，但教室里還是有能見度的）。所幸的是，因?yàn)槲业奶幾儾惑@，學(xué)生也因此沒有受到絲毫的影響，而是一直積極地參與到學(xué)習(xí)中來。他們讀書，思考，回答問題，表演小男孩撿魚、扔魚、救小魚的動作，與文本互動，與老師互動，學(xué)習(xí)興趣非常高。下課鈴響了，我的課也水到渠成，順利結(jié)束了。雖然在上課的時(shí)候，遇到了突如其來的困難，但是這更加讓我得到了考驗(yàn)和鍛煉，也更加讓我明白了教育機(jī)智的重要性。

　　課后，老師們對我的課給予了高度的評價(jià)，我感到非常的高興。我想：我之所以能夠獲得成功，跟老師的精心指導(dǎo)分不開，也跟我的刻苦準(zhǔn)備分不開。因?yàn)槲蚁嘈牛�幸運(yùn)總是會眷顧那些勤奮的人。雖然這次我做到了不拿教材，也不拿教案，但是在平時(shí)的教學(xué)中，我們不可能有這么多的時(shí)間來備課，這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn)；不斷地研究與反思，提升自己的專業(yè)水平，以此來提高自己駕馭教材和課堂的能力。

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