省級教學(xué)能手高級研修班心得
初冬的微冷剛剛來臨xx這座古老又充滿活力的城市之際，我們所謂的孔門72賢匯聚到了中國基礎(chǔ)教育的最前沿——xx，參加為期一周的xx市20xx年省級教學(xué)能手高級研修班的培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣
在開班典禮上，市教育局師管科劉西安科長詼諧幽默地對全體成員進(jìn)行了動員講話。xx院李xx副院長對更是對此次的學(xué)習(xí)任務(wù)和團隊管理進(jìn)行了詳盡細(xì)致的部署，求學(xué)若渴的我們不僅感受到了壓力和動力的并存，更是感受到組織殷切的希望。
培訓(xùn)期間，八位深刻獨到、旁征博引的專家講座，三所理念新穎、自成風(fēng)格的名校參觀，眾多敏而好學(xué)、不恥下問的學(xué)員互動，短短一周里的所見所聞，那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，獨到的教學(xué)思想，全新的教育教學(xué)管理體制，不僅讓我收益滿滿，更是引領(lǐng)和導(dǎo)向著我們今后的個人成長和專業(yè)發(fā)展。
二、教育理念新穎，操作性強
站在中國基礎(chǔ)教育的最前沿，我們從教育部xx學(xué)者特聘教授李政濤的《基于核心素養(yǎng)培育的教學(xué)方式變革》學(xué)起，欣賞著xx市xx小學(xué)“xx課程”體系的特色，思考著xx師范大學(xué)附屬杭州學(xué)校校長xx老師《做“五有”好老師》的標(biāo)準(zhǔn)，觀摩著xx市閔行區(qū)古美高級中學(xué)信息化、智慧化、現(xiàn)代化、國際化的辦學(xué)理念，解讀著xx靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)�！拜p負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”辦學(xué)思想，感嘆著xx市科院普教所研究員祝慶東老師《教研活動的創(chuàng)意策劃與實施》信息量之巨大，體會了xx師范大學(xué)博士生導(dǎo)師董蓓菲教授《合作學(xué)習(xí)的課堂密碼》合作的緊張和快樂，贊嘆著屠呦呦母校寧波市效實中學(xué)張悅校長《教育新時代課程價值取向的思考與實踐》報告中的前瞻性，理解著xx楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附中翟老師的《課堂觀察與評價》的內(nèi)涵，思考著xx銘思教育黃丹博士如何將知識理論化、體系化、結(jié)構(gòu)化規(guī)整的過程。整個學(xué)習(xí)過程：緊張、充實、有序！每位學(xué)員不僅收獲到了最新的教育管理理念，又能深入理解教育教學(xué)工作的實質(zhì)，更是獲得了很多的教學(xué)實踐智慧。讓我們又一次深刻地理解到劉科長對于省級教學(xué)能手“合法化”的詮釋。
三、學(xué)習(xí)體會深刻，積極實踐
百年大計，教育為本。如何讓教育落到實處？讓孩子們真正從德、智、體、美、勞全面發(fā)展?讓培訓(xùn)之所“思”在工作中做“實”？是我這次培訓(xùn)思考最多的問題。通過歸納整理和自己反復(fù)的思考，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從以下幾點做起：
1.教師要了解學(xué)生，尊重學(xué)生。
在這個信息化高速發(fā)展的時代，面對著一個個從小就涉獵了大量信息，會利用各種手段獲取自己興趣點知識的孩子們，我們真正了解他們嗎？知道他們心目中的數(shù)學(xué)是什么嗎？他們喜歡數(shù)學(xué)嗎?也許他們會說，數(shù)學(xué)可以幫助人類解決很多很多的問題：數(shù)人數(shù)、指方向、分水果、看時間、坐車、付錢、估計里程、物理、天文、化學(xué)、生物、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能的發(fā)展……生活處處都離不開數(shù)學(xué)。也許，他們會猶豫不決地說自己愛數(shù)學(xué)，因為概念灌輸，強化記憶、題海訓(xùn)練的課堂孩子們累而無味；而讓孩子們主動學(xué)習(xí)、積極探索，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的課堂里孩子們會興趣盎然、愛得強烈。這些猜測和經(jīng)驗告訴我們：只有深度地理解和尊重學(xué)生、保護(hù)孩子的天性、遵循教育的規(guī)律，我們才能真正地走進(jìn)孩子內(nèi)心，做真正的教育。
2.教師必須研究課程，掌握教材。
作為一名數(shù)學(xué)教師，不能把眼光只放在自己所帶的年級、學(xué)段里，更要放眼于整個數(shù)學(xué)知識體系中去，知道數(shù)學(xué)教學(xué)都包括了哪些方面，這些板塊是以何種形式上升的，每個領(lǐng)域中每節(jié)課知識的出發(fā)點、落腳點、生長點在哪里，只有搞清這些，我們才能做到心中有數(shù)，才能為孩子設(shè)計出一個明晰的發(fā)展方向。
3.教師應(yīng)該營造樂學(xué)、探索的環(huán)境。
課堂是教師的主陣地，更是孩子們快樂生長的精神家園。如何讓孩子在自己的樂土上如饑似渴地學(xué)習(xí)、鉆研、創(chuàng)新呢？我覺得教師一定要營造一個安全、自由、尊重、信任的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生們才會大膽、快樂地去交流、探索。這種氛圍的營造，必須用切合學(xué)生實際情況的教育思想、教學(xué)方法來喚醒自我認(rèn)知，容許學(xué)生真正地學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的完整性和幸福感，讓學(xué)習(xí)“像呼吸一樣自由”，讓課堂散發(fā)著每一位學(xué)生探索的光芒！
4.教師更要挖掘素材，選擇方法。
數(shù)學(xué)來源于生活，存在于生活，運用于生活。所以，我們要做一個生活的有心人，挖掘身邊的每一個可用素材。例如：一年級數(shù)豆子中學(xué)會數(shù)數(shù)，理解基數(shù)和序數(shù)，明白單數(shù)和雙數(shù)，在為自己的小玩具畫畫中，學(xué)會觀察和分析，理解方位和相對性；二年級在小小商店里面，同伴們互相購買自己感興趣的物品，不僅可以認(rèn)識錢幣，學(xué)會付款方式，更會在實踐操作中在同伴的幫助下掌握整數(shù)加減法，為小數(shù)加減法做好鋪墊；在三年級學(xué)習(xí)面積單位時，讓孩子帶著1平方厘米，1平方分米，1平方米的紙張，去實際測量桌面、黑板、教室、樓道的面積，親身的體驗會讓孩子們牢牢記住這些抽象的知識點……其實，要讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力、效果顯著，追根溯源是要讓知識回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)。我們從理論上解讀，課程上思考，方法上創(chuàng)新，情感上去打通。這樣有追求、有目標(biāo)、有投入、有溫度、有堅持、有收獲的課堂，必定會讓孩子們體驗到學(xué)習(xí)的幸福，點燃孩子們永不磨滅的探索激情和創(chuàng)造的熱情！
5.教師務(wù)必聚焦生成，反思改進(jìn)。
“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。”科學(xué)、有效的反思可以幫助我們減少遺憾，所以，每一節(jié)課后，我們應(yīng)該靜下心來回想孩子們在課堂中生成的'問題，把這些奇思妙想記錄下來，將有價值的問題進(jìn)行歸類整理，并且和孩子們定期做一個匯總，激勵善于思考的孩子不斷深入的研究，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)力。我們更應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)行為，想一想,孩子們學(xué)習(xí)的最終目的是什么？是他們在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉和培養(yǎng)思維的能力，是科學(xué)精神、探索精神與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)！我們做到了哪些？只有不斷地回顧、分析和審視，才能豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教育教學(xué)的藝術(shù)。
專家們的報告和名校的教育思想，讓我重新審視自己的課堂，讓我明確了今后研究的方向：尊重學(xué)生，研究課堂，反思提高。也學(xué)會了用哲學(xué)的眼光思考教育，用教育家的思想充實自己，用智慧者的方法啟迪學(xué)生，用探求者的執(zhí)著幫助孩子，用孩子的角度觀察世界。
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