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紅蘋果的效應(yīng)教育心得
紅蘋果的效應(yīng)沒事，想起了放假時(shí)同學(xué)們數(shù)自己作業(yè)本上蘋果個(gè)數(shù)時(shí)的笑臉，我為自己成功運(yùn)用紅蘋果的效應(yīng)感到滿意，現(xiàn)寫出來供大家參考。紅蘋果的發(fā)明者是我上師范時(shí)心理學(xué)老師張老師。在心理學(xué)課上她給我們介紹她的蘋果，那是為了肯定學(xué)生激勵(lì)學(xué)生用紅筆畫的蘋果。那時(shí)，我暗自笑過，老師在把我們當(dāng)幼兒園的孩子哄著�？墒请S著我也驚奇地發(fā)現(xiàn)：我和我的同學(xué)都喜歡她的紅紅的蘋果，每次發(fā)作業(yè)時(shí)最盼的就是那紅蘋果。學(xué)期結(jié)束了，她把我們所有的作業(yè)、發(fā)給我們，讓我們數(shù)數(shù)一共得了多少蘋果。
數(shù)的時(shí)候我們都很認(rèn)真，仿佛真的收獲了一簍簍散發(fā)著香味的紅蘋果�；叵氘�(dāng)時(shí)的情景，現(xiàn)在仍然沉浸在幸福中。去年中秋節(jié)時(shí)，我正為初接的這班學(xué)生而發(fā)愁：語感差、句子不通順、錯(cuò)別字多……吃著蘋果想著辦法，不知怎的靈光一閃想到了張老師的紅蘋果，我何不試試呢？于是我學(xué)著老師，給我的學(xué)生畫上一個(gè)個(gè)內(nèi)容更豐富，更有營養(yǎng)的蘋果。我在蘋果里寫上這樣的句子：小佳，在這一小組中你這次最棒。小雅，你這次被畫住的句子寫得特別好。小冰，你比上幾次大有進(jìn)步�！野l(fā)現(xiàn)竟然有好多學(xué)生盼望上作文課了，更有個(gè)別同學(xué)跑到我辦公室問：“老師，你看我離得蘋果還有多遠(yuǎn)的距離��？”可見，蘋果效應(yīng)出來了。一學(xué)年下來，同學(xué)們的作文水平大有長進(jìn)。這都賴于紅蘋果的激勵(lì)呀！紅紅的蘋果，視覺上美好，心靈上滿足，因?yàn)槟谴砹艘环N最真的愛，和對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的贊美。紅紅的蘋果，也調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。激發(fā)了他們的進(jìn)取心。提起紅蘋果，學(xué)生們都爭取要得到，并且能主動(dòng)欣賞得到紅蘋果的作業(yè)，形成了一種紅蘋果效應(yīng)。
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