小學(xué)英語(yǔ)小組合作教學(xué)心得

　　實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的一學(xué)期以來(lái)，我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的理解和感悟，尤其是在教師的評(píng)價(jià)機(jī)制方面，有了一下幾點(diǎn)思考和體會(huì)：

　　一、評(píng)價(jià)機(jī)制的全面性。

　　教師在合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)中起到主導(dǎo)性的作用，學(xué)生則是評(píng)價(jià)機(jī)制的主體。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不應(yīng)只關(guān)注知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成與否，能力目標(biāo)，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)在評(píng)價(jià)中也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。全面科學(xué)的評(píng)價(jià)有利于正確培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識(shí)和精神，以及在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中所必備的技能，也有助于他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀。

　　二、評(píng)價(jià)機(jī)制的多樣性。

　　評(píng)價(jià)的過(guò)程是一個(gè)全員參與的過(guò)程，而非老師一人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。小組和小組之間，組內(nèi)成員與成員之間，以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)都可以成為評(píng)價(jià)的形式。評(píng)價(jià)機(jī)制的多樣性有利于幫助學(xué)生進(jìn)行很好地反思，集思廣益，對(duì)同學(xué)提出的建議有則改之，無(wú)則加勉，也有利于幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自身合作學(xué)習(xí)過(guò)程的理解，這也切合了新課標(biāo)所體現(xiàn)的以學(xué)生為主體的理念，正確發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，促進(jìn)其更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

　　總之，教師的評(píng)價(jià)在小組合作學(xué)習(xí)的建設(shè)中起到了非常重要的作用，它能夠正確調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生認(rèn)清自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處，有利于同學(xué)們互助合作，相互啟發(fā)，分享經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)富有一定的挑戰(zhàn)性，在學(xué)習(xí)的道路上勇攀高峰，不斷前行！

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